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黄炎培思想主张篇一
黄炎培，中国近代史上杰出的教育家、政治家和人文主义批评家，他的思想为中国的现代教育事业做出了卓越贡献。黄炎培思想深邃，充满人文关怀，他的思想观点和理念对我产生了深远的思考和启示。在接触黄炎培思想的过程中，我进一步认识到人文主义的价值和教育的重要性，并对自身的教育实践提出了新的思考和要求。
首先，黄炎培思想教育我要注重人文关怀。在中国历史上，黄炎培被誉为“中国四大民主人士之一”，他提倡关怀他人、尊重他人、爱护他人。他主张“以人为本”，认为教育应该关注人的全面发展，让每个学生都得到适当的关注和培养。在我自己的教育实践中，我也始终坚持以人为本的原则，注重培养学生的个性和特长，关注孩子的心理健康，力求营造一个和谐、积极的学习环境。
其次，黄炎培思想教育我要关注高尚道德品质的培养。黄炎培认为，当代教育应该培养学生具备高尚的道德品质，使他们成为充满责任感和情感的公民，能为国家和社会做出积极的贡献。在我的教育实践中，我始终将道德教育作为重要的一环，以个人的言行示范和课堂教学为媒介，培养学生的诚信、友善、感恩等美德，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
再次，黄炎培思想教育我要追求卓越的学术成就。黄炎培倡导“知行合一”，强调对学术的热爱和追求，认为只有具备高水平的学术才能够对社会做出真正的贡献。在我的教育实践中，我积极鼓励学生参与学术研究和创新实践，培养他们的专业能力和自主思考能力。同时，我也时刻提醒自己不断学习和进步，通过不断充实自己的学识和提高自己的专业水平来更好地指导学生。
最后，黄炎培思想教育我要积极参与社会实践。黄炎培主张教育要与社会相结合，呼吁教育者要有社会责任感和担当精神。在我的教育实践中，我努力鼓励学生参与社会实践活动，使他们能够走出教室，走进社会，亲身体验社会的复杂性和多变性。我也积极参与社会实践，在我力所能及的范围内回报社会，并将这种担当传递给我的学生。
总结起来，黄炎培思想对于当代教育事业具有重要的启示和指导意义。在教育实践中，我会继续倡导人文关怀，注重培养学生的道德品质和学术能力，鼓励他们积极参与社会实践。通过这些努力，我希望能够做出自己的贡献，让更多的学生受益，并为中国教育事业的发展贡献一份力量。我相信，只有坚持黄炎培思想，我们才能够建设一个更加美好的教育社会。
黄炎培思想主张篇二
黄炎培，中国近代教育家和思想家，被誉为“中国近百年来最伟大的教育家之一”。他的思想触动了无数人，并对中国教育思想的发展产生了深远影响。黄炎培的思想主要强调以人为本、立德树人和改革创新。以下是对黄炎培思想的一些体会与思考。
第一段：人文关怀是教育的核心
黄炎培强调以人为本，将人文关怀作为教育的核心。他认为，教育的目标不仅仅在于培养学生的知识和技能，更要注重培养他们的品德和人格。只有在关怀、尊重和关注学生个体的基础上，才能真正实现教育的价值和意义。黄炎培的思想告诉我们，在教育中，不能只看到学生的学习成绩，更要关注他们的成长和发展。
第二段：立德树人是教育的根本任务
在黄炎培的思想中，立德树人是教育的根本任务。他认为，一个人的价值不仅仅在于他的学识和能力，更在于他的品德和道德修养。教育的核心应当是培养学生的道德情操，让他们具备正确的价值观和良好的道德品质。只有这样，我们培养出来的学生才能真正成为有益于社会和国家的人才。
第三段：改革创新是教育的动力
黄炎培鼓励改革创新，他认为传统的教育方式和教育体制已经不适应现代社会的需求。教育应当积极适应社会的发展变化，不断推动改革和创新。他提倡的“以学生为中心”的教育理念，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养，这对我们构建适应现代社会发展需要的教育体系具有重要意义。
第四段：注重教师的培养和发展
