人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
饮湖上初晴后雨教学反思课后反思篇一
一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱,体验古诗歌的节奏、音韵之美;
二是为了培养学生热爱大自然,热爱祖国山河的美好情感。
在教学中,我把重点放在指导朗读,通过多种形式的读,帮助学生理解诗句内容和体会诗歌描写的意境上。
由于教材中对诗已作注释,我对诗句没做过多的讲解,让学生借助注释和工具书理解题目和诗句的意思。这也是三年级学生学习古诗的.方法,虽然孩子们在理解诗句时还有一定难度,但在教学时,我适当扶一扶。
本课写得特别美,教学时,我借助图画引导学生对诗中所描写的景象进行想象,体会诗歌的意境,并以歌唱的形式感悟诗情。
教学时,虽然介绍了西湖的美景,但孩子们没有去过,看过,在感受美丽景象时,还有一定难度。
饮湖上初晴后雨教学反思课后反思篇二
《饮湖上初晴后雨》这首诗是写西湖的景色,作者通过大胆的想象,用西施来比喻西湖,增添了西湖的美丽和奇妙。学习这首诗,主要是让学生通过读来体验作者的感情,通过对诗中“美”的理解来有感情地朗读课文,把“美”用读的形式表达出来。
在理解古诗的字、词时,我几乎把诗中所有的字、词都拿来和学生分析了,在学生理解字词的基础上,很快就领会诗句的意思了。学生懂得诗句的意思后,就让他们讨论这首诗表达了作者怎样的感情?然后一起分析,最后通过对作者感情的理解,有感情朗读这首诗,体验这首诗中的'“美”。在理解题目时,我用提出质疑的办法,来激发学生思考的积极性,加深了学生的印象。
饮湖上初晴后雨教学反思课后反思篇三
《饮湖上初晴后雨》是一首写景诗,描绘了西湖在不同气候下呈现的不通风姿。
本诗的难点应该是重点词的理解及对诗描绘的意境的把握上。因此,课堂上,我通过多种方式创设情境,力图让学生真正“入境”。首先,以“上有天堂,下有苏杭”这一本单元需要积累的谚语入手,播放苏杭的画面。然后,再通过多媒体课件向学生播放了美丽的西湖风光图片,并且用优美的语言作旁白,让学生对西湖的美有了最直观的感受,营造了阅读期待。在突破诗歌的教学难点,理解“潋滟”一词描绘的西湖画面时,我出示了晴天的西湖波光闪闪的画面,并且让学生尽情发挥想象“晴天的西湖除了波光闪闪的湖面,还会有哪些美丽的景象?”在让学生感受雨中西湖画面时,我又让学生闭上双眼在雨声中冥想:“雨中的'西湖又是一番怎样的景象?”
通过一系列铺垫,学生渐渐进入了诗歌的情境,西湖时晴时雨的美丽画面浮现在了他们的脑海之中,这对诗歌后两句“欲把西湖西子,淡妆浓抹总相宜”的理解,对诗人情感的体悟打下了良好的基础。
饮湖上初晴后雨教学反思课后反思篇四
“ 江山代有才人出 ,各领风骚数百年。”浩瀚五千年文明,孕育了中华民族无数的文化遗产,而古诗,更是一颗璀璨的明珠,正如那漫天繁星,闪耀了千年文明的美丽夜空。在小学教材中,古诗教学内容占很大比例,对培养学生人文素养和情感有着重要作用。但我们似乎在走“释题目,知诗人,解难字,译全篇,悟情感,齐背诵”的模式化道路。这样学生没有从古诗教学中体悟到语言文字的魅力,没有从古诗教学中感受到民族文字的挚爱,没有情感,优秀文化遗产就无以继承和发展。因此, 在教学中怎样化难为易、由浅入深体验那源远流长的美好意境,唤起学生对学习古诗的热情呢?本学期的师徒同课同构,我和候莉莉老师选择了宋代大文豪苏轼的名作《饮湖上初晴后雨》,对古诗教学做了初步地探索。课虽已上完,但意犹未尽、感想颇多!
