作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
大班学做小记者教案篇一
本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的`适应新的班级生活。
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1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。
1、 培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。
2、 增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
1、 使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。
2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。
3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。
4、 使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。
5、 能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。
6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。
7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。
8、 明确值日生的各项劳动任务。
科学：
1、 正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。
2、 认识1—10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。
3、 能初步区分10以内的单数。
社会：
1、 愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。
2、 体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。
3、 通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4、 知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。
艺术：
1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。
3、 学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。
语言：
1、 初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。
3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。
健康：
1、 保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。
2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。
3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
健康：
体能煅炼：
１、学习新棒操。
２、学习新体能。
３、体游：大鞋子。
语言：
1、故事：小猫钓鱼。
2、故事表演：小猫钓鱼。
3、诗歌：我是大班小朋友。
4、听说游戏：打大麦。
5、科学识字：xxx。
科学：
1、统计动物数量。
2、认识序数。
3、 认识单双数。
4、 实验：会转的陀螺。
5、 有趣的叶子。
6、 实验：有用的纸。
音乐
1、 歌曲：卖报歌。
2、 歌曲：国旗红红的。
3、音乐欣赏：狮子进行曲。
美术：
1、布置新环境。
2、泥工：我是大班小朋友。
3、绘画：我和弟妹一起玩。
社会：
1、劳动真光荣。
2、给小班弟妹送礼物。
3、我是中国人。
4、认识教师节。
5、认识中秋节。
（一）环境布置：
1、 主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2、 美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。
3、 数学区：各种有关相邻数的操作材料。
4、 图书区；各种图书。
5、 益智区：军旗、穿线玩具。
6、 建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、 角色区：提供各种。
8、 语言区：提供小木偶以及各种道具。
（二）：家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪，帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。
大班学做小记者教案篇二
作为小学四年级的一名学生，日常生活中不可避免地要涉及到各种排队。排队是一种必不可少的生活技能，不但可以锻炼我们的耐心和纪律性，还可以培养我们的团队合作意识。作为大班的学生，排队更是成了我们生活中不可或缺的一部分。在这段时间的排队体验中，我深感到了排队的重要性，也收获了许多宝贵的体验和感悟。
