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音乐活动找朋友篇一
1.能用活泼、愉快的声音唱歌。
2.与同伴共享新年带来的喜悦。
1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的`喜悦。
2.锣一面,鼓一个。
1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。
2.新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。
4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。
能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。
音乐活动找朋友篇二
1、认识元宵节及花灯,并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
二、活动准备
音乐cd,cd播放机、花灯图片,鼓、打棒
三、活动重难点
通过肢体造型、乐器感应重音
四、活动过程
1、暖身活动
师:今天老师带你们逛灯会,让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓,幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐,每到结束部分,幼儿听到重音的`就做各种各样的造型原地不动。)
2、认识元宵节和花灯
(1)谈话(出示花灯图片)
提问:你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?
在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?
(2)小结:农历正月十五日是元宵节,夜晚小朋友提着灯笼外出,街道上张灯结彩,庙会上人山人海,非常热闹。
3、肢体造型感应重音
(1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情,让我们一起来听一听吧!听了这说曲子,让幼儿说说自己的感受。
拍子:拍腿感应拍子
重音:拍地板感应重音
(2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
(4)幼儿再次欣赏音乐,感应重音。
(5)肢体造型
师:让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走,在重音处,幼儿做各种花灯造型,老师拍照。
4、乐器感应重音
(1)出示乐器并介绍名称及用法
(2)乐器感应重音
拍子:打棒互敲
重音:铃鼓
(3)幼儿轮换敲奏
5、结束
小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧!
音乐活动找朋友篇三
1、了解瓶子里不同的水量能发出不同的音色。
3、能在集体的打击乐演奏中体会合作的`乐趣。
《开火车》钢琴伴奏、乐器图示(三种水量的瓶子和筷子)、三种水量的瓶子和筷子、三种不同水量的瓶子从多到少呈1、2、3、1、2、3……的形式摆放。
1、教师带领幼儿做“开火车”的游戏,根据音乐做出开火车的动作,感受《开火车》的节奏和旋律,引出活动主题。
2、教师示范演奏音乐:
(1)教师根据音乐用不同瓶子演奏音乐,让幼儿发现其中不同的节秦型。
(2)教师贴出图示,引导幼儿读懂图示(一根筷子表示敲一下,两根筷子表示敲两下,以及不同瓶子对应的小节)。
3、幼儿练习演奏音乐:
(1)教师引导幼儿根据教师所展示的图示跟随钢琴演奏(演奏2—3次)。
4、游戏:
(1)将幼儿分成三组根据节奏按顺序(每组半拍)轮流演奏(共三遍,第一遍教师引导,第二遍教师适当引导,第三遍幼儿自行演奏)
(2)每个幼儿根据节奏按顺序(每人半拍)轮流演奏。附音乐:《开火车》
音乐活动找朋友篇四
《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲,歌曲生动形象,唱起来朗朗上口。其中的念白部分是深受幼儿喜爱的《西游记》里的人物,且面人是孩子们比较喜欢的小物件。 大班幼儿已初步接触过京味的歌曲,对于京剧歌曲有了一定的认识,并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓厚的兴趣, 这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。本次活动通过歌唱、创编等形式,使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏,为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。
1.按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏 面人》。
2.掌握说唱的表现形式,根据捏面人捏出的面人形象创 编歌曲。
3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
与歌词内容相符的课件,圆舞板
一、教师出示面人导入活动,激发兴趣。
教师:“有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?仔细听”。
二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲,掌握歌曲中的念 白节奏,学唱歌曲。
师:捏一个沙和尚干什么?幼回答:捏一个沙和尚挑着箩
师:捏一个孙悟空干什么?幼回答:捏一个孙悟空变戏法
2.师引导幼儿完整说一遍 师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。
3.师唱歌曲 提问:“你听到什么了?还听到什么呢?”
4.师再次范唱 提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?
提升:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时 带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。
5.师唱响一点,幼儿跟唱(2—3 遍)
师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?
(幼儿回答)
三、分组进行,运用多种形式加深对歌曲的理解。
1.表演唱: 要求说的'部分的幼儿要边说边做动作。
2.交换角色表演
3.男女生练习
四、根据歌曲内容,尝试创编歌词。
2.开火车仿编,教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
面人对于孩子们并不陌生,孩子们喜欢这种色彩鲜艳, 形象逼真的形象,但面人怎样捏出来的,孩子们并不清楚,也没有仔细的观察过,如果能有这样一位捏面人的老者亲身 示范。更能为孩子提供探索空间。
音乐活动找朋友篇五
幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐
背景苹果树6颗,红、绿两色的大小不一样的苹果若干。
幼儿操作果盘,苹果的筐子三个。
活动目标
巩固点数的方法,并能说出总数。
幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。
幼儿乐于动手操作,喜欢与同伴一起参与游戏活动。
活动过程
一、白版课件引入,帮老爷爷摘苹果
出示老爷爷,小朋友们帮助他摘苹果。
二、教师出示6颗苹果树背景图,巩固点数方法,并说出总数
师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐,快来数一数,一共有几棵苹果树? 幼:6棵。
师:苹果是什么颜色的? 幼:红色,绿色。
师:我们用小手指指看红色的苹果在哪,绿色的苹果在哪,请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果,绿色苹果。
师:这些苹果都一样大吗?幼:不一样大。
师:我们再找找看,大苹果在哪里用小手指指看,小苹果又藏在哪里?
三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果
1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果,摘什么苹果呢?摘一个红苹果,一个绿苹果,提问幼儿要摘几个苹果?幼:一个红苹果,一个绿苹果。师:这是小妹妹的果盘,请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里,开始摘。
3.小弟弟,小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心,弟弟妹妹都很喜欢吃苹果,小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼:吃苹果有营养,吃苹果洁齿,吃苹果有助于消化,让幼儿共同了解吃苹果的好处。
4.师;请小朋友为自己来摘苹果,摘一个红色的大苹果,一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子,篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼:篮子的颜色不一样,大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里,小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作,老师进行随机指导,鼓励。
四、活动自然结束
音乐活动找朋友篇六
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
2、在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。
3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
图谱每人一张
一、导入活动。
师:现在是什么季节是啊?(春天)
老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1) 幼儿听乐曲。
提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
(2) 观看教师随音乐舞蹈一遍。
师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。
2、学唱歌曲《歌唱春天》
师:刚刚我们听了春天的`曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问:你听到了什么?
师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)
这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)
a、听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。
师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。
要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)
把空白格子的数字,报上来!
师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?
看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)
师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)