范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
小动物上幼儿园篇一
1、在点点、拍拍的趣味游戏中,正确感知5以内的数量。
2、通过合作游戏,表现圆点数量、大小的变化3、能大胆想象表达自己的想法和猜测,感受合作游戏的快乐。
物质准备:ppt课件。
一、情景导入,激发兴趣
1、今天,夏老师带小朋友来到了神奇的点点王国!
2、咦,点点在哪里呢?我们拍一下手请它出来。
3、小朋友你们好,我可是有魔法的小黄点。不信你在我的身上点两下。
二、趣味游戏,感受变化
(一)点数感受数量变化
1、(教师按圆点):怎么啦?一个小圆点变成几个?
2、原来点两下可以变出两个小圆点。那点三下呢?
3、如果三个小黄点一起点四下呢?我请三个小魔法师来变魔术。发生什么神奇的事情了?
4、小结:原来按下小黄点,不仅可以让它的数量变多,还能变颜色呢!
5、小黄点又要变了。瞧,这次它变出了几个?
6、5个小黄点,我们要点几下才能变出来?
7、小红点也像变5个,不过它想请你用拍手的方式把它变出来。要拍几下?
8、还有谁没有变,可以拍拍我们身体的哪个部位把它变出来?
(二)拍手感受大小变化
1、它们的队伍排的`怎么样?点点们要开始运动了!我们也跟小圆点一起运动吧!
2、呀,小圆点怎么了?(变大了)那拍两下呢?
3、点点又想变了,这次拍几下?可以拍哪里把它变大?
4、点点还想变大,要拍几下呢?
5、还想变大,还想变大。这次拍几下?
三、情景体验,合作游戏
(一)幸福的抱抱
1、我们也来学点点玩玩变大的游戏吧。
2、听好我的魔法口令,我报的是数字2,应该是几个小圆点抱在一起?
3、许多点点抱在一起变成一个大点点。
(二)调皮的点点
1、看,调皮的点点跑到哪里去了?(左右,上下)
2、变成高人、矮人走一走。
四、大胆想象,表达想法
1、点点都排好队休息了,我们小朋友也像点点那样坐下来吧。
2、点点它们队伍排的是怎样的(弯弯的),像什么?
3、天黑了!点点城堡的灯都亮了。点点们都休息了。
小动物上幼儿园篇二
设计思路
春天,是个万物复苏的季节,也带给孩子们许多的乐趣。在自然角中,我们收集了各种的豆子,有圆圆的赤豆,白白的扁豆,小小的绿豆,扁扁的蚕豆等等,孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中,在这个主题活动中,我们认识了豆子,还用豆子进行了各种各样的活动,数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。活动的题材来源于生活,既再现了幼儿的生活经验,又有所提升。
数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。因此,整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中,通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动,让幼儿感受到活动的趣味性。
活动目标
1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围,喜欢春天的美好。
2、尝试简单的排序,在操作中学会保护自己。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程
1、跳“春”的律动
师:“我是春妈妈,愿意和我跳个舞吗?”
师:你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)
师:我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做“春”的礼物
(1)剥一剥
师:“春天来了,许多有趣的豆宝宝也出来玩了!,可这些豆宝宝还在被窝里睡觉,我们把她们叫出来好吗?”
1、提出操作要求:把豆宝宝放在红色篓子里,剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子
(2)比一比
指导幼儿认识蚕豆和豌豆
师:“篮子里的豆宝宝有几种?”
师:“你认得它们吗?它们叫什么名字?
师:“请小朋友看一看,比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”
教师小结:蚕豆长的大,豌豆长的小;蚕豆是扁扁的,豌豆是圆圆的`。
师:“你喜欢吃蚕豆豌豆吗?”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?”
师:“以后,你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃,它们是营养丰富的蔬菜。今天,春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”
(3)排一排
师:“看,老师把豆宝宝变成什么了”?“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”?
