人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
小老鼠进厨房教学反思中班篇一
小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参加过此类型的教研活动,但是还是有那么一点小紧张,在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达能力和创编能力,体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等,本以为是胸有成竹的,但上完了课心情并未感到轻松,在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:
一.活动准备不够充分。
教授者对课堂状况应该有个预设,对幼儿的认知面应该有个预测。如我在问到“什么是旅行?”的时候,小朋友们都答不上来,最后在问几个孩子未果的情况下,我就自己作出了回答,这样明显地削弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测,只是重点备了教材而忽视了还要“备孩子”!“备孩子”就是对你教授对象年龄层次,认知层次应该有个很准确地了解,这样才能做到你抛下一个“包袱”他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系,才能达到理想的课堂效果。而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说“去哪儿玩的呀?”等等,没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语,导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要注意加强的。
还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发现后一直在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应该想到的,应该准备更充分些、考虑更周全些。
二.环节需要多推敲,语言需要多锤炼。
有人说教无定式,的确,教学没有一个放之四海皆准的方法,教学就是一种驾驭的艺术,谁有较强的驾驭能力,那么他的课堂就一定有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好,事前我想过用头饰带幼儿游戏,可是我考虑到我班幼儿平时我们就会以角色扮演来游戏,所以在活动中我也没用头饰,效果并不是很理想,我还是应该准备一些头饰,那么孩子会更感兴趣,效果就更不一样了。
一个拥有超强驾驭能力的人他的语言能力也是超强的,每句话都不累赘,每个问题都击中要害。而活动中我发现我的语言有些啰嗦,太多的“嗯,呀”等象声词。有些地方过度不自然,比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了,如果换成这样:出示了火车图片后就问“火车是空着的,要想让他动起来必须有人来开呀,那他是谁呢?”,然后亮出西瓜的图片,贴近火车的驾驶室,再问“西瓜爷爷开火车去干什么呢?”,然后就顺理成章地导入第一句儿歌“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行!”。这样一来干净利落,毫无赘述,环环相扣,紧密流畅。
教育就是不断地反思,在反思中不断地进步!我想,在以后的教学中我会注意到这些存在的不足,做到充分备课,注重环节的科学紧凑性,平时的教学中还要加强语言方面的锤炼,争取做个有超强课堂驾驭能力的'教师。
小老鼠进厨房教学反思中班篇二
一、通过今天这堂体育课,我感觉小(1)班的小朋友愿意积极主动的参与活动;愿意积极的与老师沟通互动,能积极举手回答老师的问题,并结合生活,非常富有想象力和创造力;也愿意与其他小伙伴们交流互动,相互帮助。通过活动发现孩子们有很强的表现欲望和探索精神,但需要逐步引导他们培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精神,从小渗透合作意识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不让任何一个小朋友掉队。
二、本堂课基本完成既定的教学目标。通过实物项链和戒指引出"洞"这一认知概念,引导小朋友说出"圆"和"圈",激发小朋友的想象力,小朋友也说出了生活中的各种实物,如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。
三、体育游戏前通过跟我学动作让小朋友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充分准备,从小养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小朋友会表现自己特有的动作,很有想象力、创造力,如单脚跳等,应及时鼓励但要注意安全。
四、通过实物乒乓球、网球等让小朋友对各种体育运动有所了解。计划让小朋友用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。考虑到小朋友准备活动已相当充分,这一环节并未过多展开,把更多时间用在邀请小朋友通过互动合作玩小球过桥洞游戏,为小火车运球过山洞做准备。其间发现个别小朋友用脚踢球,表明小朋友有表现欲的同时也在探索新的玩法。可以考虑围成大圈让个别小朋友自由发挥想象力和创造力,大家一起欣赏。考虑到时间有限,未实行。