黄炎培非常注重教师的培养和发展。他认为优秀的教师是教育的灵魂，他们需要具备丰富的知识和教育技巧，同时还要有爱心和耐心。只有通过优秀教师的引领，学生才能够得到良好的教育。因此，培养一支高素质的教师队伍是非常重要的，这是黄炎培思想中不可忽视的一点。
第五段：黄炎培思想对未来教育发展的启示
黄炎培思想体现了教育的本质和价值，强调培养人的全面发展和德智体美劳全面培养的重要性。在未来的教育发展中，我们应当将黄炎培思想作为指导，注重学生个体的培养，坚持立德树人的根本任务，积极推动改革创新，注重教师的培养和发展。只有这样，我们才能够培养出更多有德有才的人才，为我国的发展做出积极的贡献。
在我们国家教育事业的发展过程中，黄炎培的思想一直以来都具有重要的指导意义。他强调教育的人文关怀、立德树人、改革创新和注重教师的培养，这些思想给我们启示了教育的本质和价值。只有在这些思想的指导下，我们才能够培养出德才兼备、有社会责任感的新一代人才，推动我国教育事业的全面发展。
黄炎培思想主张篇三
黄炎培是中国近代史上一位杰出的思想家、教育家和政治家，他对中国教育、文化、政治等领域作出了重大贡献，被誉为“近代中国教育的鼻祖”。黄炎培的思想深受儒家思想和西方启蒙思想的影响，他倡导的教育理念和治学态度仍然具有现实意义。在我学习和了解黄炎培的思想过程中，我深深体会到了他强调的个人修养、人文精神、国家意识、历史使命等诸多观念的重要性，这对于当代青年人的成长和发展也具有重要的启示。
首先，个人修养是黄炎培思想的核心所在。黄炎培强调个人修养的重要性，认为一个人的道德修养和学识修养是相辅相成、不可分割的。一个有道德修养的人应当有高尚的品质和言行，值得他人信赖和尊重；一个有学识修养的人应当有独立思考、专业知识和全球视野。个人修养是一个人终身的事业，它需要在日常生活中不断修炼和提升，只有不断完善自己，在实践中发掘潜能，才能更好地为社会和国家做出贡献。
其次，人文精神是黄炎培思想的一个重要组成部分。黄炎培倡导关注人的全面发展和个体的尊严。他认为，在现代社会追求物质富足的同时，更应当注重人的内在精神世界的培养和弘扬，重视人对自我人格的塑造和培养。人文精神的核心是关爱和尊重，在与他人相处的时候，要始终保持对他人的尊重和关怀，才能真正体现人性的价值和尊严。
再次，国家意识是黄炎培思想的重要方面之一。黄炎培倡导每个人都应当有强烈的国家意识，这是对祖国的热爱和对国家民族发展的责任感。在他看来，青年人是国家的未来，应当有志于为国家做出贡献。国家意识的核心是对国家发展的认同和对自身责任的担当，青年人应当时刻关心国家大事，了解国家发展的要求，积极为国家的各项事业做出贡献。
最后，历史使命是黄炎培思想的重要内涵。黄炎培强调每一代人承担着自己的历史使命。中国是一个悠久的文明古国，历史的传承和发展离不开每个人的努力和奉献。黄炎培通过对历史的思考和对当代社会的观察，呼吁每一代人应当对历史负责，对民族责任和社会责任充满使命感，从而发现并承担自己的历史使命。每一个人都应当为自己所处的时代做出应有的贡献。
总之，黄炎培思想是一套完整的理论体系，它深刻地影响了中国的现代教育和社会发展。黄炎培所强调的个人修养、人文精神、国家意识和历史使命等价值观念，在当代年轻人身上仍然具有重要的启示和指导意义。作为当代青年，我们应当认真学习和领会黄炎培的思想，将其融入自己的成长和发展当中，积极践行黄炎培思想，为自身的发展和国家的进步做出应有的贡献。同时，我们也应当关注和思考当下社会的问题，以促进社会的良性发展。只有通过群众的努力和共同的奋斗，才能实现黄炎培所倡导的教育和社会的目标，推动社会的进步和发展。
黄炎培思想主张篇四
1、职业的含义和意义
黄炎培在《实施实业教学要览》中给职业教育下的定义是：“凡用教育方法，使人人获得生活的供给及乐趣，一面尽其对群众之义务，此教育名曰职业教育。”职业教育的作用——“谋个性之发展”；“为个人谋生之准备”；“为个人服务社会之准备”；“为国家及世界增进生产力之准备”。
2、职业教育的长期性
