“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
语文诗词活动方案篇一
本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力;以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
习惯校正，环节落实。
1.阅读教学：
(1)三统一：统一学案，统一(集体)备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效;学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。
(2)探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的.导学法，提高学生学习语文的兴趣。
(3)努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本;
(4)课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。
(5)构建“书香人生”，建议生均图书2——3本;每周开设一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。
2.作文教学：
(2)各年级组统一使用作文学案;
3.教研活动：
(1)统一组织听评课，实施以评促教，以评促改;
(2)两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效;
(3)组织1次大型活动。
(4)积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息;
4.周末作业：
(2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时为备考做好准备;注意保存，以备复习。
语文诗词活动方案篇二
寒假是学生们放松身心、充电提升的好时光。作为一名家长，我深知寒假期间给孩子安排一些有益的活动是非常重要的。今年寒假，我给孩子报名参加了一些语文活动，让他们在轻松愉快的氛围中提高语文能力。通过与孩子们一起参与这些活动，我有了一些深刻的体会和心得。
首先，我意识到寒假语文活动对孩子的学习动力和兴趣的培养起到了重要的作用。在这些活动中，孩子们不仅仅是被动地接受知识，更是通过游戏、互动等方式主动参与其中。例如，他们可以通过玩语文谜题游戏来巩固课堂上学到的知识，通过讨论和合作的方式解决问题。这样的形式激发了孩子们学习语文的兴趣，同时也增加了他们学习语文的动力。
其次，寒假语文活动让孩子们对语文知识的掌握更加全面、深入。课堂上，我们的时间是有限的，很多时候只能对知识进行简单的讲解和训练。而寒假语文活动则提供了更多的时间和机会，让孩子们在轻松自由的环境中深入学习语文。他们可以通过绘画、写作、朗诵等多种形式来展示自己的语文能力，并从中发现自己的不足，进一步提高。
再次，寒假语文活动培养了孩子们的合作意识和交流能力。在这些活动中，孩子们不再是一个人默默地学习，而是团队合作，共同解决问题。例如，在一次写作比赛中，孩子们需要相互讨论和交流，才能完成一篇完整的作品。这样的活动培养了孩子们的合作意识和团队协作能力，同时也帮助他们提高了自己的表达和交流能力。
最后，寒假语文活动也让孩子们更加了解和关注社会生活。通过一些阅读和讨论活动，孩子们了解到了许多社会热点和时事新闻。他们可以通过写作、辩论等形式来表达自己的看法和观点，从而培养了独立思考和创新意识。这种培养对孩子们的成长和发展具有重要的意义，使他们不仅仅是知识的接受者，更能够成为未来社会的积极参与者和创造者。
总之，寒假语文活动对孩子的成长和发展起到了积极的作用。通过参与这些活动，孩子们不仅仅是提高了语文能力，更是培养了自主学习、合作意识、社会关注等多方面的素养。同时，作为家长，我也从中学到了很多，更加明确了寒假期间给孩子安排语文活动的重要性。相信通过这次寒假的丰富活动，孩子们的语文水平将会得到进一步提高。
语文诗词活动方案篇三
寒假是一年中具有特殊意义的假期，不仅给予学生们休息的机会，也为他们提供了一段重要的学习时间。为了让学生们能够更好地掌握语文知识，提高语文能力，许多学校开展了丰富多彩的寒假语文活动。在这个寒假，我积极参与了学校组织的语文活动，并从中获益匪浅。下面我将从听说读写四个方面，分享我在寒假语文活动中的心得体会。
