作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小草啊小草歌曲教案篇一
这篇文章的价值在不同老师的眼中、面对不同的学生,绝对是不同的。
北师大张东娇教授来校指导校园文化课例,郭云老师上的就是这篇课文。她曾在指导课中反复强调:丰厚文本,深度教学。提出让师生读读相关的书籍。
当我现在教学这篇课文时,很自然地不收课文的限制,文本的教学简单而轻松,我把时间留给文中主人公带来的书籍资源。
从学校图书馆,孩子们借来了《简爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯格雷》,废寝忘食地阅读起来。读中,她们找到了简爱的原型,发现了与作者的相似之处,阅读课上品评人物,就成了最热火朝天的情形。不要担心落伍者停滞的脚步,无法交流时的尴尬,会无形中督促他们奋蹄阅读。
从课内走向课外――这就是我对这篇课文最大价值的发掘。
小草啊小草歌曲教案篇二
(一)
维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具。在学生观察比较香樟树和狗尾草的特点后,我让学生明确维恩图的操作方法:先把大树和小草的特点分别写在各自的框里,然后对照两边的特点,把共有的特点写入交*的位置,再把两边共有的特点划掉。让学生第一次就牢固掌握这一种学习科学的有用工具。
(二)
我对本课的实施过程进行了变动,课一开始在引出狗尾草之后,我先带领孩子们去校园里寻找并小心的采集狗尾草,然后在教室里展开小组观察交流,完成对狗尾草各部分特点的了解,最后,讨论大树和小草的相同和不同,结束本课。课刚结束,听到有几个学生在交流:科学课真有味道!心里感到非常的欣慰!做一个受孩子们欢迎的老师一直是我的追求。
小草啊小草歌曲教案篇三
一、抓中心句,一唱三叹。
课文围绕中心句“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的'仙人掌花。”主要写出了夏洛蒂勃朗特在写作道路上遭遇的逆境。教学时我让学生想象、抓住重点词语谈体会,并且与指导朗读结合起来,通过一遍又一遍的渲染,形成强烈的情感反差,让学生走进夏洛蒂勃朗等三姐妹的内心世界,与主人公去撞响生命的最强音。但是想象练习如果放在课文的第6自然段,而不是第2自然段,会更加引起学生的共鸣。同时每次读中心句不是机械重复而是有每次的侧重点,就显得不单调了。
二、授之予渔,深化理解。
课文的另一个特点是比喻句多,包括文章题目,形象而又意义深刻,除了让学生理解句子含义,更应该教给他们方法,这才是最有效的教学。我把教学重点、难点的设计思路锁定了“比喻句”这一语言现象。由“逆”字引读全文,品读“像一朵……”“钢铁般的意志……”这两个比喻句的含义,进一步感受文题的巧妙。这样的教学环节渗透了原汁原味的“语文味”。
小草啊小草歌曲教案篇四
本文又是篇新课文,介绍的是英国作家夏洛蒂?勃朗特逆境成才的感人故事。这是一个不屈的女性,她活出了一位卑微的女性的尊严。是我们现代人学习的榜样。
下面对提高教师课堂评价语有效性谈几点认识:
一、评价语言要有针对性,要反映出学生发言好在哪儿,错在哪儿。当学生回答片言只语时,教师要在评价中让学生获得学习方法,以此提升学习能力。
二、评价语言要多样,富有变化。如评价学生的朗读,不要仅仅停留在“读得声音响亮、很有感情”这一肤浅层面上。应该要明确地告诉他哪里读得好,为什么要这样读等等。
三、要善于从学生错误的发言中捕捉正确的因素。尤其是对一些中下学生,更要注意鼓励评价,不只是简单的判断和褒奖,注重具体的引导,更多的是内容、方法层面上点拨和引导。当然,评价语言的情感性、幽默性则是更高层面上的引导。
以上就是《小草和大树》教学反思全文,希望能给大家带来帮助!
小草啊小草歌曲教案篇五
《小草》是教科版语文的第六课,这是一篇散文,词句优美,段落清晰,写作手法鲜明。在进行本课第二课时教学时,我以小草的歌曲导入,先让特定学生清唱,随之播放音乐,全体学生就会跃跃欲试跟着一起唱,这就将课堂气氛先调动了起来,激发了学生学习的兴趣。由此导入课题,能让学生们先感受到作者对小草的喜爱。
接下来就是对重点词语、段落的学习。由于这篇散文结构简明,所以,在教学时只选定一个自然段作为重点,进行写作分析,感情领悟即可,其它段落的写作手法如出一辙,在掌握这个自然段重难点的基础上,理解其它段落就不成问题。因此,我把第二自然段作为重点,3――5自然段让学生自学,这样既节省了课堂时间,又锻炼了学生们的各种能力。最后,由小草的品质引申到身边的人,让学生们拿出笔写一写,赞美我们身边的人。
整节课的环节就是如此,在实际教学中也如期完成。但也有不尽人意的地方,朗读的时间过短,就会影响学生对思想感情的领悟,没有等学生的情绪上来,就进行下一环节了,这就导致了不完整性。在今后的教学中,要重点抓学生的朗读,感悟,只有在熟练的朗读基础上,才能达到感情的升华。