人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
中学政史教研活动简报内容篇一
为促进学校教师专业成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，2022年4月，娄底八中开展了七年级语数英“同课异构”教研活动，本次教研活动分线上教学设计竞赛与课堂教学比武两大版块进行。
4月初，虽受疫情影响而只能居家办公，但参赛教师克服困难，精心准备，在线上教学设计比赛中，均交出了高水平的教学设计。
4月下旬，英语组、数学组教学比武如期举行。英语组的四位教师在比赛中充分调动学生积极性，用多样的教学方式，呈现各自教学特点，课堂或严谨或清晰，互动和谐，教学效果显著。语文组四位教师根据自身多年的教学经验以及对文章的'独特理解，带领同学们鉴赏写作手法，感悟人物精神，将《爱莲说》所表现出来的高尚情操诠释得全面具体。数学组的五位教师在赛时各显神通，从不同角度诱导发散学生的逻辑思维能力，用生动、简洁的语言，新颖的教学设计，呈现出了中学数学课堂教学的新理念。
赛后，评审组的老师们纷纷发表自己的看法与见解，既对每个参赛教师进行个性化点评，充分肯定教学设计和授课环节的亮点，也指出了有待改善的地方，并针对每一个细节共同进行深入剖析。
相同的课题，不同的表现方式，一样的目的，别样的场面。同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学形式。此次同课异构活动，不仅展示了娄底八中教师的教学风采，也为大家提供了一个优质的互动交流平台，有效促进了教师的专业提升，为以后的教育教学工作打下了坚实基础。
中学政史教研活动简报内容篇二
紧紧围绕衡水市教育局教科室2009年度教科研工作计划，以及东芦小学学校工作计划，充分发挥教科研在学校教育教学工作中的先导作用，加快学校内涵建设，促进教师专业发展，推动课程改革深入发展，逐步形成具有学校特色的教育科研工作。
1、课题引领，提高科研工作的有效度。
目前，学校课题主要有以下三个：一是新教育课题“共写日记，促进师生共同发展”；二是参与省和谐教育协会课题“构建和谐校园的研究”；三是学校特色建设课题“宏扬中华棋文化，打造学校新特色的研究”。其中“构建和谐校园的研究”是学校的主课题。就课题研究方面，本学期有以下三点想法：
1）以新教育实验为抓手，努力营造书香校园。
其次，我们将组织新教育实验的骨干队伍，以点带面，推动新教育的发展。初步设想选出四名实验教师作重点研究，届时，他们将在新教育实验的理论以及新教育专家的指导下与孩子共读、共写，共同度过美好的小学生活。同时，也品尝新教育实验的优秀成果。
2）以和谐课堂为目标，推进教学研究与改革。
聚焦课堂，研究课堂，是学校教科研工作的重中之重，也是提高教学质量的有效途径。相信，和谐的课堂一定是高效的课堂、成功的课堂，反之亦是。本学期，我们将一如既往地开展和谐课堂的研究与探讨。所不同的是这学期将更加扎实、有效。具体设想如下：
第一，做好教研课题。期初，各教研组由分管领导组织教师围绕和谐课堂这一话题进行反思、探讨，从中整理出期待解决的典型问题作为本学期的教研课题。用一学期时间着力进行研究，并用教学故事、教学随笔、教学论文、课堂展示等多形式地记录自己的研究成果和研究过程。力争通过这样的个体研究促进和谐课堂的探索，有效提高每位教师的科研能力和科研质量。
第二，做好组织管理。在教师个体研究的基础上，学校规范管理，通过现场展示、材料评比、交流等形式，督促教师将科研工作日常化、经常化、规范化，争取在一学期中涌现出一批典型的科研型老师。
第三，做好宣传推广。学校将努力搭建教师成长的舞台，为广大教师的脱颖而出提供契机。本学期继续择优组织教师参与各类教科研展示、评比活动，尤其重视校级的研讨活动，具体设想大致有以下几个方面：科研骨干教师每月一次的交流研讨，优秀教师的交流展示，骨干教师的示范教学与讲学，青年教师的专题论坛，读书心得交流等活动，通过这些多形式的活动催生教师的成长。
3）以宏扬中华棋文化课题，加快特色建设。
