当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
李镇西读后感篇一
“读书李镇西心得体会”，这个主题引领我们深入探索读书的乐趣和思考，进一步理解书籍对我们的影响。作为一个爱好读书的人，我有很多感受和想法，接下来我将从几个方面论述我的读书体验和对李镇西先生的认识和理解。
第二段：读书的价值
让我们先来谈谈读书的价值。我认为读书可以帮助我们扩大视野，理解和探索世界，提升思考和判断能力，带给我们别样的精神世界和人生体验。读书不仅可以增加知识，还可以带来内心的成长和提升。从这个角度来看，我们可以更深刻地理解李镇西的花草诗和乡土文化作品，探究他在其中所表达的价值观和信仰，更好地了解当地文化和生态环境。
第三段：李镇西的诗歌艺术
作为一位当地的民间诗人，李镇西的作品充满了淳朴和真情，反映了乡村人民的生活和情感。他所写的花草诗不仅表现了自然景象，更寄托了诗人内心的情感和对生命的理解。通过阅读他的诗歌作品，我们可以感受到他内心深处的喜悦和悲伤，理解他的思考和哲学。作为一位真正的诗人，他用自己的生命和感悟来诠释自然、人生和情感，启示了我们在平凡生活中寻找美好的能力。
第四段：读书的方法和技巧
除了阅读李镇西的作品，我们还需要探讨一下读书的方法和技巧。我个人认为，阅读一本书需要一定的技巧和方法。首先，我们需要有一个好的阅读环境，有安静的空间和时间，避免其他的干扰。其次，我们需要注重阅读质量，理解阅读的目的和要点，把握作者的思想和观点。最后，我们需要做好阅读笔记，把自己的理解和感悟记录下来，不断为自己积累新的知识和思维方式。
第五段：结论和启示
在读书李镇西心得体会中，我们可以看到读书的种种价值和意义，可以欣赏李镇西诗歌的艺术价值和文化特点，可以更好地探索读书的方法和技巧。同时，我们也应该反思自己在读书中的不足和缺陷，不断完善自己的阅读能力和素养。作为一个读书人，我们应该把握好机会，认真阅读，善于思考，以自己独特的视角和心灵去感受和理解世界，实现读书与人生的更好结合。
李镇西读后感篇二
李镇西先生是中国重要的散文家、小说家、文化人。博学而淡泊，洒脱而严谨。他的作品渗透着对人生和人性的独特思考，深刻而广泛。读完《李镇西文选》的一些作品，我深感获益良多，蕴含着深深的启示和领悟。
第一段：关于李镇西的思想
李镇西先生思想独特，能豁达洒脱，又能细腻入微，体察人生百态，深刻挖掘人性缺憾。一些文章表达了关爱生命，珍视生态环境的思想，体现了中国人的传统美德，彰显了人道主义的价值。譬如《湘潭：金山银山还是绿水青山》一文，就是写出湘潭这个城市近期社会、经济快速发展的景象与生态问题的矛盾。这尽现了他深入浅出、剖析事物点石成金的画面感。同时，他不以一己之命求效益，而是为了世代相承的后代，为了对自然生态的孝敬付出的代价。
第二段：李镇西文章的文艺性
李镇西文学成就显著，他的文章有浓郁的文艺性。他的文字简洁明了，爽快干练，极具杀伐决断的气魄。他的硬朗笔触，显然是他视物如鉴的真实，看透事物本质的见识所得。他的小说笔墨生动，思想性与文学价值共存。比如《朝圣》这篇短篇小说，通过对一个乡下屠夫所进行的朝圣之路的描摹，勾勒出老乡们心中对生命、信仰、道德等方面的感悟。李镇西通过写作，彰显了对文学创作的深度和高度，让他的作品富有了厚重的内涵，内敛而充满了张力。
第三段：关于人性的思考
