作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园音乐活动教案啄木鸟反思篇一
:本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,a段乐曲节奏平稳(针对大班幼儿欣赏,可理解为啄木鸟检查树木);b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫);c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索;利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构;选择听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
1、通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。
3、在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。
1、幼儿的经验准备:课前听故事《苹果树找医生》,初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。
2、教具准备:欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具(树叶、啄木鸟鸟嘴)、磁带、录音机。
1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动,激发幼儿的兴趣,然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。(尖尖的嘴巴,细长的舌头,又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮,又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。)
2、初听乐曲(1"2遍),请幼儿说一说自己的感受。
3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。(苹果树生病了,啄木鸟医生仔细地为它们检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱,“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的树叶,啄木鸟医生高兴地跳起了舞。)
4、结合图谱和教师动作,复听乐曲。
a段(共四句):每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干,表示啄木鸟在为苹果树作检查。
b段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。
c段:每四小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长。
5、分段欣赏,了解乐曲结构和音乐特点。
教师分别清唱a段、b段、c段的旋律,以提问的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象,并引导幼儿积极地感受,选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。
6、幼儿耳听音乐,眼看图谱,手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次,完整地感受音乐。
7、创编动作随音乐表演,体验表演的乐趣。
(1)幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。
(2)幼儿随音乐表演苹果树生病的.样子和恢复健康的样子。
(3)分角色(苹果树和啄木鸟)合作表演。
将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区,供幼儿在区域活动时表演。
音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。
在组织本活动的过程中,我采取了三个策略:
一、借助故事情节,初步感知理解音乐内涵,培养幼儿的想象力。
音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学,它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系,就好比给幼儿一个桥梁,这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱,加深幼儿对音乐结构的理解,培养幼儿的欣赏能力。
通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构,用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质,表现自己对音乐的感受,这样做的目的,并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能,而是为了提高幼儿的欣赏能力,从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动,培养幼儿的创造表达能力。
通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分的体验和感受乐曲的美,并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受,创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
幼儿园音乐活动教案啄木鸟反思篇二
1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的'兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。
1、悬念式提问,激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思考:大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。
2、教师有感情地朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。
3、引导幼儿一起说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。
4、引申到老师是大树,小朋友是小鸟,加深师幼之间的情感。
5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,教师用富有感染力的语言描述情节,表达自己对童话的感受,总结树婆婆的情感变化(孤独----快乐----伤心-----快乐)。
幼儿园音乐活动教案啄木鸟反思篇三
1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2.发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
自制教具
一、谜语导入激发学习兴趣
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?
引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)
2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌
4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)
五、巩固提升
1、分组表演
2、创编儿歌
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
幼儿园音乐活动教案啄木鸟反思篇四
1.能用活泼、愉快的声音唱歌。
2.与同伴共享新年带来的喜悦。
1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的'丰富多彩和过新年的喜悦。
2.锣一面,鼓一个。
1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。
2.新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。
4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。
能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。
幼儿园音乐活动教案啄木鸟反思篇五
教学目标:认识14个生字,理解课文内容,教育学生要爱护小动物。
教学重点:课文内容,理解认识14个生字。
教学难点:课文内容,理解认识14个生字。
教具准备:识字卡片。
教学过程:
一。导入新课
同学们我们生病了都要去找医生,那么树生病了怎么办?谁是它的医生呢?写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。
二。初读课文,学习生字。
1.&n《www.》bsp;听课文录音。
2.生自读课文。标出有几个自然段落?圈出生字。
3.学习生字。啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术
4.我愿当小老师。
5.找出这些生字的“邻居”。
6.谁还能找出这些字的朋友。
7.读课文,组内一人读一节。
8.推举读得最好的到前面读。
三。再读课文,理解课文内容。
1.齐读课文。
2.你最喜欢那一段。
3.学习第四自然段。
4.第四段。
5.指名读第四段。
6.讨论:啄木鸟是怎样给老树治病的?
7.那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢?
8.指导学生读2、3自然段。重点指导朗读,使学生知道老树是树干生病了,猫头鹰能住老鼠,喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。
9.齐读第一段,这一段有几句话,告诉我们什么了?
10.学习最后一段。
(1)指名读
(2)说一说有几句话?都写了什么?
10.再读课文,看有那些不明白的地方?
