范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
课堂纪律发言稿篇一
1.上一堂下课期间,做好本堂课前准备工作,桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍,一概没收。
2.上课后,除非有特殊紧急状况,在没有征得任课教师的同意下,不能随意进出教室;不串位,不反背,不吃零食、睡觉;不能交头接耳,窃窃私语;更不能玩玩具等。
3.上下课时,不能大声喧哗,以免影响其他教室的同学先举手,再发言。不要随意打断老师的讲话,有事下课说或举手说。
4.上课期间用心思考老师提出的问题,并用心举手发言。发言者要大声,坐有坐势,站有站姿。有同学发言时,其他学生务必注视发言者,有不同意见要举手,不能打断,若发言有误,不能嘲笑。同学发言对了时,大家要进行鼓掌给予肯定。不能回答要说“答不起”。
5.朗读时,书本放桌上,用手指指着读,以便老师检查是否人人都开口读,指读可加强学生对字形的识记。
6.自己的学习速度较快先完成任务,不能坐着等,要充分利用时间读背已学资料。
7.当同伴有问题(开小差或看不清,不会记录时)要及时提醒,帮忙,不能视而不见。
8.我们要有团结互助的精神,成绩好的同学要用心帮忙学习有困难的同学,采取一帮一的方式,学困生要用心主动,帮忙者要有耐心。
9.作业必须要及时上交,不得有拖拉现象。作业都交到小组长那,小组长负责清点人数,并检查作业完成状况,如果没完成,必须要返还给她,并要求他完成了再交。小组长统一交给科代表那,科代表再交到老师处。
10.是否有老师在教室的纪律都一样,用心主动地学习。
课堂纪律发言稿篇二
一、课前准备:
上课前务必准备好学习用品,书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
二、候课、坐姿:
上课预备铃响起,要立即进入教室安静坐好,双臂平放桌面,双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),抬头挺胸身体坐直,安静等待老师上课。
三、铃声响后:
上课铃声响起:教师走进教室,班长喊:“起立”,全体学生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起:老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生鞠躬说:“老师您辛苦了!”,老师说:“同学们再见”!学生做好下节课的准备后,离开座位,喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言:
右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。
五、学会倾听:
老师和同学讲话时,要坐姿端正,专心致志地听,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:或陈述、或补充、或更改。
六、朗读、默读:
读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。朗读时,要用普通话朗读,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学习按照要求停顿。默读时,不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中。
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课堂纪律发言稿篇三
规范有序的教学纪律是教学成功的关键因素之一,因此为进一步规范课堂纪律,保证老师和学生在良好的环境中进行教与学,特提出我院课堂纪律规范要求:
1、光华管理学院的所有课程只针对选修课程的学生,未作选课的学生一概不允许旁听
2、助教要认真负责,协助任课老师做好考勤登记工作,并于学期中以及学期末两次书面报课程管理的教务部门。
3、学生进入教室后请自觉关掉手机,或将手机置于静音状态(不允许进行接听)。
4、全日制学生迟到15分钟不得进入教室,等待下一节课开始后,再进入教室。教室门锁由助教控制。
5、上课期间不得随意走动、出入教室。
6、如有事不能参加学习,务必向任课老师(或助教)请假;连续请假或累计请假次数超过课程总次数的1/3者,务必重修此课程或补修其他课程。
7、如上条款,由每门课程的助教监督执行,如有不服从管理者,依据情节严重,给予相应处罚。
课堂纪律发言稿篇四
要求幼儿能做到认真听讲,不做小动作,手放背后,脚并扰。抬头挺胸。良好的坐姿可以保护幼儿完美的体形。
2.发言要举手
老师提问时,要做到举手发言,鼓励幼儿大胆发言,踊跃发言。
3.铃鼓的作用
告诉幼儿,当老师手里的铃鼓摇响,每个小朋友不管你做什么事情都要停下来,回到自己的座位上,然后跟着老师的节奏一起拍手:
xxxxx/x.xxxx
拍手,拍拍手,拍拍小手(老师)
坐坐好(幼儿齐声说)
之后所有幼儿齐刷刷手放背后,脚并拢,抬头挺胸。
纪律整齐之后就可以上课了。
4.有节奏的拍手
譬如:
谁的小手拍的响(老师)
我的小手拍的响(幼儿)
谁的小手藏背后(老师)
我的小手藏背后(幼儿)
在之后所有小朋友都坐好了,
小嘴巴(老师)
不讲话(幼儿)
5.如果孩子上课吵闹
如有幼儿上课中途有讲话。做小动作,可用:
小嘴巴,不讲话。
小眼睛,看黑板。
头抬高,脚并拢。
小手放背后,我就放背后。
或在不安静的时候,说:
一二三,坐坐好。
三二一,最安静。
谁最乖,我最乖。
谁坐的最最好,我坐的最最好。
6.关于手势的动作
把手放嘴边,从左往右拉,表示爱说话的小朋友要把嘴巴的拉链拉上。
老师的双手拍两下快速放背后,手没有背后的小朋友马上也要放背后。
右手指指着左手掌心表示安静下来。
举手的动作:右手竖起,左手放在右手的肘关节处。
请小朋友站起来回答问题,右手掌心向上从下往上抬手。
请小朋友坐下掌心向下手往下摆
7.课堂鼓励小朋友的方式
棒棒棒,你最棒。
棒棒棒,你最棒!