第一段：为什么要排队？
排队是一种良好的社会习惯，它让人们能够有序、协调地行动起来。从小处说，排队能培养自觉性，锻炼耐心等好习惯，从而塑造良好的个性。从大处说，排队还能够促进社会和谐发展，为公共资源的合理分配提供保障。
第二段：大班排队的特点
在大班中排队有其特殊性，那就是人数多，由于儿童的自主性较弱，所以集体队伍时注意协调性和整体性尤为重要。因此，大班排队时不仅需要遵守规则，还要注意团队合作意识，尽量在队伍中保持整齐有序。
第三段：在排队中学习团队合作
在排队中，不同年级的同学会互相串联着，组成整齐的行列，需要大家团结协作。越是在繁忙的时刻，约束和协调意识就显得越加重要，队伍能够顺畅移动就需要每名队员都遵循相同的约束规则，并提高自己的事前准备和主动协作程度。排队这个小小的动作，也能够增强同学之间的互动与协作，让互相之间的联系更为紧密。
第四段：错过的教育机会
少不了的，排队时总是有一些孩子稍有不慎。比如说，拍拍前面的同学，把队伍搞乱了，或者踩到后面的同学，造成了不愉快的局面，这种情况很多时候让队伍混乱，出现乱开窍等杂乱现象。而这种失误实际上是一种教育机会，能够让孩子们在犯错误的同时更为深刻地意识到团队协作和约束。
第五段：排队的重要性
短暂的五分钟队伍里，孩子们不但学会了纪律和自律，还进一步学会了团队协作和约束。这是一种重要的教育机会，也是一种培养具有社会责任感和团队意识的儿童的有效方式。在日常生活中，通过排队培养孩子们的良好习惯，不仅可以锻炼孩子们的细心和耐心，还可以增强孩子们的自我管理水平，让孩子们能够更好地适应社会的发展变化，为未来的事业打下坚实的基础。
大班学做小记者教案篇三
折纸作为一种具有文化传承和趣味性的手工艺品，不仅受到小学生的喜爱，也受到了大班学生们的追捧。在一次大班活动中，我们组织了折纸比赛，让学生们尽情发挥想象力和创造力，通过互相交流，找到自己的“折纸窍门”，在折纸过程中得到快乐和成就感。
第二段：折纸的乐趣
参与这次大班折纸活动的同学们都兴致高昂，他们拿起方方正正的纸张，借助各种图纸和教学视频，尝试用双手将平面纸张变成精致的折纸作品。在折叠的过程中，同学们不断迭代、调整、修正，通过自己的努力和实践不断提高自己的折纸技巧，在收获新作品的同时也得到了成长和乐趣。
第三段：启发思考
在折纸过程中，很多同学都遇到了各种问题，例如折纸不平整、折错了步骤、纸张破裂等等。但这些问题并没有让他们灰心丧气，相反，在老师和同学们的指导下，他们积极学习、尝试、改进，一次又一次地突破自己，并且懂得了在失败和挫折中寻找问题所在，以便加以改善和提高。
第四段：共享成果
经过一番折叠，同学们的作品渐渐变得精致美丽，他们自豪地展示着自己的作品，并分享着自己的折纸心得和技巧。在富有创造力和想象力的过程中，同学们不仅获得了成就感，还懂得了如何去关注他人的感受，并尊重别人的创作。
第五段：总结
在大班折纸活动中，同学们通过这个有趣的方式，学到了许多知识和技能，同时也获得了很多快乐和成就感。这种活动不仅能够激发学生的创造力和想象力，也能够培养他们的耐心和团队精神。希望以后有更多这样的活动可以举办，让同学们得到更多的发展和成长。
大班学做小记者教案篇四
摘 要：
感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。然而，我们发现现在的孩子却普遍没有感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性。
本文旨在探讨在幼儿园大班实施感恩教育的重要性，以及一些实施感恩教育的方法。
关键词：感恩教育；幼儿教育；感恩
一、感恩教育的内涵
感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。感恩教育包括三个层次：第一，认知层面，就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并形成回报恩情，甘于奉献的习惯。
二、感恩的缘起
我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。现在许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀，作为教育工作者，我们有必要提醒孩子，引导孩子，继而唤起孩子们的善良本性与感恩之心。
三、感恩活动在大班地开展
幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。因此我们大班段在园内通过为期一个月的感恩活动，让孩子们自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受。从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论对待父母或老师，朋友或对手，快乐或悲伤，都能以一颗感恩的心去面对，那么，他们就会明白，生活就是一面镜子，你哭他也哭，你笑他也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。感恩从心开始，让爱温暖彼此。让孩子们学会感谢，学会珍惜，学会感恩。
（一）感恩活动前
在感恩活动实施前，我们老师一起寻找了很多有关感恩的知识、相关故事以及歌曲等等，并在一日活动的晨谈或课间活动中不断地渗透给孩子们，然后请孩子们谈谈他们听了故事和歌曲之后的体会，说说他们的想法和看法，进一步加深孩子们对感恩的认识，并积极地学习感恩。
（二）实施感恩活动的内容及过程
第一阶段：宣传发动，渲染气氛
