招聘考核意思 教师招聘考核个人总结(大全5篇)

本以为只有十几分钟的考核面试，却不曾想长达四十分钟！三位面试官接连不断的问题彻底把我击垮了，让我顿觉人生的路是如此难走！回想起这一路的坚持、这两年的付出、这无时的努力，我似乎找不到可以栖息的枝头 …… 根据记忆，我整理了本人此次考核面试问题汇总，希望对准备参加面试的伙伴们有帮助。

第一个问题：你的律所地址在哪里？

第二个问题：介绍一下你的学习和工作情况。

第三个问题：申请实习前一年的工作内容有哪些？

第四个问题：所函为什么是原件、辩护词的落款处为什么没有签名？

第五个问题：你都亲自参与了你所提交案件的办案全过程？

第六个问题：那你说说刑案有哪些办案程序？

第七个问题：你是否参与了会见、阅卷？其中主要负责什么工作？

第八个问题：你说说过失致人死亡罪案的基本案情和办理过程。

第九个问题：过失致人死亡罪案的辩护词为何有两份？

第十个问题：你怎么证明过失致人死亡罪案的辩护词是你起草的？

第十一个问题：你说一下过失致人死亡罪案的判决结果。

第十二个问题：抢劫罪案的辩护思路是你想的？当时怎么会想到这个？

第十三个问题：你说说抢劫罪案的办案心得。

第十四个问题：你参与过哪些案件、主要有哪些类型？

第十五个问题：刑事案件、民事案件、涉外案件的上诉期各是多少？

第十六个问题：民事案件和刑事案件的程序区别主要有哪些？

第十七个问题：新刑诉法的重大修改有哪些？

第十八个问题：你将来的执业规划是什么？

第十九个问题：你将来希望从事的领域是什么？

第二十个问题：律师的不正当竞争情形有哪些？

第二十一个问题：不能风险收费的案件有哪些？

第二十二个问题：你说说所经办这些刑案的心得。

第二十三个问题： 你用法言法语完整阐述刑案庭审的全部程序。

在这个快速发展的社会里，企业的运转更是一刻不能停，否则会带来严重的后果，但是在企业的运转过程中，肯定会遇到一些出乎意料的障碍和挫折，当问题接踵而至的时候，员工会如何处理？如何处理才能令事情在最短的时间内解决？这是影响工作效率的原因之一。所以解决问题的能力也成为世界500强企业对员工不可忽视的要求。

例题1：请估算一下东方明珠电视塔的重量。

回答案例首先在纸上画出东方明珠的草图，然后快速估算支架和各个支柱的高度，以及球的半径，算出各部分体积，然后进行各部分密度运算，最后相加得出一个结果。

试题点评

据上海微软软件有限公司负责招聘考试的经理说：“其实，有同学认为这个题目刁钻古怪也在情理之中，毕竟这种类型的试题在国内还不太多。就东方明珠这道题来说，它和一般的谜语或智力题还是有区别的。这类题为快速估算题，主要考的是快速估算的能力，这是开发软件必备的能力之一。重要的是对考生得出这个结果的过程也就是方法的考察。”其实，像这样的题目，包括一些推理题，考的都是人解决问题的能力。这类题目有不同的版本。比如说，估算一下长江里的水的质量，这是大的、宏观方面的问题；小的方面的试题，还会问你这一类题目：“估算一下一个行进在小雨中的人5分钟内身上淋到的雨的质量。”

例题2：你是怎样对一个重要的问题进行决策的?

回答案例当我要作出一个重要的决策时，我注意征求别人的意见，将每一个因素纳入我的考虑范围之内。但我清楚，我是需要最终作出决定的人，你在管理层的位置越高，你所担负的责任就越大，你自己需要作出的决策就越多。

试题点评

，宣传您对中华民族悠久文化的保存所作出的巨大贡献，让更多的华夏子孙看到

试题点评

原微软（中国）有限公司总裁唐骏曾说过，这三道题他在很多场合都出过，很可惜的是到目前为止，还没有一个人能够完全答对，只有一个人答对了一题，所以他当上了我的助理。例题4：给你一支气压计，请测出这栋30层的大楼有多高？回答案例拿着气压计来到大楼管理处，对一位老者说：“大爷，这支气压计送给您。请您告诉我这大楼的高度。”

