范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
有朋自远方来综合性活动语篇一
我所教的学生成绩普遍较差,只有极少数的语文稍好。语文学科的表现着重是一下几个方面:
(1)基础差,连拼音都没过关。
(2)学习语文的习惯较差;
(3)不会或不喜欢动脑筋;
(4)缺乏对诗歌的欣赏能力;
(5)理解问题不能深入到文字内分析其内涵;
(6)七年级的学生正是13、14岁的年龄阶段,对诗歌有好奇心,愿意学习,但理解能力有限,教师应该给予适当的引导,把问题一步步深入,教学生用理性的思维去判断。
从以下几个方面说:
1、知识与能力:
(1)了解普希金的生平及创作情况。
(2)背诵本文,积累名篇,大下文化根基。理解诗歌中所蕴涵的哲理。
(3)初步学会品味、欣赏诗歌的能力。
2、过程与方法:反复品读,在理解课文内容的基础上,体会诗中蕴含的思想感情和哲理:加大课外名师阅读量,以提高诗歌鉴赏能力。
3、情感态度价值观:学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。
(以上三点依据新课程的三维目标。)
4、教学重点:
(1)有感情的朗读课文。
(2)理解诗歌所蕴含的哲理。(依据本班学生的知识特点、年龄特点和课标要求。)
5、教学难点:普希金诗作的热烈深沉的语言。(依据本班学生的知识特点、年龄特点和课标要求。)
1、采用“情景教学法”,也可借助多媒体辅助教学,增加教学的直观性和形象化,创设一种情景,引导学生发挥想象和创造性思维来揣摩理解课文。指导学生观察画面时发挥想象和联想,加入自己的主观感受,理解课文。
2、诗歌的四步教学法。读诗——说诗——悟诗——品诗,语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。通过设计分明的朗读教学层次,突出让学生在朗读感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染,培养审美情趣。
3、研讨延伸法:课堂组织采用以感悟为主的启发式教学,探究性问题呢的提出,激发学生的创建思维,在潜移默化中提高感悟能力。
(以上三点依据新课标)
4、教具的使用:录音机、示范朗读带。(依据学校的条件)
指导学生采用圈点勾画、同桌讨论、学生纠正补充等方法学习。
(根据培养七年级学生自主学习意识的要求)
(一)导入:(1分钟)当你身处逆境,是前进还是后退,遇到困难,是迎难而上,还是知难而退,普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。(播放示范朗读带,板书课题)
(二)教学过程:
1、初步感知课文
(1)简介诗人及写作背景。(依据新课标的要求,学生的知识、理解能力)
(2)自由朗读或跟着示范带读,初步感知诗意,然后勾画下你最喜欢的诗句,不懂意思的词,师生共同解决。(依据学生的年龄特征、知识能力,对诗的感悟能力。)
2、朗读、理解、领悟、品味。
依据新课标要求的三维目标,培养学生自主、合作、探究的能力设计此内容
(1)朗读诗歌。指导学生朗读,让学生注意诗的感情基调并注重诗的重音、节奏、停顿。指名学生进行朗读,其余同学做出中肯的评价。
(2)设问题:
1、怎样理解“假如生活欺骗了你”?
有朋自远方来综合性活动语篇二
新学期,我承诺
周欣以:我承诺在新学期尽自己最大的努力,提高成绩,踏实过好每一天,珍惜无暇的.青春!
王莉:我承诺,一切从头开始!
陈恺:新学期,我承诺,将自己的薄弱学科分数提上去!
康梦瑶:在下学期中,奋发向上,再创辉煌!
朱金燕:在下个学期中,我一定要将英语学好,争取考及格!
王萧飞:新学期我承诺,我上课认真听讲,记好各科笔记,完成各科作业!
程晨:新学期我承诺,我会好好学习!
胡青:我会更上一层楼,超越昨天!
郑志杰:我承诺在新学期中,我一定会更高一层楼!
陈杨:新学期,我承诺,做自己的事,让别人说去!
刘晓蕾:在新学期中我承诺努力改正自己的粗心,好好积累知识,为九年级打好基础!
谢舒心:新学期我承诺,在新学期里,我会不断向一个又更高的目标努力,毫不懈怠,更加充实自己!
沈铖栋:在新的一学期中我会尽量使我成绩拉升!
毛晨杰:在八年级第二学期我要以崭新的面貌来迎接新的学期,认真听讲,仔细记笔记,上课不讲话!
曹圆:在这个学期中,我一定要更加努力,永不放弃!
徐青:新学期,我承诺,努力,永远不放弃自己!
胡成志:在新学期我要好好努力,我要用行动来证明!
邓钦:我承诺第二学期我会努力学习,积极上进!
李知燃:新学期我承诺提高数学与物理的成绩!
倪雪莲:好好学习,保证质量,严格面对学习!
刘杨:在下学期里用行动证明一切!
周易:在这个学期中,我想挤进年级25名!
卢丹丹:认真完成各项作业,每天都会以饱满抖擞的精神去面对学习,不气馁!
喻铭君:稳定成绩,改正缺点,在新学期做得越来越好!
隗俨:在新学期里,我又将是一张白纸,我会用我的行动来画满整张纸,来充实整个学期!
宋志强:新学期,我承诺,一定要提高成绩,特别是英语!
