当面临一个复杂的问题时,我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源,并提出解决方案。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。
中班建构区区域活动方案篇一
1.理解故事内容,了解故事中谦让的含义。
2.能大胆表演表演故事,懂得要谦让。
课件、电脑、电视机
提问:(1)小朋友们,你们看这是什么呀?
(2)那你知道在这面墙上会发生什么故事呢?
1.讲述故事,引导幼儿倾听。
师:这个故事叫什么?你听到了什么?
2.出示图片,再次讲述。
师:我们看着图片再来听一听。
3.谈话讨论,了解谦让的含义。
师:后来发生了什么?
师:什么是谦让?
1.师幼讨论,认识故事中的人物。
师:故事里有哪些人呢?
2.幼儿选择角色。
3.个别幼儿表演故事。
中班建构区区域活动方案篇二
各种各样的糖果小朋友都很喜欢,不同的糖果,在包装上颜色也很五彩缤纷,有绿色,红色,黄色,这些可爱鲜艳的颜色,对于小朋友的视觉感官很强,我们可以利用这些糖果教会孩子们颜色的区分。
1、感受颜色的美丽,区分红色,黄色,绿色。
2、让幼儿参与到活动,感受快乐。
1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。
2、难点是让幼儿们区分这些颜色。
1、红黄绿糖果若干。
2、红黄绿糖纸若干,几个写有字的糖果。
3、汉子红黄绿
一、学习红黄绿三个汉字。
我们可以让小朋友们一起做糖果游戏,老师做糖果姐姐,手里有各种各样的糖果,让小朋友猜,我手里是什么呀?幼儿们回答:糖果!把他们分别放在左手和右手,让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色,右手是什么。
让幼儿观察:
提问:我的糖果妹妹是什么颜色?
红色的糖妹妹,我们就拿一个红色字。
我手里还有什么糖果妹妹?
黄色的糖果妹妹,我们就拿一个黄色字。
最后还有一个什么糖果妹妹?
绿色的糖果妹妹,我们就拿一个绿色的字。
选择一个字以后,让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下……
二、包装糖果纸,让孩子们快乐的操作。
老师说:小朋友们有没有看到糖果妹妹身上有什么秘密吗?有的小朋友开始发现糖果身上写有汉字。老师开始做示范:小朋友们,我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗?我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服…….
让孩子们学着给糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
老师说:小朋友真能干,我们现在开始奖励你们吃糖果哦。我现在让小朋友一个一个来领糖果,我让你们选什么颜色,你们就拿什么颜色,再看你们拿对没有。
小朋友一个个来领取糖果吃完后,要问小朋友:你们知道糖果妹妹的衣服该放在哪里吗?(垃圾筒)
活动延伸:问问小朋友糖果甜不甜,吃了几颗,还有多少颗,让幼儿们互相交流。
《糖果妹妹》这个活动很有趣味性,效果也很好,受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的,对于他们来说都不陌生。然后这个活动,运用了语言,数学,手工等多方面的内容,体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性,在活动中幼儿兴趣浓厚,非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始,我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字,而不会给糖果穿上正确的衣服,但是因为孩子们对糖果的喜欢,激发了他们学习的积极性,在操作时却基本能选择正确,这个活动增强幼儿们对汉字的学习,也能更好记住,所以我认为这个活动还是比较成功。
中班建构区区域活动方案篇三
在幼儿园的中班,叠被子活动是一项非常常规的任务,由于我个人对这项活动的重视程度较高,经过一段时间的实践和反思,我深刻认识到叠被子活动不仅仅是让孩子们养成良好的生活习惯,更是培养他们的细致观察力和动手能力的有效途径。通过这一活动,孩子们不仅能够感知到生活的丰富多彩,而且在叠被子的过程中,他们还能增强团队协作能力和培养良好的协调性,这对他们今后的发展是十分有益的。
首先,叠被子活动能够增强孩子们的观察力。在叠被子的过程中,孩子们需要观察床单、被套以及被子等物品的摆放位置,以保证叠被子的规整整齐。通过这一活动,孩子们能够培养辨别事物差异的能力,提高观察和辨别事物的能力。例如,他们能够发现床单和被套的模式是否一致,被子的折叠方法是否正确等。这不仅让孩子们在生活中变得更细心,也让他们能够更好地面对和解决问题。
此外,叠被子活动也能够培养孩子们的动手能力。叠被子活动需要孩子们亲自动手进行操作,他们需要将床单叠平放在床上,逐层叠放被套和被子。这种动手操作不仅能够锻炼孩子们的手部肌肉,还能够提高他们的手眼协调能力和精细运动技能。通过这样的活动,孩子们能够学会正确折叠床单和被子的方法,这对他们的生活自理能力的提高起到了积极的促进作用。
叠被子活动也是一个注重团队协作和互助分享的活动。在实施叠被子活动时,我会将孩子们分成几个小组,让每个小组配合完成叠被子的任务。孩子们可以相互帮助和配合,共同完成任务。这种团队协作能力的培养对孩子们的成长和发展有着重要的意义。他们能够明白通过团队的力量能够更好地完成任务,也能够学会倾听和尊重他人的意见,提高他们与集体的凝聚力。