正如黄炎培先生所言“职业指导乃长时期继续进行之事业，非短时期之商榷。职业指导之实施时期，自职业陶冶时期，职业准备时期，专业训练时期，就业后补习时期，至确能自立经营，无需辅导时期，绝非短时间两人晤谈之匆促商量所能塞责。”黄炎培提出要建立一个包括职业陶冶——职业指导——职业训练——职业补习和再补习在内的职业教育系统，使职业教育贯彻全教育过程和全部职业生涯。其中，小学重在职业陶冶，为职业教育的打基础阶段，初中阶段应进行职业指导，高中设职业分科，或专门职业学校进行系统地职业训练，就业后还要接受职业补习教育。
3、关于职业教育在教育中的地位
黄炎培认为从广义而言，“凡教育皆含职业之意味，职业教育在教育制度上应有一贯的、正统的和整个的地位。那种以普通教育为正统教育，以职业教育为偏系的教育的陈旧观念应根本打破。
按照现实国家的教育体制，一般公民是在接受普通国民教育后，或接受高等教育或接受职业教育才进入社会成为一名职业者的。最近的一项专项问卷调查，以中学生，职教生和大学生为调查对象，结果令人深思。
1、明确职业的意义，确立正确的职业观
黄先生认为，职业本身不仅要求供需经济，而且要求才性相近，才能使事得人，使人得事，“使百业效能赖以增进”，使人“获得职业的乐趣”。教育具有发展人类生活知能与培养服务精神的双重功能。“职业观是人们对职业的根本性的认识和态度，他包括人们对专业职业根本性的认识，个人选择职业的标准等。这里“获得生活的供给及乐趣”，应理解为物质和精神两个方面，是物质精神“双丰收”。当被问及进行职业决策时，在主要考虑的因素选项中，选经济收入的占79.8%，选升职机会的占7.2%，选事业发展的占6.0%，选工作地区单位名气的占7.0%。这其中，经济收入、晋升机会、单位名气的占到了94%，对名利的追逐可见一斑。
从敬业乐业意识方面，当被问及从事现职业的感觉时，选压力比较大但不快乐的占68%，选很快乐没有什么压力的占9%，选有压力但很快乐的占15%，选其他的占8%。不难想象只有压力而没有快乐的从业者会有“乐业”的想法，既然此间长期得不到乐趣，又还没过多感受生活的压力，跳槽变成为常见的一件事。
2、关于职业教育的起止期的问题3.关于职业教育在教育体系中的地位
“凡教育皆含职业之意味”职业教育之重要性今日为更多的人士为之大声疾呼，如何使中国由“中国制造”向“中国创造”转变，重温黄炎培先生的教诲意义不可低估。他认为“办理职业教育，并须注意时代趋势与应走之途径，社会需要某种人才，即办某种学校”，职业教育的原则，他强调“离社会无教育”，主张施行何种教育，必先考察何种社会。他认为社会化的办学方针应贯彻于职业教育的各个层面，包括如下。
（1）办学宗旨的社会化——以教育为方法，而以职业为目的；
（2）培养目标的社会化——造就适合社会职业生活的各行业人才；
（4）办学方式的社会化——充分依靠社会各方面力量办学。
但长期以来形成的高考指挥棒还是使人趋之若鹜，进入到职业学校的学生整体素质偏低是一个不争的事实。从办学机制方面来看，公立学校占据着众多资源但机制转换慢，特别是缺乏既会说又会做的“双师型”教师，同时职业教育的水平不高，国家投入不足则是另一个问题。动员社会力量办学是一个方向，但教育效益显现的长期性和滞后性决定了国家必须成为教育投入的主角。
黄炎培思想主张篇五
作者名言
黄炎培教育曷贵也?语小，个人之生活系焉。语大，世界国家之文化系焉。
黄炎培今后中国教育政策应着重哪几点?(一)应充分发挥民主精神。(二)应普及全民。(三)应与人民生活结合起来。(四)应注重实用科学。
黄炎培教育者，教之育之使备人生处世不可少之件而已。人不能舍此家庭绝此社会也，则亦教之育之，俾处家庭间社会间于己具有自立之能力，于人能为适宜之应付而已。
黄炎培办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。
黄炎培自社会生活方式采分工制，求工作效能的增进，与工作者天性天才的认识与浚发，进而与其工作适合，于是乎有职业教育。
黄炎培职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络;受教育者对于职业，应有极端的信仰。
黄炎培职业教育目的：一、谋个性之发展;二、为个人谋生之准备;三、为个人服务社会之准备;四、为国家及世界增进生产力之准备。
蔡元培、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
黄炎培职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活;同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力、巩固之意志、优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也。
理必求真，事必求是;言必守信，行必踏实。”
“今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。”
“其兴也勃焉，其亡也忽焉。”
注解：“禹、汤罪己，其兴也悖焉，桀、纣罪人，其亡也忽焉”，见于《左传.庄公十一年》，又见于《新唐书.卷一百一十五》：“禹、汤罪己，其兴也勃焉;桀、纣罪人，其亡也忽焉。”“悖”通“勃”，意思是：禹和汤怪罪自己，他们的兴盛很迅速，势不可挡，桀和纣怪罪他人，他们的灭亡也很迅速，突如其来。
“事繁勿慌，事闲勿荒，有言必信，无欲则刚。和若春风，肃若秋霜，取象于钱，外圆内方。”
注解：“取象于钱，外圆内方”是指中间有方孔的铜钱，也就是如果认为这是真理，是绝对正确的事，就应该像钱中的方孔那样方正，应该坚持;然而对人的态度，就应和和若春风，也就是要"圆"。但这里的“圆”却不是“圆滑”。在原则上必须要像“秋霜”一样严肃。在待人处事上，则应像“春风”那样和气。
1、即使未来之路看似会历经众多磨难，但事实经历过这一切以后，再回头去体会，其实它比想象的容易得多。
——高复1 朱建豪
2、第一个青春是上帝给的，第二个青春是靠自己努力的。
——高复1 袁烨豪
3、面对未来，我们不必茫然，与其不断回头张望，不如大步向前走，因为现实比想象更加容易。
——高复1 梅竹城
4、我们不断的向前走，不低头也不回头，只为了在最后的关头，取得最骄傲的成就。
——高复1 龚婷婷
5、生活如浓茶;苦过之后就是香。我们积极向上的中职生也能闯出属于我们的新天地。
——高复1 顾陈，黄佳凯
6、想成功，就要付出自己全部的精力;如果努力了，总会有提升的空间和发展的前景。
——高复1 周袁帅
7、在实践中探索，在探索中磨练，在磨练中完善，在完善中完美。
——高复1 施陆瑶
8、小草即使有砖瓦的压迫也会发出嫩芽;松树不管在多严峻的条件下都能长成参天大树;我们现在的一点挫折都将是我们人生路上的一笔财富。
——高复1 郭成杰
9、读大学改变人生，学技术走遍天下。
——高复2 王双林
10、勇报职校，条条大路通罗马;割爱高中，何必争夺独木桥。
——高复2 沈雯
11、欣欣的校园承载不倦的飞翔，遥遥的蓝天谱写自己的青春。
——高复2 赵华
12、不能让我们的职业教育成为“失败者的选择”
——高复2 张颖
13、凡事第一反应是找方法，而不是找借口。
——高复2 陈璐
14、三月匆匆而过，五月奋起直追。
——高复2 包宇飞
15、目标+计划+行动=成功。
——高复2 茅莹莹
16、学生因学校而自豪，学校因学生而骄傲。
——高复2 张聪
17、幻境再美终是梦，珍惜眼前始为真。
——高复3黄睿
18、乐观的对待明天，相信自己可以做的更好。
——高复3 郭健
19、困难终会向勇气低头，自信些，勇敢些，困难之后的阳光总会是灿烂的。
——高复3 丁佳敏
20、放弃只要一句话,努力却要一辈子。
——高复4 陈丽华
21、爱情在一夜之间可以支离破碎但友谊可以天长地久。
——高复4 杨林
22、让创意变成创业，让梦想变成现实。
——高复4彭宏涛
23、我生命中的每一天都是一扇门，把昨天关于门后，今天将更加顺心。
——高复4 陈钰豪
24、想到，做到，得到。
——高复4林俞佳
25、珍惜时间，你会得到更多你意想不到的事情。珍惜吧!