通过李镇西的作品可以看出，他的作品思想性非常强，发人深思。他的作品所寄托的目的旨在探究人类的本质和人性却下。《渡口》这篇文章或许是这个方面的代表作吧。这篇文章深描述了对生命的珍视和对死亡的态度。在人生的渡口，他思考着：“活着就是为了死，我们呼吸都代表着我们离不开空气，我们离不开熟悉的场景，我们最终都离不开死亡。”人们总会压抑、掩饰那些无法改变的忧愁，唯有尽力提升生命的品位、源源不断地丰厚精神之光，从内心深处释放出来的思想，才能在快节奏的现代社会中承载起人们对生命的重要瞬间。
第四段：对艰辛人生的抗争
李镇西的小说和散文中许多关于人物的塑造，都展示了他对人性和精神世界的挖掘。《劣德》这篇小说，就描写了以路强为代表的一些不肯向命运低头、坚韧拼搏的人。在人类最为颓唐不振的心灵琐事面前，他们始终洋溢着向上的斗志，用坚韧的行动向人世展示着人节和人品的光辉。这些几乎已走过人生一半路程，具有丰富经验的人，对人生和世事的把握更加准确，在风雨过后依然能坚定目光，做清醒、理性和成熟的人，不因岁月而淡漠，不因苦难而失志。
第五段：李镇西对生命的真挚态度
李镇西的艺术概念和创作理念中，皆贯穿着生命的真挚态度。他坦言“生命是永远追求理想与幸福的必经之路，而青春是生命的春天。”这一话热爱生命，向往美好，企求卓越和完美。《流浪之夜》这篇小说就表现了对野外生活，对人生走下去的恒定信念，以及在挫折面前坚定勇气的魄力。李镇西的生命之路，将真谛与美学深刻结合起来，不但陶冶了自己的心灵，也是赠与广泛读者的生命教诲。他不破不立的爽迈写作，以蕴含着深邃的内涵，耐人寻味，颇有让人心悦诚服的风致。
总之，李镇西是中国现当代文学的杰出代表，他的作品涵盖了哲学、文艺和人性等多个层次。他的文字具有高度的思想感染力，不仅揭示了作品背后强大的深度思考，同时还给人留下深刻的心理印象和精神启迪。阅读李镇西的作品，既能提高阅读素养，也能补充人生哲学的精神养分，更能启迪人们对生命中真谛的深思。
李镇西读后感篇三
20xx年3月15日—3月16日在校教导主任的组织和带领下来到了呼和浩特，参加了中国教师教育学会和北师大老教授协会主办的班主任培训—“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”。我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。
李镇西老师，成都市武侯实验中学校长，特级教师，1982年以来曾荣获“全国优秀语文教师”，“成都市十大优秀青年”，“成都市有突出贡献的教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，被提名为全国十杰教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，人称“南李北魏”(南有李镇西，北有魏书生)。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。那么朴实无华，那么平易近人。演讲开篇他让所有与会同志观看了武侯实验中学十年校庆的宣传片，十分钟的宣传片，没有看到学校的领导，没有看到学校的建校规模，没有看到半个字的关于学校取得的成就。仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。多么低调，多么实在啊。
“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。
一、爱心与教育教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。
爱是什么?
