总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。那么,我们该怎么写总结呢?下面是我给大家整理的总结范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
民族团结教育的教学反思与总结篇一
本节课的上完之后,我的反思主要有以下几方面。
成功之处:
1、在本节课的导入上,我利用宋祖英演唱的《爱我中华》的视频,导入新课。这既提高了学生的学习兴趣,又对这一节课的内容有了一个初步的了解。
2、这一节课的内容较少,在讲述的时候我为学生的主要罗列了两个方面的问题进行讲解。在政治上,实行民族区域自治制度;此文转自斐.斐课件.园经济上,实行各民族共同发展的政策。让学生去掌握本节课的知识,这一点收到的课堂效果也较好。
3、在本节课的课堂提问上,我接受了苗老师的建议,化繁就简,既要减轻学生的负担,同时又达到检测学生复习知识的目的。
4、在本节课的反馈总结上,我从基础训练上挑选了几道题,较好的考察了本节课所学习的重点知识,基本上达到了预期的教学效果。
不足之处:
在本节课的课堂设计的问题上,有一个小问题的设计不是很合理。为落实这一政策采取了那些措施?学生在回答第二问时,很多同学找不到答案,并且书本中有些知识点也遗漏了,达不到预习的目的。后来,我调整为,为促进少数民族的经济发展,中央实行什么政策?少数民族地区经济发展取得的成就是什么?少数民族地区经济发展的原因。这样,学生的预习就目标更为具体了。
民族团结教育的教学反思与总结篇二
这节课经过精心备课,我认为总体上还是很成功的。
导入部分:通过课件播放宋祖英的一首激昂高亢的视频歌曲《爱我中华》作为导入,让学生从喧嚣的课间迅速集中精力回到课堂上来,学生边听歌曲边看画面,听完歌曲后,我用问题的形式让学生参与课堂教学,从而引入本课课题。实践结果证明这种导课方式是很不错的,学生们可以满含激情进入教学过程。
整个的教学环节,基本上可以做到重点突出、难点突破。这节课最大的特点就是开放与自主,在教学过程中,重视学生的自主学习能力的培养,教师在这一过程中就是起到点拨的作用,把课堂的主动权交给学生,使学生成为课堂的主人。通过目标展示和自学指导,使学生的活动具有较强的目的性。本节课最精彩的部分是组织学生畅谈少数民族地区的'发展情况和通过对新时期党的好干部孔繁森的了解谈感想,学生踊跃发言,表示自己也要努力学习,为边疆地区的开发做出贡献,为祖国大家庭的共同繁荣奉献自己的力量,是整个课堂进入大高潮,我认为这也达到了这一课的最终目的。
这节课,充分发挥了电化教学的优势,课件设计的也很新颖,内容充实,和课堂教学相得益彰,很成功。
当然这节课也有不足,主要就是板书的设计上太传统,没有什么新意,学生回答问题的时间上也把握的不是很准,有一些拖沓,今后教学过程中还是要加强教学基本功的训练,能够更成功的驾驭课堂。
民族团结教育的教学反思与总结篇三
《桥》这篇文章虽然篇幅不长,但是语言简练生动,情节跌宕起伏,扣人心弦。应该说作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳,果断的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。所以题目“桥”有着深刻的含义。也是教学时需要重点关注的问题。
《桥》是本组元的第二篇精读课文,它不同于《再见了,亲人》,《再见了,亲人》是通过典型事例来体会文中思想感情的,而《桥》则是通过人物的细节描写和环境描写来体会思想感情的,领悟表达方法的。
在学习到最后一部分的时候,让同学们展开想象,把自己想象成村子里的人们,这时他们想对老汉说什么呢?这样既加深了对文章的理解,又是对交际能力的一种培养。这使我深刻地感受到:只有以读促说,读说写结合,学生才会感到易于动笔,只有在轻松的氛围中学生才乐于表达。
民族团结教育的教学反思与总结篇四
尊敬的领导:
xx年3月16日,我与同事发生了争执,事由起因是因为我与-x同志因为买书的事情开始吵架,到最后出手打人。对于此事,王主任当天中午就让我们回家写检讨,我个人并不是特别情愿,当天我并没有认识到自己的错误。虽然第二天我交了检讨书,但在内心我并不认为自己错。也是因此,导致了3月17日我再次和他出手打架。
其实,不管我个人对他有多大意见或不满,我不能以这种极端的方式去解决这件事情,我在回家这几天白天黑夜里都在思考,我觉得自己的行为是幼稚并冲动的!
这几天我在网上找什么叫 团结 、 团队组织 一个人的个人修养 等文章。看了许多也明白了,做人要有忍让度的道理,不管做什么事情都要忍!人的优雅关键在于控制自己的情绪,用嘴伤害人,是最愚蠢的一种行为。可是那天我没有做到,事情发生后,我现在在此向领导和同事表示歉意,这件事情是我不对,并影响了同事们的工作!在这里我做出深刻的检讨!
一个人长大的过程,就是不断获得自由的过程,也是学会管理自己情绪的过程。我们的不自由,通常是因为来自内心的不良情绪左右了我们。一个能控制住不良情绪的人,比一个能拿下一座城池的人强大。
藏在内心的不良情绪在生活中时时涌现,所以我要学会去控制,人的一生有太多的路要走,有太多的事情要去经历,有太多人需要去接触。我的愤世疾俗能带给我什么呢?我要学会去看待、宽容、包容我身边的一切。学会大度、宽容、细致的去处理在身边发生的每一件事情。
我应该做到团结,团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要成为一个团结优秀的集体,只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人,让这个集体里的每一个人,都感觉到心灵的温暖。
学会在他人的赞赏中寻得自信,而不是狂妄自大;学会倾听他人的话语,而不是妄加评论;学会客观地看待他人的言论,而不是偏袒憎恶;学会发现他人的优点,而不是放大缺点;学会平和地对待他人的缺陷,而不是挖苦讽刺;学会在必要的时候让步,而不是斤斤计较,正所谓忍一时风平浪静,退一步海阔天空。理所当然的,彼此之间还要互相帮助,这样才是一个团结的集体!
20xx年xx月xx日
民族团结教育的教学反思与总结篇五
1、对于每个环节的时间把握缺乏。在第三环节和第四环节学生自我展示时,学生没有完全投入,有点流于形式。可以多角度引导学生谈谈自己的看法,充分体现学生的自主能力。
2、本堂课教学侧重于提问,有常识性的提问、有归纳整理性的提问、也有设思启疑的提问,有的提问比较直接,学生很快能领会教师的意图并且给出比较合适的答案,有的`提问问题的设计本身不明确。课堂提问的精心设计有利于鼓励学生、激发学生兴趣、提供线索,引发学生思维,并及时捕捉课堂信息、延伸疏导,拓展学生的思维。随着课堂环境的变化,进行一问一答式的互动,还是为本课的教学目标服务,最终实现教学的有效性。
3、对第一环节“民族知识大擂台”的知识抢答赛组织形式考虑不周全,如学生表演民族舞蹈缺乏经验时,应该给予一段视频进行提示,再要求学生进行模仿,既能顺利完成这一任务,也能活跃课堂气氛。
4、对教学环境缺乏临时应变和调配,教师电风扇声音太大,学生回答问题声音较小,课堂气氛受了影响,导致听课效果打了折扣,以后要吸取经验,随机应变。