心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
自由管理心得体会篇一
第一段：引言（200字）
自由管理是一种相对于传统管理方式而言的一种管理模式，它强调员工的自主性和自由度，鼓励员工发挥创造力和主动性，为企业带来了更好的效益。在我工作的这段时间里，我深刻体会到了自由管理的优势和困惑，下面将就我的体会进行探讨。
第二段：自由管理的优势（250字）
自由管理的最大优势在于激发员工的潜能和创造力。传统管理模式往往强调上级对下级的指示和命令，员工没有太大的发言权和自主权。而自由管理则不同，它鼓励员工主动参与决策，鼓励他们提供新的想法和创新的方案。这样一来，员工会感到受到了尊重和重视，他们更有动力去实现公司的目标。同时，自由管理也强调团队合作和共识，员工会自发形成团队，共同努力解决问题，提高工作效率。
第三段：自由管理的困惑（250字）
然而，自由管理也存在一些问题和困惑。首先，自由管理需要员工具备一定的能力和素质，才能自主地解决问题和做出决策。但是，在现实工作中，不是每个人都具备足够的能力去做出正确的选择，这可能会导致错误决策和投入资源的浪费。其次，自由管理模式会导致权责不分明。由于每个人都可以发起和参与决策，可能会导致责任不明确，无法对问题的出现进行有效的追责。最后，自由管理模式也可能因为缺乏有效的沟通和协调而导致团队内部的冲突和分裂。
第四段：自由管理的改进之道（300字）
为了改进自由管理模式的问题，我们应该注重培养员工的能力和素质，使他们能够更好地发挥自己的潜力。通过系统性的培训和学习，员工可以提高自己的专业知识和解决问题的能力，从而更好地参与自由管理中的决策和制定方案。同时，要加强沟通和协调，建立明确的责任体系，制定明确的工作目标和评估制度，在自由管理的背景下依然能够实现有效的工作分配和工作协作。
第五段：结论（200字）
自由管理模式的出现给企业带来了许多益处，但也存在一些困惑。通过适当的改进和提升，自由管理模式仍然可以发挥出更大的潜力和价值。作为员工，我们应该保持积极的心态，学习适应自由管理的要求，提升自己的能力，为企业带来更多的价值。只有不断地完善和提升，我们才能更好地实现自由管理的目标，为企业的发展做出更大的贡献。
自由管理心得体会篇二
自由管理是一种新兴的管理理念，它打破了传统管理模式的束缚，充分发挥员工的创造力和主动性。在实践过程中，我深刻认识到自由管理的优势和意义。本文将从自由管理的概念、自由管理的核心要素、自由管理的优势以及自由管理的限制等多个方面谈谈我对自由管理的体会和认识。
首先，自由管理是一种崭新的管理理念。传统管理模式强调以领导者为中心，指示员工按照既定的规则进行工作，而自由管理则强调给予员工更多的自主权。在自由管理中，员工不再是简单的执行者，而是参与决策和规划的主体。这种管理模式提倡开放和平等的沟通与交流，鼓励员工提出自己的见解和想法，并鼓励员工承担更多的责任。自由管理的目的是为了激发员工的创造力和积极性，提高组织的整体效益。
其次，自由管理的核心要素包括信任、沟通和反馈。在自由管理中，领导者需要建立起对员工的信任，给予他们充分的决策权和发展空间。同时，领导者需要与员工进行频繁和有效的沟通，听取员工的想法和建议。反馈是自由管理中极为重要的一环，及时的反馈可以帮助员工不断改进和提升自己的工作效率。只有通过建立良好的信任关系、加强沟通和给予及时的反馈，自由管理才能真正发挥作用。
第三，自由管理的优势在于激发员工的创造力和主动性。在传统管理模式下，员工往往只被赋予简单的操作任务，难以发挥他们的潜力。而自由管理则充分尊重员工的意愿和才能，鼓励他们主动地参与工作决策和规划，从而激发出他们的创造力。当员工感到自己对组织的发展有所贡献时，他们会更加投入工作，积极寻找创新的机会，提升整体团队的效益。
