每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
一年级美术全册教学反思篇一
教学目标:
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重、难点:
1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
教具学具:油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
心型的、圆形的.,三角形的……
2、新授:
3、教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?蛋糕上可以画些什么?(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)
4、师:小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧!
5、切蛋糕比赛
将自己设计的蛋糕分给小组的成员,要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面,形成新的构图形式。
三、学生制作、教师辅导
生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?
四、讲评
五、小结
六、课后拓展:启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
一年级美术全册教学反思篇二
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是小编收集整理的一年级美术《营养早餐》教学反思,希望对您有所帮助!
本课以早餐为题材,引导学生欣赏学习。早餐是人一天最重要的一餐,只有早餐摄取了足够的能量人才能在一整天保持一个较好的状态,尤其是碳水化合物的摄取,他能最快的转化为能量被人体利用,尤其是学生,快速转化成为atp后能被大脑利用。碳水化合物、脂肪、蛋白质、水,碳水化合物是支架、脂肪是能量仓库和保护层、蛋白质是组成重要器官和酶(协调人体各种代谢等等)、水为各反应提供水环境和参加部分代谢中的`反应。
通过欣赏、探索使学生对常见早餐有个大致的了解,认识到早餐的重要性,知道不吃早餐对身体不好,从而提高学生免疫能力,并增进家庭的亲密感情。 好奇心强,参与教学活动积极性高,想象力极其丰富。但孩子小,动手能力较弱,生活认知有限。我采取了以下教学策略:
1、替代式教学策略:学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
2、独立学习与小组学习策略:能激励学生发挥出自己的最高水平,促进学生间在学习上互相帮助、共同提高;增进同学间的情感沟通,改善人际关系。培养小组成员的个体交往意识及交往技能。
3、竞争与合作学习策略:良好的合作关系促进个体积极学习的保证,同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略,以取得良好的教学效果有限。
通过与孩子们的互动和一些激励措施,整个课堂的氛围特别好,孩子们在这样一个良好的教学情境当中热情高涨。不过课后我不断的总结和反思发现还有许多的问题,比如:过于注重课堂完成情况,忽视学生的感受,语速过快,上的有点赶。教学的关联性还需加强,可以串成一个小故事,学生帮助没吃早餐的平平搭配一顿健康又美味的营养早餐。作业形式的问题,本课更适合采用小组合作的方式完成,体会搭配的乐趣。
不过我和孩子们都非常享受美术课轻松快乐的氛围,希望自己以后多多加油,能过和孩子们创造出更多有趣而富有知识性的美好时光。
一年级美术全册教学反思篇三
《分蛋糕》是一年级的一堂美术课。一年级的学生由于年龄较低,他们的学习兴趣往往来自于自己的生活,我想,蛋糕几乎每一个孩子都吃过,分蛋糕有些孩子也曾经参与过,所以我就以一系列的问题来引导学生:“你是在什么时候吃蛋糕的?都吃过什么样的蛋糕?”通过这一连串的问题,调动了学生的学习积极性,同时,也激发了学生学习设计蛋糕造型的兴趣。
兴趣是创造的原动力,它可以激发学生学习动机,调动学习积极性,从而激发创造的欲望,促进创造力的发展。我利用教具激趣,让学生观看多媒体展示的各种各样的蛋糕,学生通过观察这些蛋糕的外型、图案及色彩,吸引他们的注意力,从而产生创作的兴趣。
在教学过程中,我安排了学生以小组为单位进行创作,是考虑到让学生以个人为单位进行创作可能设计出来的蛋糕比较小,在造型上进行分割学生的思维有局限性。如果集体进行分蛋糕,就应该是在一个团队的基础上进行分割,这样首先画出的蛋糕的外形比较大,同学们一起完成一幅作品,能够培养学生的`团体合作精神,也能渗透同学间平等友爱的思想教育。大家在一起进行设计,有助于他们讨论与研究,碰擦出活跃的思维火化,创作出与众不同的造型与画面。在低年级的美术课中,有许多画与剪的技能训练。
在这节课中,学生先是画出蛋糕,其次还要分蛋糕,分蛋糕又是本课的难点,该怎样引入呢?我设计了一个情景:“有一个小朋友红红也要过生日了。可是她却因为生病住在医院里,不能像我们一样高高兴兴地到学校里来上课,快快乐乐地游戏。让我们来做一份蛋糕送给她,祝她生日快乐。
这一个情景的引入,渗透了一定的思想教育,教育学生要关爱他人。同时,教师也作为学习的参与者,设计了一个分割后又重新组合的蛋糕,以此来启发学生。学生们以集体为单位反复地进行分割与重组,通过点点滴滴的动手实践,为学生的创造提供了想象的空间,让同学们在小组合作的环境中更凸显出他们聪慧的想象。
评价部分我让学生组派代表来介绍自己小组的作品,并唱响“生日快乐”歌,给病床上的红红带去祝福。这样做,是为了与课的开头有一个呼应。
一年级美术全册教学反思篇四
太阳
1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、培养创新和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。
采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
彩泥及附带工具。
一、上节课作业简单回顾。
二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。
1、学生分析作品的表现方法,制作方法。
2、教师出示课件中关于揉、捏,搓、粘、压等方法的图象。
3、学生在教师的指导下练习制作的动作。
4、出示更多的泥塑作品,让学生欣赏。引发思考,提高学习的效率。学习泥塑的基本方法,为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究,发现。
三、布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣,启发学生个性发展,自主学习。
四、(把制作好的作品布置在底版上,学生互相观摹。)
展示自然界的太阳,生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领域,丰富学生知识。
执教时间:3月6日——3月9日