在第一周周一的晨会上，我们大班孩子进行了《感恩》演讲，同时也是对全幼儿园的老师和小朋友进行活动的宣传，正式拉开了感恩系列活动的序幕。当天下午，我们老师还为孩子们提供了一张半成品的“感恩宣传单”，让孩子们亲自动手制作，并在宣传单上画上对爸爸妈妈或爷爷奶奶或家人朋友的爱，并把这张“感恩宣传单”送给自己的家人。这也是让孩子们通过自己的双手向家人朋友宣传感恩，介绍感恩。之后，我们还请孩子们给早上来园的其他段的家长们也发放“感恩宣传单”，让更多的人知道感恩，让更多的人学习感恩。
第二阶段：我是礼仪小标兵
感恩月的每天早上,大班孩子们的使命便是担任“晨间礼仪小标兵”，走进幼儿园,映入眼帘的便是身披“礼仪小标兵”绶带的小朋友，他们威武地站在幼儿园的大门口，以微笑迎接每一位进园的小朋友、爸爸妈妈、爷爷奶奶以及老师,向他们问早问好，在老师的教育和小朋友的榜样作用下，幼儿园形成了浓浓的礼仪问好氛围,“时时处处讲感恩”就从进入幼儿园的那一刻开始了。小朋友还把当“晨间礼仪小标兵”作为一项非常光荣的任务,很多孩子都争着做呢！感恩就在这小小的活动中得到深入，让孩子们通过切身参与，进一步的了解感恩。
第三阶段：端茶送水表感恩
这是感恩活动中较为关键的环节，是让孩子通过实际行动来体会家人辛苦的重要环节。活动前，我们给孩子布置了一个任务：每天为家里做至少一件家务，如： 扫地，叠被子，洗碗，洗衣服、整理房间等等，接着为期一周的端茶送水活动就此开始了。
下午离园前，接待处里摆放了许多我们老师为孩子们准备的茶水和纸杯，并组织部分孩子轮流到幼儿园大厅给来往的家长端茶递水，并向他们说声：“请您喝水，您辛苦了！”当场，孩子们积极参与，认真、有礼貌地对待每一位来园的家长；而家长的回应也十分热烈，纷纷地表扬了孩子们，家长的表扬让孩子们的心理得到了鼓舞和肯定，相信接下来的活动孩子会做得更好。由此也希望孩子们通过为他人做事、端茶递水的具体行动体验感恩的美好。
第四阶段：学手语，制作花朵送感恩人
在此次大班段感恩系列活动中，我们的孩子心灵手巧，发挥我们的特长，学习手语，制作花卉、送花朵给我们感谢的人，表达感恩之情。
第三周，老师带领着孩子们学习一些花卉的名称，以及各种花卉所代表的花语，引出用花卉来感恩我们身边的人。接着老师便开始示范制作花卉的手法，并说明注意事项。最后请每个孩子用感恩的心亲手制作一朵花，感恩之花将更加美丽。
同时，我们老师还在晨间或课间时间里不断地给孩子播放《感恩的心》这首歌。这首歌会一直不断地回响在我们的幼儿园里，慢慢地，每个孩子都会唱了，并能跟随着老师一边唱一边做手语，用心去感受每一段旋律，每一句歌词。我们甚至要求孩子们把这首歌也教会给他们的父母家人，教会给他们身边更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个世界充满了爱与希望。
在下午离园的时候，孩子们手拿花朵，站成心形，一遍又一遍地用手语做着《感恩的心》，以表达对父母和爱护人的感谢！等父母来的时候，将亲手制作的花送给他们，并向他们说上一句感谢的话！很多家长在接到花并听到孩子感谢话时都特别高兴，并反应着最近孩子都特别懂事和贴心，经常帮助家人做些力所能及的事，家人都感到很欣慰。这也是我们乐意所看到、听到的。
第五阶段：百米画卷表爱心
这是感恩活动中最高潮的部分。在这百米画布上，大班段的孩子们认真地绘制着，为感恩活动画上一个圆满的句号。这幅主题为“放飞爱心”的百米画卷是我们大班段200多名孩子与老师用了三天的时间辛苦完成的。蓝天，白云，小草小花还有各种形状的房子以及五颜六色大大小小的爱心呈现在画卷中，孩子们奇思妙想的画面构思，鲜艳活泼的`色彩搭配，彰显了他们质朴天真，童稚可爱的天性。他们还发挥无限地创意，用上各种不同材质的材料来打扮我们的百米画卷，让“爱心”在我们心中久留。
（三）活动小结
为期一个月的感恩活动圆满完成。孩子们的热情与主动积极参加是我们始料未及的。那悬挂在墙上随风飘动的百米画卷，那一次次流淌在幼儿园的《感恩的心》，还有那端茶递水、送花的感人场面还历历在目，仿佛让我们的心灵又一次接受了洗礼。最后，我们也以一次主题晨会为这次活动划上了圆满的句号。晨会上，孩子们又一次聆听了感人至深的故事。而大班段师生共同表演手语《感恩的心》更是把活动推向了高潮。许多在场的老师和小朋友不由地热泪盈眶。这次活动还受到了园领导以及各位老师、家长的一致好评。
四、感恩活动效果
感恩活动这一个多月来，得到了许多老师和家长的支持与帮助。并为师生之间、伙伴之间、家人之间建立了更多的情感交流，营造了温馨和谐的校园与家庭氛围，深受家长和小朋友的欢迎。活动开展以来，许多家长的反应更是热烈，有表扬的，也有纷纷向我们提出了许多意见与建议的。更多的家长则表示孩子进步了，懂事了，知道为别人着想了，似乎也长大了不少。这些都是我们乐意所听到的，家长对活动的热烈反应也就说明了我们的感恩活动是受欢迎受关注的。
在此，我们不说这项活动的成功与否，我们只希望每一个参与其中的孩子与家长都能感受到感恩的可贵，生活的美好，都能够向身边的人真诚的微笑。如果能在孩子们的心中慢慢培植出一种感恩的思想，那么就可以让孩子学习沉淀许多浮躁与不安，消融许多不满。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。
五、实施“感恩”教育还应注意
（一）教师应以身作则，关爱幼儿，培养幼儿感恩意识
教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
（二）“感恩”应创设活动情境