然而，自由管理也存在一定的限制。首先是对员工素质的要求较高。自由管理需要员工具备一定的自我管理和决策能力，否则容易导致组织的混乱和冲突。其次是自由管理需要有一个良好的组织文化和价值体系作为支撑。在自由管理中，员工的自主权增加，但同时也需要自觉遵守组织的规则和制度。如果组织文化较弱或价值观念不一致，可能会导致员工的自由变成任性，进而影响组织的正常运转。
综上所述，自由管理是一种具有创新性和发展潜力的管理理念。在实践中，我深刻认识到自由管理的优势和限制。通过建立信任、加强沟通和及时反馈，自由管理能够激发员工的创造力和主动性，提高组织的整体效益。然而，自由管理也需要一定的条件和限制，只有在员工素质较高且组织文化和价值观念一致的情况下才能展现出最好的效果。作为管理者，应该根据实际情况和组织需求，恰当地运用自由管理理念，从而达到更好的管理效果。
自由管理心得体会篇三
太阳公公刚刚升起，驱散了黑暗，公鸡已经对着天空大声呼喊。这时，我已经离开了心爱的暖床，面对着桌上冰冷的作业。窗台和桌面上堆积如山的作业，给我一种置身于书海中的错觉。
今天，我面临着中考的残酷挑战。我要奋斗。几万个不知名的对手，想想就忍不住毛骨悚然。但是我好胜心强，不愿意轻易放弃，所以要更加努力！
我正拿着笔写作业。数学这个难题，困扰了我将近一个小时，却久而久之，堆积如山的作业依然挺立在桌子上，让我坐立不安。今天的作业，爸爸再也不能认识我了，我不能靠弟弟，我要自己谋生。大脑告诉跑步者，“连接cd？不对！连接到ca？也是不对的！制作cdab？也不对！”突然，我头脑一清二楚，明白了这个问题的解决办法。我开心的把结果一个个堆起来，问题终于做完了。我忍不住看了看手表。啊！已经用了一个多小时了。我那颗热情的心很快掉进了冰室，我又拿起笔继续“围剿”作业。
“哐，哐的声音……”从楼下篮球场过来，我不禁陶醉了。我想起在篮球场上拼搏的时候，心情总是有意荡漾。但事实并非如此，我继续呆在家里，向着我的目标前进！
小鸟“啾啾”一声，飞过窗户。它好像在看着我，劝我跟着它，跟着它到天涯海角，远离压力。
我多么想自由，我可以在蓝天下自由飞翔！
自由管理心得体会篇四
自由管理是一种现代管理理念，在实践中迅速得到广泛运用。在我个人的工作经验中，我有幸接触到了自由管理的一些实践，并从中收获了许多宝贵的体会和心得。本文将从自由管理的定义、核心原则、实践方法、优势与挑战等方面展开，探讨这一管理模式的价值和应用。
第二段：自由管理的定义和核心原则
自由管理是一种去中心化的管理方式，它强调员工的自主性和主动性。在自由管理中，领导者不再是指挥者和控制者，而是成为支持者和协调者。核心原则是依靠信任、自由和责任来激发员工的工作积极性和创造力，从而实现组织的整体发展。
第三段：自由管理的实践方法
自由管理的实践方法包括设定明确的目标和期望、建立有效的沟通和协作机制、提供资源和支持、鼓励员工参与决策和创新等。一方面，设定明确的目标和期望可以帮助员工明确工作重点和方向，激发他们的工作动力；另一方面，建立有效的沟通和协作机制可以促进员工之间的合作与交流，提高工作效率。
第四段：自由管理的优势与挑战
自由管理的最大优势是能够激发员工的工作热情和创造力，充分发挥每个员工的潜力，从而提高整个组织的绩效。此外，自由管理还能够增加员工对组织的归属感和责任感，提高员工的满意度和忠诚度。然而，自由管理也存在一些挑战，例如如果没有明确的目标和期望，员工可能会迷失方向；如果没有良好的沟通和协作机制，员工之间的合作可能会受到影响。
第五段：结论与展望
