在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
音乐课划船教学反思篇一
1.根据自己对打击乐作品的理解,尝试运用部分替换的方法为打击乐作品配器,感受不同的音响效果。
2.看指挥按新的配器方案演奏。
1.选择幼儿在集体活动中学习过的打击乐作品,如《只怕不抵抗》,制作成可以替换乐器图标的图谱。
2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语:小朋友们,你们想换一种方式来演奏《只怕不抵抗》吗谁愿意来试一试(停顿,等待幼儿调整出新的配器方案)调整好了吗今天谁是小指挥(停顿,给幼儿时间确定指挥人选)请其他小朋友看图谱,在乐器架上选一件乐器,我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语:新的演奏方式好听吗(停顿,给幼儿思考、回应的时间)别忘了把小乐器送回乐器架上哦!
3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器,每种4~6个。相应的做过塑封的乐器图标若干。
在提示语的引导下,尝试将图谱中的某一种乐器图标替换成其他乐器图标,然后手持乐器,在小指挥的指挥下按照新的配器方案进行演奏,感受不同的音响效果。
1.在前期的集体教学活动中,教师可以在幼儿熟练地按原图谱演奏的基础上,适当引导幼儿替换乐器图标进行演奏,让幼儿知道图谱中的乐器是可以替换的。
2.活动初期可引导幼儿只替换一种乐器尝试演奏。
3.幼儿在运用新的配器方案演奏时,一开始会有一定困难,教师不要操之过急,要鼓励幼儿认真观察图谱,耐心练习。如果是配器方案不合理,则引导幼儿进行调整,重新尝试演奏。
4.此活动在很多方面需要幼儿互相协调,教师要引导幼儿提出问题,共同协商、寻找解决的方案。集中交流可待班里多数幼儿参与过此活动后进行,可请几组幼儿在全班面前演奏新的配器方案。
小贴士:
在制作图谱时,教师可在图谱中摆放乐器图标的位置上设置透明插袋,这样就可轻松实现图标的替换。
音乐课划船教学反思篇二
活动目标:
1、能与同伴运用商量、协商等方法,使用乐器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表现歌曲。
2、有兴趣参与音乐活动,喜欢能在集体面前大胆表现自己。
3、积极的参与活动,大胆的'说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
活动过程:
一、律动引入,引起兴趣
1、今天,我们一起去森林公园玩,走吧!
2、放音乐《郊游》,集体跟着音乐有节奏做动作。
请一名幼儿做小老师
二、表演歌曲《春天在哪里》
(一).
1、呀,好累啊,森林公园到了吗?出示迷宫图
2、这是什么地方啊?
4、那我们就走进去探险吧!
(二).
1、录音:第一关问题――春天在哪里?幼儿回答。
2、听听正确吗?放录音:完全正确
(三).
1、录音:你们会唱哪些关于春天的歌曲?
2、集体复习歌曲《春天在哪里》
(四).
1、录音:你们能把歌曲用很多种方法表演出来吗?
2、你们自己找队长商量,准备用那些方法表演。分组幼儿合作练习
3、各组展示。
4、集体表演
三、欢乐舞蹈
1、真高兴,我们终于走出迷宫,你们真棒!我们一起跳欢乐舞,庆祝我们的胜利!
2、幼儿分头找朋友跳欢乐舞。
教学反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
音乐课划船教学反思篇三
活动目标:
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的'动作进行表演。
5、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
2、音乐磁带或cd,录音机一台。
3、相关图片及打击乐器。
活动过程:
一、打击乐活动:小看戏。
1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
2、教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
二、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。
1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
3、教师出示图片小松鼠和小提琴,带领幼儿有节奏的念歌词。
三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。
1、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
2、教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。
3、教师:小松鼠怎样拉小提琴的?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作,然后,边唱边表演歌曲。
四、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。
完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。
教学反思:
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
音乐课划船教学反思篇四
1、感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。
3、积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
《摘果子》的音乐、动作图谱、ppt(果园丰收视频)、一篮水果
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放ppt图片)
(2)师:农民伯伯想请小朋友们去忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?
(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1、教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"
(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2、师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)
(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。
(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1、学习拿篮子,找果树的动作。图谱2
2、学习摘果子的动作。图谱3
(1)提问:我们要去农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
1、学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4
2、学习跑去送果子的动作。图谱5
3、师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1、师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学习表演摘果子。
1、播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相方向去摘果子)
1、教师出示农民伯伯为感谢小朋友们忙摘果子送的水果。
2、回教室品尝水果。
音乐课划船教学反思篇五
1、初步学会律动,能按音乐节奏协调地做动作。
2、加深对秋天的认识,体验水果丰收的喜悦。
秋天丰收的图片、录音机、磁带。
一、出示图片。
图片上是什么季节?你从哪里看出来?
认真的欣赏图片,说说自己的理解。
引导幼儿感受图片,并能将自己的观察发现表达出来。
二、引导幼儿感受音乐。
1、教师:请你们听一听,听到这段音乐,你们有什么样的感觉?
2、教师:那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?
认真的倾听音乐,说说自己的理解。
引导幼儿感受音乐,并能将自己的感受表达出来。
三、引导幼儿理解音乐。
教师:那么你们听了这段音乐,你是怎么摘果子的呢?
引导幼儿介绍自己摘果子的动作,和幼儿一起学习好的动作
先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。
通过猜测活动以及老师讲述自己的感受,引导孩子更好的理解音乐。
四、听音乐学习律动。
1、教师示范、讲解动作要领,如:手腕的转动、踵趾步等。
2、鼓励幼儿创编动作,表现果园丰收景象。(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步,教师适时地给予语言提示。)
幼儿随音乐练习摘果子的动作。
能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。
采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作,并鼓励幼儿自己创编。
五、结束活动。
在集体摘果子的情景中结束活动。
跟着音乐集体摘果子。
在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动
音乐课划船教学反思篇六
活动前,我准备了红、黄、白三种花及三种蝴蝶的头饰;搜集了儿歌《蝴蝶花》和《三只蝴蝶》这个故事视频;制作了ppt课件;对教学设计进行了多次修改。可以说,为了上好这节公开课,我做了充分的准备。
为激发幼儿们的兴趣,在《蝴蝶花》的音乐声中,我带领幼儿“飞”进教室,然后我结合中班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维调动起来,激发幼儿的好奇心。紧接着通过故事视频把故事展示给幼儿,真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。幼儿的好奇心被激发、注意力被吸引,为后面的活动打下了良好的基础。
为了提高活动效果,我改变了以前先口头讲述故事再提问的方法,采用多媒体手段——看视频,让静的东西动了起来,大大提高了幼儿的兴趣和参与度。在整个活动中,幼儿能积极主动地回答问题,踊跃参与角色表演。通过听故事、讲故事、演故事的活动,较好的完成了教学预设。在教师的引导下,将活动再延伸到日常生活中,孩子们应该怎样做更团结友爱,在玩玩具时,不争不抢,大家一起玩,学会分享;玩滑滑梯时,不推不挤,团结友爱,讲秩序;上下楼梯时一个跟着一个走……这一环节的设计,提高了教学目标的达成度,效果良好。
这节课,虽然课前精心准备、课上认真引导,但是也存在不如意的地方,比如环节之间过渡不够自然,评价语言不够丰富等,都是今后值得注意和改进的地方。