作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
中班音乐白杨树教案及反思评价篇一
受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字,却蕴含了许多的感情色彩,让孩子明白爱是要大声说出来的`,一个人的心中只要充满爱,就会变得幸福,就会感到快乐。
1、学唱歌曲《我爱你》,抒发情绪。
2、理解歌词的含义,爱身边的人。
3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
曲谱、爱心卡片等。
1、感受节奏的旋律,体验感情色彩。
2、朗诵第一段歌词,感受音乐的美妙。
3、老师示范唱。
4、一句句教。
5、设计歌曲伴舞动作,表现出歌曲的主题是我爱你。
6、再次示范唱,让孩子进一步理解歌词含义。
7、分工歌唱,老师唱后半部分,孩子唱前半部分。
让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》,对孩子进行情感教育,帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。
中班音乐白杨树教案及反思评价篇二
1、感受音乐节奏,、体验音乐带来的快乐。
2、幼儿学习看队形图站出不同的队形。
3、乐于参加音乐韵律活动。
队形图谱四张、音乐cd(森林狂想曲)
一、提问引题:小朋友都喜欢什么动物?
二、初次听音乐,感受音乐节奏。
1、森林里有许多动物们在开音乐会,可热闹了,让我们也来听一听好吗?
2、引导孩子用身体各部分的活动来表现音乐的节奏。(如:拍手、拍腿、点头、跺脚等)。
3、让我们一起猜一猜:森林里都有些什么动物在开会?
你能模仿这些动物的'动作吗?
三、幼儿分组创编动作。
1、将幼儿分成六人一组,每组选一名幼儿当组长,每一组孩子可以扮演一种动物,听音乐创编动作。(要求动作合拍,好看)。
2、每组的幼儿在组长的带领下将自己创编的动作进行整理和编排,教师提醒在音乐舒缓的时候可以做变队形的动作(自由讨论,声音不能太,不影响其他组的小朋友)。
3、听音乐每组将自己的动作完整的做一遍。
四、根据队形图变化队形。
1、每组幼儿可以根据队形图向家展示一种队形作为示范。
2、幼儿集体练习变换四种不同的队形。
五、幼儿集体表现森林音乐会的快乐情景。
跟随音乐一同将创编的动作完整的进行表演,教师可以规定在第几段的时候做哪种动物的动作,音乐舒缓的时候,教师用队形图提醒幼儿变队形(可以统一用鸟飞的动作变队形)。
中班音乐白杨树教案及反思评价篇三
1、引导幼儿通过图片、故事等多种途敬充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、鼓等多种乐器。
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。
指导语:
(1)今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么?
(2)你们会演奏这些乐器吗?"“上来试试。”
(3)还有谁会演奏别的乐器?
2、引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。
(1)引导幼儿仔细倾听音乐。指导语:在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。
(2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。
(3)教师出示热闹的森林图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分角色表演音乐。
(1)自由分配角色。指导语:森林音乐会就要开始了,现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)
(2)教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。
5、带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6、教师小结。
指导语:森林音乐会到此结束,谢谢家!
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的.主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
中班音乐白杨树教案及反思评价篇四
1、感受乐曲欢快的特点,并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。
2、能在老师的引导下,为乐曲创编配器方案。
3、初步学习看指挥合作演奏,体验与同伴合奏的乐趣。
1、幼儿有进行过打击乐的教学活动
2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐
一、欣赏熟悉乐曲。
1、导入。
老师:告诉你们一个消息,今天森林里要召开场音乐会!有许多的小动物都想来参加,那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。
2、幼儿欣赏音乐。
3、欣赏完毕提问。
老师:你们听到了都有谁来了呢?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)
老师:到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。
二、出示图谱,根据图谱拍出相应的节奏型
1、提问出示图谱。
老师(轻轻问):节目单上都有谁呀?
老师(出示图片)问:青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)
2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。
老师:
(1)第一个节目由小青蛙表演,它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱,个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏)
是不是这个节奏?那我们家一起来学一学小青蛙好不好?
(2)第二个节目是小鸭子跳舞,那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)
(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)
教师:三只小动物为我们表演了精彩的.节目,我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)
3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。
老师:第一次彩排可难了,要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐,你们能不能做到?
