在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
探月精神思想汇报篇一
岁岁中秋，今又中秋，又是一年中秋时节。白天的喧嚣渐渐落下了帷幕，天边残阳橘红色的余晖淡去了，只留下长空中银河的光影。圆圆的月亮虽然皎洁，却娇羞的躲在薄云里，怯怯地回望地上的人们。朦朦胧胧的月光氤氲在烟雾中，含着梦幻般的意境。凉爽的秋风牵起迷离的思绪，身处静谧的窗前，思绪便愈发旖旎起来。
我曾读过王建《十五夜望月》中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！”的感叹；也曾看过张九龄“海上生明月，天涯共此时。”这脍炙人口的诗句；还有徐志摩的《印度洋上的秋思》这等名作。望月生情，无论是思念还是哀婉，无论是赞美还是追忆，自古以来，月亮都寄托着人们美好的想象与希望，而中秋的月亮更是因其团圆的寓意被无数人所喜爱。嫦娥与后羿的凄美爱情，玉兔下凡救治瘟疫的善良情怀，吴刚伐桂的执着，都给人以无尽的遐想。
嫦娥当时一定对后羿依依不舍吧。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”寥寥几字就勾勒出那种冷清，那抹离愁。在寂然的茫茫宇宙，她抛弃了幸福，成就万古流芳；她告别了故乡，日日远望却无法相拥。为了保护神药而一去不返的她有着超越寻常感情的大爱。以天下为家，以百姓安危为重，这不正是有着纯净心灵的仙女吗？当今的宇宙探测技术和科技发展日新月异，虽然科学家们声明月球上没有生命，但我更愿意相信是柔弱的嫦娥害怕这些陌生的客人而不愿相见。尽管我们不知道嫦娥和玉兔的样子，但她一定要比沉鱼落雁的美貌还要出众；它一定比最乖巧柔软的宠物还要令人喜爱。我多想，我多想长出一双翅膀飞到神秘的月亮上去，亲眼看一看广寒宫的气派，品一品伤感的等待与落寞。我多想为她们写一封信，唱一首歌，告诉她们我的敬佩与愿望。我多想快快长大，发明出最先进的飞船，将她们风风光光地接回故乡，了却千年的夙愿。
千百年来，人们都赞颂中秋的月亮，更没有忘了嫦娥。“但愿人长久，千里共婵娟”苏轼的这首词虽然是即兴所作，又何尝不能用来期盼嫦娥与后羿相隔千里，依然相思相守的未来呢！最美好的故事不是在寻觅中成功，而是平凡的白头偕老，相伴终身。
再看向窗外，一轮明月挂在夜空，微风拂过脸颊。几片落叶缱卷着，飘飘的飞过。我知道，匆匆的时光带着嫦娥的思念，在两个星球之间流逝，或许也是另一种方式的团圆。
探月精神思想汇报篇二
嫦娥来到月宫后。
嫦娥来到月宫后，虽然月宫上风景如画，每天都有玉兔陪伴着她，但是，嫦娥不能跟后羿在一起，每一天都显得那么难熬。
嫦娥想起了自己还是凡人的时候，虽然会生老病死，虽然不能长生不老，但每天能和后羿生活在一起，每天都是快乐的，幸福的，现在却。自己现在不会老不会死，但却和人世间永远隔绝，永远也体会不到人间的喜怒哀乐了。想到这里，嫦娥伤心地流下了眼泪。
月宫虽然装饰得金碧辉煌，可永远是冷冷清清的，只有嫦娥一个人在那里孤孤单单地度过漫长的岁月。嫦娥多么希望能回到重前呀！可是，现在的嫦娥已经飞天成仙，就再也变不回原来的嫦娥了。
嫦娥很后悔自己吃了那颗仙药，当然也不能让逢蒙吃了，就是把仙药长埋于地底也好呀！可是现在，自己已经失去了所有的亲人与朋友，每天只能在这广寒宫中独自垂泪，嫦娥难过极了。
探月精神思想汇报篇三
在中秋时节，我坐在软软的床上看着圆圆的月亮，就在这时，一阵风拂过我的脸。当我睁开眼睛时，我惊奇地发现自己竟站在月亮上了！
美丽漂亮嫦娥还拉着我的小手，微笑着看着我。“嫦娥姐姐，你能带我去看看别的地方吗？”我好奇地问。
“可以呀！”嫦娥姐姐回答道。接着，她把手中的小玉兔抱给了我。我抱着手中的小玉兔就像抱了一个圆圆、白白、肥肥的小团子，好看极了！
