作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小班语言公开课教案好饿的小蛇篇一
活动目标:
1.在猜测、表演中,有节奏地学说故事中的短句。
2.感受作品的风格,体验活动的快乐。
1.教学配套课件一个、笔记本电脑;
2.三种水果大图:桃子、芒果、西瓜。
一、出示课件引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。
1.师:啊!是一个苹果,(出示图标:好饿的小蛇看见苹果)。我们也用好看的图标来表示。苹果什么样的啊?(圆圆的、红红的)。好饿的小蛇看到一个圆圆的红苹果会怎么样啊?(吃掉)。
师:刚刚好饿的小蛇在吃苹果的时候,你们有没有听到他发出了什么声音啊?(啊呜咕嘟真好吃)
师:好饿的小蛇看见苹果,张大嘴巴,啊呜,咕嘟,还美美地说了一句:啊,真好吃!我们一起学学小蛇吃苹果的声音。(啊呜,咕都)
师:现在我们把小蛇吃苹果的样子用好听的话说出来?(好饿的小蛇扭来扭去,好饿的小看见苹果,啊呜,咕都,真好吃)。
2.出示图片4-5,引导幼儿观察形状并用语言表达
师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去,这次他又会找到什么呢?
师:哦,找到了一根香蕉,香蕉是什么样的啊?(弯弯的、黄黄的)
师:好饿的小蛇看见香蕉(有节奏地),又会怎么样啊?(吃了)怎么吃呀?对啦!啊呜,咕都,真好吃!
师:我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。好饿的小蛇扭来扭去,好饿的小蛇看见香蕉,啊呜,咕都,真好吃(有节奏地)
3.引导幼儿根据形状猜测
师:好饿的小蛇还是没吃饱,你们猜猜好饿的小蛇又把什么吞到肚子了?你从哪里看出来的?到底是不是葡萄呀?我们一起来看看。
师:真的是一串葡萄,那请我们的宝宝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。好饿的小蛇扭来扭去,好饿的小蛇发现葡萄,啊呜,咕都,真好吃(师点图标幼儿说)
4.师:好饿的小蛇吃了这么多东西,还是没吃饱,他又要出来找东西吃了,这次他又发现什么呢?(菠萝)菠萝的叶子是什么样的?(尖尖的)身上有什么?(花纹),那个花纹是菠萝的刺,这是一个带刺的菠萝,小蛇还会吃它吗?(幼儿猜测),小蛇到底有没有吃了菠萝呀?(吃了),小蛇实在太饿了,它又把一个带刺的菠萝吃下去了。我要考考大家了,哪个聪明的宝宝能看着图标把小蛇吃菠萝的过程说出来呀?(个别)。宝宝说得真棒,我们一起来学一学小蛇吃菠萝的样子吧。
师:小蛇这次吃饱了吗?我们看看小蛇脸上的表情是什么样的?(微笑)。笑眯眯的小蛇怎么样?(吃饱了),小蛇吃饱了,高兴地回家啦。
三、教师完整出示图谱,引导幼儿完整学说短句
师:请宝宝跟着老师一起来学一学小蛇吃东西的过程吧。幼儿跟着老师一起看图谱念一念
四、续编故事,结束活动
师:好饿的小蛇还会找到什么吃的呀?宝宝看看路边还有什么?(桃子西瓜草莓),我们来学小蛇吃东西吧(带领幼儿边说边出教室)
小班语言公开课教案好饿的小蛇篇二
1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?
1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2.教师根据课件生动的讲述故事
指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4.教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
小班语言公开课教案好饿的小蛇篇三
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆讲述,并根据句式叙述简单的故事情节。
2、愿意与同伴一起参与语言活动,感受故事的幽默与滑稽。
活动准备:
1、小蛇等的图片若干,自制图画书flas*,多媒体设备。
活动过程
一、导入故事出示故事封面,引导幼儿大胆猜测故事内容,激发幼儿了解故事内容的兴趣。
师:那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇,去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!
二、讲述故事讲述情节一,引导幼儿了解情节一的大致结构,了解好饿的小蛇觅食的关键信息,初步积累讲清一个情节的经验,并根据说所内容张贴相对应的图片。
师:谁来了?(好饿的小蛇)师:他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师:她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师:吃完以后,他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师:谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果,啊呜一口把他吃掉][了,肚子变得圆圆的)
三、讲述情节二,引导幼儿在一边观看动画,一边听教师的提问下,能尝试连贯讲述。
播放情节二,引导幼儿集体观看,通过提问,帮助幼儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。
师:第二天,好饿的小蛇又出来了,他又发现了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?
师:吃完以后,小蛇的肚子怎么样了?
教师与幼儿一起根据句式说一遍。
师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉,(教案出自:屈老师教案网)啊呜一口把他吃掉,肚子变得弯弯的。)
四、讲述情节三,引导幼儿自行观察动画,尝试讲述。
播放情节三,引导幼儿集体观看,尝试自行讲述。
师:第三天,好饿的小蛇又发现什么了?(三角形的饭团有点难,教师适当提醒)尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴,帮助幼儿更好的讲述。
师:谁能用一句完整的话来讲一讲。
五、播放情节四,幼儿自行观看动画,尝试连贯讲述。
师:第四天,好饿的小蛇发生了什么?请你用一句完整的话来讲述下吧!
幼儿一边讲,教师一边贴图片。
六、教师根据图示讲述故事师:(教案出自:屈老师教案网)现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧!
教师讲述第一情节,第二情节开始,请幼儿上前讲。
七、化身小蛇,外出觅食师:看小蛇吃了这么多好吃的,老师也饿了,你们饿吗?让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧!但可千万不要像小舍一样,啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦!
小班语言公开课教案好饿的小蛇篇四
1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?
1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2.教师根据课件生动的讲述故事
指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4.教师第二遍完整的'讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,其内容简单、画面有趣。整个活动,我是以ppt的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中,大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默,能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式,让幼儿主动开动脑筋,根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的,在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
小班语言公开课教案好饿的小蛇篇五
《好饿的小蛇》,我们上学期作为绘本阅读已经给孩子们看过,我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考,与大家作个交流。
《好饿的小蛇》这个题材,有着不可抗拒的魅力。相信所有的老师看后都会觉得“灵”。我觉得,它有以下两个主要特点。第一,符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如:画面图像简单,色彩丰富,形象鲜明;故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。第二,作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味,想象天马行空,小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样,最后,一口把苹果树吞下去了,身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。根据这个有趣的故事情节,我们截取其中的这一段,给幼儿准备画好的苹果树,如果采用蜡笔画,我们可以让幼儿用相应的颜色给苹果树涂上颜色,然后再添画苹果。在示范时,老师结合绘本内容:“小蛇把苹果树吞了下去,瞧,小蛇变成了什么?”(苹果树)“那我们赶快把苹果树穿上好看的衣服吧。”在给苹果树涂好漂亮的颜色后再进入下一个环节:添画苹果。“这么漂亮的苹果树,怎么没有了果子呀?果子到哪里去了?”由此进一步引出添画苹果,难度也适当增加,孩子们肯定是非常的感兴趣。如果将蜡笔画改成国画的形式——添画苹果,相信也能取得很好的效果。我将在以后的实践活动中进一步与大家分享有关绘本《好饿的小蛇》与美术结合一起教学的点滴。