上学期申报的“宏扬中华棋文化，打造学校新特色的研究”课题旨在为学校的特色建设提供更科学的理论依据和操作策略，从而引领学校特色的形成。目前，学校加大了硬件设施的投入，校园文化已初具规模，从本学期开始应加大课程的开发与研究，做好以下几点：
第一，进一步明确实验教师的职责。作为一名实验教师要有明确的实验目标与实验计划，具体的实验过程，以及实验的成效。
第二，形成实验教师的团队。加快团队建设，提高理论修养与业务能力。
第三，努力做出成效。学校特色成效既要有学生参赛参赛获奖，还应有理论上的提升，本学期将征集实验过程中的经验、故事等文献性的资料。
校本研究是教师专业成长的必由之路，加强校本研究，促进教师专业将是学校今后一段时间内的重要工作，本学期具体如下：
1、健全学校科研团队。为更好地将学校教科研各项工作落实到位，管理到位，学校将从优秀的青年骨干教师中选出部分组成学校科研团队，参与学校科研的管理、组织、谋划工作。努力使学校教科研组织更完善，工作更有效。
2、常规工作坚持不懈。根据以往做法，每位教师每学期都要有质量地完成一定数量的读书笔记、教学随笔、教学论文、教学博客。学校要组织进行评比、考核。
3、重视青年教师的校本培训。本学期的校本培训主要通过以下
渠道：一是依托实验小学优秀资源，学校将选派部分骨干教师定期参加实验小学的青年教师培训；二是充分发挥学校骨干教师的示范作用，规划学期校本培训的研究课程，具体将由骨干教师进担任，力争形式多样，讲究实效；三是青年教师之间的互动交流。
1、办好校刊。发动教师多撰写教育教学研究论文，总结教育科研经验，择优在校刊上发表、交流。
中学政史教研活动简报内容篇三
秋风凉起落叶红，秋之挂待果硕黄。为深入落实新课标，进一步推进初中数学课堂教学改革，促进教师专业成长，以精彩教学启迪学生智慧，以优质课堂引领学生成长，2022年11月16日下午，在九江镇初级中学开展了同课异构教研活动。来自陈惠南纪念中学的周勤燕老师与我校的余冰老师采取同课异构的`形式，执教了《中位数与众数》这一课。
热情活泼的余冰老师，从生活中的工资条中哪个数据可以代表员工平均水平引入，激发了学生的学习兴趣，循序渐进地进入故事，发散了学生的思维。整堂课教学设计有梯度，故事突显情境性、趣味性、逻辑性。
风趣幽默的周勤燕老师基于单元整体，充分挖掘教材资源，对本课内容进行适时的唤醒和激发，创设情境，大胆地把课堂交给学生，通过学生回答，交流，逐步让学生认识中位数与众数概念，理解概念，让他们不断尝试在情境中探索数学，学习数学，真正达到了“学以致用”的效果。
课后，两位老师通过自评的方式讲述了课程的教学设计思路及授课过程中出现的问题。两校的数学科组长对两位老师的展示课给予了充分肯定，颁发了奖状，并提出了不同的思路和应对问题的改进方法。
两校表示：此次活动开展得很有意义，收获颇多，这样的合作以后还要坚持下去，让更多的师生参与到活动中来，以增加友谊，更为两校的共同进步与长远发展奠定基础。会后，陈惠南纪念中学的老师向我校老师赠予了自行编纂的“2023教与学中考必备”的教材。
此次教研活动促进了两校老师教学教研经验交流，碰撞出了不同的智慧火花。相信全体数学老师会借着此次平台，不断实践、研究、改进教学，落实学科育人的目标。
中学政史教研活动简报内容篇四
10月19日上午，数学教研组全体教师一同观摩了由高二年级王洁老师和杨丽娜老师提供的“椭圆及其标准方程”同课异构公开课，并于课后进行评课交流。
学校党委书记、校长李金山，副校长谢龙，党委委员苏宗新，党委委员刘宏及各年级数学组教师参加了此次活动。
王洁老师结合本节课的特点以两个探究活动展开教学。首先引导学生动手操作，通过自制教具深刻理解椭圆的定义，感受椭圆的形成过程。其次，从“数”与“形”两个角度推导两种形式下椭圆的标准方程，引导学生先猜想后验证，归纳总结椭圆标准方程的特点。王老师教学语言简练沉稳，教学设计中注重学生的主体地位，引导学生动手操作，一步步推导出椭圆标准方程，在探究活动中有效锻炼学生的数学逻辑思维能力，最后对比圆与椭圆，以“人生可以不完美，但要绚烂多彩”为结束语勉励学生。