试题点评

这道题考察的就是求职者的解决问题能力，求职者应当灵活应变，不要以计算公式的方式来面对这道题。

一、仪表与风度

1、 面部表情；2、仪表是否大方；3、谈吐是否得体；4、有无不良习惯

二、工作动机与愿望

三、工作经验

1、大学毕业后第一个职业是什么？在这家企业里，担任什么职务。

2、你在这家企业里做了哪些你自己认为是值得骄傲的成就？

3、你在以往的工作中遇到什么困难？你是怎样处理和应付的？

4、请你谈谈职务的升迁和工资变化情况。

四、经营意识

通过小案例来判断是否具有这方面的观念和意识。

五、知识水平和专业特长

1、你在大学里学的是什么专业或接受过那种特殊培训？

2、你在大学里对那些课程最感兴趣？那些课程学得最好？

3、询问有关专业方面的问题。

4、询问一些专业领域的案例，要求其进行分析。

六、精力、活动、兴趣、爱好

1、你喜欢什么运动？经常参加体育锻炼吗？

2、你如何消磨闲暇时间？

七、思维力、分析力、语言表达力

1、你认为成功与失败有什么区别？

2、如果让你筹建一个小部门，你将如何入手？

3、提一些小案例，要求其分析、判断。

八、反应力与应变力

1、询问一些小案例或提出某些问题要求其回答。

九、工作态度、诚实性、纪律性

1、你目前所在单位管得严吗？在工作中看到别人违反制度和规定，你怎么办？

2、你经常向领导提合理化建议吗？

3、你在处理各类问题时经常向领导汇报吗？

4、你在领导和被领导之间喜欢那种关系？

十、自知力、自控力

1、你认为自己的长处在那里？

2、你觉得你个性上最大的优点是什么？

3、领导和同事批评你时，你如何对待？

4、你如何改正缺点？

问题一：“请你自我介绍一下”

思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。

问题二：“谈谈你的家庭情况”

思路：1、 对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。

2、 简单地罗列家庭人口。 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、 宜强调父母对自己教育的重视。 5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、 宜强调家庭成员对自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭的责任感。

问题三：“你最崇拜谁？”

思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。 2、 不宜说自己谁都不崇拜。 3、 不宜说崇拜自己。 4、 不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 5、 不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 7、 最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。

问题四：“谈谈你的缺点”

思路： 1、 不宜说自己没缺点。 2、不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。

问题五：“谈一谈你的一次失败经历”

思路： 1、 不宜说自己没有失败的经历。 2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。 3、 不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历， 4、所谈经历的结果应是失败的。 5、 宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。 6、 说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。 7、失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。

问题六：“你为什么选择我们公司？”

思路： 1、 面试官试图从中了解你的动机、愿望以及对此项工作的态度。 2、 建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。 3、 参考答案??“我十分看好教育这个的行业，我认为揭秘英语是个很有潜力的学校，十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”

问题七：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”

思路： 1、 不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。 2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度??“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”

问题八：“如果我录用你，你将怎样开展工作”

下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”

问题九：“与上级意见不一是，你将怎么办

思路： 1、一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。”

2、如果面试你的是校长，而你所应聘的职位另有一位主管，且这位主管当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及学校利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。”

问题十：“我们为什么要录用你？”

思路： 1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。 2、 招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。 3、如“我符合贵学校的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力 ，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵学校服务，如果贵学校给我这个机会，我一定能成为贵学校的栋梁！”

问题十一：“你能为我们做什么？”

思路： 1、 基本原则上“投其所好”。 2、 回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”，了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用。 3、 应聘者可以根据自己的了解，结合自己在专业领域的优势来回答这个问题。

问题十二：“你是应届，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”

思路： 1、 如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答。 2、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。 3、如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵学校放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

问题十三：“你希望与什么样的上级共事？”

思路： 1、通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。 2、 最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。 3、 如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”

问题十四：“您在前一家公司的离职原因是什么？”

思路： 1、 最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在。 2、避免把“离职原因”说得太详细、太具体。 3、不能掺杂主观的负面感受，如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“学校不重视人才”、“学校排斥我们某某的员工”等。 4、但也不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等。 5、 不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。 6、尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩。 7、如“我离职是因为这家学校倒闭。我在学校工作了三年多，有较深的感情。从去年始，由于市场形势突变，学校的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对现实，重新寻找能发挥我能力的舞台。” 同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后投其所好。

