作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
中班音乐拾豆豆教案及反思篇一
1、感受歌曲坚定、有力的进行曲风格。
2、感受和理解歌曲的内容,学习演唱歌曲的齐唱部分。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、磁带,战争片中军队发起进攻的视频。
1、播放军号声和军队冲锋时的呐喊声,引起幼儿学习兴趣。
——你们听这是什么声音?
——这是红军向敌人发动进攻时的军号和喊叫声,听到这样的声音你有什么感觉。
——军号声让人感觉到了军人的勇敢,喊叫声会让敌人感到害怕,小朋友说的真好,有一首歌就表达了这样的内容,歌的名字叫《小号手之歌》。我们一起来听一听吧!
2、欣赏歌曲,理解歌曲内容和歌曲进行曲的风格。
——这首歌曲叫什么名字啊?歌曲里唱了什么?
——教师根据幼儿的回答分别出示图片,带领幼儿理解歌曲的内容。
——教师带来幼儿一起边看图边欣赏歌曲内容。
3、学习演唱歌曲的齐唱部分。
——教师播放歌曲磁带,幼儿尝试演唱歌曲的齐唱部分。
——幼儿尝试听琴声念歌词。
——教师引导幼儿用坚定用力的声音演唱这部分内容。
鼓励幼儿根据歌词进行创编动作。
让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。
中班音乐拾豆豆教案及反思篇二
1.感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.学习根据歌词创编动作,知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
3.乐意参加表演,体验表演的乐趣。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1.节奏卡、歌曲图谱。
2.音乐《好妈妈》
一、出示图片,谈话导入活动主题。
1.教师:这是谁?妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心,照顾妈妈?幼儿自由讨论。
2.教师介绍歌曲名称。
二、教师引导幼儿欣赏、表演唱歌曲,感受歌曲的旋律。
1.欣赏乐曲,幼儿初步感受歌曲优美的旋律。
2.教师引导学唱歌曲,理解歌词。
(1)教师演唱歌曲,出示图谱,帮助幼儿记忆、理解歌词。
(2)教师唱歌曲附带表演,并请幼儿跟唱。
(3)教师哼唱旋律,幼儿学唱歌曲。
(4)幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
3.根据歌词创编动作。
(1)鼓励幼儿随音乐旋律尝试自编动作。
(2)结合幼儿创编的动作进行动作整合。
(3)幼儿随音乐进行完整的表演。
4.引导幼儿仿编歌词,进行表演。
小结:妈妈工作辛苦,我们要关心她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作?你的周围有辛苦工作的人吗?我们也来唱歌给他们听吧!
三、随音乐一起唱歌表演,活动结束。
四、活动延伸与建议
1.幼儿相互结伴,分角色进行歌表演活动。
2.在美劳区提供不同的作画工具和材料,进行绘画活动“我的好妈妈”。
《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。
中班音乐拾豆豆教案及反思篇三
1、初步熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。
2、借助游戏和故事情节,理解歌词的内容情节。
3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。
1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。
提问:故事中都有谁?发生了一件什么事呀?
2、教师夸张的表演范唱歌曲。
3、教师出示图谱,学习演唱歌曲。
(1) 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。
(2) 学习第三、四句歌词。提问:小青蛙钻进的大水洞是什么地方?请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。
(3) 结束句,教师边表演边范唱,引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律,并学习演唱。
4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
5、在教师的语言提示下,关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程,并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样?听到响声时心里怎样?发现是一场虚惊,心里又是怎样?我们可以用什么动作、表情来表现?”
6、跟随教师边自由表演,边演唱歌曲,注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
中班音乐拾豆豆教案及反思篇四
1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪初步学习在休止间奏处控制不唱。
2、通过回忆、模仿、吹泡泡游戏情绪,掌握间奏。
3、大胆参与歌唱活动,体验间奏处等待的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
吹泡泡工具一套
1、导入(激发幼儿的兴趣)
“小朋友们有没玩过吹泡泡啊?”
“今天新老师带来了吹泡泡的工具!小朋友来看看吹出来的泡泡是怎么样的?让我们一起来看一看,泡泡吹出来后是怎么样的?”
“一样大吗?”
“吹出来后泡泡怎么样啦?”——飞上天了。
“刚才新老师吹的那么多泡泡都去哪里了?——破了,不见了。”
2、改编儿歌“吹泡泡好玩吗?那今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。”
“那小朋友跟着新老师一起来念一遍!”
3、把儿歌放在了一首好听的音乐里
“今天,新老师把儿歌放在了一首好听的音乐里,让我们一起来听一听吧!”(有歌词的地方不加动作)
4、小朋友跟唱
“现在小朋友跟着辛劳是一起唱,会唱的大声一点,不会唱的小声跟着唱。”
“刚才新老师在唱的时候有两句是没有唱的,是哪两句呢?我们一起来听听看。”
“这是音乐休息的地方,这叫着间奏。”
“那刚才新老师在不唱的时候都做了什么动作?”