总体而言，自由管理是一种富有潜力的管理模式，能够发掘员工的潜力，促进组织的创新和发展。然而，在实践中，我们还需要不断探索和改进，找到适合自己组织的自由管理方式，并解决实践中遇到的挑战和问题。希望自由管理的理念能够得到更多的认同和应用，为组织带来更大的价值和效益。
总结：通过阐述自由管理的定义和核心原则、实践方法、优势与挑战等方面，本文深入分析了这一现代管理模式的价值和运用。自由管理强调员工的自主性和主动性，通过信任、自由和责任激发员工的创造力和工作热情，提高组织的整体绩效。然而，自由管理也需要在实践中不断探索和改进，解决挑战和问题。希望通过自由管理的运用，能够为组织带来更大的价值和效益。
自由管理心得体会篇五
最近，我看到一本书，叫做《爱和自由》，让我感触颇多。这本书是著名的蒙特梭利教育专家孙瑞雪的最新版本，一本关于爱孩子，而不是教孩子的书，正如作者所说：我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。在这里，希望推荐给广大家长朋友们，希望能在教育孩子方面有所启迪。
《爱和自由》饱含着作者对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中，她始终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。她说：在爱孩子这个问题上，我们不能以现有的经验对待孩子，因为现有的经验早已过时。
现在很多家长都推崇智力，他们把智力和儿童的自我割裂开来，他们积极地给孩子报各种班，让孩子提前学习各种知识，当知识填满一个孩子的脑袋时，他的心灵肯定失去了成长的空间和时间。一个没有玩过水玩过沙，没有领略过大自然的美，没有和同伴追逐嬉戏过，没有发自内心大笑过的孩子，虽然浑身披挂着知识，却可能离幸福很远。让我们用书中的一首诗来形容所有家长们的心声：
让我的爱
像阳光一样包围着你
而又给你
光辉灿烂的自由。
生活就是这样残酷，你没有给予，你当然得不到回报，你会说：哪有父母不爱孩子的呢?我给他吃、穿、养他，我心里爱他。是的，不顶用。你每天在埋怨他、责备他、训斥他，百分之七十的语言都是否定的语言。你当着别人的面训斥他，你甚至在大街踢了他一脚。家里来人时，你当着孩子的面告诉客人你所认为的孩子的某些缺点。你不断地以一个成人的角度误解孩子等等，这些都不是爱。爱是什么呢?爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒，不图谋恶事，不以不义为乐，只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止自息的等待。
我常想，一个成人如果用有宾行为和态度来对待和理解孩子，这个孩子定会快乐、自信、勇敢和充满爱意。更重要的是儿童能依据这种爱在未来去创造一人新的世界和生活人相互平等，人与人相互理解;听不到吐痰声，看不到苍蝇和垃圾，人们带着孩子在门前的草坪上玩耍，老人在树荫下乘凉，哲人们在窗前的沙发上低声交谈，花丛里少女们静坐在木椅上手捧诗集，少年们奔跑在网球场上，诗人们在附近的茶馆里高谈阔论这一切并不遥远。如果你爱孩子，让他的精神愉快，你给了他们美好，儿童就能给我们带来一个金色的未来。这个希望寄托在儿童身上要比寄托在任何成人身上更为可靠。因为儿童是成人之父，儿童是人类之父，儿童是文明之父。
儿童兴趣的动机来自于内在，而奖励的刺激可能是暂时的。我们可以相信，没有一个科学家和任何一个专家的成就来自于奖惩，他们都是因为自己的强大的内驱力促使他们学而有成。作为成人，作为家长，我们的责任是如何保护儿童的这种内在的动机不受干扰和破坏。
