作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园健康教育班会教案中班篇一
活动目标:
明白食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。
了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。
乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查资料。
活动过程:
1、教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。
教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。
引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样能够保证我们吃上新鲜、卫生的食物。
2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。
教师激发幼儿的调查兴趣。
幼儿园健康教育班会教案中班篇二
班会目的:
1、以“克服浮躁”为主题,坚持正面教育为主,进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。
班会过程:
一、导入课题
提出问题:你认为,在你的一生中最重要的是什么?
(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)
(学生发言后教师总结如下):
老师:同学们,现在人们对健康的要求越来越重视,健康对每个人来说都非常重要。我们在关注身体健康的同时,更应该关注心理健康。
联系学习,我们更应该有个怎样健康的心理呢?
二、班长主持
1、提问如何解释浮躁,为何会存在浮躁心理,怎样克服,让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)
三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段
诸葛亮
四、全班同学积极参与讨论。
注意事项:
(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法,谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样,或推荐同学,或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言),简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等),形成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结,指出亮点和不足之处。
班会总结:
这次班会的主题极具针对性,意义重大。因为是同学自发组织协调,
班会气氛和谐,很多同学都能主动起来发表自己的看法见解,大部分同学能够认真地听并且积极思考。
这次班会让同学们受到了很好的心理教育,同学们心态平和,积极进取,找到了克服浮躁的方法:(1)明确目标,加强学习,勤于思考。(2)保持一颗平常心和正确的进取心。人贵有自知之明,非宁静无以致远。克服浮躁,要有这种心宇澄清的境界。在成绩、荣誉和位置面前,要始终能够正确认识自己。要化急躁为急迫,在学习、工作和生活中保持紧迫感,增强进取心,努力搞好学习。
幼儿园健康教育班会教案中班篇三
1.通过活动,让幼儿、家长感觉到新年的来临,共同分享元旦的欢乐。
2.让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式,大胆的向大家展现所学的本领。
3.家长有进一步了解自己孩子的机会,加深家园情、师生情、亲子情。
4.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
5.参与节日游戏。
大班教师。
(一)、教师讲话致新年贺词
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们,大家新年好!在欢声笑语中,我们迎来了充满希望的20xx年。元旦就要到了,我们又长大了一岁,预祝大家在新的一年里身体健康、万事如意!
下面,让我们伴随着优美的舞姿一起走进这欢乐时刻吧!
(二)集体演唱歌曲《新年乐陶陶》,全体幼儿进行大拜年!
(三)、家委会代表讲话
(四)、幼儿歌曲表演
表演形式:合唱,分组唱,表演唱;
表演内容:所学歌曲
(五)幼儿儿歌表演
表演形式:诗朗诵,分组表演,绕口令
表演内容:国学诵读
(六)幼儿讲故事:《没有牙齿的大老虎》
(七)、随音乐《新年好》幼儿送礼物(手工制作的贺年卡)给自己的家长,并送上新年祝福。
活动结束:家长离园
新年即将来临,为了让幼儿和家长还有我们老师一起感受元旦节日的快乐气氛,我们特策划了庆“元旦”亲子游艺活动,让幼儿用演出的形式大胆的向大家展现本学期所学的本领,从而让家长进一步了自己的孩子,加深家园情、师生情、亲自情。
本文扩展阅读:中国历史上的“元旦”一词最早出现于《晋书》。中国历史上的“元旦”指的是“正月一日”,“正月”的计算方法,在汉武帝时期以前是很不统一的,历代的元旦日期并不一致。从汉武帝起,规定阴历一月为“正月”,把一月的第一天称为元旦,一直沿用到清朝末年。辛亥革命后,为了“行夏正,所以顺农时,从西历,所以便统计”,民国元年决定使用公历(实际使用是1912年),并规定阳历1月1日为“新年”,但并不叫“元旦”。1949年中华人民共和国以公历1月1日为元旦,因此“元旦”在中国也被称为“阳历年”、“新历年”或“公历年”。
幼儿园健康教育班会教案中班篇四
活动目的:
1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能,知道它们需要保护。
2、大胆尝试用身体创造洞洞,体验洞洞的有趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
图片、课件。
活动过程:
一、联系经验看图讲述
2、牙齿很坚固,怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?
