每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
小班交朋友教学反思篇一
学生设计:我班的孩子都是9月份新入园的小班孩子,经过2个多月的适应,孩子们已经很少出现哭的现象。在平常的教学活动中,我发现小班的孩子对于小动物非常感兴趣,并且对小动物的饮食习惯有一定的了解。
1、通过“饲养”小动物,了解一些常见小动物爱吃的食物。
2、加深对小动物喜爱的情感。
小鸡、小猫、小狗图片,手工纸若干、教学课件
一、引起兴趣
1、出示课件图片:你喜欢这些小动物吗? 为什么?
2、你知道它喜欢吃什么吗?
3、欣赏课件内容。
t:看看还有哪些小动物,它们都喜欢吃什么?
游戏:小动物吃什么?
二、喂养小动物
游戏:喂养小动物
t:小动物们在进行吃东西的比赛,我们来看看谁吃的东西最最多?
游戏:排排队
三、动手制作
1、t:你想做哪些好吃的东西喂小动物?
2、提供材料,让幼儿通过简单的撕纸制作食物。
3、幼儿把制作好的食物喂小动物吃食。
4、重点关注:喂食的情况,引导幼儿边喂边和小动物说说话。
四、互相交流
1、小动物们吃饱了吗?
2、请幼儿说说喂小动物吃了些什么?
3、教师帮助幼儿适时调整小动物的食物。
评价设计:
小班新入园的孩子还是对于幼儿园的环境有一定的排斥心理,特别是当老师开展集体活动的时候,孩子们的反抗行为会表现地更加的明显。这个月,我们正好开展“小动物”的主题,而小动物是小年龄的孩子们最最喜爱的话题。所以我选择了小鸡、小猫、小狗这三种日常生活中常见的小动物。孩子们非常了解这几种小动物的饮食习惯,并且也对喂养小动物有一定的兴趣。
二、课堂实录:
一、引起兴趣
1、出示课件图片
师:你喜欢这些小动物吗? 为什么?
幼:喜欢,我家的小狗会舔我。
幼:我觉得小动物很可爱。
2、师:你知道它喜欢吃什么吗?
幼:小狗喜欢吃肉骨头。
幼:小鸡喜欢吃虫。
幼:小猫最喜欢吃鱼。
3、欣赏课件内容。
师:看看还有哪些小动物,它们都喜欢吃什么?
幼:小鸭喜欢吃蚯蚓,还喜欢吃水草和螺丝。
游戏:小动物吃什么?
师:小猫还喜欢吃什么?
幼:老鼠
师:小狗还喜欢吃什么?
幼:还喜欢吃肉、鱼
二、喂养小动物
游戏:喂养小动物
师:小动物们在进行吃东西的比赛,我们来看看谁吃的东西最最多?
游戏:排排队
幼:小兔子吃萝卜,小松鼠吃松果,小熊吃蜂蜜,小鸡吃虫子,小老鼠吃饼干
三、动手制作
1、t:你想做哪些好吃的东西喂小动物?
2、提供材料,让幼儿通过简单的撕纸制作食物。
3、幼儿把制作好的食物喂小动物吃食。
4、重点关注:喂食的情况,引导幼儿边喂边和小动物说说话。
四、互相交流
1、小动物们吃饱了吗?
2、请幼儿说说喂小动物吃了些什么?
3、教师帮助幼儿适时调整小动物的食物。
三、专家点评:
1、活动的重难点不明显
2、活动引用了孩子们喜欢的`小动物来激发幼儿兴趣,符合小班幼儿的年龄特点
3、幼儿的相关经验没有提升
4、环节之间出现重复的现象
四、自我反思:
孩子们的学习兴趣还是很高,因为小班的孩子对于小动物有很大的好奇感。当我提出“这些小动物喜欢吃什么”的时候,他们还是很容易能根据自己的生活经验作出正确的判断。但是第三环节,我觉得显得有些多余,使环节与环节之间出现了相互重复的现象,我应该准备一些孩子不经常看到的小动物,让他们了解一下这些小动物喜欢吃什么,以提高孩子们的知识经验,不至于出现活动的重难点不明显的现象。
小班交朋友教学反思篇二
1、在给小兔过生日的活动过程中,引导幼儿尝试用直线、曲线来画面条,激发幼儿对美术的兴趣。
2、体验与老师、同伴游戏的.快乐。
纸碗(人手一个),小兔若干,彩纸,生日歌,胶水,抹布
(一)给小兔过生日
1、创设给小兔过生日的情景
师:今天我们班来了一个小客人,猜猜他是谁?
(出示小兔)跟小兔打招呼
师:小兔今天可高兴了,因为今天是小兔的生日。
(二)给小兔做面条
1、讨论:
(1)过生日的时候爸爸妈妈为我们准备了那些好吃的东西?