在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣,同时丰富他们的艺术经验,加深他们对艺术的喜好和热爱。在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习,培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。通过比较性的欣赏教学,有利于学生对画家及其作品表现风格的理解,并从大师作品中迁移到学生的绘画里,拉近创作距离,更利于学生自主探究、合作学习。
一年级美术全册教学反思篇五
教学意图:
幼儿美术教育就是发掘幼儿的创造潜能,引导幼儿发现探索,用自己的方式创造图像,表达自己的认识,激发幼儿参与美术活动的兴趣,提高幼儿美术技能和表现能力。
教学目标:
1、引导幼儿学习画正面人,表现出自己的`基本形象和主要特征。
2、培养幼儿积极进取的生活态度。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
蜡笔,白纸。
教学过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
提问:“我们怎么知道自己在长高了呢?”(引导幼儿说出。)
小结:
二、观察自己的基本形象和主要特征。
1、提问:请你们互相看看对方的胳膊、腿是怎么样的,再看看自己穿的是什么衣服,看看对方的发型是怎么样的,长相如何。
2、共同确定头在画纸上的位置,在纸的上方画头部,把脸蛋画大。
3、教师示范。
按由上而下的顺序,由幼儿提示,教师逐一添加。
4、观察人物整体特征,说说还可以画什么。
提问:
小结:
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
1、在纸的上方画个大大的脸。
2、有顺序地画出身体各部分的特征。
3、添加某些细节,添加得越多表示自己观察越细致,手越灵巧。
四、总结评价,结束活动。
1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上,比一比画中人物的高矮。
2、寻找作品中的细节,比一比谁画得更仔细。
3、教师总结:
五、活动延伸
1、游戏:我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏。
2、选择长度不同的长条纸画人,从矮到高排一排。
教学反思:
孩子们从小班升入中班了,应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了,激发幼儿做中班小朋友的自豪感,帮助其萌发初步的责任意识,并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。活动中孩子们大都能完成,只有个别幼儿将手画到了头上去,可能要求还不够明确吧。
总之,我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画,它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操,提高幼儿的审美能力。相信孩子们一定会用手中的画笔尽情展现自己心中的天地。
一年级美术全册教学反思篇六
《太阳》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课,属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品,及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品,既可以创设脸部的五官,又可以表现多种不同的光芒,通过揉一揉、滚一滚,以及简单的粘接组合,就可以体验到设计制作活动的乐趣,既表达了自己的情感和思想,又美化了环境与生活。
1、能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情
:创造出有个性的太阳形象
如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)
范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等
(1)老师问:谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳
(2)老师问:太阳是什么形状?(圆形)
它的四周还有什么?(光芒)
(3)两人一组讨论:谁画的太阳最有趣,最美?为什么
(4)揭题、板书课题。(见板书)
(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
请看书中左上图:他把太阳的光芒变成了小女孩的头发,还用蝴蝶结扎起来,还给她脸上涂上红红的胭脂,一下子,太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图:把这个太阳的脸涂成了大海的颜色,嘴画成了一艘小船,鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海,脸上笑成了两朵花,再看它的光芒像火焰一样,然后还种了许多的小树,这位同学还有环保意识,种上了树,都把小鸟吸引来了,还在这儿做窝呢。书中右下图:太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)
老师:对,把太阳比做无比神圣的女皇,把“女皇”的头发画成了什么?(树叶:红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节?(秋季)
课间活动2分钟,放音乐《七色光》,老师和学生一起跳。老师问:怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)
老师:我们平常看到的太阳是黄色、白色,但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时,天上出现的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色,所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
老师边示范画不同造型的太阳,边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。
(1)把太阳拟人的画法,并添画变化光芒,可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。
(2)可以从四季来看太阳,春天的太阳光芒是枝条,夏天的太阳光芒是火焰,秋天的太阳光芒是一串串果实,冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。
(3)还可以用点、线、面等元素,以图案化的形式来表现太阳。
老师画的自己心中的太阳若干个。
(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像,采用夸张手法和拟人化处理,创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。
