为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。
观摩名师活动方案设计篇一
20xx年1月6日——1月12日二、活动开展范围:
1、听课
2、看资料
3、交流座谈
1、成立观摩团:观摩团由红土教育办、阿庄教育办教育助理员、教研站长、各学区校校长(或主管教学副校长)、教育(教学)主任组成。(每校2人)(成员名单见附表一)
2、按照活动日期,每天观摩一所学校。(具体日程安排见附表二)
3、各学区校准备一份教育教学常规管理工作汇报,观摩座谈时由各校负责人进行汇报。(汇报主要以本校在教育教学常规管理方面的经验、特色、优点和自身在两项常规管理中存在的不足为主)
4、各学区校请提前做好准备,布置好观摩会场,将教育教学常规管理资料分类摆放。(主要资料:教育教学管理方面的资料、教师教案、学生作业以及学校特色活动资料)
1、各学区校要高度重视此次观摩活动,提前做好准备工作,确保活动顺利开展。
2、各学区校请将本校观摩团成员名单及时上报大学区,以便大学区统一安排。
3、观摩活动结束后,各学区校要及时召开教师会,由本校观摩团成员将观摩活动情况及收获向本校教师进行传达,并针对观摩情况对本校今后的教育教学管理提出合理建议,不断改进、完善学校的管理工作。
4、观摩团成员要按时参加每天的观摩活动,如有特殊情况请及时安排学校其他人员参加观摩活动。
5、观摩团成员在观摩活动结束后,每人要将自己观摩每所学校后的看法、建议以小结的形式,书面上报大学区,以便于大学区对本次观摩活动进行全面总结,以提高学区各校的管理水平,提升管理质量,促进学校各项工作更加规范化、科学化、精细化。
观摩名师活动方案设计篇二
为了适应幼儿教育发展需要,促进我园教师队伍的整体素质,并尽快适应教育的`新形势、新要求,转变教育观念,推进新课改,提高幼儿园课堂教学质量,我园将于11月21日——11月25日组织开展全园教师观摩课活动。
1、为了深入学习、理解、实施《幼儿园教育指导纲要》,推进幼儿园课程改革,促进幼儿健康和谐的发展。
2、提高教师的教学基本功,提升教师业务素质和教学能力,提高教育教学质量。借助说课、上课、评课的交流平台,促进教师专业发展。
1、认真选材,教学内容符合幼儿年龄特点。
2、教具准备充分,幼儿参与性强。
3、听课教师认真做好记录。
1、教师认真备课,做好活动前准备。
2、20日抽签确定教师授课活动时间。
3、21日观摩活动开始。
4、每节活动后进行评议。
观摩名师活动方案设计篇三
1、结合具体丈量活动,体会统一面积单位的必要性。
2、体会厘米、分米、米等面积单位。
结合具体丈量活动,体会统一面积单位的必要性。
体会厘米、分米、米等面积单位。
幻灯,小黑板,每组一个信封,信封里有三张正方形,边长分别是9厘米、4、5厘米和1厘米,还有三张面积大约是4厘米,形状分别是三角形、长方形和圆的纸片。
(一)创设情境
同学们,今天我们要借具体实例,来学习面积单位。
(二)引导探索
1、每组发给一个信封。
3、小组长取出信封里的纸片,这些纸片是干什么的?