蒙特梭利有一句话：对人的惩罚莫过于两种，剥夺他的两样东西，一个是内心的力量;一个是人格的自尊。我们暂且把内心力量放在一边，因为这个问题过于复杂了。我只提一下人格自尊，我想我们成人训斥孩子，或者说成人给孩子脸色看，这是家常便饭。父母认为儿童无自尊可言，儿童也果真丧失了自尊。长久下去，父母骂孩子、打孩子也无所谓了。有些人因童年的原因在用其一生的精力维护自尊，并在矛盾中苦苦挣扎，一方面在不断地维护自己的自尊，一方面却又不断伤害别人。所以我要告诉有些父母，如果你的孩子没有自尊的话，你最好先问问自己，你是否给予过他这样的财富。
在大多数情况下，我们的惩罚多于奖励。当我们看到孩子犯错误时，总是要说：看看，我早给你说过，你怎么这么笨等等。但大多数成人不知道，错误本身对儿童就是一种激励。如果我们学会站在一旁观察而不急于插手的话，很快就会发现错误或失败会促使儿童一遍一遍反复进行，直到儿童完全掌握并顺利做完为止。儿童从来都不太重视他是否一次成功，儿童非常喜欢重复，他会专注地反复进行，恰恰是成人的态度使儿童有挫败感。
学会观察、学会等待。改变一个观念：允许孩子犯错误，错误和失败能给孩子带来更多的东西和成功。
自由管理心得体会篇六
这个寒假不寻常，一本《为了自由呼吸的教育》带给了我不一样的思考。
这本书是北京市十一学校校长李希贵著述的，李校长是我们山东人，他以教学线、教育线、管理线三条线为线索，通过一个个具体的案例叙写展现了自己的成长历程，阐明了自己的教育主张。虽然书中的案例多是高中的案例，但他的思考折射出来的是一个教育工作者对教学、对教育的深度思考。
班级的明是一个可怜的孩子，大班时父母就离异了，孩子跟着爸爸和爷爷奶奶住在了一起，老人年纪大了，闲赋在村里，爸爸腿有残疾，在一家工厂三班倒，孩子和爸爸的交流非常少。老人觉得孩子很可怜，所以格外惯着他，明想要什么就会得到什么，因为老人“不想让别人瞧不起这个没妈的孩子”。明每天晚上都沉迷于手机中，从不完成作业，也是班级里朋友最少，最不愿说话的那一个。虽然在学校里我采取了各种激励的措施，但明从不为所动；虽然我多次走进明的家，但爷爷奶奶的观点就是“我的孙子不用别人管，他想怎样就怎样”。对于明而言，教育真的是苍白而无力的。
最终我不再执着于他的学业，而更多的去关注他的快乐。家访时，为老人带上一箱奶，为孩子带去一本书，问问家里有什么困难；在校时，关注孩子每天的吃饭情况，鼓励与小伙伴之间的融洽交往……没有批评、没有说教，也没有期望。可是没有想到的是，我的“不教育”反倒让爷爷奶奶着了急，“老师，孩子总玩手机怎么办？作业不完成怎么办？”我的“不教育”也让明有了改变，“老师，我能不能也找一个小老师？”
教育真的应该是润物无声的。正如李校长在工地上因为少年意气的“轻狂”，仅仅是参与与体验，感同身受中丢弃了自己对工人的嫌弃，带来了心灵上的震撼。
自由管理心得体会篇七
在当今社会，金钱对于人们而言越来越重要，而决定人与人之间贫富差异的最根本的原因就是财商的高低。
《财务自由之路》这本书的作者曾经陷入财务危机，债台高筑，但4年后，他不但摆脱了危机，还创办了数家公司，通过投资成为欧洲知名的亿万富翁。此后作者希望能够帮助更多的人获得财务自由，过上幸福的生活。所以作者开始向大众传播自己的致富秘诀和理财知识。这本书的核心内容分为两部分，在第一部分，作者分析了穷人和富人的不同之处是什么，在第二部分，作者聊了聊如何在7年内实现财务自由。
穷人和富人的不同之处主要体现在对待财富的信念和原则上，具体来说，就是这几个方面：对待财富的定义不同、对待财富和财富目标的态度不同、赚钱的动力不同。最重要的是穷人和富人的金钱观不同。
穷人和富人的差距首先体现在对财富的定义上。穷人对财富没有明确的定义，富人对财富的定义非常明确。富人往往对于自己要赚多少钱有一个明确的数字，而且脑海中会浮现出赚到钱之后的生活是什么样子。