3、心上有洞洞,会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过?、小结:这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过,我们都不喜欢它们。
二、关注自我观察寻找
1、我们身体上还长着许多有用的洞洞,它们在哪里呢?我们互相找一找。
2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)小结:这些洞洞都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。
三、游戏体验拓展经验
1、我们的身体还能变出各种洞洞,谁来试一试。
2、有什么好办法能变出更大的`洞洞吗?(观看视频)3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)小结:身体的本领真大,能变出这么多有趣的洞洞,给我们带来了快乐。
活动反思:
通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用,感受到保护眼睛的重要意义,并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。
幼儿园健康教育班会教案中班篇五
1、初步了解食物在人体内的消化、吸收过程和消化系统各器官的功能
2、初步知道要怎么保护它们
教学挂图,字卡
(一)、故事导入
1、教师讲述故事教师:"今天小诺老师给你们带来了一个故事,故事的名字叫《食物旅行记》,将故事之前,小诺老师有一个小要求,那就是请小朋友们安静地、认真地听,讲完之后小诺老师可是有问题要问你们的啊。"
2、提问:
(1)教师:"故事的名字是什么啊?"幼儿:"《食物旅行记》。"
(2)教师:"故事中都有谁啊?"幼儿:"面条先生、导游。"
(3)教师:"面条先生第一站去了哪里啊?"幼儿:"口腔"。
(4)教师:"面条先生第二站去了哪里啊?"幼儿:"食道。"
(5)教师:"面条先生第三站去了哪里啊?"幼儿:"胃。"
(6)教师:"面条先生第四站去了哪里啊?"幼儿:"小肠。"
(7)教师:"面条先生第五站去了哪里啊?"幼儿:"大肠。"
(8)教师:"最后,面条先生变成了什么排出了人的体外?"幼儿:"粪便。"
(二)、结合挂图,认识消化系统各器官的名称
1、教师:"故事中的面条先生在人体中旅行了一次,你们想不想看看他去的地方都是什么样子的?"
2、出示挂图,一部分一部分地出示,并出示字卡。
3、提问:这里是哪里啊?分别是:口腔、食道、胃、小肠和大肠。
4、教师总结:从口腔到大肠。
(三)、结合故事内容,了解消化系统个器官的作用
1、教师:"为什么面条先生在口腔中变成了小碎块了呀?""口腔有什么作用啊?"幼儿:"因为牙齿把它嚼碎了。""咀嚼和吞咽,一个功能是把食物嚼碎,另一个功能上就是把食物咽下去。"
2、教师:"那我们把食物从口腔咽下去之后,食物到了哪里了呀?""食道的作用是什么啊?"幼儿:"食道,运输食物。"
3、教师:"为什么面条先生在胃里会头很痛,还感觉动来动去的呀?""为有什么作用啊?"幼儿:"因为他在胃里","分泌胃液消化食物""食物进入胃里,胃就会分泌胃液,并且开始一动一动的,这样时在消化食物,所以面条先生才会头痛并且动来东去的。"
4、教师:"细细的长长地小肠有什么作用呢?吸收了面条先生的什么呀?"幼儿:"吸收营养,吸收了面条先生的营养。"
5、教师:"大肠有什么作用呢?"幼儿:"形成、暂存和排泄粪便。"
(四)、如何合理地促进消化
1、教师:"我们刚刚说的食物的旅程是从口腔开始的到大肠结束,这是我们身体的消化系统,我们每天吃的东西都是这样消化吸收地。"
2、提问
(1)教师:"我有一个问题要问你们。我们每天吃饭的时候,是吃饱了就不吃了,还是不管吃没吃饱就是使劲儿地吃啊?为什么啊?"幼儿:"吃饱了就不吃了,因为消化不了,胃里的食物多了,就消化不了啦。"
(2)教师:"我还有一个问题要问你们,我们每天九点钟,洗了手之后都干什么啊?"幼儿:"吃水果"教师:"吃水果有什么好处啊?"幼儿:"有营养,能补充水分,能长高,还能帮助消化。"
(3)教师:"老是还有一个更难得问题,我们每天都喝水,谁知道喝水有什么好处啊?"幼儿:"能排毒,补充水分,解渴,还能帮助消化。"
(4)教师总结:"我们平时应该多吃水果,蔬菜,多喝水,养成按时大便的习惯,这样食物的残渣就能顺利对排除身体了。"
(五)、拼图游戏今天小诺老师还请来了一个朋友,看看是谁呀?(小草莓)小草莓有难题了,他听说面条先生在人的身体里旅行了一次,他也想去旅行一次,睡能当一次小导游,帮小草莓完成他的旅行呢。
幼儿园健康教育班会教案中班篇六
1.道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。
2、知道害怕有时也会保护自己,了解缓解害怕情绪的方法。
3、初步积累情绪表达与调控的经验。
绘本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt,开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃,小熊布偶,4段不同风格的乐曲,家长讲述害怕经历的视频。
一、表情游戏,导入活动
1、教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃,引导幼儿说说、做做相应的表情。
2、请幼儿猜猜隐藏的表情是什么,幼儿猜过之后,教师翻开害怕的表情娃娃。
师:你有过害怕的时候吗?遇到哪些事情会害怕呢?