首先，在听方面，我主要参与了听书活动。通过听书，我不仅增加了对经典文学作品的了解，还提高了语言理解与表达能力。在听书的过程中，我不断思考作者的用字、句式和篇章结构，深入理解作品的内涵与意义。同时，在听书时，我积极参与讨论，与同学们交流对作品的理解和感受。这种互动中，我学会了倾听他人的观点，并且学会了有条理地表达自己的看法。通过听书活动，我不仅提高了听力水平，还发展了与人交流的能力。
其次，在说方面，我参加了朗读比赛。通过朗读文学作品，我锻炼了自己的口语表达能力与语言节奏感。我在朗读的过程中尽量发挥自己的情感，使作品更具生动感和感染力。在参加朗读比赛之前，我做了大量的自我训练，提前熟悉了该作品的内容并背下了相关段落。在比赛中，我感受到了咬字清晰、语调抑扬顿挫的重要性。通过这次朗读比赛，我对于声音表达和情感表达有了更深入的理解。
再次，在读方面，我积极参与了阅读俱乐部的活动。阅读俱乐部为我们提供了大量经典文学作品和优秀杂志，以及相关的阅读指导。在阅读俱乐部的帮助下，我有了更多的选择，也更系统地进行了阅读。通过阅读，我不仅拓宽了眼界，增长了见识，而且提高了自己的阅读理解能力和写作表达能力。在读的过程中，我尝试着多角度思考问题，理解作品背后的深层含义。这种细致入微的思考，为我写作提供了更多的思路和素材。
最后，在写方面，我主动参与了写作训练班的活动。通过写作训练班的指导和辅导，我学会了如何写好一篇作文。在写作的过程中，我注重思想的准备，选择合适的内容，运用适当的修辞手法，使作文更富有表现力。同时，我也积极参与写作比赛，锻炼自己的写作能力。在比赛中，我不仅有机会和其他同学交流学习，还能得到专业人士的指导和评价。通过写作的训练和比赛，我不断提高了写作的技巧和品味。
总的来说，参与寒假语文活动给予了我深刻的体验与收获。无论是听、说、读还是写，每个方面都为我提供了学习的机会与平台。在活动中，我不仅学到了知识，还结交了许多志同道合的朋友。通过互相学习与交流，我不断成长，也更加喜欢语文这门学科。在接下来的学习中，我将继续努力，保持对语文的热爱，不断提高自己的语文能力。
语文诗词活动方案篇四
中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至今，为了增强我校学生对传统文化的兴趣和热爱，激发爱国主义情感，丰富学生的业余生活，特组织此次活动。
1、主办：语文教研组。
2、竞赛对象：七、八年级全体学生各班以班为单位在初选的基础上，每班选6名同学参加决赛。
3、比赛时间：十四周星期二下午。
4、比赛地点：学校操场。
5、会场布置：x班。
6、主持人：__。
7、参赛形式及规则：
(1)速写成语
以每个班为方阵，一分钟，写出尽可能多的规定范围内的成语，写对一个加一分(有错别字不计分)。
(2)必答题
每个代表队共同讨论，推选一名选手作答，并允许一名选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。
(3)抢答题
规则：必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答、不用举手，直接站起来抢话筒回答、答对加3分、答错扣2分。若有两组或两组以上同时抢话筒回答且回答正确，则每组加2分。组内人同时答对不重复累加。
(4)你说我猜
每组出两人，一人面对台下同学，另一人则相反，一人举成语，随机挑选成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的`字。时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。供选择的成语：(一共15个成语，猜过的成语作废，每猜对一个加2分)。
8、出题老师分工：
9、评委：__
(1)各班确保选手准时参赛。
(2)比赛过程中维持好赛场秩序及场地清洁。
设团体奖和个人奖。按总分的高低评选出每个年级的班级一二三等奖，进行发奖状或奖品。评出5名选手。
语文诗词活动方案篇五
寒假期间，我积极参加了学校举办的语文活动，并在活动中收获了很多。这些活动让我在轻松愉快的氛围中提高了我对语文的爱好和学习能力。下面是我对这些活动的心得体会。