教师示范做项链,师:“先拿一个蚕豆宝宝穿进去,再拿一个豌豆宝宝穿进去,要小心点,最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考,“豆宝宝还可以怎么排队呢?”
(4)做一做
a、幼儿动手操作,把豆宝宝穿在铅丝上,教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
b、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的,教师帮忙把铅丝两头连起来。
3、秀“春”的礼物
a、幼儿展示自己的作品,教师用相机给幼儿留念。(放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。
b、师:“你们想不想看自己的表演?”
c、放录像给幼儿看。
活动反思
在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
小动物上幼儿园篇三
活动设计背景
《纲要》科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官,动手动脑,探索问题”,要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单地失误,发展语言表达能力和思维能力。
新的课程标准也指出:孩子的学习要来源于游戏,来源于生活。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。在平时的活动中经常有一些孩子带喜糖来园与同伴分享,孩子们也经常讨论有关糖的话题。因此,设计《糖果宝宝》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿运用各种感官,主动探索,获得直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的.教育价值。
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现,提高口语表达能力;并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词,丰富幼儿词汇。
教学重点、难点
教学重点:引导幼儿观察糖果,说出它们的不同。
教学难点:通过生活经验,对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备:颜色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备:孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节:到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国:
2、找糖果
教师:孩子们,糖果王国到了,你们看!好多糖果宝宝在欢迎你们,快去找一个糖果宝宝做朋友吧!(师提出要求:拿糖果时不抢,轻轻拿一个,做个有礼貌的孩子。)
二、基本环节:感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征,并与同伴交流。
师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)看糖果、了解糖果的包装。
师:你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地。
师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的?(引导幼儿学习重叠词:软软的、硬硬的)
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
师:现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
师:老师闻到了好多糖果的气味,请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的?
3、尝糖果,了解糖果的味道。
师:请你尝一尝,你的糖宝宝味道怎样?(请幼儿谈一谈品尝的感受)
4、教师小结:今天,我们在糖果果园认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴巴甜甜的,有许多种味道。
5、健康教育:糖能多吃吗?什么时候不能吃糖?(幼儿讨论)
教师小结:糖虽然很好吃,但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫,还会使身体发胖,运动起来很不方便。所以,我们要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏:糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动,指导幼儿在生活区学习制作糖果。
小班综合活动:
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小动物上幼儿园篇四
1、在游戏中能大胆地进行表演自己的角色,并懂得进行角色互换。
2、增进与同伴之间的交流。
1、娃娃、娃娃家的`炊具、餐具、日用品。
2、食品店的各种食品和泡沫、泥团等。
3、新增设娃娃家的电器等游戏材料。
一、引题。
二、引导幼儿进行游戏。
1、教师向幼儿提出本次游戏的要求:在游戏中小朋友可以互换角色进行游戏。
2、幼儿进行游戏,教师巡视指导。鼓励幼儿在游戏中学习以物代物,并从中鼓励那些能力较弱的幼儿进行大胆地互换角色表演。
3、教师在游戏中引导幼儿多与同伴交流。
三、活动结束。
教师组织幼儿收拾整理游戏场地并将材料按类归放好。
组织幼儿进行评价活动,表扬在游戏中大胆进行互换角色、表演的幼儿。
小动物上幼儿园篇五
活动目标:
1、通过活动,了解蚂蚁是用触角传递信息。
2、学习小蚂蚁互相帮助、团结合作的精神
3、在游戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。
活动准备:
课件:可爱的小蚂蚁;食物替代物:各类球;蚂蚁头饰。
活动过程:
一、师幼相互介绍,谈话导入
二、了解小蚂蚁传递信息的方法
1、观看录像,了解蚂蚁如何用触角传递信息
(1)观看录像。
(2)提问:小蚂蚁是如何传递信息的?
2、学学小蚂蚁传递信息的方法。
三、游戏:小蚂蚁的触角。
1、集体游戏。
2、分角色游戏,体验用触角传递信息的乐趣。
3、在情景中,进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。
活动延伸:
利用多种途径,了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。