3、师:宝宝有害怕的时候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的时候,我们一起听听小熊遇到什么事情会害怕。
二、演示画面,梳理经验
(一)我会害怕,(播放绘本ppi第一幅画面)
1、师:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的时候想干什么?
2、师:小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱,你害怕的时候最想做什么?
(二)大人也会害怕
1、猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。
2、播放视频,听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。
3、小结:小熊有害怕的时候,宝宝有害怕的时候,大人也会有害怕的时候,我们都有害怕的时候,害怕没有什么丢人的。
三、情境体验,形成新经验
(一)害怕的时候,我有好办法
1、师:有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?
2、幼儿自由交流后,教师依次点击绘本ppt,逐一出现缓解害怕情绪的各种方法,引导幼儿找到赶走害怕的好办法。
3、小结:害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找一个舒服的地方看图书,可以抱着喜欢的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的时候,我知道该做什么
1、教师逐一点击反映生活情景的ppt(夜里一个入睡觉,看到动画片里吓人的地方,妈妈接宝宝时来晚了,护士阿姨给宝宝打针的时候),引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。
2、配上音乐连续播放ppt,帮助幼儿梳理经验。
四、互动交流,拓展经验
1、师:害怕有时候也会保护我们,你相信吗?
教师边演示绘本ppt边讲述:有时候,害怕也能保护我,让我离凶巴巴的狗远一些,告诉我不能爬得太高,不能在汽车旁边玩耍,不能靠近火焰。
2、师:为什么说害怕有时也能保护我们?
小结:有时候,害怕会让我们离开危险的地方,让我们的身体不会被伤害。
五、快乐游戏,加深体验
1、和表情娃娃做游戏。教师交替点击ppt画面、分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时,幼儿尽情表现开心的样子:当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时,引导幼儿学做深呼吸,调节自己的情绪。
师:用力长长地吸气、呼气有什么感觉?
小结:害怕的时候如果用力长长地吸一口气,再长长地呼一口气、感觉就会好很多。
2、师:有很多办法会帮我们赶走害怕,回家后告诉妈妈,害怕的时候你知道做些什么。
幼儿园健康教育班会教案中班篇七
二年级的小学生、正处于自我意识发展的一个上升时期、经过了一年的学习生活、学生体验到成长和荣誉、也会经历一些挫折和失败、因此、很多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏颇的现象、这对于儿童来说、是很不利的、本次辅导活动、针对学生的这一现象、首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比、并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点、赞扬自己、让学生体会到自己是能干的、能做好很多事情、从而培养自己的自信心、 活动目标:
1、了解学生自我认识的程度、引导学生学会积极评价自我的方法、
2、帮助学生了解自己的长处和优势、并学会正确看待自己的优点和缺点、
3、通过活动引导学生树立自信心、
活动重点:
帮助学生肯定自己积极的方面、引导学生充分发挥自身的长处、
活动难点:
提高自我理解、自我评价的水平、增强学生前进的信心、
活动准备:
1、了解学生自信的程度及学生的长处、
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度、 适合年级:二年级
1、课前互动:瞧、大家的桌面整洁、书本摆放整齐、坐姿端正、精神抖擞、(教师伸出大拇指)小朋友们、你真棒!
看看同桌、他坐得怎么样 你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某、你真棒!