作画形式不限:如用彩笔在纸上画;用剪纸、撕纸添画形式做;用橡皮泥边作画边粘;或用粉笔在地上、黑板上作画等等。
(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳,并把自己的想法告诉同学。
放《七色光》音乐,老师巡视及时表扬有创意的学生作品,帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。
学生欣赏同伴作品。
(1)自我评述方式,说自己画太阳的想法及表达的愿望
(2)师生评述方式。
今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳,明天,希望你们去创造七彩的世界。
画我的月亮。
结束:放《小鸟飞》音乐,学生自由飞出教室。
一年级美术全册教学反思篇七
课时:1课时
教学目的:
1:初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系,明白大、小是在对比中产生的。
2、培养学生能大胆作画,使画面丰富饱满。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点:
是学生了解鱼的形状和特征,把鱼的特征画得突出,画出“大鱼”让画面饱满。
教学准备:图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件
教学设计:
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织
语言组织教学
稳定学生情绪
二、引入新课:
幻灯片《海底总动员》 尼莫请小朋友去参加比赛
引出课题
三、讲授新课
1、 欣赏分析
放映幻灯,观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼
总结鱼的形象特征
着重观察农民画《戏鱼》
“你喜欢这幅画吗?为什么”(从色彩、图案上说明)
“画中画了些什么?”
“与自然界中的`鱼有什么不同?”
“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大,怎么看出的?”
让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案
通过分析了解艺术来源于生活,高于生活,学习简单的装饰方法
小组讨论分析造型、色彩、花纹图案,装饰
学生欣赏画,从色彩、图案上说明并找出大鱼
比较大小
直接了解海里的鱼的形象特征,培养学生多关注大自然的美与探究性学习。
让学生学习简单的装饰方法。
培养学生探究学习的能力。
引导学生欣赏画,在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。
2、比较大小
出示鱼的教具
比出大小
加强学生对大小的理解
3、展示小朋友的画
引导学生观察、分析表现方法
启发学生了解绘画方法,掌握充满画面的要点,选用多种表现方法。
4、绘画步骤
〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园
学生参与讨论步骤
让学生了解绘画步骤
5、教师辅导
了解学生,帮助学生解决作业中的问题
让学生完成作业
培养学生基本的绘画技巧
6、展示讲评作业
师评(从大小、装饰、色彩上讲)
学生自评、创作意图佳处
学生互评:鱼画得多大、漂亮吗?
四、总结
共同保护海洋环境
一年级美术全册教学反思篇八
一、教学目标:
启发学生感受和认识物体的形状。
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
二、教学重点:
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
三、教学用具:
课件、粉笔、范画卡片、学生用具、绘画工具。
第1课时
教学过程:
一、情境导入
师:小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?请看(课件出示小猫:喵,大家好!我是毛毛,请跟我来!)走,咱们跟上去瞧一瞧。(课件出示小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱!我们一起来看看这团线!
二、自主发现,探求新知
指着“——”师问:这是一条什么线?那这条呢?
生:??
生:??
师:看到你们为它起了这么多好听的名字老师也想给它起个名叫“螺旋线”这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。(板书课题:绕绕涂涂)引导学生齐读课题。接下来,老师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么?并且可以随时大声的说出来。
师画,生猜。
生画师猜,师先猜对,后猜错。“你可真厉害将老师都难倒了。”
生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。对了,师出示范画,大家,这是什么?(太阳公公)他有什么表情?(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?(生议论给它找几个朋友呗)
师:你想给太阳公公找什么朋友?
生:??
师:你们想得真好!接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,开始!用剪刀把它剪下来,贴到前面来,好吗?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以独自完成,现在开始!生动手画,师巡视指导。
时间到!
师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变?(它笑起来了)是啊!你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让老师代替他向你们道谢呢?谢谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏??感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。
第2课时
教学过程:
一、欣赏范作。
师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)
师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始!
二、学生画画,师巡视指导,收集作品。
三、学生习作欣赏。
师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)”
可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告诉大家你画了什么?
师:由于时间关系后面的就不请作者一一介绍了。这是??
四、小结
师:通过这节课的学习,你学会了些什么?
生:??
师:你们又掌握了一种新的绘画技巧,真为你们感到高兴,希望大家以后能继续努力,更上一层楼!这节课就到这里,小朋友们再见!
