人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
美术活动蜗牛反思篇一
一、设计意图:
随着春天的到来,小朋友初步了解有关春天的知识,特别是风筝,幼儿玩耍时常常接触到它,但是对于小班幼儿来说,他们每次看见风筝都会非常兴奋地追着风筝看。我们正在开展《我找到的春天》主题活动,通过收集、展示风筝、了解风筝,激发幼儿参与欣赏的兴趣,能初步欣赏和感受风筝的美。本次活动旨在让幼儿在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象,学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。
二、教学目标:
1、在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象,学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐。
2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
三、活动重难点
1、难点:在欣赏风筝的基础上,大胆想象并尝试画不同形状的风筝。
2、重点:能用对称的方法表现出不同形状的风筝。
四、活动准备
1、一段音乐,幼儿绘画用品。
2、一只风筝,风筝图片。
五、根据活动设计的内容,借助多媒体教学手段,主要采用的教法有:
(1)谈话法:以谈话导入课题,引起幼儿学习的兴趣。
(2)示范讲解法:这是美术活动中常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,活动中通过利用教师事先准备的风筝做示范,让幼儿观察风筝的特征(两边是一样的)
(3)评价展示法:在幼儿完成作品后,教师可以在班级展示他们的作品,让幼儿充分体验成就感,使之更乐于参与这种系列的活动。
六、教学过程:
1、谈话导入。
(1)、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(春天)
(2)、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去,除了他们还会有谁在天上飞?(幼儿讲述)
(3)、春天是放风筝最好的季节,今天刘老师也带来了一个风筝,你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的?。像什么?漂不漂亮?这些风筝都有一个特点是什么?(两边对称,教师讲解风筝)
2、让幼儿在欣赏的基础上,讲述美。
欣赏带来的各种各样的风筝图片,请小朋友们说出这些风筝美不美?美在什么地方?(幼儿讲述)
教师小结:这些风筝多美呀!形状有各种各样的,而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔,多快乐啊!
3、进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
(2)、噢,今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔,多快乐呀!小朋友们,我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗?(教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作)
4、交代要求,幼儿作画,教师指导。
小朋友,现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来,让后给他们穿上漂亮的衣服。幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
5、讲述作品,活动结束
(1)、展啊示幼儿作品,互相欣赏。
(2)、带领幼儿去放风筝。
教学反思:
幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。
美术活动蜗牛反思篇二
《花背心》这是节美术活动,活动的导入很简洁,我提着一件铅画纸做的白背心走在孩子们中间,请孩子欣赏并评价这是不是一件好看的衣服,自然,孩子们觉得这衣服不好看,于是我指着自己身上的衣服,请孩子比较一下,哪件好看,为什么。孩子们说,老师身上的衣服有颜色,好看。我又找了一个小朋友,请大家来比较老师的衣服和他的衣服谁好看,孩子说,小朋友的衣服好看,因为他的衣服色彩丰富。那么,怎样把这件最不好看的白背心变好看呢?引发了孩子的讨论。他们说,可以给背心涂上颜色,可以给背心画上花纹,等等。孩子参与活动的兴趣非常的高。接着教师出示了常见的颜料以及没用过的水粉笔,对于不熟悉的作画工具,孩子们的兴趣又一次被激发了起来,怎样让孩子在观察中潜移默化的学会呢?我并没有说教式的告诉孩子,可以蘸一蘸颜料进行涂色,而是和孩子说说喜欢的颜色,喜欢什么颜色有用它吧,在交换颜色的时候,我故意准备弄混颜料的颜色,细心的孩子马上发现并及时提醒我“老师,要换一支笔,不一样的颜色不能混!”其实,这正是我要的效果。当孩子自己花花背心的时候,他们就相互提醒,不要弄混了颜料,不要弄脏了背心。
活动的展评将本次活动推向了高潮,孩子们都愿意穿上自己制作的花背心,()踩着音乐的节拍来展示。活动中也存在一些问题,能力弱的孩子出现乱涂鸦的现象,因此幼儿合作的`背心上,就会出现有的地方很空,有的地方很挤,画面看起来不整洁。需要教师在巡视幼儿作画过程中,引导幼儿大胆作画,选择鲜艳一点的颜色来涂抹,共同享受涂色活动带来的乐趣。
美术活动蜗牛反思篇三
《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童生活经验,注重教给识字方法。”“欢”字教学,可以说是很好地体现了这一教学新理念。在本课教学中,我引导学生自主识字,生动活泼地识字,取得了事半功倍的效果,具体地说从两个方面着手:
1.联系已有知识。结构主义学习理论十分强调学习者已有知识、经验的作用,认为学习者的“前理解”“前结构”会对新知识的学习产生影响。只有学习者的已有知识和经验与新知识发生相互作用时,才能产生理解。就一年级下学期的学生来说,已经认识了一些基本字,掌握了“猜字谜”“加一加”“减一减”“组词”等常用的识字方法,这就成为他们识字的.先前“认识模块”,是独立、自主识字的宝贵的学习资源,不可忽视。
2.联系生活经验。语文是母语教育,汉字在学生的生活中随处可见。在开始学习汉字之前,小学生已通过口语积累了相当数量的口语词汇,这些都为识字奠定了基础。在本课的识字教学中,我引导学生联系生活,调动已有积累,学生才纷纷说出“欢乐”、“欢心”、“喜欢”等积累的词语。既强化了识字效果又拓宽了识字途径。
美术活动蜗牛反思篇四
1、启发幼儿在感受的基础上,运用合适的脸形、图案或色彩,创造性地表现不同的面部表情。
2、在活动中鼓励幼儿大胆想象,敢于表现。
1、各种形状的面具,每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
2、勺子、镜子人手一份。
3、电脑软件。
(一)引出课题:
幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水,对着镜子探索用不同的表现,并相互猜猜。
(二)引导观察:
1、电脑先生这里也有一些有趣的表情,我们一起来看看。
2、电脑显示:(甜)
3、提问:
(1)这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?
(2)想想,还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?
4、电脑显示酸、苦、辣的表情,引导幼儿观察表情及色彩的变化。
(三)交代要求:
1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
(四)幼儿作画,教师巡回指导,帮助个别幼儿选择颜色。
(五)一起戴上面具,表演《味道歌》。
孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。
美术活动蜗牛反思篇五
1、熟练运用搓、团的方法制作小纸球,继续巩固认识红、黄、绿三种颜色。
2、喜欢参加手工粘贴活动。
活动准备
1、背景图:苹果树妈妈;
2、苹果(与幼儿人数相同);皱纹纸条(红、黄、绿纸条若干);胶水、抹布若干;
活动过程
一、引发兴趣,导入课题。
苹果树妈妈想请小朋友给苹果宝宝穿上漂亮的衣服。
二、讨论、示范。
1、引导幼儿找出与苹果颜色相似的纸条。
教师:“你想给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服?用什么颜色的纸条?”(幼儿回答)
教师小结:苹果的颜色有红的、黄的、绿的;红苹果用红色的纸条做衣服,黄苹果用黄色的纸条做衣服,绿苹果用绿色的纸条做衣服。
2、引导幼儿复习搓团纸球,学习用胶水粘贴纸球。
教师:怎样给苹果宝宝把漂亮颜色的衣服穿上去呢?
教师示范讲解粘贴的方法:先找出与苹果颜色相似的纸条搓小纸球,搓好后用右手食指和大拇指捏住纸球,轻轻蘸胶水,然后贴在苹果宝宝身上,搓好一个纸球,贴一个纸球。
三、提出创作要求:为苹果宝宝穿上漂亮颜色的衣服。
教师:找出与苹果相似颜色纸条搓成纸球,捏住纸球轻轻蘸胶水,然后贴苹果宝宝外圈,再粘苹果宝宝中间。
四、幼儿操作,教师指导。
1、找出相似色纸条。
2、纸球搓得均匀。
3、轻轻蘸胶水。
4、保持桌面干净。
五、展示作品,结束活动。
请粘贴好的幼儿把苹果宝宝送给苹果树妈妈,说一说你的苹果宝宝是什么颜色的。
活动反思:
孩子们第一次接触到油画棒,主要是给孩子们建立油画棒的使用常规。在此基础上让他们按照自己意愿给苹果涂上颜色。从活动中能看出孩子们对绘画的兴趣较高,都积极地想让老师看看他们的完成情况。
美术活动蜗牛反思篇六
1、运用报纸为材料,用撕的技能给大狮子做头发,打扮大狮子。
2、在打扮大狮子的过程中培养幼儿自主探索的精神。
1、印有狮子的操作纸幼儿人手一份。
2、ppt
3、报纸若干
4、范例两张。
师:小朋友,有一位小客人特别想来我们班做客,你们想知道它是谁吗?这位小客人正在跑来的路上呢?我要让小朋友看一看猜猜他是谁好不好?好)(播放狮子图片)这是谁呀?谁认识它?(大狮子)大狮子非常想来小一班,小朋友们欢不欢迎?(欢迎)
那小朋友知不知道大狮子为什么来我们班呢(知道,吧啦吧啦……哦,是这样啊。可是我听说啊,这个大狮子来幼儿园是有事情找小朋友们帮忙的,是这样的,今天晚上,老虎和大象要在森林里呀,开个宴会,邀请大狮子参加,可是森林里的小动物都说大狮子的发型不好看,大狮子就想啊,我的发型这么难看,可怎么去参加漂亮的宴会啊,于是,大狮子就来到了我们幼儿园,想问小朋友们能不能帮他换个好看的发型呢?换个漂亮的,让它也在小动物面前炫耀一下!
那小朋友们帮不帮大狮子换好看的发型呢?(帮)哦,我们班的小朋友们都非常乐于助人。,那帮大狮子换什么样的新发型呢?这样吧,昨天老师去动物园的时候,看见了一个小狮子,它的发型,是这样的!(出示范画)
咦,小朋友们看,它的头发,是什么做的呀?(报纸)那我们今天也用报纸给大狮子做发型怎么样?好,看李老师拿出一个大报纸,哎呀,这张报纸这么大,怎么给大狮子做成头发那样一条一条,一根一根的呢?(剪一剪,撕一撕),好,小朋友小眼睛睁大,看老师是怎样做的(拿起来,慢慢撕,撕个长条,粘上去),(重复)让幼儿跟读。
好了,小朋友们看,老师帮这个小狮子做的发型,好看吗?(好看),那现在小朋友们赶快帮大狮子做发型吧,大狮子马上该等急了。【讲规则】现在请小朋友们去桌子旁的小板凳上坐好,开始给大狮子做发型,一个小朋友一张白纸,一张报纸,不要拿多了,拿多了其他小朋友就没有了。别忘了,拿起来,慢慢撕,撕个长条,粘上去。
幼儿可以参照范例进行探索。老师巡回指导,鼓励表扬有进步的幼儿。
、要求幼儿将废纸放指定地点,保持桌面整洁
小班幼儿年龄小,手的协调性、灵活性相对较差。活动中,我先教孩子怎样把纸撕下来,为了便于幼儿记忆及掌握,我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法:用手捏住纸的长的一边,左右手的拇指、食指捏住纸头,撕,拉,再撕,再拉……,在活动中鼓励幼儿边说边撕,也出现了个别幼儿不敢动手的现象,在老师的鼓励和帮助下,终于开始尝试自己动手,幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时,通过我的示范引导幼儿注意贴的要点,我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上,不能贴到脸上,否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领,都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节,将孩子的作品都展示出来了,孩子们看着自己的作品,别提多高兴了,我看到了他们体验成功的喜悦。
撕纸使幼儿动脑动手,有利于幼儿身心发展,是一项有意义的活动,让我们用真情去塑造幼儿,使他们成为心灵手巧,聪明能干的宝宝。
美术活动蜗牛反思篇七
1、能在观察热带鱼图片的基础上,通过教师的教导学会折热带鱼;
2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼,并充分发挥自己的想象力。
1、幼儿喜欢美丽的东西,喜欢新奇的东西,热带鱼形状可爱,颜色美丽,身上还有各种各样漂亮的花纹。许多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里快乐地戏耍,自成一道美丽的风景线。
2、本次活动重点是学会热带鱼的折法,并可以发挥自己的想象力,装饰以美丽的图案。
1、做好的热带鱼大鱼缸;
2、热带鱼图片与视频;
3、操作材料:油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。
1、导入
小朋友们,大家好!我是大家的新朋友,大家可以叫我小渔老师。今天是老师第一次来中二班,看到这么多活泼可爱的小朋友,心里可开心啦!老师有个好朋友,听说老师要来咱们中二班呀,他非要吵着来,他是谁呢?小朋友们闭上眼睛,老师把他请出来。
(拿出布偶:老虎)
就是他,小老虎跳跳。大家欢迎他吗?我们向他问好吧!跳跳,你好!(老师扮作跳跳)跳跳说:“中二班的小朋友好热情啊!今天我还带来了我最好的伙伴们,来和中二班的小朋友一起学习呢!大家想见他们么?”