耶。。。。(右手做出剪刀状)。
我表扬(老师)
表扬谁(幼儿)
表扬xxx坐的最好(老师)。
xxx是乖宝宝(幼儿)
谁最棒(老师)
我最棒(幼儿)
谁最乖(老师)
我最乖(幼儿)
谁是老师的乖宝宝。
我们都是老师的乖宝宝。(表扬时竖起大拇指,幼儿感觉到优越感)
8.课堂批评的方式
水萝卜,水萝卜,切切切。
包饺子,包饺子。捏捏捏。
好孩子好孩子顶呱呱。
坏孩子坏孩子就是他。(幼儿齐声说完之后。所有人都用手指指着他)
这招非常的有效。因为每个幼儿都不想当坏孩子,只对个别幼儿使用,如果幼儿干坏事情或不认真,用你的双眼和幼儿的双眼对视,脸上的表情要严肃,千万不能笑。直至幼儿幼儿不好意思的低下头。再问他什么事情该做,什么事情不该做。分清是非对错。这招也非常奏效。因为眼睛是洞察心灵的窗口。
课堂纪律发言稿篇五
我们生活在这个社会,不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和,是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性,阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由,俗话说,没有规矩,不成方圆,纪律带有一定的强制性,但没有这种强制性,自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为,那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序,个人的自由还能得到保障吗?当然,这是所有人都不愿意看到的。所以,自由只有在纪律的框架内,遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。另外从另一个角度讲,纪律只是约束违反纪律的人和行为,只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。
课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律,善于思考,积极发言,努力学习,不讲闲话。然而,好说好动是我们的天性,加上思想不成熟、自控能力较差,常常会身不由己地违反课堂纪律,诸如交头接耳、左顾右盼。如果没有了课堂纪律,这后果可就严重了。总之,纪律是生活中不可缺少的一部分,纪律也是班风的保证。
有了良好的纪律,同学们才会保证投入的学习,才会规范自己的言行;才会缔造好的班风,才会缔造优秀的班集体.有了好纪律,那我们的班级定会蒸蒸日上。俗话说:“国有国法,家有家规”,“不以规矩,无以成方圆”。这几天来,可能天热,我们都特别浮躁。上课爱玩的,爱说话的,爱做小动作的……统统都露出狐狸的尾巴。老师们不止一次说过我们班的纪律差,没办法,好动是孩子的天性嘛!一次语文课,吵闹沸腾,老师您几次忧愁,此愁难消在心头,为我们的无知,特向您检讨。
造成纪律不好最直接的原因是我们自我约束能力太差,鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。语文课不遵守纪律,决不是一件可忽略的小事!只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力,在语文课上就没有任何借口,任何理由可以为讲话开脱!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做,那么多的担子要挑,就没有理由在正常的语文课堂上不遵守纪律了。老师您说的对,我们是有可能有一点点对您不太尊重,您没有什么理由不对我们发火。但是老师“冲动是魔鬼!”,您还少生气为好。我知道您生气也是被我们气的。好脾气的您,终于在忍无可忍的地步,在今天爆发了。其实您生气我们心里也不好受。在我们眼里您是一位最好的老师,不对,是最最好的老师。您今天说的每一个字,每一句话,都已经刻在我的心里。还有我们学过的第十九课《谈礼貌》,现在是文明世界,我们应该讲文明,懂礼貌。或许老师,我们对您不礼貌。哎!老师请您原谅我们的无知吧!我们会让班级里的纪律比以前有好转的,以后纪律会越来越好。