“诗歌不是无情物,字字句句吐衷肠”正因为诗如鼓琴声声见心,易唱动听悦耳感人又因为“俯而读仰而思熟读精思理自知”是传统的教诗方法,所以运用吟诵引入法在实践中是奏效的。它能恰如其分地表达作者的感情使学生一开始就受到感染,激发起浓厚的情趣。在本课的开始,我就围绕单元主题“水”带领学生吟诵李白的《望庐山瀑布》、《望天门山》、《将进酒》中有关水的名句。通过饱含真情的吟诵带领孩子进入情境,激发孩子学习诗的欲望。
字、词是古诗的组成单元,学懂字、词是理解诗句含义、分析诗的意境的前提。诗中的一字一词都经过诗人的千锤百炼,因此抓住重点字、词分析理解诗意是古诗教学中的重点也是难点。在本课的教学中,我紧抓住“水光潋滟”、“ 山色空蒙”、“方”、“ 亦”、“ 总相宜”等关键字,通过图片、音乐等多媒体、找近义词、结合学过的古文、联系生活实际等方法。带领学生理解诗意、体会诗情,走进诗人描绘的画面。
诵读是小学生学习古诗文的主要方法也是理解古诗文内容、体会作者思想感情的有效途径。古诗文的语言之美、节奏之美、音韵之美、意境之美仅凭教师的讲解学生是体味不到的要突出“读”要让学生在读中感悟。朗读是最经常、最重要的阅读基本功。让学生通过朗读理解诗意、领会感情和培养想象能力是古诗文教学的重点。在本课的教学中,我通过美轮美奂的西湖画面,配合美妙动听的音乐,把孩子带入诗歌所描绘的情境中去。教师再通过形象生动的语言,带领孩子反复吟诵,进而体会诗歌描写的美好意境。如在教学水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇后,教师声情并茂地说:“风和日丽,当我们漫步西湖湖边,我们会赞叹道——(男生读)细雨蒙蒙,我们荡舟湖边,我们会赞叹道——(女生读)。让学生的情感在朗读中升华,在吟诵中体会。
在古诗教学中引入活动给了学生一个自由想象、自由表达的时间和空间,对于培养学生的创新思维和创新能力大有帮助。、古诗的特点是诗中有画、画中有诗。诗与画互相生发、相得益彰。一首诗往往就是一幅山水画一幅田园风光图。因此理解好诗句就能在脑海中浮现出一幅美妙的画面。在学完全文后,我让学生用今天积累的词语,想象古诗描写的西湖美景,写写你心目中的西湖。通过文字描述画面,更进一步地体会诗人的情感,走进诗人的'世界。
不足之处:
1、学生读诗的韵味不够浓,由于没有把导语很好的记下来,在教学中教师没能创设出想象中的诗情画意,学生的朗读也不够深入。应该让引导学生理解词语,感受意境之后,再让学生在想象中读,学生读诗的韵味会更浓。
2、教学设计过于面面俱到,容量过大,再加上没有掌握好时间,整堂课有些前紧后松。后面的内容没有讲深讲透。
虽然有这样那样的不足,不过我相信通过这次大胆的尝试,对以后的诗词教学一定会有更多的借鉴和帮助。每一次尝试,每一次收获,每一次新的挑战。让我们一起用诗一样的精巧锻造课堂,用诗一样的意蕴营造课堂,用诗一样的激情澎湃课堂。让我们的课堂因诗歌教学而充满浓浓的诗意,让学生的精神生命诗意地栖居。
饮湖上初晴后雨教学反思课后反思篇五
《饮湖上初晴后雨》是人教版三年级上册第六单元的一首写景抒情的经典诗文,是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征,描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿,表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。