有朋自远方来综合性活动语篇三
《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法,让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语,倾诉真情,使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下,“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性,成为一种十分美好,神奇,有情有意的存在,使人觉得亲切可爱,活泼欢快,充满情趣。在教学这首拟人化的诗时,我们应该在朗读诗歌的基础上,结合课文注释,用心体味,揣摩诗句,体验诗人蕴含的真情,达到背诵这首情诗的目的。
(一)《雨说》的叙述主脚是“雨”,它象征着为大地带来春天,为儿童带来欢笑的爱的使者。注意体会这首诗的拟人化的艺术表现手法,以及“雨”的形象的象征意味。
(二)这首诗清新明朗,节奏欢快,融典雅的诗句与活泼的口语于一体,特别适合于朗诵。要引导学生加强朗读,理解诗意,体会诗的魅力,感受春雨的美好。建议配乐朗读。
(三)指导学生朗读,要注意把握语气语调,很好地表现“雨”的形象。这首诗长句比较多既要读的连贯,也要在恰当的地方停顿,并掌握好句中的重音。
过程与方法:朗读诗歌,整体感知;品味诗歌,理解感情;展开想象与联想,与诗人进行感情沟通。
情感、态度价值观:朗读这首诗,体会诗人表达的思想感情;
品味诗歌语言,体会诗人表达的思想感情;展开联想和想象,与诗人感情进行沟通;有感情地背诵这首诗.
通过指导学生反复诵读,从语言入手,使学生展开丰富的想像,把握诗中的意象,充分调动学生的思维积极性,发挥其主体作用,鉴赏诗歌,体会诗歌所表达的情感。
学生通过预习和朗读的练习,充分把握每一次朗读的机会,整体上把握诗歌的内容,通过学生的自主的探究阅读,自主合作,来解决课文中的问题。
(1)、导入:请同学们说说写雨的诗词歌赋。完毕后,请同学们仔细品味过雨(大多同学回答没有)在特殊的背景下,诗人郑愁予就送给了我们一首《雨说》,我们今天就来学习这首优美的诗。
(2)、有感情地朗读这首诗。在读准字音的基础上,再请一位学生有感情地朗读,其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停连等作标记,感受全诗洋溢着的音乐美。
(3)、细读全诗,理解品味
1、雨“说”了什么话?主要表达了什么意思?
2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?(体会诗言志)
(4)、品味诗歌语言,探究诗歌语言特色
有朋自远方来综合性活动语篇四
1、让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。
2、让学生感受到课间生活的快乐。
从学生的社会生活环境看,现在人的生活节奏比较紧凑,大多居住小区,不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会,更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚离开幼儿园的孩子,心理上呈现出极强的依赖性,也不会合理分配自己的时间,自主意识强烈,缺乏正确解决问题的能力与方法。
让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟。
在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。
1、录象片段。
2、笑脸贴饰。
3、动物头饰。
4、音乐磁带《课间十分钟》、《小鸟,小鸟,你快乐地飞翔》。
5、学生自备课间游戏的物品。(如玩具,绘画工具,手工材料,课外书,橡皮泥,跳绳,毽子等。)
一课时。
活动一:合理安排
1、全班诵读儿歌。(回顾上一课时所学的行为规范)
2、提问:刚刚听到了上课的铃声,我们相互看看,谁的课前准备做得好?
3、提问:每当结束一节课的学习,校园里又会响起铃声,这时的铃声告诉我们什么?
(播放音频:下课铃声一)
(2)提问:课间十分钟,我们要做很多事情,那么应该先做什么,后做什么呢?为什么?
(3)学生分组讨论,小组代表发言交流。(可提出不同的安排意见,但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式,有针对性地加以指导。)(板书:合理安排)
4、谈话:瞧,老师这儿有几张照片,照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。
(出示图片:课间休息)
(1)提问:你觉得哪些同学做得好,哪些同学做得不好?为什么?
(2)提问:课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢?(板书:注意安全)
(引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间,要使眼睛和精神适度放松,可以到教室外休息游戏,不能拥挤打闹,不要猛跑,要注意安全,保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。)
5、小结:课间十分钟虽然短暂,却非常重要,它能使我们放松身心,做到劳逸结合,所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排,注意安全,就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
活动二:快乐游戏
1、提问:同学们,你们课间最喜欢干什么呀?你们经常玩哪些游戏呢?
2、谈话:大家都有自己喜欢的游戏,一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢?
(少数服从多数;先玩一种游戏,再玩另一种游戏,相互兼顾;积极参与;遵守游戏规则……)
3、小组活动:下面每一组(或者和喜欢的小伙伴)选择一个喜欢的游戏,小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则?商量完了以后,大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活动。8分钟以后大家听指挥*室。
4、学生玩游戏,老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。
(播放音频:课间十分钟)
5、活动反馈:同学们玩得高兴吗?老师来采访几个同学。
(3)游戏时,遇到这样的问题,我们该怎样解决?
6、提问:你们还发现了什么问题吗?我们一起想想怎么解决呢?
学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考,看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。(引导学生自己发现问题并解决问题。)
7、总结:我们在玩游戏时不能光顾着自己,要和小伙伴和睦相处,还要遵守游戏规则,注意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。
板书:
课间休息只有十分钟,我们得合理地安排,积极开展有益的活动,活动中要遵守秩序和规则。
有朋自远方来综合性活动语篇五
根据教材编写意图和新课标的的教学要求,结合六年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑,确定了以下知识、能力、情感目标。
1.认知目标
(1)认识13个生字,会写其中的9个,理解由生字组成的词语和部分词语。
(2)理解课文内容,体会广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力。
2.技能目标
(1)能有感情的朗读课文,感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣。
(2)能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。
3.情意目标:
学生在品味朗读的基础上,激发学生对广玉兰的热爱,激发对大自然的热爱、对生活的热爱。
根据以上目标,将全课分为三课时,第二课时的重难点确定为:理解课文内容,了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种行态以及叶片的特点,体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣。