在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文课好孩子教学反思篇一
一、活动目标
1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。
2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
二、活动准备
1、音乐光碟2、幻灯片
三、指导要点
1、活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2、指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程
1、出示幻灯片,谈话导入。
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。
提问:“图片里有谁?”,!来源:屈,老,师教。案网“”发生什么事了?“
2、播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3、熟悉旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。
4、完整演唱歌曲(1)在理解歌词内容的`基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5、玩接唱游戏(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,继续玩接唱游戏。
6、小结评价提问:怎样做个诚实的孩子
教学反思:
今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。
语文课好孩子教学反思篇二
1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。
2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。
二、活动准备
1、音乐光碟
2、幻灯片
三、指导要点
1、活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2、指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程
1、出示幻灯片,谈话导入。
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。
提问:“图片里有谁?”“发生什么事了?”
2、播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3、熟悉旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。
4、完整演唱歌曲
(1)在理解歌词内容的基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5、玩接唱游戏
(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,继续玩接唱游戏。
6、小结评价提问:怎样做个诚实的孩子
五、教学反思:
今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。
语文课好孩子教学反思篇三
今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。便取消了原来备课中的一个环节:让幼儿熟悉旋律并提问:你听到了什么。我就出示图谱,直接带孩子们唱歌,几遍下来,他们都会唱了,现在最大的难点就是孩子们经常把两段歌词唱反,或者唱混。针对这个难点,我立刻调整思路,我将这首歌曲编成一个小故事:一只小花猫看见花瓶打碎了,喵喵地叫起来。好像在问“是谁将花瓶打碎了”。爸爸妈妈不在家,所以“爸爸没看见,妈妈不知道”,只有小花猫看见了“对我叫:喵喵喵”。听了小花猫的叫声,这个打碎花瓶的孩子想做个诚实的好孩子,就对小花猫说:“小花猫,你别叫,你别叫,是我把花瓶打碎了,好孩子要诚实,有错要改掉,小花猫就对我笑,妙妙妙”。并引导幼儿跟着故事的发展顺序很自然地念出歌词。当故事讲完后,再次请幼儿唱歌,几乎没有幼儿将歌词唱反了。也许他们从故事中很快理解了歌词的先后顺序,所以很自然的记住歌词了。而且在唱歌过程中兴趣浓厚。并且通过这个故事幼儿也很快理解了两段歌词所表达的不同情感。
我想作为幼儿教师,不能一成不变的按照教案来开展教学活动。在备课时,虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映,但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的一样,他们也是一个独立的个体,他们也有自己的思维方式。所以在教学中,要针对孩子的接受能力和反映情况,适时地调整教学方法和手段是非常有必要的,只要是孩子乐于接受的就好、就可行!
延伸阅读——教学设计
一、活动目标
1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。
2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。
二、活动准备
1.音乐光碟
2.教学挂图
三、指导要点
1.活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2.指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程
1.出示图片,谈话导入。
教师出示挂图,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。
提问:“图片里有谁?”“发生什么事了?”
2.播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3.熟悉旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段,感受不同的`情绪变化
师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌词内容的基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5.玩接唱游戏
(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,继续玩接唱游戏。
6.小结评价
提问:怎样做个诚实的孩子
语文课好孩子教学反思篇四
一、活动目标
1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。
2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。
二、活动准备
1.音乐光碟2.幻灯片
三、指导要点
1.活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2.指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程
1.出示幻灯片,谈话导入。
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。
提问:“图片里有谁?”,“发生什么事了?”
2.播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3.熟悉旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。
4.完整演唱歌曲(1)在理解歌词内容的'基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5.玩接唱游戏(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,继续玩接唱游戏。
6.小结评价提问:怎样做个诚实的孩子
教学反思:
今天,我给孩子们组织了一次音乐活动,欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时,大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉,因为有许多儿童歌曲的碟片上都有,于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外,还想让他们学会唱出歌词。
语文课好孩子教学反思篇五
教学课题:好孩子要诚实。
教学目标:通过创设情景,指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教材分析重点难点:该曲是用第一人称的手法,通过孩子和小花猫的对话,生动形象地刻画了人物内心活动,认识到做一个好孩子,诚实是很重要的。
教学方法:情景导入法、互助合作学习。
教学手段:录音机、电子琴、小花猫头饰、篮球、道具花瓶。
教学过程:
一、情创设景,引起讨论。
今天老师带来一个故事,你们想不想听?(想)我们请两位小演员把它表演出来好不好?(好)
1、演员自我介绍。
2、表演情景。
3、共同交流讨论。
a.刚才发生了一件什么事?
b.强强是一个怎样的孩子呢?
二、导入歌曲,初步学唱。
嗯,大家说得都不错,有位叔叔把这个故事编成了一首歌,你们想不想听?
1、一起来欣赏一遍(放录音)。
2、一块儿来起名字。
你们喜欢这首歌吗?(喜欢)你们想给这首歌起什么名字呢?(生发言)发挥想象力。引出该曲的名字――好孩子要诚实。(师出示课题贴黑板上)
3、读歌词(见黑板)。
请你有感情地朗读这首歌词。
a.分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样?
小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴
b.分别唱一唱
4、学唱第一段
a.先听老师唱一遍,你们看着第一段歌词,也可以跟着老师小声唱一唱。
b.说一说,最喜欢哪一句?分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱
c.最后三小节的教唱(重难点)
像一面小旗子的叫做休止符,表示停顿一拍。带大家唱一唱
d.把第一段整体唱一遍
e.互助学习:
解决个别几句难点(在这一段中还有哪些部分学起来有点困难?谁来帮助他?一起把这句话唱一唱)
5、两段连起来唱一唱:
a.让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
b.两段连起来唱一遍
c.分组演唱一二段
三、课堂延伸:
是啊!诚实对于一个好孩子来说是很重要的,那么,没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢?(联系自身和周围以及学校和社会等,生讨论)
师总结:不错,不诚实的后果是很多的,说也说不完的,那么有了诚实后呢?有什么变化?
看来诚实是非常重要的,我们要不要诚实?(要),相信同学们都是诚实的好孩子,老师也希望你们永远做一个诚实的孩子!
最后。我们把这首歌再完整地唱一遍――
语文课好孩子教学反思篇六
教学目标:
1、指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育。
2、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教学重点:
有感情地唱好这首歌。
教学难点:
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。
教学用具:
多媒体课件电子琴
课时安排:
一课时
教学过程:
一、组织教学
1234|5-|i50|i50|5432|1-||
同学们?好,您好您好张老师您好。
二、故事导入
孩子们,老师先来给大家讲个故事《手捧空花盆的孩子》。
这个故事告诉我们诚实是一种美德,今天,我们来学习一首有关诚实的歌曲《好孩子要诚实》。
三、新授
1、初听歌曲,感受歌曲的情绪。
2、按节奏朗读歌词。
3、复听歌曲。
4、随琴逐句学唱歌曲。
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏要短促、干脆,不能拖沓。
5、感受音的'高低走向,把1、2乐句配上手势,表现旋律的上行和下行。第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行,描述了小猫一声比一声叫得响;第二乐句“打碎了”是下行,描述花瓶掉下碎了。
6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、拓展
1、品读美如诗歌的歌词。
2、同学们人人都要向歌曲中的小朋友学习,做一个诚实的好孩子。
语文课好孩子教学反思篇七
一、努力与学生拉近距离。
在 日常班级管理、学习生活中,与学生拉近距离、多交流,寻求与他们的认同点,找突破口,情感方法等全面关注他们,使之亲其师,信其道。以此为起点,给适当的任务,促其自学,鼓励加环境的合力,制定明确具体可行的目标和任务,相信他们,肯定他们,让学生们真正感觉到学有所获,引起兴趣,并在其中体味到快乐。只有在平等宽松的氛围中,学生才能愉悦地学习,取得好的效果。
二、课前精心准备。
打造快乐高效的课堂,要做到知识容量、广度、深度、技能训练达要求,课堂上注重过程方法,互相交流、思考、释疑针对性强,收获全方位,课前准备很重要。平时备课不能仅仅局限在教参,还应广泛的收集资料,才能保证课堂的高效率。
三、激发学习兴趣,调动学生的'积极性。
富有激-情的导入课堂,给学生一个轻松、愉快的信号,把学生带入一种轻松快乐的氛围中,引领学生进入课堂。巧设问题激发兴趣,让每个学生都能动起来,做到不走神、认真听讲,积极地动脑思考。
四、注重学生自我展示,发挥主观能动性,提高能力。
注 重分小组进行探讨交流,各小组推荐代表展示本小组的学习成果,其他小组同学进行全方位的点评,使问题得到深化和纠正,如有必要,教师最后进行总结。展示过程中,学生要注意倾听并及时作好记录或进行修改。尽量做到每个学生都动起来,且能够表达出来,培养学生[此文转于http://]勤思考、敢发言、勤发言,既培养了学生的思维能力, 又锻炼了学生的语言表达能力。让每个学生都参与其中,培养其成就感,增强自信心。
五、培养课代表、小组长协调、配合能力,使课堂更高效。
要做到和-谐、轻松、高效,教师个人的努力是不够的。这就需要合理高效的发挥课代表及小组长的作用,明确职责、分工明确,真正让课代表及小组长做好老师的“左右手”以使课堂效果更高效。
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语文课好孩子教学反思篇八
一、活动目标
1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲,并会听前奏整齐地开始。
2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感,体验歌曲情绪的丰富变化。
二、活动准备
1、音乐光碟
2、幻灯片
三、指导要点
1、活动重难点:能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱
2、指导要点:尝试轮流唱歌,引导幼儿充分倾听和分辨,体验、把握角色心理的丰富变化,尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活动过程
1、出示幻灯片,谈话导入。
教师出示幻灯片,引导幼儿一起观察,并自由讲述图片内容。
提问:”图片里有谁?“”发生什么事了?"
2、播放音乐,幼儿倾听,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲内容。
提问:你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3、熟悉旋律,分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段,引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱,用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱,会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段,感受不同的情绪变化师:小朋友承认花瓶是自己打的,小花猫是怎么样做的'?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱,幼儿用较强的欢快的声音跟唱,表现开心快乐的情绪。
4、完整演唱歌曲
(1)在理解歌词内容的基础上,引导幼儿根据歌曲的情绪变化,运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱,注意提醒控制音量的强弱变化,根据歌曲音乐形象的情绪变化,运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲,表现出前后不同的音乐形象。
5、玩接唱游戏
(1)自由分组,尝试接唱。
(2)交换角色,继续玩接唱游戏。
6、小结评价提问:怎样做个诚实的孩子。
语文课好孩子教学反思篇九
北师大版语文第二册《诚实》这单元中的两篇主体课文《手捧空花盆的孩子》《可爱的娃娃》,故事生动、意义深刻。由于课文篇幅较长,而且文中有许多长句,又是重点句,我是抓住这些句子让学生读,从读中感悟课文的教育意义。所以,在教学《手捧空花盆的孩子》时,我就单纯地指导学生进行读词、读句、读段训练,以“读国王的话――续说故事――读诚实孩子的段落”的过程教学。结果,学生积极性不高,课堂气氛比较沉闷,学生对课文没有朗读兴趣。
此时,我感到困惑,《手捧空花盆的孩子》是一篇童话故事,学生怎么就不感兴趣呢?后来,我依据《新课程》要培养低年段儿童的朗读兴趣,还根据低年段儿童喜欢听故事,还喜欢演故事,他们有较强的表现欲的特点,以课本剧表演的形式呈现,“师生排练故事――练习表演故事――表演展示故事”这么一个过程来教学《可爱的娃娃》。这节课呈现异样的风景,课堂气氛活跃。刚上完课,一位学生对我说:“今天这节课我最开心了!”。听了学生这句发自内心深处的感叹,使我对这节课有了重新的认识。
陶行知先生所说:“一个人不懂小孩的心理,小孩的问题,小孩的困难,小孩的心愿,小孩的脾气,如何能教小孩?如何能知道小孩的力量而让他们发挥出小小的创造力?”这不,同类型的课不同的教法,效果大不同。教前一课,我没有充分考虑学生的学习特点,只是单纯地读国王的话,然后提问国王的话是什么意思,这种被动式的学习方式学生非但没有回答上来,反而使他们没了学习这篇课文的兴趣。结果学生没了学习兴趣,语言文字的学习不到位,学生对文本价值的`理解自然不透彻,学习效果不理想。但后一课通过以课本剧表演的形式教学,我看到学生有了学习的积极性,他们满心欢喜地在课本剧中合作,课堂情绪高涨。课上学生自觉地积极地朗读课文的重点句、段。因为他们喜欢表演,所以整个学习过程成为他们表演的需要。人的需要往往是强烈的、自主的,在这种情况之下,学生通过表演的形式把课文内容转述出来,这正是让学生理解语言文字、感知课文内容的捷径;是拉近学生与课文之间的距离,增强学生对文本的真切体验;也是加深学生对课文内容的理解,提高学生学习语文的兴趣,培养学生勇于表现的自我的意识,锻炼学生的合作意识、组织能力。
经过这样课与课的教学思考,使我增长了不少见识,也使自已提升了对新课程的深层理解。真是沿途的收获最美啊!
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语文课好孩子教学反思篇十
活动目的:
1、知道诚实是一种良好的品质,愿意做诚实的孩子。
2、初步具备是非辨别能力,懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。
活动准备:
1、录像《狼来了》
2、场景布置:”小红的家“活动过程:
一、导入老师这里有一个故事,请小朋友看看故事里讲的是什么。
二、欣赏故事《狼来了》,引导幼儿了解”诚实“的含义:
1、欣赏故事《狼来了》。
2、提问:
3、师小结:
故事中的小孩由于说谎导致了:羊全部被狼咬死,自己也差点被狼吃掉,我们大家都不能说谎,都要做一个诚实的好孩子。
三、木偶表演,懂得知错能改仍然是个诚实的孩子。
1、导语:边看边想一想表演里的'小朋友是不是一个诚实的孩子?
2、看木偶表演:
表演内容:小红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸听到响声跑过来问:怎么回事呀?小红生怕爸爸责怪他连忙说:不是我弄的,是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
爸爸知道是小红打碎了茶杯,可是没有责备她,而是给小红讲了很多有关诚实的故事,晚上,小红躺在床上怎么也不睡不着,跑到爸爸的房间承认了错误,爸爸高兴地说:”你知错能改,还是一个诚实的孩子。“小红开心地笑了。
3、提问:
(1)你觉得小红是个诚实的孩子吗?为什么?
4、小结:
我们每个人都会做错事情,有时也会因为害怕而不敢承认错误,其实知道错了能马上改正,别人同样会原谅你,也会认为你是个诚实的孩子。不过小朋友们可不要故事犯错误哦。
四、结合生活,谈谈自己的经历:
1、提问:
(1)你们有没有不诚实的时候?当时心里是怎么想的?后来又是怎么做的?
(2)怎样才能做一个诚实的孩子呢?
2、小结:
要做个诚实的孩子就不能说谎,要知错能改,勇敢地承认自己的错误,不要把自己的责任推给别人。
五、让幼儿判断或解决问题,明确诚实是好的品质。
2、亮亮和明明踢足球,不小心把邻居家的窗户打破了。他们应该怎样做呢?
六、师幼共同总结,欣赏歌曲《好孩子要诚实》结束活动:
1、总结:小朋友们真棒,帮他们解决了问题,也让他们懂得了怎样才能做个诚实的孩子,希望你们也都能做个诚实的好孩子。
2、欣赏歌曲,结束活动。