李镇西老师这样说：爱是一种依恋。(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。放假了，孩子们都盼望着早点开学。孩子们为什么会有这样的想法?因为孩子们觉得因为有你的存在而感到幸福)。
爱是一种理解。什么是理解?李镇西用自己的一句话说“一个学校最可怕的是一群愚蠢的教职工在‘兢兢业业’。”最后告知与会者，一个理解学生的老师是：有儿童般的情感，有儿童般的兴趣，做有童心的教育者。你要理解学生需要什么。而不是应该怎么!爱是一种尊重。李镇西说：一个学校没有比学生的信任更重要的了。学生们为什么依恋学校，依恋班级，依恋班主任?那是因为他们信任。怎样才能取得学生的信任?信任从尊重开始。
爱是一种浪漫。我们要让教育充满浪漫与情趣。(我们要把三年的时光，留给孩子怎样的回忆?)出自台湾著名作家张晓风《我交给你一个孩子》一书。孩子来学校的目的是快乐成长，你让孩子快乐且浪漫的成长了吗?一个孩子，一个日子，就是教育。善待每个日子，呵护每个孩子，就是教育的全部。
我们要在有限的时间里留给孩子无限的浪漫的回忆。(比如，篝火晚会，踏青活动，爬山归来，田野归来，中秋晚会，元旦晚会等等)再社会实践中，孩子的浪漫回忆很多。
二、要做最好的老师。
做最好的老师，是一种平和的心态，是一种激情的行为。安东尼·罗宾斯曾经说过，如果没有成为顶尖的渴望，就不可能创造卓越的成就，那种渴望可能是一个艺术家、运动员、科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的抱负。要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。
三、一个好老师的标准一个老师当然要有有童心、爱心、责任心。但是，他必须课上的好，班带的好，分考的好。还要坚持“四个不停”“不停的实践，不停的思考，不停的阅读，不停的写作。”关于实践，我们的上课，带班，谈心，处理班级突发事件都是实践。庸俗的人一贯蛮干，优秀的教师懂得创新与研究。当谈及上课，李教授说：我们要把每节课都当公开课，当优质课来上。只有这样你才是一个优秀的教师。
关于思考。你知道“第十名现象”“皮格马利翁效应”吗?第十名的孩子真的比较有出息吗?倒数的孩子就没有出息吗?皮格马利翁在中国做过实验吗?学生是需要关怀、支持、信任和鼓励的，如果我们都能每天做到这些，我们的每个孩子都会实验成功。
关于阅读。李镇西说，阅读对于我们教师和孩子们来说是非常必要的，在报告中他要求我们教师要多读书，并且为我们推荐了一些教育报刊、教育经典和学生读物等。
三、做一个幸福的老师让他们因为有我的存在而感到幸福——李镇西。
幸福是一种心态。
首先、多和学生打交道，学生的天真可爱，活泼开朗会不知不觉地感染你，让你去喜欢他们，从而减轻对教师工作的倦怠。
再次、带着研究的眼光去从事工作。换一种眼光看教育，让每天都充满创造的乐趣。
最后他给我们讲了这么一个小故事：小和尚老抱怨，师傅就让他去买盐，一半盐放在杯子里用水冲了让他喝，问他味道怎样，当然咸了;另一半扔湖里再喝湖水，问他味道怎样，此时水的味道很鲜活。这就给出启示：人一生的苦难就那么多，关键是看我们的容器有多大，你胸襟开阔就觉得很快乐，所以不要做杯子，要成为一片湖泊。
李老师的报告言简意赅，对一名教师来说收获很大，对我来说不仅是一次精神灌溉，也给我指明了奋斗的方向。我们要学习李老师的爱心和童心、尊重与民主，要拥有高远博大的情怀，享受激情、浪漫、诗意的教育生活;要端正思想，克服职业倦怠，不断加强学习;要倍加珍惜当前良好的教育环境，激发教育智慧，打造高效课堂。
李镇西读后感篇四
昨天下午，在二实验的报告厅再一次聆听了李镇西老师的报告，从之前的“幸福比优秀更重要”到现在的“教育要有儿童视角”，李老师用自己独特的方式，在轻松和愉悦中向我们讲述了他的教育故事，让我深深的敬佩他的教育智慧和对教育深刻的理解和认识!