4、动手丈量前,先小组讨论:要选择什么样的图形作为丈量单位(每组只能选两种),说明理由,再用它来丈量。
5、互相说一说丈量的结果,由小组长把这些结果记录下来。
6、现在我们做格统计。在统计前可以猜猜什么图形可能被多数小组选为丈量单位,最后再看统计结果。(由各组组长报告被本组选择作为丈量单位的图形,教师再黑板上做统计,完成统计表。)
7、小组议一议,这张统计表传达给我们哪些由意义的信息?或者根据它能提出哪下数学问题?然后向全班汇报、交流。
8、(小结)看来选正方形作为丈量单位主要由两点原因:
(1)正方形能密铺;
(2)操作简单方便。
10、丈量同一个图形,要量出一致的数值结果,惟有统一丈量单位。(拿起一个边长是1厘米的正方形),这个正方形的边长是1厘米,这个正方形的面积是1厘米。它是今天我们认识的第一个世界通用的面积单位。
11、每人都剪一个边长是1厘米的正方形,并说出身边一个面积大约是1厘米的东西,在小组内交流。
12、用面积是1厘米的正方形再量一量数学书封面的面积大约是多少厘米。
13、用面积是1厘米的正方形量一量课桌桌面的面积大约是多少厘米。
14、度量稍微大图形的面积,一般以边长为1分米的正方形做面积单位。用面积是1分米的正方形量一量课桌桌面的'面积大约是多少分米。
15、小组讨论实际操作:1米有多大?
(三)拓展应用。
1、用适当的面积单位(cm,dm或m)填空。
(1)一间房屋地面的面积约50。
(2)一张邮票的面积约6。
(3)练习本的面积约212。
(4)单人床的面积约2。
(5)游泳池的面积约1250。
2、写出下面各图形的面积。(每格1cm)
观摩名师活动方案设计篇四
为提高教育教学质量、规范教学行为,提高课堂教学效率,以学生为主体,以职业能力为本位,以素质培养为核心,以职业活动为导向,工学结合、理实一体、教学做合一”的课程改革指导思想,学院将于4月份开展观摩课活动,形成“示范带动,典型引路,以点带面,全面提高”的新局面。
教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高,本项活动旨在给每位教师搭建锻炼自我、展示自我、交流学习的平台,充分挖掘教学特色,通过示范作用,引导每位教师专研业务、注重课程设计、形成个人教学风格,达到“人人有特色、课课有特色”的总体目标。
:提高课堂教学实效性,向课堂要质量。
3.授课教师应根据本课题实际情况,充分应用多媒体进行教学;
4.授课时长为80分钟,授课地点为西多媒体;
5.授课教师课前要准备教案,授课结束后面向全体教师讲解课堂设计思路及反思;
6.各系部请于4月1日前上报以下信息:主讲教师、授课课题、授课教案(含课堂设计思路)、听课班级(1-2个)。
教务处将组织学院领导、教授委员会成员、学院名师等进行听评审核,审核通过者将于4月份面向全院教师进行示范课,时间暂定为4月份每周周五的7、8节课。
2.全体观摩教师做好听课记录及评价(听评记录由教务处负责制作);
3.会后各系部要召开教学研讨会,交流学习心得,并进行综合评价,取长补短。
1.各系部结合教师参与程度自行对所属单位的教师进行考评。
2.通过选拔审核的主讲教师在学期教师业务考核中加3分,且同等条件评优、晋级时优先考虑。
3.本方案由教务处负责解释说明。
观摩名师活动方案设计篇五
两轮课堂教学结束后,在做出全面总结和反思后,为了能进一步提高学科任课教师的教学水平,扎实推进课堂教学改革,促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念,规范教师教学行为,进一步提高教学质量,经研究,决定于20xx年4月20-28举行观摩活动。
通过观摩课讲评活动,使任课教师之间互相学习,互相帮助,相互促进,共同提高。
1、活动时间
6月14--6月19日。
2、授课教师条件
参加观摩课授课教师由各实践综合组推荐,原则上每个学科选报一名。
观摩课授课教师自定授课内容。
3、授课结束后进行集中评课,写出评议结果。
1、观摩课授课教师要认真组织教学,大胆创新,充分发挥学生的主动性、积极性,使学生成为课堂教学活动的主体。提倡使用多媒体教学手段。
3、观摩课教师在讲授完成一周内上交所讲内容的教案一份。
4、领导小组成员必须参加,有课的'事先做调整。