第3课田野的色彩
一、教学目标
1、能观察感受田野美景的构成,流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地,认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。
2、培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。
二、教学重点
1、认识颜色。
2、用各种颜色涂画出一片田野。
三、教学难点
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
四、教学准备
课件、水彩笔、油画棒、展示板
第1课时
一、线线交织,构成田野。
1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地,现在老师牵着大家在这画纸上散步,我们随意的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再从另一个方向走一走?三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁能画条小路再分一下?谢谢你,又多了几块地了。
2、现在我们换一种走法。在这片更广阔平整的土地上,我们快速的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
二、色彩认知,参观田野。
有了这么多田地,种点啥呢?
1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。
2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻。
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一年级美术全册教学反思篇九
《阿姨叔叔真忙》本课题旨在引导学生通过观察、回忆自己生活的周围辛苦工作的劳动者,了解生活中各行各业劳动者的苦与乐;基于此再引导学生通过自己生活的体验,真真切切感受到劳动者的辛劳与奉献精神,以绘画表现形式记录人物形象,从而激发学生对辛勤的劳动者产生感激之情,懂得敬重他们,学会并内化形成尊重他人的道德品性,实现美术教学对生活回归的终极教育目标。
1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆,学画简单的人物动态和场景。
2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。
3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。
学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。
描绘出人物动态的主要特征。
(学生)观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具
(教师)多种美术工具一套、人物肖像范作
1.交流作业,出示课题,趣味导课。
(1)教师出示范作和课题《叔叔阿姨》,介绍自己的叔叔阿姨,与学生交流,激发学生的兴趣。
(2)学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。
(3)以4人小组为单位进一步交流。
2.表演体验,感受观察。
(1)教师表演一些忙碌样子的动作,请学生猜一猜。
(2)学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。
(3)教师演示用线条快速记录人物动态的方法,请学生尝试画一画动态线。
3.小组讨论,探究怎样表现主题。
(1)出示课题:《叔叔阿姨真忙》。
(2)探究怎样表现主题:4人小组讨论,说说探讨表现主题的方法。
(3)汇总大家讨论的意见,教师小结:可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形(尤其是服饰特征)、工作或生活场景特征,表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。
(4)欣赏学生、画家的作品,着重感受动态线,进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。
(5)启发学生说说自己的创意。
4.自由创作。
(1)趣味创作,以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。
(2)根据人物动态画好外形,尤其是服饰,再添画环境特征进行直接创作。
(3)学生创作绘画时,教师可根据情况进行个别辅导。
5.作品展示,交流拓展。
可自评、互评,将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。
一年级美术全册教学反思篇十
利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
激发了学生的兴趣,还让学生了解到了动物的不同分类。
利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
学生在课前搜集了一些文字、图片等信息。
教师、学生活动。
学习活动设计:
(1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息;
(2)师生交流,引出新知;
(3)让学生利用收集到的信息,列出几个专题;
(5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿;
(6)以小组为单位发布作品,全班同学共同欣赏,并由小组学生在转播时讲述故事,解说作品,评出展示作品的优异。
(7)本节小结。
一、主题激趣,设置悬念
1.教师:播放一套由许多不同种类动物组成的幻灯片,[第一篇:哺乳类;第二篇:第三篇:第四篇:第五篇:] (同学欣赏)
{从中不仅激发了学生的兴趣,还让学生了解到了动物的不同分类。}
(对同学细心观察给予肯定。)
2.教师:动物是人类的朋友,那么你们喜不喜欢它们啊?
学生:……
教师:前两节课我们已经学习了如何插入文本框,及如何制作艺术字等基本操作。
二、学生主动探究,师生交互
(一)插入图片
学生:(迫不及待)提出:“老师你刚才那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢?
教师:演示制作过程。
学生:(2~3名学生)主动上前操作。并鼓励他们边操作边讲解,提高他们的语言表达能力、动手操作能力。
菜单栏插入图片来自文件查找图片确定。
(给予鼓励,表扬,进而激发他们的个性。)
教师:剪贴画同理。
(二)自选图形
教师:有时我们需要的图片可能并不存在,或找不到时,这时我们可以自己想象创造,利用自选图形功能,绘制出自己喜欢的图形。
教师:各小组学生自己试着去研究、解决。作为一道思考题?(让学生学习去研究、处理、解决问题。)
教师:你们学会了吗?接下来我们就来试着做一下。
三、个性发展,开拓创新
教师:接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片,并编成故事情节,稍后转播评优,并请小组成员进行解说。
学生:利用自己收集到的信息进行丰富化、个性化的创作。
各小组制作过程
各小组进行转播
学生:各小组成员针对不同的幻灯片进行了评述,分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。
学生:将自选图形的制作过程进行演示、讲解。
(这位同学做的真棒,老师或学生再演示一遍)
四、小结收获
教师:依据学生在制作过程及解说、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。
教师:通过今天的学习,希望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。
附:板书设计(贴)
动物王国
(同进贴上多种动物玩具)