最后,叠被子活动还能够为孩子们树立一个良好的卫生习惯。在叠被子的过程中,我会让孩子们了解到保持被子的整洁有利于健康成长。我会利用讨论和教育的方式,告诉孩子们被子上可能藏匿的细菌和尘螨,从而激发他们的自觉性,让他们认识到保持床铺的清洁是对自己健康负责的表现。通过叠被子活动,孩子们能够养成自觉爱惜自己生活环境的好习惯,提高他们的卫生意识和生活素养。
总之,中班叠被子活动不仅仅是一项家政任务,而是一门可以培养孩子们细致观察力、动手能力和团队协作能力的教育课程。通过叠被子活动,孩子们能够提升自己的观察力、动手能力,培养自己的团队协作精神,养成良好的卫生习惯。因此,我们应该重视这项活动,让孩子们在中班就能够感受到自己的不断成长和进步。
中班建构区区域活动方案篇四
1、熟悉舞蹈的音乐形象,体验舞蹈所表现的快乐情绪。
2、掌握八分音符的节奏,初步学会小跑步。
对舞蹈感兴趣。 活动难点:掌握八分音符的节奏。
1、舞蹈动作的顺序图片。
2、录音磁带《快乐舞》。
1、感受音乐的旋律,掌握好节拍。 老师弹奏乐曲,幼儿欣赏。
教师:这段音乐听上去怎么样? 听音乐按节拍拍拍手:
教师:听了这段音乐心里感觉这么样? 玩游戏,掌握八分音符的节奏:
教师:听听音乐,想想你们是么时候最开心? 游戏方法:幼儿说出最开心的事情后,教师立即配上八分音符的节奏,并带领幼儿按节奏做相应的动作,最后一拍,做一个符合音乐内容的滑稽造型。
如:跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 兴/
(幼儿做玩滑滑梯的动作。)
2、感受舞蹈内容: 在音乐的伴奏下,老师边念语言节奏边示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 兴/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 乐/
学做 小鸟 /飞呀 飞 / 拍着 小手 / 转一 圈/
学做 小鸟 /飞呀 飞 / 我 呀 / 真开 心/
讨论舞蹈内容,熟悉舞蹈动作。
3、掌握图片内容,掌握舞蹈动作的顺序,边探索边学舞蹈。 看懂图片的顺序。 在慢速音乐的伴奏下,幼儿边观察图片,边探索舞蹈动作的内容和顺序,自己试跳。
在音乐伴奏下,师生自由寻找舞伴,随音乐跳《快乐舞》。
中班建构区区域活动方案篇五
作为幼儿教育的一个重要环节,心理健康教育在中班阶段的重要性不言而喻。为了更好地推进中班心理健康教育,我们班级于近日开展了一系列的活动,让孩子们得到了很好的锻炼和成长,下面将为大家详述这一系列活动的体验和感受,同时总结一些心得体会。
第一段,活动的准备
在活动的前期准备中,我们教师一定要增强对孩子们的关注和理解,掌握孩子们的心理状态和情感需求。通过了解孩子们的性格和爱好,我们教师可以有针对性地设计活动,同时也可以增强孩子们对活动内容的认同感。在准备材料的过程中,我们也应该注重细节,让每个孩子都能够有所收获。此外,在安排活动时间时,我们应该注意活动的长度和强度,让它们适合孩子们的身体和心理发展。
第二段,主题讲座
我们安排了一场有关情绪管理的主题讲座,在讲座中,我们教师向孩子们介绍了许多常见的情绪,并且让孩子们对自己的情绪有了更深层次的认识。通过讲故事和演示,我们让孩子们明白了如何接纳和处理不同情绪,同时也让他们感受到情感交流的快乐和意义。讲座结束后,我们教师也会和孩子们进行一些交流和反思,让他们更深刻地理解讲座的内容。
第三段,游戏活动
在活动期间,我们安排了一些有益于孩子身体和认知发展的游戏,让孩子们在游戏中体验到了团队协作和个人成就。其中,我们特别注重了游戏中的角色体验,让孩子们通过扮演不同的角色来感受到不同的情感和责任。通过开展各种类型的游戏,我们旨在将我与你融会起来,促进小朋友之间的感情和友谊。
第四段,艺术创作
为了积极引导孩子们的情感表达,我们进行了一些有趣的艺术创作活动,让孩子们通过绘画、手工制品等方式来表达自己内心的想法和情感。在创作过程中,我们教师注重引导和鼓励,同时也尊重孩子们的创意和自主性。通过开展这样的艺术活动,孩子们不仅能够借助画笔和创意来表达自己,也能够观察和学习不同画风的作品,为自己的创作提供更多的灵感和启发。
第五段,总结体会
通过这一系列的活动,我们深刻感受到了中班教育的重要性和难度。同时,我们也发现孩子们具有不同的个性和需求,在教育过程中需要注重个性化的引导和帮助。通过多样化的活动和体验,我们能够让孩子们得到更好的发展和成长,为他们创造一个更加开放、包容和快乐的教育环境。
中班建构区区域活动方案篇六
活动目标:
1、发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。
2、尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。
3、愿意用橡皮泥大胆的装饰自己捏出的太阳。
活动重点:
发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。
活动难点:
尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。
活动准备:
手工区:橡皮泥、泥工板、幼儿用书
益智区:白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。
活动过程:
一、教师出示幼儿用书,引导幼儿观察图片中太阳的不同造型和色彩。
二、引导幼儿讨论、探索不同造型的太阳的泥塑方法。
2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。
3、鼓励幼儿大胆想象不同造型的太阳。
教师:这里还有各种颜色的橡皮泥,试一试,怎样才能使你捏出的太阳更好看?
三、展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。