富人和穷人的差距，还体现在对待财富和财富目标的态度上。穷人的财富目标总是换来换去，稍微遇到一点困难就想放弃。而富人一旦设立了财富目标，就不再更改。富人认为：我必须要有钱，我没有其他的选择，因为我无法再忍受穷困潦倒的日子，更不希望自己这辈子就这样了，所以一旦设立了财富目标，就不再更改。
穷人和富人的差距，还表现为赚钱的动力不足，穷人借口多，只关注自己的劣势，而且不打算付出110％的努力，而富人则完全不同。
穷人和富人的差距，从更深的层面来讲，是金钱观，也就是对于金钱的真实想法不同。穷人往往觉得金钱充满了铜臭味，钱财是粪土，对于金钱的认识很消极，而富人则不同，富人对于对于财富的认知是积极的。
在本书的第二部分核心内容中，作者讲述了如何用短短的7年时间实现财务自由。作者认为要想在7年内实现财务自由，需要三步计划和四个策略。三个计划是逐步递增的，分别是实现财务保障，财务安全和财务自由。财务保障就是指能保证你6-12个月内基本生活的储备金。而财务安全是指你需要积累足够的资金，以保证你可以靠利息满足基本的生活需要。而财务自由就是指要赚取到能达到你梦想的生活所需要的金钱数额。
要在7年内实现财务自由，需要运用四大策略，分别是：
第一，按一定的比例储蓄金钱。
第二，用这些储蓄资金进行投资。
第三，想办法提高收入。
第四，从每次增加的那部分收入中，提取一定比例的金钱进行储蓄。
这些策略看起来是如此的简单，难的是能否坚持执行下去。
通过这本书了解到了实现财务自由的方法其实很简单，大多数人贫穷的原因是不知道这些方法，不注重提高自己的财商，那么就会很容易陷入财务危机的死循环之中，希望大家可以阅读一下这本书，对于改善你的财务状况会很有帮助。
自由管理心得体会篇八
现在的孩子，普遍在物质上得到很多，自由却太少了。
背后的原因是人们对自由与爱的关系没有吃透，理解极为肤浅。
很多家长听到“自由”这个观念时会大吃一惊：给自由，那孩子不就无法无天了？！
自由，绝对不是想干什么就干什么，甚至胡作非为——这恰恰是不自由的表现——真正的自由不是放任，而是给孩子选择权、尝试权和犯错误权，使孩子获得成长必需的生活经验。
恐惧自由的典型方式是包办、控制和严厉管制。
小到穿衣吃饭，大到择业择偶——表面上看是给了孩子很多，背后的实质则是事无巨细地剥夺本属于孩子的自由。
这样披着爱的外衣的占有和控制，其实就是我们说的“溺爱”。
在教育上它是“反爱”的，所以也是反教育规律的，会阻碍儿童正常潜能的发展，剥夺了孩子亲身体验生活的权利，迫使孩子失去了很多生活能力，这就是为什么被“溺爱”的孩子会出现很多问题，比如没主见、窝里横、没有同理心等。
溺爱不是“太多的爱”，而是“太多的打着爱的旗号的控制和包办”。
爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏。
自由的人才能拥有独立的思想和品格，才能在生活中拥有安身立命的资本，所以父母要想培养独立自主的孩子，培养快乐幸福的孩子，就请把自由和宽容还给孩子。
自由管理心得体会篇九
最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。
李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而我们在实施教育的时候，总是希望学生按照自己期望的方向生长，更希望他们在最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自己的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学习的开始。
放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好，就是不简单。