杨丽娜老师以椭圆的定义、椭圆的标准方程及应用为主线，首先利用几何画板软件演示了椭圆的形成过程，然后引导学生利用教具画出椭圆，在小组合作中体会椭圆的含义。其次，通过类比圆的标准方程的推导过程，将曲线方程的求解步骤概括为“建、设、限、代、化”，引导学生推导椭圆的标准方程。杨老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，重视数学思想的渗透与核心素养的提升，让学生在椭圆标准方程的应用中感受不同数学方法的魅力。
课后，数学组全体教师进行集体评课。在教研组长马桂新的主持下，首先由两位主讲的青年教师分别就本节课的教学设计进行自我评价，随后各年级组备课组长进行点评。
高二年级备课组长杨玉坡老师与辛培玉老师对于两位青年教师的用心教学给予充分的肯定。杨玉坡老师肯定王老师注重以学生为主体，通过学生动手操作感悟椭圆的形成过程，在椭圆标准方程的推导过程中，引导学生先猜想再验证，从数与形两个角度体现坐标轴变换下的椭圆标准方程。同时，辛培玉老师建议两位青年教师在椭圆标准方程的推导步骤中增加学生的参与度，锻炼学生的数学运算核心素养。
高三年级备课组长王仲杭老师与邹龙老师肯定了两位青年教师的教学环节设计合理恰当，都体现了学生的主体地位。王仲杭老师表示两位教师对于教材重难点的把握比较到位，板书条理细致，语言富有感染力，课堂氛围十分热烈。同时，邹龙老师建议两位青年教师适当增加课后练习题的数量，通过习题巩固知识点。
教研组长马桂新老师表示两位青年教师的课堂师生配合程度高，对课堂的驾驭能力强。通过创设问题情境，激发学生兴趣，引导学生合作交流，通过对不同建系方式的解释，体现了自主学习与合作学习的协调发展，充分发挥了学生的想象力，在椭圆标准方程的推导过程中充分体现了数学的严谨性，对教材把握非常到位。
最后，刘宏委员对两位青年教师进行了充分的肯定，在课标理解方面，基于教材又不拘泥于教材，恰当应用信息技术，充分体现了年轻教师的优势。刘宏委员提出，“同课异构”教研活动，旨在通过讲课、评课，为青年教师提供锻炼的机会，提高青年教师的教学水平及业务能力。数学科组老师通过共同观摩、共同交流，以数学教材为基础，不断提升自身的教学水平，教学质量不断提升！
中学政史教研活动简报内容篇五
根据西片教研工作计划和语文中心组的安排， 11月3日西片七所学校的教导主任、语文骨干教师16人齐聚牌楼中学，开展语文片级教研活动，拉开了本年度西片教研活动的序幕。区教研室王启成主任、张梅生老师亲临大会，指导学校三中的何平主任和齐美毅老师到会指导。
本次活动是新学年首次教研活动，改语文观摩课为研修课。上午围绕研修课题大家说课、研讨、集体备课形成优秀教案，推荐一位上课人，下午再上课、评课，形成精品课例。
活动由承办学校牌楼中学桂百顺主任主持，在胡桂忠校长致欢迎辞和王启成主任对这次活动要求作出强调后，八位提供教案的老师分别进行了说课，他们围绕研修的课题，从基本内容、学生、 教材到教法，从不同的视角、不同的侧重点对自己的教学设计作了精彩的阐释。与会人员进行了热烈的讨论，谈了各自的见解，三中的齐美毅老师认为把赏析语言美作为本文的突破口，这个建议得到了张梅生教授及与会老师的一致认可。经过认真研讨达成共识，一致推荐殷汇初中的檀琴老师在吸纳整合各位老师的建议后，重新修订教案，执教这节研修课。
下午第二节课，檀琴老师根据新的教案完成了一堂展示课。
课后，进行了跟进，与会人员作了精彩的.点评。这次点评与以往比较，说想法的多，提意见的多，起到了实际效果，特别是在“如何落实中考考点”这个课题上作了深入的探讨。
会上，与会老师在充分肯定了檀老师的课基本实现了上午的研修意图，同时也指出了一些细节上的不足，比如多媒体图片有些单一，板书过少等等。教研室的王启成主任和张梅生老师认为檀琴老师虽然年轻，但有悟性，素质高，她的这节课是一堂成功的研修课，很好的实现了上午的研修成果，在如何开展研修课教研活动的理论高度上作了指导性发言。最后基地学校赵长久校长和承办这次活动的牌楼中学胡桂忠校长对本次活动进行了总结性讲话。
傍晚，在热烈的气氛中结束了这次教研活动。
研修课是我们西片教研活动的一次尝试。探索教研形式是我们的初衷，不管效果如何，都会给我们教学活动提供一个范本和方向，也是这次教研活动的意义所在。