作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班语言绘本活动小蚂蚁的教案篇一
1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2. 体验问答式儿歌的乐趣。
1. 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)
2. 小图标若干
3. 四块颜色的板(红、黄、紫、绿)
一、 导入:
1.(老师)“今天呀,我们小二班来了几个可爱的水果宝宝,是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧.”
2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1.“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的`衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”
2.出示4种颜色,然幼儿说一说,引导他们说“红红的”,“黄黄的”“绿绿的”,“紫紫的”。
3.让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5.是你水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6.什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中,并吧这两句话连起来说一说。
7.告诉儿歌的名字,完整念一遍
8.老师问幼儿答:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)
9.幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1.除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢》出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴在相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句,在贴的同时幼儿说一句。“***红红的(黄黄的,绿绿的,紫紫的)。
展示四块板。老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
中班语言绘本活动小蚂蚁的教案篇二
1、初步尝试手口一致点数,并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
课件、红黄蓝圆点衣服
师:朋友、朋友:快出来!这个圆圆的像太阳一样的是——"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡:告诉你们这个新朋友他的本领可大了,它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!
会变魔术,它变魔术看过吗?
小结:从左往右数,一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡:黄点点还要继续变魔术,我们一起来看看吧。
提问:黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作)小结:点点点、变变变,黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、 黄点点找朋友。
提问:还有好几个黄点点也来来我们一起玩,看看,一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)小结:从上往下数,一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问:还有几个红点点也来了,谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)小结:一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问:只有蓝点点的朋友还没来,一共需要几个蓝点点,才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作)小结:我们还需要3个蓝点点,就能和黄点点红点点一样多,都是四个。(手口一致点数)三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类,体验游戏的快乐1、排排队。
要求:点点们排队啦,我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队,幼儿穿上点点衣,介绍:我是红/黄/蓝点点。)小结:红点点一排,黄点点一排,蓝点点一排,同种颜色的点点排在一起。
2、找点点。
要求:咦,天黑啦,点点去哪儿啦,你能找到他们吗?
3、做游戏。
要求:跟着屏幕上的点点一起做游戏。
4、小点点乘火车(离场)。
要求:点点们去找新朋友啦,赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)小结:原来同种颜色的朋友在一起真开心。
结束语:让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班语言绘本活动小蚂蚁的教案篇三
1、大胆想象,学习用诗化的语言描述情感
2、初步认读重点字词:旋转、风车、播撒、种子、飞翔、飘荡。海岸。旗帜、飘扬
挂图、音带、大字卡、故事读本第人手一册
一、预备活动
1、师幼互相问候————游戏《风婆婆和小树叶?
2、教师发书
二、感知理解活动
教师朗读谜语
谁也看不见我的影子
谁也抓不到我的影子
沙沙沙、沙沙沙
有时我摇摇树枝
呼呼呼、呼呼呼
幼儿我推推房子
请你猜猜我的名字
请幼儿猜测,引导幼儿进入话题“风”
教师:风和我们一样,就像一位可爱的孩子,顽皮又好动,自由自在的`游戏
2、欣赏诗歌
(1)教师出示挂图幼儿观察
说说图中的风在干什么?
(2)教师有表情的朗读诗歌,幼儿认真倾听
3、讲述诗歌内容
重点讲述诗歌中的第三个情景,指导幼儿结合画面,学念诗歌的句子
4、教师以问答的形式,理解诗歌内容并初步接触大字卡
5、教师播放音带,幼儿划指跟读
三、游戏活动
1、游戏:你问我答
四、结束活动
交流小结,幼儿整理自己的物品
中班语言绘本活动小蚂蚁的教案篇四
1、仔细观察画面,引导幼儿能理解故事内容,感受故事中主人公的情绪变化。
2、教育孩子不乱发脾气,愿意帮助别人。
ppt
1、引出课题
出示ppt1:今天,老师给小朋友们请来了两位小客人,会是谁呢?这两只小绵羊长得一样吗?哪里不一样。
出示ppt2:这是谁呀?皱紧眉头怎么了呀?