四。课堂总结:鸟是消灭害虫的能手,是树的医生,也是我们人类的朋友。
五。作业:把今天学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。
六。板书设计
啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术
一棵苹果树生病了结了许多大苹果
啄木鸟敲找捉学
第二课时啄木鸟
教学目标:学习写字。
教具准备:小黑板。
教学过程:
一。复习。
1.指名读课文。
2.读词语。
啄木鸟一棵生病身体虫子医生治病猫头鹰叹气对不起
喜鹊树干敲门手术
二。学习写字
1.出示生字:棵病体虫气说起术
2.起读生字。
3.认识“言字旁”
4.讨论这些字的结构、笔顺。
5.师指导:“说、起、气”。
说:师用红笔标出言字旁,学生练写。
起:师先示范,学生描红。
气:用红笔标出第四笔,然后请学生说一说为什么描成红色?
6.其余的字学生自己在田字格里练习写。
7.评比:写得好的奖励小红花。
三。课堂总结:这节课我们学习写了8个字,写时一定要注意“言字旁”和“气”字的最后一笔。
板书设计:
棵病体虫气说起术
教学反思:
幼儿园音乐活动教案啄木鸟反思篇六
1.在熟悉歌曲《龙船调》的基础上,尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2.大胆地表现对歌曲的理解,并进行合作表演。
3.感受湖北民歌的趣味性,体验音乐表演的快乐。
龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
重点:在理解歌曲的基础上大胆表演。
难点:创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
(一)练习歌曲中有趣的对白。
1.复习歌曲《龙船调》
2.练习《龙船调》中的对白。
1)妹娃来到河边看见远处有一个艄公,她会喊什么呢?
艄公是怎么回答的?
2)妹娃和艄公离得很远,他们怎样喊才能让对方听见呢?
(练习用拖长音喊话、创编动作)
2.分角色练习
(二)创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。
创编妹娃动作。
幼儿听音乐,创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作:妹娃是怎样开开心心来到河边的,听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点:能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。
2.创编艄公动作。
1)妹娃高高兴兴出门的时候,艄公是怎么划船的?
指导重点同前
3.分角色表演。
(三)创编歌曲第二部份妹娃艄公动作
1.讨论妹娃上船的情景。
2.创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3.集体表演。
4.个别表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,结束。(苏州新区新升幼儿园刘亦华)
幼儿园音乐活动教案啄木鸟反思篇七
1,学习简单的手腕动作
尝试不同的手腕转动动作,根据节奏转动手腕活动准备:物质准备:音乐《小星星》,星星图片经验准备:会唱小星星活动过程:
出示星星教具,引起幼儿活动的兴趣(2)师:今天老师有一位好朋友来到小儿班做客,你们猜猜是谁呢?(教师出示小星星图片)师:小朋友们,我们跟星星宝宝问声好吧!
1、播放歌曲,请幼儿合着音乐节奏拍手。
师:师:小朋友们都会唱小星星的歌,那么我大家一起唱给星星宝宝,来欢迎星星宝宝吧。(教师引导一边唱,一边按节奏拍手)
2、随着音乐示范其他的手腕动作,请幼儿合着节奏模仿练习。
师:星星宝宝说啊小朋友唱的'很好听,拍手的动作也很好看,但是星宝宝想看到小朋友们用小手做出更漂亮的动作。因为星星宝宝的家要举行一次舞会,哪个小朋友的动作做得漂亮,就要邀请谁参加,你们有没有信心做得很漂亮啊?(引导幼儿尝试不同的方式转动手腕,教师可以先示范,幼儿模仿,再让幼儿自己创造,强调要跟着节奏转动手腕)(可以请个别幼儿上来展示)
3,加入一些身体其他部位的动作,形成舞蹈动作
师:我们要参加舞会,我们除了小手可以做出漂亮的动作,小朋友们想想看,我们可不可以再加上其他身体的动作。
师:现在我们带上小铃铛,跟着音乐转动你们的小手吧三、一起来表演(5分钟)
师:那我们就跳着小朋友自己编的舞蹈一起去星星宝宝家吧。
幼儿园音乐活动教案啄木鸟反思篇八
1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的'美好景象。
配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。
1、悬念式提问,激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思考:大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。
2、教师有感情地朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。
3、引导幼儿一起说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。
4、引申到老师是大树,小朋友是小鸟,加深师幼之间的情感。
5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,教师用富有感染力的语言描述情节,表达自己对童话的感受,总结树婆婆的情感变化(孤独----快乐----伤心-----快乐)。