跳跳让老师帮忙把他的好伙伴请出来呢,老师来帮忙啊!
2、观察热带鱼
3、折热带鱼
呦!跳跳又跑来了,看他慌慌张张的样子,老师问问他出什么事儿了。跳跳,跳跳怎么了?看把你给急的。
(老师扮作跳跳)跳跳说:“我过些天就要回山里了,可是我特别舍不得中二班的小朋友,和热带鱼好伙伴。怎么办呀?小渔老师,帮帮我!”
小朋友们说,该怎么办呢?
(展示教具:热带鱼大鱼缸)
老师啊,已经美丽的大鱼缸给跳跳,大家看好看么?小朋友也一起来折,好么?
(教幼儿折热带鱼)
4、装饰热带鱼
小朋友们都折出了可爱的热带鱼,好看么?跳跳说白白的不好看,那怎么办?我们用油画棒来装饰一下他吧!老师要给大家看看热带鱼的美丽模样。
(播放ppt:热带鱼照片)
小朋友也把你的热带鱼涂上美丽的颜色和花纹,好不好?发挥你的想象力,开动你的小脑筋,选择你最喜欢的颜色,画出最漂亮的花纹。加油,给热带鱼穿上漂亮的衣服。大家一起画,老师看谁画得又快又好看。
5、结束
(老师扮作跳跳)跳跳说:“谢谢小朋友们,我好喜欢你们做的热带鱼啊!”
跳跳谢谢我们了,我们该说什么呢?不用谢(或不客气)!好了,跳跳要回家了,小朋友们也该回教室了,跟跳跳再见。
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美术活动蜗牛反思篇八
《指南》指出:”幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。“本班多数幼儿对颜色有一定的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的环境,通过幼儿的想象力,运用多种颜色创造出富有个性的热带鱼,从而激发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿学习用2-3种颜色搭配的方法,按照自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
1.学习用多种颜色搭配的方法,涂出漂亮的热带鱼。
2.乐意参与涂色活动,体验参与活动的乐趣。
选择2-3种颜色给热带鱼涂色。
均匀涂出热带鱼。
海底世界背景图片;画好热带鱼的范画和画纸。
1.谈话引入。
老师现在请你们参观一个风景优美的地方,想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。睁开眼睛吧,看,它就是海底世界里面的漂亮公主热带鱼。引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身上花纹及色彩的特征,加深幼儿对色彩的认识。
2.出示课件。
出示第二幅海底世界。你们仔细看看,这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
3.示范讲解。
请你们先看看王老师给热带鱼设计的花衣裳,小朋友一定要仔细看,边讲解边示范。
4.幼儿作业。
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了,他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(3)巡回指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。
(4)服装表演马上要开始了,小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂好的热带鱼进行展示。
5.作品讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听,热带鱼好像在说:”瞧,我们的衣服真漂亮啊,谢谢你们!“老师相信大家以后会画出更多、更好的作品,努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼,还有好多的动物,我们不仅要和他们交朋友,还要保护动物,做一名保护动物的小卫士。
1、通过本节课的学习,孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了,表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美,知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓,用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论,去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中,我让幼儿自己来评价,找出优点和存在的缺点,在以后的活动中克服不足之处。
5、活动中我发现在语言表述方面不够清晰,表述的方式上过于书面化,在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。