古诗教学历来是阅读教学的难点,如何引导学生真正进入诗词的意境。在这首诗的教学过程中,我通过多种方式创设情境,力图让学生真正“入境”。
课堂一开始,我就讲解了美丽的西湖新旧十景:
1、苏堤春晓----南宋时,苏堤春晓就被列为西湖十景之首,相比与之齐名的白堤,少了一份喧闹和嘈杂,多了一份宁静和悠闲。苏堤6桥“映波,锁澜,望山,压堤,东浦,跨虹”风景各不相同,而在这6桥上几乎能饱览西湖的最好的景观,排名首位当之无愧。
2、曲院风荷----曲院风荷其实包含“曲院、风荷”两部分,现在都在曲院风荷公园里,是难得的即使游客再多也能让人神往的地方。印象中去曲院风荷的最好的'时候是在夏天的一个雨后的天气,荷花盛开,空气清新,清风徐徐,沁人心脾。真正的“接天连叶无穷碧,映日荷花别样红”,诗中的意境。
3、柳浪闻莺----顾名思义,柳叶成浪,鸟语花香,光听名字足以让人心动,只是一些人工的行为使如此画意的景色有略煞风景之感。此景点本身似乎并不能让人找到什么太过人之处,而是需要慢慢的体味,所以最近来此的外地游人逐渐减少,但是如果不是为了看景而看景的话,来此地往往能给人带来意外的深远的感触。
4、平湖秋月----也许平湖秋月的景区范围是所有西湖景点中最小的,但这并没有对她的闻名造成妨碍。做为最佳的晌赏月之地,确实名不虚传。平湖秋月高阁凌波,绮窗俯水,平台宽广,视野开阔,秋夜在此纵目高眺远望,但见皓月当空,湖天一碧,金风送爽,水月相溶,不知今夕何夕。其实美景又何止秋季,何止月夜,清骆成骧有撰有一副楹联:“穿牖而来夏日清风冬日日,卷帘相见前山明月后山山。”
5、三潭印月----与平湖秋月不同的是,同样因为月亮而出名的景点,三潭印月是以欣赏水中月闻名。据说三座小塔能在水中倒映出月亮来,可惜从来没有亲眼所见。本景点其实还应该包括三潭印月岛,三潭印月岛又名小瀛洲,与湖心亭,阮公墩合称为湖上三岛。岛上景色极为秀美,四季花开不断,加上湖光摇曳,让人恍惚迷离,流连忘返。
6、断桥残雪----可能断桥残雪是西湖十景里最有名的了,这一切源与那美丽动人的许仙和白娘子的传说,可是要真论起景色却与此无关。由于杭州的近年少有纷飞大雪,要想亲眼目睹实在是一种奢望。由于此地实在太出名,游客肯定是最多的,常有人担心由于游人太多而让断桥真正的名副其实一回。如果能有机会在人少的时候来欣赏,绝对能排上前三位,可惜的是这样的时候太少。
7、双峰插云----这种景色似乎只能从风景片中看到,要能真正的看个实在好象不太容易。不过如果能登上北高峰,南高峰,俯瞰西湖,几乎就能把整个西湖一览无遗。加上此二处游人不多,是个难得清净的好去处。
8、南屏晚钟----在杭州,要论佛教圣地,除了灵隐寺,首推净慈寺,那口钟就在净慈寺。若论钟声,我等俗人自然无法听出和普通钟声的不同之处,只是会隐隐觉得它的宏伟和气度。每年除夕的108声钟声也赋予了它特殊的意义。只是现在普通人只要交上十块钱就能敲上一下,让人觉得实在有玷污佛门圣地之感,实为极其的大煞风景。
9、雷峰夕照----和断桥残雪一样,雷峰塔也因为白娘子而让人觉得神秘和向往。可惜最近轰轰烈烈的雷峰塔地宫的挖掘让人不禁产生一丝寒意。其实自从雷峰塔倒掉以后,这个景点已经永远留在我们的回忆中了,即使现在多大的投资重建,也无法给人带来美好的感觉了。
10、花港观鱼----其实若论风景,花港观鱼实在能排上前5名,甚至可以和曲院风荷一较高下,只是由于游人的众多和商业的兴旺,看到众人在桥上争相往池里扔面包屑喂鱼,总是无法给人以清新脱俗的感觉。