3、角色扮演:《我能行和我不行》
我能行:小朋友们、你们好、我的名字叫"我能行"、
我不行:小朋友们、你们好、我的名字叫"我不行"、
我不行:可我什么都干不好、做事总不成功、写作业时、老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗、被妈妈批评了一顿、真不高兴;本来唱歌是最拿手的、可一到台上、心里就紧张、连歌词都忘了、唉、我这人、做什么都不行!
我能行:其实我也有遇到困难的时候、但我总是想、我肯定行、我准能做好这件事!有时候、虽然事情并没有做得很成功、但我想、我已经认真去做了、已经是尽了自己最大的努力、所以我仍旧很高兴、(蹦蹦跳跳地下场)
我不行:有时候、我也会得到大家的赞扬、但那又有什么呢、比我做得好的人多的是呢 (垂头丧气地下场)
4、小组讨论交流:这两个小朋友的情况、你遇到过吗 你觉得自己有些像谁呢
1、教师过渡语:其实、我们每个人都能做很多事情、只是有时候、可能你认为有些事情太小、不值一提、请认真想想你会做的事情、你会发现、其实你是一个很能干的人呢!
2、和同桌说说你会做这些事吗
(1)我会洗红领巾、也会洗手帕、袜子、
(2)我会补书、也会包书皮、
(3)我会弹琴、画画、打电脑等等、
(4)我会整理房间、
(5)我会自己叠被子、
3、教师引导:你还有哪些能干的本领、和大家说说、或者表演一下、好吗
4、请学生现场表演自己的特长、
2、小品表演、
小明真的是"我不行"吗
3、讨论:
(1)小明真没用吗?
(2)那小明做什么事情最棒?
(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正?
5、请这部分同学再来夸夸自己、同学之间相互夸一夸。
2、讨论:遇到下面这些情况、你会怎么做
(1)下雨了、路很滑、你摔了一跤、手摔破了、衣服也脏了、你会试着去
(2)上课了、你打瞌睡了、没把老师的话记住、下课了、你会试着去
(3)你写的字总得不到老师的小红花、你该
3、交流:你认为在日常的学习生活中、自己哪件事能做得最好、给自己发一张奖状、
4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐、
生活中的每一个人、不可能只有优点、没有缺点、也不可能只有缺点没有优点、重要的是有了缺点要正确对待、要让自己有一份好心情;当然、有了优点也不要骄傲、要化作前进的动力、希望我们都能像"我能行"一样、做事有信心、经常对自己说一句:"我能行、我真棒!"
来、大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某、你最棒!
幼儿园健康教育班会教案中班篇八
1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。
2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
一、出示布偶,引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了,要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问:小鸭是如何上幼儿园的?
今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?
2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情,比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系,是幼儿健康快乐的成长保证。因此,我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境,经常和孩子们一起玩,一起笑,一起学习,让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
幼儿园健康教育班会教案中班篇九
1、引导学生理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2、引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
3、引导学生学会反思自己的`行为,体会诚实的快乐。
查找《狼来了》的动画故事,制作课件。
(一)动画故事导入,明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。
2、学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他了。真的有狼来时,没人救他,他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果)
(二)小组讨论交流,揭示“诚实”含义
1、小组讨论诚实的行为有哪些,然后再全班汇报讨论结果。
诚实就是说出自己真实的想法;
诚实就是要敢于说“不知道”;
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误;
诚实就是不隐瞒别人的错误。
2、学生根据自己平时的表现,夸夸我自己诚实。
3、教师小结:真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说谎,天天不说谎。
4、讲讲身边诚实的人和事。
小结:诚实是一个人最基本的好品质,它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事,小朋友们也说了很多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易,困难的是一辈子都不说谎,每件事上都不说谎。看看,下面这些同学们就遇到难题了。
(三)设置生活情境,明理导行
设置下面三个情境,学生就这些情境展开讨论。
情境一:课件展示王明宇3月6日的日记。
(1)议一议:怎样帮帮苦恼的王明宇。
(2)说一说:你有过王明宇这种心情吗。
(3)想一想:你以后遇到这种事怎么做。
情境二:展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。
(1)讨论:乐乐该怎么做。
(2)交流:你认为偶尔撒一次谎有没有关系。
情境三:教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。
(1)交流:你想对这个撒谎的同学说什么。
教师小结:犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的故事。
(四)树立诚实榜样,反思自我
活动反思:幼儿理解了诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。