(2)过生日的时候除了吃蛋糕还要吃面,生日的时候为什么要吃面?
2、演示操作
(1)画面条
师:小兔说,我已经有了一个蛋糕,但我还少一碗面。我们来给小兔做面条。
(引导幼儿选择粗笔或细笔来画面条)
师:我们来做面:先做一根直直的面,再做一根弯弯的面。
(2)粘贴配料
(3)送给小兔吃(幼演示)
3、幼儿做面条(放轻音乐)
师:今天还有很多小兔也要过生日,宝宝们一起给小兔做面条,小兔一定会很高兴的。
(三)送面条
师:面条做好了,我们送给小兔吃。我们跟小兔说说,你做的是什么面?我们要祝小兔生日快乐!
小班交朋友教学反思篇三
10月的工作已经结束,工作节奏基本平稳,工作进度按时完成.
一、协助领导对20xx-20xx年上半年公司接洽项目的'数据资料进行整理及简单汇总,现已基本完成。
二、根据工作要求参与棉九营销工作调研,整理写字楼入住企业名单。
三、参与位同项目、创新大厦项目调研,并制作所需插图。
四、关于水晶公寓旁项目、赵三街项目、汊河项目、棉九改造项目所需图片亦予制作完成。
五、根据公司工作规范化要求,在部门会议,部门例会期间做会议记录,规范标注日期并归档。
六、协助王俊人做商场平面图、文档排版。协助王华做工具图片。
七、房地产市场楼盘价格跟踪填表,并整理出开发区项目所需要资料。
一、搜集有关新型节能环保住宅相关信息资料,整理开发区各楼盘的相关信息。
二、部门会议、例会,做好会议记录。
三、根据公司工作进度安排,参与调研、小岗上推广(工具制作)等工作。
四、根据各项目进展需要,制作所需要配图,并整理归档。
五、协助王俊人做所配图及文档排版。
六、房地产市场资料价格跟踪,设计素材积累。
七、个人工作学习:地产新法规、营销知识、软件技术等。
期间如遇工作变动调整,服从公司工作分配。认真履行工作职责,保证工作按时完成。
小班交朋友教学反思篇四
在准备小班户外活动时,要充分考虑到孩子的年龄、能力和兴趣。首先,制定一份详细的活动计划表,包括活动目标、具体内容、人员安排等。其次,选择适合小班活动的场地,确保安全性和趣味性。最后,准备好必要的器材和教具,确保能够顺利开展活动。
二、引导方式与方法
在实施小班户外活动时,要根据孩子的个性和特点,选择合适的引导方式和方法。首先,要采取启发式教学方法,引导孩子主动学习、探索和发现。其次,要注重孩子的实践操作和互动交流,通过亲身体验和合作学习,提高孩子的参与度和学习兴趣。最后,要根据孩子的认知发展水平进行差异化教学,注重因材施教,让每个孩子都能够获得成长和进步。
三、活动环节设计与组织
在设计和组织小班户外活动的环节时,要注意环节之间的连接和衔接,确保活动流程的连贯性和完整性。首先,要设计合适的活动前热身环节,以激发孩子的学习兴趣和动力。其次,要设计具有挑战性和趣味性的活动任务,促进孩子的思维和动手能力的发展。最后,要设计评价和总结环节,对孩子的学习成果进行评价和反馈,帮助他们巩固所学知识和技能。
四、安全保障与风险防范
在进行小班户外活动时,安全是首要考虑的因素。首先,要制定严格的安全规范和操作规程,确保孩子的人身安全和财产安全。其次,要进行必要的场地和器材检查,确保活动场地和设备的安全性和适用性。最后,要在活动开始前进行安全教育,告知孩子在活动过程中的注意事项和安全预防措施。
五、反思与改进
在小班户外活动结束后,要及时进行反思和总结,发现问题并提出改进措施。首先,要对活动目标的实现程度进行评估,看是否达到了预期的效果。其次,要听取孩子和家长的意见和反馈,了解他们对活动的感受和建议。最后,要对活动的优缺点进行分析,寻找改进的方向和方法,以提高活动的质量和效果。
总之,小班户外活动是一种有益于孩子身心发展的教育方式。在实施过程中,我们应充分考虑到孩子的需求和特点,合理安排活动内容和方式,确保孩子能够获得积极的学习体验和成长机会。同时,我们也要注重前期的准备工作和后期的反思总结,不断优化和改进活动设计和组织,提高教育实践的效果和影响力。通过不断的努力,我们相信小班户外活动必将成为孩子们最喜爱的学习方式之一。
小班交朋友教学反思篇五