老师:哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样,位置不一样,青蛙跳出来表示乐曲结束了,要谢幕了~)
4、再熟悉一遍音乐,强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)
老师:那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?
5、跟音乐拍手
老师:现在我们要加难度啦,音乐速度变快了,小朋友愿不愿意挑战啊?
三、配器合奏
老师:那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排,指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)
1、认手器,介绍使用方法。
老师:今天指挥带来了几种乐器,这是什么呀?(小铃,圆舞板,铃鼓)
老师:它们分别怎么使用?
2、讨论配器方案
老师:那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器
老师:鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?
老师:孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)
3、合奏。
(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。
(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况):
四、结束。
中班音乐白杨树教案及反思评价篇五
1、学唱歌曲,尝试轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。
音乐磁带。
一、田鼠弟弟没起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?
2、我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。
二、弟弟,起床吧。
1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。
2、歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?
3、朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。
4、重点学唱:"钟儿已经敲响"这句。
5、完整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。
2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。
3、幼儿尝试轮唱。
4、提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。
5、学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好。为上做好准备。
中班音乐白杨树教案及反思评价篇六
1、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。
2、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的`营养。
1、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。
2、课件买菜。
一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。
师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?你在菜市场看到了什么菜?
二、学唱歌曲《买菜》
1、出示课件《买菜》
师:今天老师带小朋友们去菜场逛一逛,看看有哪些菜?(师引导幼儿看课件有节奏地说菜名)
2、介绍歌曲的名称《买菜》。
师:你们知道吗?这里藏了一首好听的歌曲呢,我们一起来听听哦!
3、放音乐《买菜》让幼儿欣赏。
提问歌曲里唱了些什么?(根据幼儿的回答出示图片)
4、听歌曲,排图片
5、根据图片学唱歌曲
6、玩藏图谱的游戏。
三、创编歌词
1、如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等
2、让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延伸。
绘画活动:我喜欢吃的菜。
中班音乐白杨树教案及反思评价篇七
活动目标:
1.熟悉音乐,合拍地跳舞,体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。
2.迁移已有经验,替换舞步,学习创编两人跳舞的对称动作。
3.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
活动准备:
《欢乐舞》音乐、手腕花。
活动过程:
1.t:“宝贝们,伸出你的小手,抬抬你的小脚,让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)
2.教师喊节奏,幼儿按规律跳a段舞蹈。
3.幼儿在口令结束后能找点站立。
t:现在请你们每人找个点站好,小手拍起来。
(音乐停)
4.感受双圆队形,分清里圈和外圈。
(1)t:“看看,我们现在变成什么形状了?”
(2)t:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈。”
5.讨论如何移点。
(1)t:“宝贝们,能不能想想办法,让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”
探索出每名幼儿沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈转动起来。
t:“对呀,只要每个小朋友沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。”
(2)教师示范一次移点的方法。
t: “看老师是怎样边跳边让圆圈转动的?”
(3)幼儿原地练习。
t: “请你们在原地练习一下。”
1.幼儿跟着音乐一个人跳a段舞蹈。
t: “我看你们都跳得很开心,让我们一起跳段欢乐舞,好吗?注意:往前跳四步,到你前面一个点站好。”(2a)
t: “恩,外圈的小朋友往前跳一个点,里圈的小朋友不要动,在原地跳,这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4a)
1.幼儿欣赏b段音乐,自由说说自己的情感体验和动作体现。
t: “我们累了,让我们在点上坐下,休息一会。听,你觉得这段音乐怎么样?” (2b)t: “这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢,他们会怎么做游戏?”
2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t: “让我们变成美丽的蝴蝶和花,一起做拍手游戏吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4b)
1. t: “小蝴蝶们,前面还有许多漂亮的花儿呢,你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞,小花要不要动?”
讨论出蝴蝶往前飞一个点,花儿原地不动点头等待新朋友。
2.听完整音乐,练习交换朋友。(4ab)五、学习创编动作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戏,还会做什么游戏?”让我们一起来试一试。(4ab)
教学反思:
本次舞蹈活动《欢乐舞》的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈,初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始,我让幼儿欣赏音乐,让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后,有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上,我边放音乐边示范舞蹈动作,小朋友们刚开始还能认真看老师做动作,看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验,舞蹈的动作也很简单,因此在学的过程中没什么难度,我把几个动作强调了一下,小朋友就很快学会了。