2、理解故事内容
出示ppt3~11:莫莫在干什么?
(1)师:是的,一个美丽的早晨,莫莫和莫莉在草原上发现了一棵苹果树,树上长满了苹果,可是莫莫就是想吃这么一个苹果,于是它使劲的往上跳,但怎么也吃不到,只好眼睁睁的在那里等,希望能够等到它往下掉,可是它等着等着就睡着了。
(2)师:就在莫莫醒来时,发现莫莫最喜欢的那一个苹果被谁给吃掉了?
(3)师:莫莫的心情会是怎样呢?
(4)师:引导幼儿观察莫莫生气时,都长出了什么?发生了什么事呢?
(5)师:小朋友你们喜欢这样的莫莫吗?为什么?
出示ppt12~15
小朋友,这时候的莫莫一个人掉进了山洞心情会是怎样呢?
就在这时,莫莉又是怎么做的呢?
莫莫被莫莉救出来了,莫莫的心情是怎样呢?这时候的莫莫最想对莫莉说什么?
小朋友,你们喜欢这样的莫莉吗?
3、自由表述
听了这个故事之后,那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的东西,你会怎么样呢?
总结:我们要知道,当我们因为一些事情不开心的时候,千万不要乱发脾气,不开心的事情都会过去的,朋友才是最珍贵的。希望在小朋友遇到困难的时候,你们的身边也会有一个像茉莉一样的好朋友来帮助你,所以不要轻易对自己的朋友发脾气。我们要做个能干的小朋友,不乱发脾气,要乐意帮助别人。
中班语言绘本活动小蚂蚁的教案篇五
1、学习诗歌,感受交朋友的快乐。
2、理解诗歌内容,能用动作表达诗歌内容。
3、初步接触重点字词:招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。
1、知识经验准备。
有观察过白云的经历,会玩音乐游戏《碰一碰》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡。
一、预备活动
1、师幼互相问候,走线,线上活动。边走边唱歌曲《碰一碰》。
2、幼儿有序取书。
二、感知理解活动
1、观察与讨论。
教师出示收集来的图片,幼儿观察、猜测,根据提问自主讨论。
提问:你看到了什么?他们会做些什么?他们为什么有这么做?
2、教师出示挂图,请幼儿观察、猜想。
你发现了什么?白云和娃娃是怎样交朋友的?
3、教师播放音带,幼儿听录音欣赏诗歌。
4、幼儿自主阅读,教师分组指导。
鼓励幼儿自由看图说话,阅读完毕,幼儿有序收书。
5、师幼共同讲述。
教师一边朗读诗歌一边出示相应的大字卡:招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。
三、游戏活动
游戏:我做你找。
教师分别作“招招手”、“点点头”、“眨眨眼”、“慢慢走”的动作,请幼儿找出相应的`小字卡。游戏反复进行,也可以要教师出事大字卡,幼儿做相应的动作。
四、体验活动
1、教师朗读诗歌,幼儿一边看挂图一边小声跟读。
2、教师播放录音,幼儿看书划指跟读。
五、结束活动
针对活动情况教师简单小结,幼儿有序整理自己的物品。
中班语言绘本活动小蚂蚁的教案篇六
1.进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。
2.教幼儿学用“xx在xx的上面(下面)”的句式说短句。
3.通过学习汉字“上”、“下”,培养幼儿学习汉字的兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
1.图片“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)
3.有一定的方位概念。
1.教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣,让幼儿帮它们分清上下,并用手势表示出来,学习汉字“上”、“下”。
2.出示图1、图2,让幼儿分辨上下,请幼儿讲出自己是怎样分的,让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。
3.出示图3,请幼儿帮小动物分上下,并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面,相对于小猪则在上面,即一样东西相对于不同位置的不同东西,它的上下关系也会改变。
4.看录像巩固对上下方位的认识。
5.游戏:“看谁做得对”。请幼儿按教师要求,做有关“上”、“下”的动作,如举起手,放下手等。
6.识辨课室各物品摆放的上下位置。
健康:配合做向上跳和蹲下等动作。
艺术:画出树上和树下的小动物。
科学:学习上和下的空间方位。
生活中渗透:分辨各物品的上下位置。
环境中渗透:在各物品上贴上相应的字卡。
家庭中渗透:家长注意强调同一物体相对于不同物体时,也会产生不同的上下关系。
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的'过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!