小班户外活动是为了让孩子们在自然环境中学习和发展,培养他们的团队合作精神和创新能力。在过去的一段时间里,我和团队一起组织了一系列小班户外活动,通过这些经验,我得到了一些实施心得和体会。
第二段:制定合理的计划
在进行小班户外活动之前,制定合理的计划是非常重要的。首先,我们需要考虑活动的目标以及孩子们的年龄和能力。然后,我们根据这些因素来选择适合的活动项目和场地。在制定计划的过程中,我们还要考虑风险评估和安全措施,确保孩子们的安全。
第三段:积极参与和引导
作为活动的组织者和引导者,我们要积极参与,并发挥引导的作用。在活动中,我们鼓励孩子们亲身参与,激发他们的兴趣和创造力。同时,我们要提供正确的指导和反馈,帮助他们克服困难和挫折,保持积极的心态。
第四段:团队合作和沟通
小班户外活动是一个团队合作的过程,每个孩子都是团队的重要成员。活动中,我们要促进孩子们之间的合作和沟通,鼓励他们分享想法和问题。通过团队合作,可以培养孩子们的互助精神和团队意识,提高他们解决问题的能力。
第五段:总结与展望
通过一系列小班户外活动,我们得到了一些宝贵的经验和体会。首先,制定合理的计划是活动成功的关键,只有充分考虑各种因素,才能使活动顺利进行。其次,积极参与和引导是推动孩子们积极参与的动力,我们要给予孩子们充分的鼓励和支持。最后,团队合作和沟通是培养孩子们团队精神和解决问题能力的重要途径。未来,我们将继续完善小班户外活动,为孩子们提供更好的学习和成长环境。
通过以上的实施心得和体会,我相信我们可以更好地组织和实施小班户外活动,为孩子们提供一个富有挑战和乐趣的学习体验。
小班交朋友教学反思篇六
泥工活动是幼儿园的一项重要课程之一,通过泥工活动,可以培养幼儿的动手能力、观察力和创造力,让他们在玩泥巴的同时,获得快乐并学到知识。最近,我参与了学校小班的泥工活动,收获颇丰,以下是我的心得体会。
首先,泥工活动是培养幼儿动手能力和观察力的好方法。在泥工活动中,幼儿们用手将泥巴揉成各种形状,既能锻炼他们的手指灵活性,又能增强手部肌肉的力量。并且,通过观察泥巴的颜色、质地和气味等特点,幼儿们能够提高他们对事物的观察力和辨别能力。我注意到,在泥工活动中,幼儿们专注地盯着手中的泥巴,认真地感受其质地和形状的变化,这对他们的观察力培养起到了很大的促进作用。
其次,泥工活动有利于培养幼儿的创造力和想象力。在活动过程中,幼儿们可以根据自己的意愿将泥巴塑造成各种各样的模型,如小动物、花朵、食物等。他们的创造力和想象力得到了很好的发挥。我注意到,有的幼儿制作出了栩栩如生的小动物,有的幼儿塑造出了非常独特的形状,这让我感叹他们丰富的想象力。泥工活动不仅为幼儿提供了一个自由发挥创意的平台,也培养了他们对形状和比例的认知能力。
此外,泥工活动还可以培养幼儿的动手协调能力和团队合作精神。幼儿们在泥工活动中需要用双手团结合作,完成一些较大的泥巴模型。例如,幼儿们可以合作制作一个庞大的城堡,一个座位人数较多的团队,更需要大家通力合作,互相配合。在与其他幼儿共同创造的过程中,他们学会了倾听和尊重他人的意见,养成了合作的习惯。我在活动中亲眼见证了幼儿们积极配合的场景,这让我深刻认识到团队合作的重要性,并且在其中也加深了我的对他人的尊重和理解。
最后,泥工活动给幼儿带来了快乐。泥巴是幼儿们的“天然玩具”,他们不仅可以感受到泥巴的质地,还可以在抓捏和塑造的过程中享受到愉悦的感觉。我看到,幼儿们专注地玩泥巴时,脸上洋溢着开心的笑容,他们与泥巴亲密接触的同时,也体验到了生活的乐趣。而且,通过泥工活动,幼儿们在完成作品后得到了他人的赞赏和鼓励,这进一步增加了他们的自信心,带来了更多的快乐。
总而言之,小班泥工活动让幼儿们获得了全方位的培养。从动手能力和观察力到创造力和想象力,再到动手协调能力和团队合作精神,这些都是我们所希望培养的核心能力。更重要的是,泥工活动给了幼儿们快乐的体验,让他们在游戏中学习。通过参与这次活动,我深刻体会到泥工活动对幼儿的重要性,也加深了对儿童教育的一些认识。希望能够将这次心得体会应用于未来的教学中,为幼儿的全面发展做出更多贡献。