范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
思想汇报中国航天篇一
相传在远古的时候，天上忽然出现了十个太阳。有一位英雄，他叫：后羿，后羿登上昆仑山，一箭射下了九个太阳，他对最后一个太阳说：你要为民造福。
大家都很敬佩后羿，有个叫逢蒙的人，他奸诈贪婪，也拜在了后羿的门下。
后羿的妻子嫦娥，她既美丽，又善良。
昆仑山的西王母给了嫦娥一丸仙药。
这件事被逢蒙知道了，他想把仙药弄到手。八月十五清晨，后羿带着弟子出门了，逢蒙假装自己生病留了下来。
就把仙药吞了下去，然后嫦娥飞了出去，一直朝着月亮而去。
思想汇报中国航天篇二
中秋节的时候，我们一家人在后院里吃着月饼、赏月，我突然有点口渴，回到家我正准备倒水时，天空飘来了一封信，我接过打开一看，上面写着：陈紫灵，你想和我一起过一天吗？请穿上我给你的黄色连衣裙，戴上翅膀，我在宫殿等你嫦娥。看完信，我又激动又兴奋。我连忙穿上衣服，就出发了。
我在空中真的飞起来了，可是飞得很慢。好像一片羽毛，一阵风就能把我吹走。过了一会儿，我终于到了。我左顾右盼，就没发现嫦娥姐姐。我正准备回头时，嫦娥姐姐突然走到我面前，把我吓了一大跳。嫦娥姐姐温和的说：“你怎么大惊小怪的，跟我来。”说完拉着我的手。
我们接着又来到宫殿的后院。周围有很多桂花树，简称是桂花林。我闻了闻桂花的香味，真香啊！我一不小心入了迷，嫦娥姐姐拍了拍我的肩膀，我突然就回过神了，我说：“这桂花真香啊！会枯萎吗？”嫦娥姐姐回答道：“不会，因为这里很神奇哦。”我一脸迷惑。正当我思考的时候，不小心掉了下去。
我从梦中忽然惊醒，这个梦真像真的，这大概是我做过最好的梦吧！
思想汇报中国航天篇三
很久很久以前，有一名神箭手，叫后羿，他有一个貌美如花的妻子——嫦娥。
有一天，天上十个太阳一起出来，晒得庄稼全都枯死了，人们过着民不聊生的生活。后羿弯弓搭箭，用力一射，射下了九个太阳，天上只剩下了一个太阳，地上才恢复了原本的繁荣昌盛。后羿也被人们称为大英雄。
这天，后羿在街上买东西，忽然遇见了王母娘娘，王母娘娘说：“原来这就是凡间的大英雄啊！久仰久仰！”后羿连忙说：“不敢当，不敢当。”王母娘娘说：“你在凡间做出了如此大的贡献，在此赠你仙丹一枚，吃了即可成仙。”后羿收了仙丹，可犯难了，只有一枚仙丹，但给谁吃好呢？在与嫦娥一番你推我让后，最终决定由嫦娥保管。
这一幕被逢蒙看见了。逢蒙这个人，外表是一个正人君子，内心却是一个心胸狭窄的小人。他想：这等好事竟被我遇见，我一定要吃掉那颗仙丹。
正好这一天，后羿要带徒弟们去森林打猎，逢蒙便假装肚子疼，没去。转眼间，他就向后羿家奔去。他几下就打倒了仆女，闯进了嫦娥的房间。此时，不知情的嫦娥还说：“逢蒙，你没和后羿他们去打猎吗？”逢蒙说：“我专门来拿你这仙丹。”嫦娥一下子就明白了，装着不知道的样子说：“什么仙丹？我不知道！”逢蒙恶狠狠地说：“我才不吃你这套，昨天你们的话我全听见了！”嫦娥想：把仙丹交给这等小人，日后必定有大患，事到如今，只能把仙丹吞了！嫦娥说：“有也不给！”说完，就吞下了仙丹。
这时，醒来的仆女马上去告诉了后羿，后羿立刻回去追嫦娥，可哪能追得上呢？嫦娥早已升仙，逢蒙也跑了，后羿真是又气又后悔。
嫦娥在升仙时找有黄算了一卦，有黄说：“是‘吉利’的，一路上遇到什么困难都不要怕，一直飞到月亮。”嫦娥一直飞啊飞，飞到了月亮上，变成了一只蟾蜍，每天向后羿张望，十分孤独。
后羿则每年每月都面向月亮，摆上嫦娥最喜欢吃的水果蜜饯，希望嫦娥能够早日归来。