面试是用人单位选聘录用人才的重要方法和必不可少的步骤，是供需双方相互加深了解的必要途径。面试不仅可以考核应试者的知识水平，而且可以观察应试者的仪态、气质、口才、应变能力和某些特殊技能。因此，择业过程中的面试是相当关键的一步。

从理论上讲，面试可以测评应试者的素质，但由于不同的人员甄选方法各有其长处和短处，只有扬长避短综合运用，才能事半功倍。因此，在人员甄选实践中尤其是在教师面试中，用人单位并不是以面试去测评一个人的所有素质，而是有选择地去测评应试者的潜在素质，也就是看这位应试者有没有成为一名优秀教师的潜力。

由于教师的职业特征，教师公开招聘考试中的面试内容与一般的职位面试有一定的区别。其面试测评的主要内容有：

一、仪表风度

这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业--教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。心理学家的研究表明，一个人外在的举止风度往往反映了一个人内在的心理品质。仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。而在教师公开招聘考试的面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。参加教师公开招聘考试面试的应试者，可以化淡妆，不宜浓妆艳抹，刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。服饰要符合职业特点，教术科的应试者要穿正装，男士别忘了打领带，教体育的应试者则要穿运动服。妆容、服饰还要符合所教授学生的年龄层次，教授小学和教授高中，妆容和服饰绝不能一样，要既贴近学生的年龄层次又不失庄重。总之，女教师给人的感觉要既典雅又平易近人;男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。

二、专业知识

对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行，也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度，以此对其拥有的专业知识是否符合所要应聘职位的要求做出有效的判断。因此，面试可以作为对专业知识考试的一种必要的、有效的补充。面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和发挥程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量程度的高低，所以作为教育队伍的后备力量，在没有成为教师之前，要具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。

三、工作实践经验

这一点一般根据查阅应试者的个人简历或求职登记表，设计相关的提问以加以检验。向应试者查询有关背景及过去工作的情况，以证实其所具有的实践经验，还可以考查应试者的责任感、主动性、思维力、口头表达能力及遇事的理智状况等。在面试中任何问题都有可能出现，所以应试者要在备考中做好充分的准备，要对自己过去的工作或者实践经验作出反思，好的方面不好的方面都要总结。在面试时，不必将自己过去工作或实践中的优秀方面和盘托出，可以适当地说一些自己曾犯过的错误，以及自己又是怎样解决和反思的。在考官看来，这将不再是你的缺点，而是你的宝贵经历，对今后的`工作会起到借鉴的作用。

四、口语表达能力

面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如：有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。

五、综合分析能力

面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。教师要具备较强的综合分析能力，因为教师要将知识通过分析讲给学生，也就是把自己的综合分析能力传授给学生，因此，这一点也是不可小视的。

六、反应能力与应变能力

这一点主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当、妥当等。教师的反应能力和应变能力主要是通过学生、教学体现出来的，比如说，课堂中教师的提问由学生回答之后，作为教师要对学生的回答作出相应的评价和引导，这就体现了教师的应变能力。因为学生的回答是多样的，是不可预知的，这其实不仅要求教师要具备较强的应变能力，还要具备综合分析能力以及较强的专业素质等，这也从另一个方面说明，教师须掌握多方面的知识，具备综合能力。

七、人际交往能力

在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，以及在日常社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。教师面试中，测试应试者的人际交往能力，往往通过教师与学生的交流沟通来体现，应试者要了解现在学生的心理，要在这方面做些准备。

八、自我控制能力与情绪稳定性

自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员(如学校的管理人员)显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人荣誉受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作;另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以及对工作的掌控能力上。

九、工作态度

这一点一是了解应试者对过去学习、工作的态度;二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位上也很难说能勤勤恳恳、认真负责。教师的一切言行举止都在影响着学生的成长，因此教师这一职业要求工作态度必须严谨端正。