嫦娥姐姐牵着我的小手一起走到玉桂树旁，它是闪烁着白色的、银色的一棵大树。在大树的旁边还有一张小桌子和一把小椅子，在桌子上还有一个小罐子。这番风景，让我看得眼花缭乱，因为它实在是非常美丽。
然后，我和嫦娥姐姐一起飞翔在黑乎乎的夜晚里。我低下头看到的都是一种许多灯火亮着。最美的可是天上那一闪一闪的小星星们了，它们漂浮在四周，好像个个都在向我打招呼呢！
当我看得津津有味的时候，嫦娥姐姐不见了，满天的星星也不见了。他们都到哪去了呀？我猛睁开眼，我才知道这原来是一场梦呀！
在梦里我和嫦娥姐姐度过了难忘的.一天！
探月精神思想汇报篇四
“嫦娥奔月”的神话传说，几乎家喻户晓。然而有谁能想到这个充满神奇虚幻的神话竟是我们的祖先的一个伟大的预言！
月球，这个距离我们地球38万公里的天体，也是距离我们最近的邻居，她留给人类无尽的遐思和向往。无数个文人墨客对她赞美和抒情，留下了许多脍炙人口的精美佳作，当然也有反映人类战胜自然勇于探索的神话传说——“嫦娥奔月”。
嫦娥和吴刚——代表人类，具体说代表女人和男人。
月兔——代表一切动物。
桂树——代表一切植物。
月宫——代表家园。
这样，我们不难看出这个神话传说中包含着许多我们人类生活和生存的基本要素。有男人和女人、有动物、植物、有家园。这不预示着月球上也应有适宜人类生存的条件吗？虽然现在经过人类的探月工程的不断探索，已表明月球上目前不具有适宜人类生存的条件，但宇宙是一个永远也探索不完的课题，事物都是处于变化的，说不定若干亿万年前月球上也有人类居住。这个“嫦娥奔月”的美好神话传说，似乎也在预示了这些。
探月精神思想汇报篇五
一天，我放学回来的路上，只觉得书包有些沉，回到家正想拿书本写作业，一开书包，里面不是书本，而是时光隧道！我立刻钻了进去。
我突然在一个地方落下了，仔细一看，这不是嫦娥以前的家吗？我进去一看，里面空无一人。就在这时，窗户外散出金光，跑出去一看，呀！是嫦娥！她拉起我的手，把我拉上筋斗云，飞了起来。我往下看，好高啊！密密麻麻的小房子在我眼前若隐若现。
到了。嫦娥话音刚落，我睁眼一看，是月宫！我跳下筋斗云，眼前一排雕刻花纹的房子，另一边，山清水秀，河水碧绿，柳枝在水中飘荡我和嫦娥一起走进一个山洞，嫦娥给我一个用柳枝编的碗，说：渴了就喝这里面的水，这碗水喝下后，你就能经常飞上天玩儿了！我接过碗，兴冲冲地走了。
看着这眼花缭乱的景色，我兴奋极了！又见到一个山洞时，我就进去休息，拿出了那碗水，喝了几口。过了一会儿，哇！我的一双脚踩在了筋斗云上，正慢慢地行驶呢！
我踩着筋斗云，在天上待了半晌，就回到了山洞中。然后拿起碗，再次登上筋斗云，回月宫了。
回来后，我把剩下的水还给嫦娥，嫦娥也登上筋斗云，飞走了。
这次游玩，是我童年中最深的记忆。
探月精神思想汇报篇六
1. 有感情朗读课文。
2. 借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
教学过程：
（一）复习导入。
（二）精读课文第一段。
1.指名读第一段。
2.同学们，说说读了这一段，你知道了什么。
3.讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。
4.说说你觉得后羿是怎样的人？
5.练读，表现出后羿的力大神勇。
（三）精读课文第二段。
1.默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。
3.教师引读第五自然段。
4.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。
5.听录音范读，学生自由读。
（四）精读课文第三段。
1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。
3.乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？
（五）布置作业。