思想汇报中国航天篇四
——李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
《嫦娥》是人教版新课标小学三年级下册语文课本中第29课《古诗两首》中的一首古诗。这一课时是通过学习嫦娥的故事，让学生对我国博大精深的民间故事有所了解。
今天听了湛江市第八小学周老师上的这一课时，受益匪浅。周老师能抓住课文的重点和难点，以学生为本，以课为本，通过正确、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，在读中理解把握故事主人翁嫦娥独居广寒宫的心境。
首先周老师在黑板上抄写了这首诗。然后提出：关于嫦娥的传说，民间有两种版本，有哪位同学可以自愿上来给我们讲讲嫦娥的故事呢？通过这一环节，把学生带进了情境中，完成了完美的导入过程。
周老师首先有感情地朗读诗歌，并在黑板上标出断词的位置，同时为难以理解的字词注明含义。然后要求学生按自己喜欢的方式读诗并用自己喜欢的方式感悟诗。提出：有哪位同学可以给我们翻译一下这首诗歌？同学们通过自主学习，感悟诗意，在周老师的引导下，说出了自己对诗歌的理解。这一环节，完全符合新课标自主探究学习的要求。同学们说出自己的理解后，周老师及时进行小结，并板书，在诗句的后面写下诗句的意思，同时要求学生认真做好笔记。讲解完整首诗后，要求学生反复地朗读诗句及诗句意思。在朗读过程中，周老师很注重学生的语调，通过那低沉的语调体会嫦娥孤独寂寞的心情。
周老师要求学生边想象情境边朗读，体会诗意。提出：请几位同学分别到讲台上指着诗句来串讲诗句的意思。我觉得这种方法十分好，可以及时检查学生是否真正理解了诗歌的意思，而且，通过学生自己表达出来，印象更为深刻。这种及时巩固，轻松又高效，值得我们学习。
周老师在学习完本课时后，提出：相信同学们还知道许多有关我国的民间故事和神话故事，现在，我想请几位同学上讲台来给大家讲讲你知道的故事。同学们有的讲《七仙女》、有的讲《精卫填海》、有的讲《地藏菩萨》……，这一环节，充分激发了学生的学习积极性，达到了师生间很好的互动，落实了新课程改革的理念。并通过这种方式，引导学生学会学习更多的故事，实现学法迁移。
听完这节课后，我想向周老师提一点意见，如果周老师能够运用电教媒体或者其他教学工具效果会更好一些，那样更直观，比如像“屏风”这样的词，若有图片，同学们会更容易理解。
总而言之，周老师教学准备充分，教学目标明确，教学重点突出，教学方法合理新颖，课堂上能构建出师生良好互动、学生之间互相交流与沟通的良好氛围。这节课是一节成功的课。
思想汇报中国航天篇五
今天是中秋节，我望着那又圆又大的一轮明月，想起广寒宫里的嫦娥。中秋节是一个团圆的日子，我应该陪陪嫦娥。
忽然，我好像被风吸了进去，一直转呀转。
“欢迎你来到广寒宫，陪我过中秋节。”一个生甜美的声音说道，把远处的我惊醒了。，一位一身素锦，身材苗条，乌黑乌黑的头发，樱桃小嘴的美女向我走来。“你就是嫦娥吧？”我疑惑地的说。“对”。嫦娥说道。
我想嫦娥对我这么好，我应该也要送她什么好呢？我想起了我手上的电话手表，我把电话手表给了她，说道：“孤独时给我打电话吧，这样你就不会孤独了。”天快黑了，嫦娥说：“我用玉兔送你回家吧。”我手中的玉兔顿时变大了，我坐在玉兔背上回到了家中。
啊！和嫦娥在一起过一天，真开心呀！
思想汇报中国航天篇六
（一）教材剖析