首先，通过语文阅读活动，我发展了自己的阅读兴趣。在这个寒假，我充分利用了空余时间，大量阅读了各类文学作品。在读完《红楼梦》后，我深深体会到红楼的世界是那样的真实，那样的美丽和动人。在《水浒传》中，我感受到了梁山好汉们的英勇和义气。通过这些阅读，我更加喜欢上了语文课，也更加懂得如何欣赏文学作品。
其次，在写作训练活动中，我提高了我的写作水平。在活动中，我学会了如何运用词语、句式和修辞性语言，使我的文章更加生动有趣。我还学会了如何结构化写作，使文章更加条理清晰。通过反复的写作训练，我的写作技巧得到了提高，我的作文质量也有了明显的提升。每次写作训练都让我对语文的学习有了新的认识和理解。
第三，语文游戏活动给了我全新的学习体验。在这个活动中，老师们巧妙地将学习和游戏结合在一起，让我们在快乐中提升了语文能力。例如，在“谜语大战”中，我们通过猜谜语的方式来巩固了词汇的掌握和理解。在“语文游乐园”中，我们通过参与游戏，加深了对古代诗词和故事的了解。这些活动让我在玩耍中学习，真正做到了“知行合一”。
此外，语文实践活动让我更加了解了语文学科的价值和意义。在这些实践活动中，我亲自参与了语言文字的创作和使用，体验到了语文学科的广阔应用领域。通过参观博物馆，我深入了解了古代文字的发展历程。在小组讨论中，我学会了如何运用合作学习的方法，更好地理解和应用知识。通过实践，我深刻认识到语文学科的实践性和前沿性，对它的价值有了更加全面的认识。
总的来说，寒假期间的语文活动让我收获了很多。我从阅读中培养了对语文的兴趣，从写作中提高了自己的写作水平，从游戏中感受到了语文的快乐，从实践中了解到了语文学科的价值。这些活动不仅丰富了我的寒假生活，也为我今后的语文学习奠定了坚实的基础。在未来的学习中，我将不断努力，进一步提高自己的语文能力，更好地欣赏和应用语文知识。
语文诗词活动方案篇六
一、指导思想。
为深化语文教育改革，丰富校园文化生活，展现师生风采，挖掘学生潜能，促进学生个性发展，培养学生的.语文素养和人文精神，激发同学们学习语文的热情，为全体同学的语文技能提供一个展示的舞台，学校决定举办第二届“语文节”活动，以引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。
二、活动目的。
品读经典，师生同成长；悦纳百科，人生再升华。让生命在文化的传承中精彩，让人性在精华的熏染中发展，提升修养，拓展人生。
三、活动主题、口号。
1、主题：让阅读成为习惯，让经典浸润心灵。
2、口号：语文大本营，智慧“语”你同在，快乐“语”你同行。
四、活动时间。
20xx年xx月xx日————20xx年xx月xx日。
五、参加人员。
高一、高二年级学生、语文教师。
六、项目组成员。
1、总策划：______________________。
2、策划组织：____________________。
3、培训指导：高一、高二语文组全体教师。
4、摄影摄像：电教组。
5、过程材料收集：__________________。
6、信息宣传：______________________。
七、活动安排。
1、校园广播站语文节专栏节目。
2、《真情岁月》（昨日重现、说给你听、感谢有你）系列征文比赛。
3、我爱记诗词背写大赛。
4、趣味谜语。
5、名家讲坛。
6、经典诗文朗诵大赛。
7、传统文化进校园黑板报（高一高二）、手抄报（自愿参加）评比。
8、汉字书写大赛。
9、诗文演唱比赛。
10、“悦读经典，品论精华”师生讲坛。
11、我是演说家。
12、硬笔书法比赛。
13、中国“工”夫——指尖上的传统文化（书法、国画、中国结、剪纸、碟艺、脸谱、布偶、画扇）。
14、课本剧大赛。
15、“以书会友”跳蚤市场（捐书、赠书、换书）。
16、“诗意校园”诗歌创作大赛。
八、总结评比阶段：（5月15日—5月25）
1、语文节活动总结、颁奖。
2、语文节闭幕式——弘扬传统文化汇报演出。
九、活动要求。
1、各类活动均应紧扣本次语文节主题，符合语文节指导思想和活动宗旨。
2、各类活动均须有计划、有组织地进行，精心安排，周密部署，确保活动的顺利进行。
3、安全问题是活动的首要问题。所有参与人员均应高度重视，细致考虑，周密安排，消除一切安全隐患。
4、各年级、班级、语文备课组应组织学生积极参与语文节各项活动。
5、组委会根据本次语文节各种活动最终汇总结果，评选优秀班级。
十、承办单位。
学校成立组委会，德育处牵头，责成高一高二年级语文组承办本届语文节，各年级、德育处、教学处、总务处、办公室等部门协办，希望各部门通力配合，服从调度，积极准备，认真组织，高标准、高质量地做好本届语文节的各项活动。