5、除观摩课授课时间有课的教师外,其余教师积极参加,教务处要考勤。
6、观摩课授课、听课、评课情况纳入个人期末考核。
7、每位听课教师须做好听课记录。
8、听课教师要抓住这次听课机会,相互交流,做好反思,真正的能起到观摩学习的作用。
组长:
副组长:
组员:教导处及各组组长
观摩名师活动方案设计篇六
(二)培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力
除数是14,15,16,24,25,26的除法题的灵活试商方法
灵活运用知识,能较快地求出一位商、
(一)复习准备
1、口算、(口算卡片)
15×416×516×64×25
60÷480÷1696÷16100÷25
60÷1580÷596÷6100÷4
14×824×726×524×5
2、先说出思维过程,再说结果、
15×6+1525×8—2524×5+24
14×7—1426×4+2616×8—16
3、下面括号里最大能填几、
15×()7616×()120
25×()20424×()124
26×()15814×()121
(二)学习新课
1、出示例1:70÷14=
(2)学生讨论、与同学交流自己的想法,老师深入各个小组,掌握学生实际情况、
2、师生共同小结
(1)当学生充分讨论后,老师组织学生集中,先请一名用一般的试商方法的同学讲述试商过程、(把除数14看成10试商)(老师板书)
(2)老师请用不同方法试商的同学说一说自己的解法、
生:我是用口算,14和5相乘,积是70,所以我直接商5、
老师出示投影片,(与这个同学讲的思路一样)给予肯定,非常好,一次确定商、
生:14接近15,我把14看成15,5个15就是75,所以商5、
老师肯定这个学生,平时注意口算练习,这样,试商的速度能提高、
(学生回答不同的解法,不一定按老师准备好的顺序,教师要有应变能力)
3、做一做:
订正时,请说明自己试商的过程、
1、出示例2:240÷26=
看题后,思考片刻,理顺思路
师:看哪些同学的思路与这种方法相同、(老师要重视这种反馈信息)
师:给予肯定,看看哪些小组有这种思路是谁说出的,应该表扬、
4、做一做:
独立完成后,同桌同学可以交换一下,自己用什么试商方法、
今天我们讲的例题和“做一做”的题目,除数有什么特点?(除数的个位数是4,5,6)通过学习和练习题,你能说一说,这样的题目怎样试商简便吗?(同桌位同学可以互相说一说)在老师的引导下,学生归纳:
(三)巩固反馈
1、说出下面各题各应商几?(逐题出示)
2、判断,下面各题的商是否准确,不准确的调整过来、
3、说出下面各题应该商几、(逐题出示,谁先看出来立即抢答)
4、计算下面各题、(一、三、五组做上面4道题,二、四、六组做下面4道题、做完本组题,可做另一组题)
88÷16128÷14165÷24128÷16
91÷15150÷25113÷15194÷26
(四)作业
观摩名师活动方案设计篇七
改进教学,促进教师专业发展。
1、通过教师的课堂实践,借助学科教研组的评课交流平台,帮助教师发现教学理想与现实差距,促进教师反思。
2、通过对课堂教学进行有效教学的`因素分析,寻找有效的教学策略,促进学生主动、健康、和谐发展。
1、各校教师根据自己对新课程的学习与理解,设计并展示一堂课。
2.各校推选教师参加片比赛,优胜者参加复赛,复赛优胜者参加中心校复赛,选拔后再讲课。
2、教师听课、观摩,分析教学行为,发现教学理想与现实的差距。
1.执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度,认真分析教材与学生的现实水平,设计教学流程,力求体现自己的教学观念。
3、执行方案,即进行课堂实践。
4、教师集中进行听课,记录课堂,寻找问题。课堂观察时,既要关注知识传授,又要关注学生的发展,从两大视角观察课堂,即:高认知水平与高参与度。
5、评价方案,教师进行评课交流活动,寻找理想与现实的差距。
11月5日--------11月7日初赛(学校组织)
11月9日-------11月13复赛(中心校组织)
11月15---------11月17观摩教学(中心校组织)
组长:z
副组长z
成员:zz
1.教师要认真听课,记好笔记。
2.把这次活动作为一次研讨交流,提高课程实施能力。
3.活动结束后,要写出总结。