人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
中班家乡的小吃教学反思与评价篇一
活动目标:
1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
活动准备:
1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果,丰富经验。
活动过程:
一、引出游戏主题。
2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?
3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演,教师带领幼儿一起布置游戏场景,特别帮助水果商店的幼儿布置柜台,引导他们分类摆放,并将水果分类展示出来,要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏,教师巡回指导。
以角色的身份参与游戏,随机对水果商店进行指导。
1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导:组织在水果商店工作的幼儿讨论:水果商店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2.以顾客的身份参与游戏进行指导:
1)进入水果店:你们好!请问你们这里卖些什么水果呀?有卖苹果吗?那这里苹果柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)
2)我想吃又大又甜的苹果,你这里有吗?一斤多少钱?请我挑5个吧!
3)我想买些水果送给朋友,用塑料袋装不好看,要怎么装,看起来漂亮点?(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮,可以满足顾客们的各种需求。)
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
中班家乡的小吃教学反思与评价篇二
活动目标:
1、增强幼儿数数能力,知道小吃店的购物形式,练习说“我们买了……”
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。
活动过程:
1、与幼儿讨论小吃店出售的食品种类。
2、请幼儿说说逛超市的情景:
都有哪些食品,食品的名称、颜色及味道是怎样的?是怎样付款的?
3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程,幼儿分别扮演不同的角色,来体验买食物的乐趣。
4、请幼儿练习说“我们买了。”
5、请幼儿一起分享食物,并说出食物的味道。
总结分享:请幼儿说说在超市购物付款时的感受。
中班家乡的小吃教学反思与评价篇三
我们中班自从开设了大润发超市后就吸引了许多幼儿,但我发现幼儿虽然喜欢到超市里玩,却越来越少的幼儿愿意到大润发当“服务员”,究其原因就是因为每次游戏结束后“服务员”都要花上较长的时间来整理材料。所以玩了一会儿,“服务员”就跑到其他的区域去游戏了,自然超市力就没人了,有的幼儿就开始自己随便拿自己所要的东西。
这时,教师应该发挥引领作用,如教师可以与幼儿一起参与到游戏中。幼儿非常喜欢和教师一起游戏,教师对游戏的态度会直接影响到幼儿的态度。如果教师能与幼儿一起参与到游戏当中,并能用热情的态度和幼儿一起充当服务员,幼儿游戏的兴趣一定会被带动起来。在活动中,教师还可以与幼儿一起整理材料,如材料坏掉了还可以与“服务员”一起修补。这样他们就不会感到无聊,也不会跑到其他区域游戏了。
当游戏结束后,教师可以将本天大润发的情况进行重点评价,问问幼儿在大润发里碰到了哪些开心的事,大家是否应该感谢“服务员”。还要着重表扬在游戏中表现积极的“服务员”,使他们产生成就感。对于那些没有当过“服务员”的幼儿就会产生好奇心,等下次活动就会积极地参与到当“服务员”的行列中来了。当然在以后的活动中也要积极动员其他的幼儿一起帮忙收拾材料、整理材料。
中班家乡的小吃教学反思与评价篇四
一.内容:娃娃家,小菜场,玩具店,美容店等.
二.目标:
1引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作.
2游戏中有简单的角色语言和行为.
三.准备
增添垃圾桶,热水器等物品.
四.指导
1游戏前简单的导入,激发兴趣
2幼儿自主开展
观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地.
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平.
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为.
3游戏后谈话
以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断.
中班家乡的小吃教学反思与评价篇五
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
活动准备
几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。
活动过程
1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人“看病”。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。