每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
英雄人物事迹讲故事比赛活动篇一
为进一步加强幼儿教师基本功训练，提高幼儿教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，促进教师专业水平发展，提升幼儿教师的综合素质，我园特举行幼儿园教师讲故事比赛。
全园教师
1、故事题材不限，参赛的故事为幼儿喜闻乐见的童话故事，内容健康，主题鲜明。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、讲故事时间为5分钟左右。
20xx年4月10日晚上7点。
1、内容（30分）：要求所选故事主题突出、鲜明，健康、向上，可读性强，有推荐的价值。
2、形象（20分）：要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现幼儿教师的精神风貌。
3、口才（30分）：要求脱稿讲述，普通话准确、流畅。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。语感丰富、语速处理得当，富有表现力。
4、表达（20分）：动作恰当，表达生动。精神饱满，富有创意。表达连贯、完整，生动有趣。
一等奖一名、二等奖两名、
春蕾幼儿园
20xx年3月
英雄人物事迹讲故事比赛活动篇二
男：尊敬的老师们!
女： 亲爱的同学们!
合：大家下午好!
男：我是今天的主持人( )
女：我是今天的主持人( )
合：今天的故事会，我们将为大家服务。
男：为了亲吻那洁白的云朵„„
女：为了吟唱那动听的歌谣„„
男：为了畅游那浩瀚的大海„„
女：为了揭开那茫茫宇宙的奥秘„„
合：为了实现我们心中一个个远大的理想，我们相聚，相聚在泰山学校，我们将从这里开始，踏上漫长的求学之路。
男：请看，我们今天的校园，苍松翠柏，枝繁叶茂„„
女：请听，教室里传来朗朗地读书声，浓浓的书香，就像春日温暖的阳光洒满了我们的校园。
男：有趣的故事，就像一首动听的歌谣轻叩着我们的心弦。
女：瞧，选手们一个个精神饱满、英姿飒爽。让我们期待着各位选手的出色发挥。
男：比一比，我们交流的是情感。 女：赛一赛，我们收获的是友谊。
合：泰山学校“阅读经典故事，共创书香校园”——四年级讲故事比赛现在开始!
男：首先请让我们用热烈地掌声欢迎担任这次比赛的评委老师们。
女：下面，我宣读评分标准：(10分)
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。(3分)
2、普通话标准，条理清晰，语言流畅、生动.(3分) 3、精神饱满，感情真挚，手势舒展，感染力强。(2分) 4、参赛选手着装大方、自然、得体。(1分)
5、参赛选手必须在3—5分钟内脱稿独立完成。(1分) 选手的比赛成绩为去掉一个最高分，去掉一个最低分之后所获得的平均成绩。
合：让我们共同走进多姿多彩的故事世界吧!
男：请听1号选手为我们带来的的故事——《 》，掌声欢迎。请2号选手做好准备。
女：谢谢1号选手带给我们的精彩故事。下面请听2号选手讲的故事——《 》，大家掌声欢迎，请3号选手做准备。
男：下面宣布1号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，1号选手最后得分为 分。接下来 ，我们要听到的是3号选手为我们带来的故事——《 》，让我们静心聆听吧。请4号选手做好准备。
女：下面宣布2号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，2号选手最后的得分为 分。接下来 ，我们要听到的是4号选手为我们带来的故事——《 》，让我们静心聆听吧。请5号选手做好准备。
男：下面宣布19号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，19号选手最后得分 分。
女：下面宣布20号选手得分：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，20号选手最后得分 分。
女：同学们，我们的评委老师正在认真地统计分数，最后成绩即将揭晓，在等待的过程中，让我们一起来听听音乐。
男：下面请( )老师宣读本次故事比赛获得三等奖的同学。请念到名字的同学到前面来。
女: 下面请( )老师宣读本次故事比赛获得二等奖的同学
男：下面请( )老师宣读本次故事比赛获得一等奖的同学
男：恭喜这些获奖的同学，过程远比结果重要，因为在准备的过程中，我们在成长，我们在进步。
女：亲爱的同学们，今天，我们欢聚一堂，倾听各位选手讲述惟妙惟肖的故事，让我们深受启发与教育。
男：感谢你们，给我们带来了无尽的欢乐与喜悦;
女：感谢你们，让我们留住这美好时光。
男：从今天起，让我们与书为伴;
女：从今天起，让我们与故事同行。
男：尊敬的老师们，
女：亲爱的同学们，
合：泰山学校四年级讲故事比赛到此结束。
女：谢谢各位评委，你们辛苦了，谢谢各位老师、各位同学。请各班有序退场!