——高复4 李依帆
26、人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的'勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。
——高复4张志平
27、有目标，有理想，折翼的鸟儿也能飞翔。
——高复4 陈瑜勤
28、尊重对手，欣赏对手，只有强者才会欣赏强者，击败九十九分的对手，你才是满分。
——高复4王少峰
29、人生有限，学习无限。
——高复4奚兵
30、没有绝对的逆境，除非你放弃了逢生的希望。
——高复4陈玲
31、只要有付出就会有回报。
——高复4潘赛健
32、石头只能渐起一朵小水花，而一把小石头却能掀起一个巨大的水花。
——高复4龚波
33、现实折断了翅膀不能再次飞翔，但我仍能带着它行走在绿意盎然的土地上。
——高复4徐晓晓
34、能的事变成事实，证明自己的实力。
——高复4施东妹
35、远掌握在自己的手里。
——高复4汤姣姣
36、蒙上双眼，请把光明牢记心头。
——高复4张华
37、力就会成功。
——高复4汤晓博
38、的姓名永远爬不到比赛的记分板上。
——高复4徐晶
39、知前程远，无需扬鞭自奋蹄。
——高复4樊菊
40、石，不是力量大，而是功夫深。
——高复4顾琦
41、得珍惜，才会拥有幸福。只有懂得生活，才会享受人生。
——高复4黄逸
42、失败令人悲哀，但往往更令人悲哀的是在人生漫长的旅途中既没有成功也没有失败。
——高复4杨雨帆
43、花，人们惊喜它的明艳，却常常忘却它萌芽时浸透了奋斗的泪泉，洒满了艰辛的汗鱼。
——高复5崔瑜
44、微小的尘垢，聚集起来的人类便成了坚韧的壁垒。
——高复5陈雁峰
45、成功的“巨匠”站在你面前时，那身后定留下汗水结成的影子。——高复5顾艳
人生有太多的始料未及，“明天”于我们而言是个永恒的迷，我们能做的是精彩地过好“今天”。
——高复5黄金秀
46、太装，早晚要受伤;做人别太滑，迟早要爱砸。
——高复5俞子荣
47、声音的微小，便不呐喊;怎能因命运的多舛，便不奋斗。命运的种子长埋于过去的废墟中，伸展开来便成了未来。
——高复5黄春笑
48、不走寻常路，做别人不要做、不敢做、不会做的事情。
——高复6 张雷
49、生活的焦虑和沮丧，做自己的主人。
——高复6龚俊峰
50不止决定了生命的质量。
——高复6沈露露
51、己，没什么做不到的。
——高复6 奚聪越
52、小说好像是生活，不如说生活就像小说。
——高复6 倪建华
53、倒一切，但你也不能被一切压倒。
——高复6 郁勤倩
54、敌人犯错的时候，千万不要去嘲笑他。
——高复6施冲
55、的着手去做一件事，就一定要坚持到底。
——高复6 施陆
56、历了艰难困苦，才会学会去珍惜。
——高复6 陈磊
57、许多磨难，而我用最大的努力克服我人生的障碍。
——高复6吴天宝
58、像荡秋千，荡得越高，看到的风景就越多。
——高复7胡艳艳
59、彩虹，只有经历风雨，才会高挂天空。
——高复7王婷婷
60、，收获成功;松一松，一事无成。
——高复7陆诗