十、上进心、进取心

上进心、进取心强烈的人，一般都有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

十一、求职动机

这一点是了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。

十二、业余兴趣与爱好

休闲时爱从事哪些运动，喜欢阅读哪些书籍，喜欢什么样的电视节目，有什么样的嗜好等这些属于应试者的兴趣和爱好的范畴。了解这些情况，以便为应试者被录用后在工作学习中展现个人魅力创造更多的机会，促进应试者的进步成长。

总之，要想成为一名教师，就要从各方面来武装自己，这样才会真正地为教书育人打好基础。

注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索教师招聘考试考核总结。

每年对中心聘用人员考核，是人事制度改革的一项重要内容。是为了建立有效的竞争、激励机制，督促工作人员不断提高自身素质，认真履行岗位职责，保证各项工作的顺利完成,并为人员晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资提供主要依据。通过考核，进一步完善科学管理，增强全体工作人员的团结意识、服务意识、效率意识和争先创优意识，充分调动全体工作人员的积极性、创造性，提高工作效率和服务水平。

成立以中心党工委书记任组长，主任、副书记为副组长，党工委成员、中心各科室长、各社区主任为成员的考核领导小组，下设办公室，有中心党政办主任兼任。

区人社局正式聘用人员（含区市容局下划的.市容协管员、区安监局下划的安监执法队员）。

本办法采用优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。由中心机关人员、区人社局对正式聘用人员在德、能、勤、绩等方面进行评定。其中优秀等次人数比例应控制在本单位实际参加考核的聘用人员总数的15％以内。以中心和社区为单位，进行考核评比，考核最后一名（共计11名人员，其中中心2名，各社区1名）。将在中心考核组会议上做表态性个人整改发言，经考核组成员打分，确定最后三名，上报区人社局。

（一）以单位现有聘用人员总数为实际参加年度考核的聘用人员总数，解除或终止聘用合同的聘用人员不参加年度考核。

（二）如有下列情况之一者，当年考核可直接确定为不合格等次，不再聘用：

1、一年内病假3个月，事假1个月或病事假累计3个月以上的人员。

2、因身体健康原因或非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事所聘岗位工作的。

3、其他无法履行聘用合同的人员。

本考核办法由中心考核领导小组负责实施，依据考核成绩定档次，上报中心考核领导小组研究确定，并张榜公示。

（一）德（25分）

1、能够积极参加政治学习。

2、能积极参加中心党工委、公共服务中心组织的各类集体活动。

3、认真服从领导及部门负责人安排的各项工作。

4、工作有责任心、态度好，办事善始善终，注重团结。

（二）能（25分）

1、加强政治理论学习，不断提高业务素质和工作能力。

2、工作积极主动，按时完成工作任务。

3、积极参加中心组织的各类活动，如竞赛、技能比赛等。

4、独立完成本职工作。

（三）勤（25分）

1、按时上下班，不迟到、早退、旷工。

2、严格遵守考勤制度，不随意请假，坚守工作岗位。

3、严格按规定参加外出学习或按请假程序外出学习及办理相关事项。

4、按时参加各类集体活动。

（四）绩（25分）

1、全面完成中心各科室的各项常规性工作。

2、认真完成本部门各项工作（除本职工作以外的部门工作）。

3、认真完成各项工作指标(重点考核工作业绩以及群众对其服务的满意度)。

4、认真完成领导及部门负责人交办的其他工作（其他临时工作）。

（一）研究制定考核工作（11月20日－11月23日）

（二）学习文件、个人自我总结（11月24日－11月30日）

（三）召开全体工作人员会议。（12月5日）个人向中心、社区全体工作人员述职，述职不超过3分钟。

（四）无记名投票测评（12月8日-9日）

（五）党工委会研究确定（12月10日）。优秀占15%

（一）年度考核被确定优秀等次的，按规定确认考核年限；年度考核被确定合格等次的，按规定确认考核年限。

（二）在考核中，排名末位的，考核结果确定为不合格等次，予以解聘，不再享受区聘用人员相关福利。

（三）排名倒数第二和第三名的，考核结果确定为基本合格等次，由中心纪工委对其进行诫勉谈话，给予一年的整改期，整改期间按照聘用工资的90%发放，享受区聘用人员相关福利。一年后年度考核，考核合格按原聘用工资发放；仍排倒数后三名的，则认定为不合格，解除聘用合同，不享受区聘用人员相关福利。