英雄人物事迹讲故事比赛活动篇三
本活动以“讲你喜欢的故事”为主题，倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的阅读理念。通过活动提高学生组织语言及表达能力，激发学生的阅读兴趣，为营造良好的“书香班级”氛围奠定基础。
20xx年xx月xx日
四（1）班全体学生
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌，也可以尝试有创意的表演形式。
2、参赛者必须在3—5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
1、自己确定主题，选定故事内容。
2、以小组为单位，先在组内比赛，然后以组为单位，每组推选两名优胜者参加比赛。
3、决赛评选出一等奖一名，二等奖二名、三等奖三名。
1、故事内容（20分）
主题鲜明，故事内容生动有趣。
2、叙事技巧（30分）
脱稿，普通话标准，声音响亮、吐字清晰，语气自然、流畅，能准确、恰当地表情达意，富有感情。
3、现场效果（20分）
故事精彩，能吸引听众，根据比赛内容有适当的发挥，并能带动观众。
4、仪表端庄，精神饱满，仪态、衣着得体、自然。（10分）
5、时间（10分）
超时或少时扣分。（3—5分钟）
6、台风自然。（1分）
注意：开头，例如：大家好！我是……号选手……同学，今天我讲的故事是《……》。结尾，例如：我的故事讲完了，谢谢大家！
待定
校长、副校长及各班班主任
评出一、二、三等奖。
英雄人物事迹讲故事比赛活动篇四
为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的技巧，更好的在语言领域及日常生活中组织幼儿一日活动，不断提高教师的心理素质，我园在201x年10月28日下午，在全园教师中开展了教师讲故事比赛活动。本篇文章来自资料管理下载。本次比赛在本学期初，就将比赛内容向教师下发，教师结合本年龄段的故事进行选择，从比赛的效果看，每一位教师都认真准备，非常用心，可见教师对本次讲故事比赛的重视程度，这次活动的开展，有效的'提高了教师的讲故事水平，为每一名教师提供了相互学习与成长的平台，教师讲故事的整体水平有了进一步的提高，对实践工作非常有帮助。
一、优点：
1.故事讲述熟练，教师能理解故事内容，角色定位，声音动听，有人物角色变化，讲故事比较生动。
2.教师举止大方，表情及肢体语言比较到位，声情并茂。
3.教师能使用普通话，口齿清楚，语速适中。
4.教师能配以相应的辅助材料，为讲故事服务，如：背景、音乐、故事图片、手偶、杯偶等材料，使故事讲述更加精彩。
二、不足：
1.教师在讲故事时，语速、语调、语气及声音的处理上有待于进一步的提高，讲故事中的抑扬顿挫体现不够。
2.个别教师在讲故事时，没有介绍故事的名字，没站稳就开始讲故事，没有注意开始和结束。
3.个别教师的教具使用不够熟练，缺少提前的预设。
4.个别教师在讲述故事时没有表情。
通过这次比赛，我们看到教师的成长与进步，对于教师而言，在每个人专业成长的道路上，每一项技能都是不可忽视的，只有将教师的基本功抓实、抓好，才能以不变应万变，使教师在实践中游刃有余的工作，为自己的成长铺下坚实有力的基石。本篇文章来自资料管理下载。我园会以以此为契机，全面开展教师各项基本功的培训及比赛，促进教师迅速的成长，更加努力的做好本职工作。
英雄人物事迹讲故事比赛活动篇五
男：尊敬的老师女：亲爱的同学合：大家下午好!
男：我是女：我是
合：现在请允许我们宣布：扬州市梅岭小学一(17)班“故事大王”比赛正式开始!
男：经过上一轮的激烈竞争，有二十一名同学成为了班级的“故事高手”
女：首先，让我们以热烈的掌声对他们表示祝贺!
男：今天是我们“故事大王”的第一场比赛
女：希望选手们以最饱满的精神状态，给我们带来一个个动人的故事!男：我们欢迎第一位选手，她要讲述的是。
(第一位讲完以后)
女：第一位选手的故事真是很精彩，舞台表现力很强，
男：相信第二位选手也会给我们带来惊喜，有请，给我们带来。
女：(第二位讲完以后)第二位选手的声音响亮、大大方方，也很不错!
男：两位选手的故事都非常精彩，下面我们将进行民-主投票。
女：记住，你只能投一票哦!
(投完票以后)
男：老师的票会投给谁呢?我们请老师投票吧!
女：(老师投完票后)恭喜同学获得“故事大王”的称号!恭喜你们!
男：让我们有请上期的“故事大王”为他们颁发礼品!(颁奖以后)
女：今天的比赛很精彩，大家听得也很认真。
男：现在我们将选出听得最认真的两位同学，成为本期的“观众”!(观众选出以后)
女：祝贺你们!最后，我们宣布：
合：扬州市梅岭小学一(17)班第期“故事大王”比赛到此结束!谢谢大家!
英雄人物事迹讲故事比赛活动篇六
20xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的'锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。经过激烈的角逐。通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
总而言之，小朋友们在故事比赛中，都把自己最好的一面表现出来，活动也取得了圆满的成功。