中班语言绘本活动小蚂蚁的教案篇七
1、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之间要和睦相处。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
ppt课件、背景音乐。
1、今天老师给小朋友们带来一个故事,首先让我们来看一看故事的封面上有什么?(请两到三名幼儿回答)。
2、小绵羊生气是什么样子?(皱眉毛,嘴巴向下弯)
3、那你们有没有生气的时候?为什么会生气呢?(请两到三名幼儿回答)。
4、小绵羊也生气了,我们的故事里到底发生了什么事情,让我们一起来看一看。
2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的苹果了吗?(讲述故事内容3-6页)。
3、小朋友们,如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办?(请2-3名幼儿来回答)
4、莫莫也生气了,(讲述7-9页)提问幼儿莫莫生气的长出了什么?
5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子?你喜不喜欢莫莫大喊大叫的样子?
7、教师总结:莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气,做了许多可怕的事情,可它最不应该的就是去伤害别人。
8、如果你是莫莫你会这样做吗?我们生气的时候,有没有什么好的办法让自己不生气呢?(可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视。)
教师总结:在我们的生活中,可以有自己的情绪,可以生气,但不能做伤害别人和伤害自己的事情,不生气的办法有好多,我们都可以试一试,小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友!
中班语言绘本活动小蚂蚁的教案篇八
1、通过观察画面,了解主人公的活动和感受。
2、通过语言或肢体动作演示,初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
大书,教师或幼儿骑车的相片。
教学过程:
一、导入活动:
教师出示一张骑自行车的照片,问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后,教师进行小结。
二、阅读图画:
第1页:他骑车来到了哪里?前面有棵树,要继续往前骑的话,该怎么办呢?
第2页:他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去,可以用一个什么词来概括这个动作呢?
第3页:(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?
第4页:教学同2页
第5、6页:分别观察“骑上”“冲下”的动词
第7页:发生了什么事情?为什么会这样?
三、总结分享:
教师小结小男孩去过的'地方及用到的动词。
(本案例参考教师指导用书)
这读本素材来源于生活,这是幼儿身边见过或经历过的事,所以幼儿的学习兴趣十分浓厚,参与性很高。通过对读本的学习,幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的,以一周的时间展开,每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注重动作的演示,让幼儿模仿读本中出现的动词,加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性,有点限制了孩子的想象思维能力,同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子,忽略另一部分孩子的参与性,希望在下次的活动中吸取经验,提高教学质量。
中班语言绘本活动小蚂蚁的教案篇九
1.初步学习儿歌,愿意跟随教师一同念儿歌。
2.借助画面,进一步理解儿歌内容。
教学重点
学习儿歌
教学难点
理解儿歌内容
教学准备
幼儿用书、教学cd
教学过程
(一)教师引导幼儿欣赏画面,通过提问帮助幼儿理解画面内容。
教师:(1)这是什么地方?有谁?
(2)猜猜看,他们在干什么呢?
(二)幼儿边看画面,边欣赏儿歌。
1.教师有感情的朗诵儿歌,语速较慢。
2.教师根据儿歌内容提问,并根据幼儿的回答,适当用儿歌的语言进行归纳。
教师:(1)小朋友们和爸爸在哪里?沙滩是什么样的?(沙滩软软)
(2)他们在用什么踩呢?(脚板踩踩)
(3)踩出什么来了呢?(踩出小船,踩出像小船一样的小脚印)
(4)小船要划到哪里去呢?(划出海湾,划到大海里去)
(三)教师再次指着画面朗诵儿歌,语速放慢,鼓励幼儿跟随教师轻声念。
(四)带领幼儿边看幼儿用书边念儿歌。