《嫦娥奔月》是九年责任教育六年制小学语文第九册第三单元的一篇讲读课文。这是一篇神话故事。重要是讲俏丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老药升天成仙的故事。全文共8个自然段，可以分为3段。第一段就是1、2自然段，写后羿为老百姓解除苦难，射下了九个太阳。第二段是3至7自然段，写嫦娥为了老百姓不受苦，吞下了仙药，飞到月亮上去了。这是全文的重点段。第三段是最后一个自然段，写人们惦念嫦娥，企盼团圆。这个俏丽的神话故事，情节活泼感人，文字精美，可读性强，是训练学生想象能力、语言表达能力的好教材。
（二）教学目的
根据教材的特色，本课的教学目的可拟订为以下几点：
1、能精确、流利、有情绪地朗读课文。复述课文。
2、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。辅助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。
3、在语言文字中了解人物特色，感受嫦娥心肠善良、舍己为人的品质。
（三）教学重点通过课文中的饿症结词句感悟人物的特色，通过朗读感悟课文意境美。
(四）教学难点对人物心情的精确把握。
二、说教法
（一）情境教学法
运用多媒体展示情境和音乐渲染情境，培育学生想象能力和感悟能力。
（二）以读促悟法
引导学生读书，感悟课文中蕴含的美
三、说学法
教为学服务。教学的最终目的就是让学生控制方法。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行动，不应以教师的剖析来代替学生的饿阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
四、说教学程序
（一）赏“月”听歌，吟诗，激发兴趣
（课件出示月之图），播放王菲的《明月几时有》吟诵描写月亮的古诗。吸引了学生的注意力，学生的学习兴趣也提起来了。这一环节的设计，目的是让学生初步感受课文中的意境美，让学生有一种身临其境的感觉，激起学生学习课文的兴趣，充分体现了情境教学法的恰到利益。
（二）欣赏嫦娥奔月之美，学习第六自然段
（课件出示：嫦娥奔月图）首先让学生想象图画后出示，引说图上内容感受图画美。然后让学生快速阅读课文，找出描写图画的有关段落，读一读，感受一下。指名学生读，师生评议，对比图画再读，找出重点词句感受文字的意境美，培育学生的感悟能力，从而达到重点和突破难点的目的。
（三）感受人物内心，学习3、4、5、7、8自然段
“嫦娥为什么要奔月？”、“她是个怎么样的人？”我创设了这样的问题情境，让学生携疑读文。有目的地读文，重要是训练学生的理解能力和自学能力。接着让学生进行交换、讨论、汇报。借助语言文字培育学生的想象力、语言表达能力，通过老师的领导学生的读来理解课文内容，了解人物特色，感受嫦娥心肠善良，舍己为人的品质。课文第七自然段学生的情绪得到进一步升华，“后羿和嫦娥的情绪如何？”当后羿回来不见了妻子的时候，他有什么反应？你从课文的那些细节感受出来？通过学生的多次情绪朗读，充分感受到了人物的内心。最后让学生说说人们为什么非常惦念嫦娥？这样的做法重要是培育学生的语言表达能力，同时也是对课文的深入学习。
（四）总结全文
学习《嫦娥奔月》的故事，让我们认识了三个不同的人物，（后羿、嫦娥、逢蒙）他们给你留下了怎样的印象？请你用一个词语来概括一下。这样的总结让学生对人物的特色加深了印象。
五、说板书
10、嫦娥奔月
后羿 神勇无比
嫦娥 俏丽善良 机智勇敢
逢蒙 奸诈贪婪