“那间奏的时候可以干什么啊?”
“咦”泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊?“泡泡不见了是不是很奇怪啊?那怎么表示很奇怪啊?声音上也要表现出很奇怪。”
5、边唱边和泡泡做游戏
“你们来变成我们可爱的泡泡”
6、全班一起唱3—4遍
这是一首极具童趣的歌曲,欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢,由于是出于孩子们的兴趣点出发,本次活动的开展十分顺利,孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
中班音乐拾豆豆教案及反思篇五
最近,我们班正在进行《熊的故事》主题活动,主题目标是尝试用各种方式表述故事情节,对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象,于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌,在听这首歌的时候,有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体,做各种舞蹈动作,看到有小朋友在这样做,其他小朋友看到后,也纷纷模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲,在结合子主题“变石头”里,扮成各种小动物,跟着音乐边唱边做各种小动物的动作,音乐一停,马上就变成“动物石头”,作一相关动物造型,动一下,就被“熊”抓走。
1、根据音乐,学会模仿各种小动物动作,音乐停止,保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
1、今天天气真好,小动物们都出来玩了,小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友,也往树林走,采上几朵鲜花,再来跳一跳。要是大熊走过来,大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动
跟老师一起来学小鸟飞,飞得高一点,再高一点,学小鱼游泳,尾巴甩一甩,再来学蝴蝶飞,飞到花丛中。
1、幼儿复习音乐,可以跟着音乐做一些动物动作
2、教师介绍规则:我们边听音乐,边做各种动作,也可以找一个好朋友一起做,音乐一停,你们马上就不动,变成一个石头,要是动了,就要被熊吃掉,看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊,来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停,要马上不动哦,动了就要被熊抓走的)
5、再次游戏。谁坚持到最后拉,那他就是冠军,我们为他拍拍手。
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗,抖抖手,踢踢脚来放松放松。
1、在计算角,投放一些熊的图片,让幼儿进行数数,或者提供些颜色不一的熊,让幼儿给小熊进行排队。
2、在美术角,提供些参考图片,让幼儿自己画小熊。
3、在音乐角,听音乐做各种动作,为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作,自编自演。
给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景,了解做游戏要掌握的规则。
个别活动引发的兴趣及经验:
个别幼儿:个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣,但音乐也不敏感,听到音乐停了,还再动来动去,即使不动了,坚持的时间也不长。
多数幼儿:多数幼儿非常喜欢音乐游戏,听到音乐停了,马上不动,而且还会摆不同造型,这次是站着的,下次就是弯着,每次都变换不同动作进行游戏,而且坚持的时间很长,真像个石头人。
教师分析并对照自身资源
个别幼儿: 个别幼儿对游戏很敏感,很快就掌握了游戏规则和要领,只要老师说一遍,就领会了教师要表达的意思,而且哪怕有别的小朋友逗他,他都不会动,游戏意识非常强。
多数幼儿:多数幼儿喜欢做游戏,但规则意识不是特别强烈,需要老师语言上或动作上的提醒,比如说音乐停了,现在不可以动了等,动作上能够有一些简单的变化。
这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,直到剩最后一个小朋友,坚持到最后的就成了冠军,并且教师为冠军贴了个五角星,大家都想得到五角星,基本上都不动,在第二次游戏时,最后还剩两个小朋友坚持到最后,难分上下,就两个都奖励了五角星,两个人脸上都很开心。但是,在游戏过程中,有个别幼儿规则意识不强,明明已经被熊抓到了,坐在椅子上了,过一会,又过来游戏了,看来以后,老师在游戏时,要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。
中班音乐拾豆豆教案及反思篇六
通过制作ppt,让幼儿观看,直观有效。在看ppt之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放ppt,通过播放ppt重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看ppt时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。
在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女pk,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的.声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。
通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。
中班音乐拾豆豆教案及反思篇七
音乐活动“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲,根据小蜗牛的特点,歌词写的幽默诙谐。
它的目标是:
1.理解歌曲的内容,初步学唱歌曲。
2.感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3.进一步了解蜗牛的背壳的神奇作用。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲,感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动结束了,尽管多数的幼儿都能唱这个歌,但是我自认为对于这个音乐活动上的不是很好,三拍子的节奏有些难唱,孩子们唱起来音准不够,节奏难把握。就连平时唱歌能力较强的孩子也没掌握好。
我认为这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于准备不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报。
教的度难没把握好。由于自己在教学流程上的突然改变,也可以说自己是准备没到位。因此在这次的音乐活动中,我未做过多的歌词解说,结果,幼儿对于第二段的歌词含糊不清;其次,为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情,我们加唱衬词“呦呦”,其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”,感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪,如呀呀、嘿嘿等。
总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。