李老师从一个最朴素的问题：教育为谁?从自己学校的校园文化布置到谈台湾一所以小学和丹麦幼儿园的校园文化让我们真切的看到什么是教育?什么是儿童视角!儿童视角不是一句空话，而是要真正的从理解孩子了解孩子的精神世界出发，和孩子们保持共同的兴趣爱好，尊重每一个孩子的特点和未来，实实在在的为学生，真正站在儿童的角度，儿童的高度，以儿童的眼光和儿童的情怀让以人为本的理念成为生活的常态。作为一名老师我们在外界各种的束缚和干扰下小心翼翼，生怕出半点差池，对孩子们的过度保护让我们忽视了孩子们的本性和需要，而是一味的用我们自认为对的方式教育孩子，可是往往效果堪忧，原因就是不懂孩子，没有站在儿童的视角尊重孩子。
李老师说：一所学校可怕的是一些愚蠢的老师兢兢业业，这不是爱孩子而是害孩子。这句话让我想到家庭教育何尝不是如此，一些本来优秀的孩子最后变成问题少年的背后也是因为一群有教育意愿而没有正确科学的教育方法家长打造出来的，如何让自己不成为这样的老师和家长，除了反思更多的需要学习提升。
在学校教育的根本是学生，缺乏儿童视角的教育不是真正的教育，尊重孩子理解孩子要像李镇西老师那样，走近孩子，走进孩子，和学生一起成长，彼此编织，只有抱着：每一个特殊孩子都是教育资源，每次突发事件都是教育契机，每次教育难题都是教研课题的心态，才能化被动为主动，化腐朽为神奇，李镇西老师所讲述得几个学生的故事不是恰恰印证了这些。一个好班主任老师就是一个好班级，一个好班级就可以影响和改变孩子的成长轨迹。
让孩子现在学校的正中央，不仅仅是从学校层面来讲，更多的是让孩子站在班级的正中央，正如李老师所讲从相信孩子开始，无论多差的孩子内心深处都潜藏着想做好人的愿望，只有点燃他们上进的欲望，通过感受班级温暖，在集体的帮助下，尊严得到维护，建立彼此之间的信任，才能真正的打动孩子，从而改变一生，当学生愿意跟你说悄悄话就意味着教育成功了，我们在帮别人成长的过程中也成长了自己，这也许就是教育学的真谛：教育就是迷恋他人成长的学问!
他山之石可以攻玉，李镇西老师的经验和教育智慧值得我们去学习去实践，让我们努力去做一名像李镇西一样的老师!
李镇西读后感篇五
今天，我校开展了向大爱无疆的李芳老师学习活动。我被李芳老师的英雄事迹深深感染。一位普通的人民教师，在灾难突然降临的时候勇敢刚毅决然地以柔弱的身躯猛挡违章飞冲的三轮车，把危险揽给了自己，把安全让给了学生。这一种何等无畏的大爱，她用自己的实际行动践行了师爱无疆，用生命守护了教师最美的灵魂。
“有车，快走开！”这是李芳留下的最后一句话。她就这样永远离开了她牵挂的学生和牵挂她的亲人朋友，走完了自己短促却闪光的一生。
李芳用自己的身体去挡三轮车，被撞倒后头部着地，当场昏迷。当时受伤人员除了李芳老师外还另有4名学生，大家紧急拨打120，将5人送往医院抢救。4名学生伤情较轻，经治疗后已经出院。而李芳老师因伤势过重，尽管全体医护人员全力抢救，但还是未能挽救她的生命。
李芳同志作为一名共产党员和人民教师，始终不忘初心、牢记使命，长期坚守乡村教学一线，对党的教育事业满腔热忱，在平凡的岗位上践行党的宗旨，危难关头用自己的实际行动兑现了入党誓词，是新时代共产党员的优秀代表，是践行有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师要求的先锋模范，是当之无愧的时代英雄。
我要学习她不忘初心、对党忠诚的政治品格。李芳同志毕业后自愿到偏远山区任教，并在那里成为一名共产党员。她理想信念坚定，工作中走在先、干在前，是学校教学的顶梁柱、大家公认的“老黄牛”。要学习她扎根基层、无私奉献的道德情操。李芳同志从教29年，始终坚守在乡村一线。1986年，她在报考师范院校志愿书中写道：“我自愿报考信阳师范学校，毕业后愿意到边偏远穷山区学校任教。”她是这样说的，也是这样做的。学习她临危不惧、敢于担险的牺牲精神。在面临生命危险的危急关头，李芳同志没有丝毫犹豫，毅然冲上前去，用血肉之躯为学生筑起安全屏障，用生命为学生上好最后一课。
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