教师可以充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节、母亲节、父亲节等传统的节日组织各种感恩活动，可以利用教师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。比如：为教师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。通过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助，学会感恩与回报。
另外，教师还应创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展“我做小鸡的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。
六、感恩的延续
感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写道的：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。”因此，感恩教育应从小抓起，从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。总之，感恩教育是一项艰巨而漫长的教育工程，它不是孤立的，它需要家庭、幼儿园等教育机构、社会各方面的共同努力，才能实现最终的教育目标，才能真正达到幼儿健康发展、人格完善。
参考文献
[2]姜颖，感恩书[m].宁波出版社，
大班学做小记者教案篇五
自从疫情以来，学校的教学方式发生了很大的变化，我们的老师也在努力适应。大班折纸作为校内新颖、富有趣味性的活动，也成为了老师们教学中的重要一环。在这个过程中，我不仅学会了折纸技巧，更重要的是领悟到了做事的态度和方法。
第二段：培养耐心和细心
进行大班折纸活动需要很多耐心和细心，这也是我在这个过程中得到的第一个启示。在我的印象中，折纸就是随意折折，然而从老师的讲解中我发现，它是很有技巧的。折纸需要全身心的投入，从纸的平整到每一次的折叠，都需要小心翼翼，甚至还要多次反复练习。在这个过程中，我从一个小事中领悟到了做好事情需要很多心思，需要耐心和细心。只有持之以恒地去做，才能最终得到好的结果。
第三段：团队合作的力量
在大班折纸过程中，我们不只是单独完成自己的折纸作品，而是需要在队伍中协作完成大型折纸模型。这一过程中需要互相配合，互相沟通，互相扶持，集体意识得到了很好的凸显。这样的合作默契，不仅让我们之间的关系变得更加融洽，也为我们今后的团队合作打好了基础。
第四段：培养创造力
做折纸的一个美好之处就在于，它能够培养我们的创造力。即使是相同的模型，也可以根据自己的想象力进行改良和创新。在这个过程中，我发现自己能够大胆尝试，不再像以前那样拘泥于内心的想法，而是通过改变折叠的一些细节，让折纸更加完美。通过实践，我更加理解了创作的力量，这让我对未来充满了信心。
第五段：展示自我
最后，折纸还可以展示自我。在比赛、展览等活动中，我们可以将自己的作品展示出去，用纸张呈现出自己独特的思想和美感。展示不仅是一种表现自我的方式，也是自我肯定、自信心提升的突破口。对于我来说，这是一种有趣、丰富、值得追求的生活方式。它可以让自己得到放松、发挥创造力的机会，让生活变得更加美好。
总结：
大班折纸活动是一种独特的体验，它让我学会了耐心、细心、团队合作、创造力和自我展示。这些技能和能力，我相信会对我今后的生活和工作中也有很大的帮助。折纸言简意赅，但内涵丰富。它的精髓已经不止于折纸本身，更是一种对于生命的态度和对于美好的追求。
大班学做小记者教案篇六
作为一项学校重要的活动之一，大班播音具有极高的重要性。它不仅会让同学们更加活跃融入到集体生活中来，还有助于增加同学们的口才及话语表达能力，更能提高同学们的领导力和实践能力。同时，与此同时，大班播音也需要具备良好的人际沟通能力、综合分析能力和应急反应能力，除了完美的语言表达能力外，还必须拥有一定的思维和组织能力，这对于同学们今后的发展极其重要。
第二段：分享个人在大班播音中的经历以及成长和收获
大班播音的经历对于我来说是非常深刻的。尤其是在第一次站在台上时，胆怯和紧张感让我几乎无法面对观众，但通过不断的练习和努力，最终我能够自如地站在台上向全体师生介绍、宣传各项活动，甚至能够成功主持辩论，提升了自己的演讲能力和人际沟通能力。此外，我还在大班播音中学习到了如何去思考问题、组织语言以及处理突发状况的能力，极大地拓展了我的思路和视野。
第三段：从个人视角谈到大班播音中的难点和应对方法
尽管大班播音是一项旨在提高同学们的文化素质和思维能力的好活动，但参与它也有一些难点，例如主持人可能在场上遇到困难，不能熟练地表达自己的意思，或者面对突发状况，无法及时的应对。因此，参与者可以采取一些应对方法，如练习演讲技巧，掌握快速思考及处理问题的能力等方式，以应对各种突发情况，提高自己的表现能力。
第四段：探究大班播音对于个人素质发展的促进作用
大班播音对于个人素质的提高具有非常重要的促进作用。主持人在现场与观众互动的时候可以提高参与者的人际沟通能力和语言表达能力，使其更加自信，同时也可以通过演讲的方式，将自己的知识及思想传递给更广大的人群，增强了自己的影响力和社会价值。此外，大班播音比赛还能促进同学们的合作精神和团队意识，培养集体荣誉感，真正完美地展现团队的力量。
第五段：总结
始终我们走过的路不容易，我们也确实遇到了很多困难。但是，这都无法阻挡我们去逐步完善和提高自己。通过大班播音活动，我们不仅仅是锻炼了自己的口才、协作能力和人际交往能力，还成功提升了自己，成为了一名更加具有扎实基本素质的个性学子。同时，我们对团队合作的重要性、尊重他人的思想，并且要极力鼓励他人的精神，也有了更深的理解和感触。这些宝贵的经验和体验必将在我们今后的发展、成长中为我们所用。