五、两两合作双手举过头顶做山洞,在老师的指导下,师生合作互动、生生合作互动开始做小火车运球过山洞的游戏。小朋友依次推球或抱球轮流过山洞,然后自己也搭山洞。这一游戏能很好的逐步引导小朋友培养耐心、坚持、与人合作中完成相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精神,从小渗透合作意识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不让任何一个小朋友掉队。在确保每个小朋友都参与了之后,我在结束游戏前有意问了几个小朋友,你玩过了吗?他们说没有,看来是没有玩够。考虑到小朋友们才小(1)班,不宜玩太久,还是结束了游戏。
六、在整队做了一下放松运动后,小朋友们整齐的排队回教室。小朋友们表现很不错,一条小项链作为奖励。顺便给小朋友变了一个戒指入项链的魔术。
小老鼠进厨房教学反思中班篇三
孩子对《大老鼠去看小老鼠》这本故事书很感兴趣,很喜欢里面的角色,故事情节简单易懂,很适合这个年龄段的孩子,每一个环节中,甚至是每一句对白里面,都有可以挖掘的教育元素。
在导入活动时,我充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好,引出好朋友小老鼠手偶引起幼儿的好奇,将幼儿的兴趣完全调动起来,活动中,我用小老鼠和幼儿交流,以小老鼠的身份向幼儿提出问题和要求,对于发言积极、表现较好的幼儿,我会给予积极的肯定与赞赏,并会让小老鼠亲小朋友一下作为奖励,鼓励幼儿继续努力。当秩序稍乱时,我会用和小老鼠说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意,在整个活动中幼儿的情绪都很高。
最后一个结束活动设计的环节,既巩固了孩子对故事内容的理解,更重要的是让孩子直接参与及体会了,我相信在以后孩子进门那一刻,一定会想起有礼貌的大老鼠。或许,这一礼貌行为的养成,会使孩子们终身受益。
在进行这个活动的场所选择上,在最后一个环节里,应该选择一个相对比较宽广的活动室,有利于孩子融入角色。
在师生互动方面,整个活动体现了教师引导幼儿积极参与的教育方式,当幼儿的语言表达遇到困难时,对幼儿进行积极的引导和鼓励,帮助幼儿树立自信,学习与人分享,提高与人交往的能力。
由于课前我做了充分的准备工作,认真钻研教材,精心制作教具,并向老教师学习教学方法与经验,在活动的实施过程中,我一直都认真地对待每一个活动环节,并面向每一个幼儿,争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展,活动后,及时的进行反思,寻找成功和不成功之处,认真总结,以便下次能够更好的完成教育教学活动。
小老鼠进厨房教学反思中班篇四
在教学《新老厨房》这一课时,我先让学生对新老厨房进行比较,说说不同之处。当我问学生:“你想象中的未来的厨房是什么样的.?”学生说:“是全自动的、有机器人保姆、有很多按扭……”
学生能有这些奇思妙想对自身的想象力培养是有帮助的,但透过美术教学的本质就能发现其中的问题,美术课堂教学的重点是审美的提高,还是科技的发明?在美术教学中,为什么会出现这种“偏离”现象,我认为老师们对美术课堂上需要什么样的想象认识度不够深,把“想象”从美术教学分离出来。
所以,我马上去引导学生,问:“你欢喜在一个都是按扭、机械的厨里烧菜呢?还是在一个很舒适、很漂亮的厨房里烧菜?”学生想了想后选择了后者。接下来我就引导学生从厨房的造型、色彩美化上进行联想。
如果一节美术课上没有“美”的成份,就脱离了美术课的基本特质,所以,美术课上的想象应该也有美的标准。在美术课上引发学生想象的目的是什么?有两个目的:一是通过美术教育培养学生的想象力;二是让美术创造变得更有想象。无论是什么课上的想象,不是无目的随意的联想,美术课想象的中心不能偏离“美”,否则想象对美术的创造就无多大的作用。
小老鼠进厨房教学反思中班篇五
经过一个月的学习《走进厨房》主题单元实践活动课已经圆满结束了,现在就本次活动的得失进行总结:
一、取得的成绩:
1.通过欣赏图片,参观学校的食堂和烹饪教室,学生认识了生活中常见的厨房用具,如:冰箱、橱柜、油烟机、煤气灶等,对每种厨房用具的用途也有了初步的认识。
2.认识了常用了几种刀具,菜刀、水果刀、砍骨刀、刨刀和厨房用剪刀。
3.详细了解了油烟机的各个功能键,以及具体的操作步骤,在老师的指导下学会了自己操作油烟机。
4.通过教师的讲解,学生认识到应该爱护厨房用品,为了延长厨房用具的使用年限,应定期清洗厨房用具。
二、存在的不足:
1.教师介绍的厨房用具的种类很多,但是对于每种厨房用具的具体操作讲得还不够详细,学生也只是有了大致地了解,在实际操作时还存在一些困难。教师应该选择更具代表性的,大部分学生家里都在使用的厨房用品,让学生在实际操作中掌握使用的方法。
2.学生在生活中使用刀具的机会不多,家长也会担心孩子使用刀具时的安全问题,虽然学生能正确区分各种刀具,但是没有直接使用刀具的机会,教师应该创设安全的教学环境,尽可能让学生体验一下。
3.最后一节课原来是安排了学生打扫学校烹饪教室的,但是由于时间的关系,最后取消了,非常的可惜。其实,教师完全可以这一项任务交给家长,让家长也参与进行,请家长指导孩子在家打扫一下厨房卫生,形成家校合力。
小老鼠进厨房教学反思中班篇六
懂得只要用心观察就会发现生活中平凡的角落也存在美,名曲美术表现来源于生活的道理。学会运用争取的观察方法观察厨房一角,收集厨房一角的相关资料,以线苗的形式完成组景物的写生或记忆作业,表现物体之间的遮挡关系。