在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
友善班会主持稿图文篇一
同学们好,今天我们一起来上一堂班会课。
五帝之一的舜,他母亲去世以后,父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母、继母生的弟弟,三人都不喜欢舜,时不时的挑刺、找茬,总想置他于死地。可是,每一次,舜都先是躲起来,然后再出现,然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难,舜可以如此大度,不计小怨,更没有得理不饶人,化干戈为玉帛。正是因为他的友善,加上才能,才让尧下定决心让他做自己的接班人。
美国第25任总统威廉·麦金利经常被一个记者跟踪,其经常发表一些于他不利的报道。一天,麦金利坐着马车去附近一个小镇演讲。天气异常阴冷,没走多远,麦金利就听见后面传来熟悉的咳嗽声,一看,原来是那个衣着单薄的记者,坐着简陋的马车跟踪而来。麦金利下车走到记者跟前脱下自己的大衣递给记者说,“年轻人,这件大衣你穿上,坐进我的马车里去。”“可是,麦金利先生,”记者感到很意外地说,“我想你大概不知道我是谁。我一直对你紧追不放,每次只要你一发表演说,我就会在报上骂你,我今天过来就是要尽我所能诋毁你。”“我知道,”麦金利微笑着说,“不管怎么说,你穿上这件衣服,先坐进那辆车里暖和暖和,再花力气对付我。”结果,从那以后,这个记者再也没有发表过一篇攻击麦金利的文章。
1.下课了,小明起身往教室外走,正好与正在发本子的小刚相撞,本子散了一地,小刚急了,说:“你眼睛瞎了啊!”小明也不相让,紧接着打成一团。
(教师说话:“遇到这种情况,如果我们能换种方式、换个态度,也许结果会不一样,大家看……”)情景剧中的演员换位,继续表演。
1.撞到发本子同学的小明连忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子,小刚也连声说没关系,又不是故意的。二人一起发完本子,高兴地走出教室。
2.班长主动把这本脏书留给了自己,拿了下面的一本好书发给这个同学,这个同学看到了说:“那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。”两人在互相谦让。为什么换种想法、换个角度处理问题,结果就大不一样了呢?大家讨论,随意发表意见。
教师小结:同学们说得非常好。遇到类似的情况,我们要将心比心,多为别人想一想,宽容友善,不仅能够解决问题,而且还能够增进双方的友谊呢。
正方:宽容友善应该帮 反方:恶有恶报不能帮
用友善架起心桥,用友善温暖人心,给曾经伤害你和被你伤害的人一个机会,重新建立起彼此的友谊。
争当友善使者
作为一名普通的中学生,如何在生活中做一个友善的人?同学们可以畅所欲言。同学们说了很多也很对。我们在生活中多理解别人、赞美别人、信任别人、不斤斤计较、不强词夺理、坦诚相待、乐于助人……这些都是一个友善的人的表现。
友善班会主持稿图文篇二
合:大家
主持1:青春是什么?
主持2:是钢琴家指下的琴键,他们用激情奏响华丽的乐章
主持2:青春是什么?
主持1:是画家手中的墨彩,他们用豪迈泼洒岁月的辉煌
主持1:犹如清晨的朝阳,青春昭示着崭新的起点与未来
主持2:好似雨后的春笋,青春带来了无限的渴望与理想
主持1:理想如翱翔的雄鹰,自由地在广阔无垠的天空中飞翔
主持2:理想如一叶扁舟,中流击水,在急湍最险处长风破浪
主持1:青春的理想需要“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随” 的领悟
主持2:青春的理想需要“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” 的坚持
主持1:青春的理想就像雨后的彩虹,唯有风吹雨打方能绽放光彩
主持2:青春的理想犹如雨后春笋,千磨万击后方显生机勃勃
合:现在开始!
(宣布领奖)
结束语:
主持1:光阴荏苒,青葱的岁月从指间静静流逝
主持2:过往青春,绚丽的理想在心中集聚沉淀
主持1:七彩的故事划过心田,留下清晰的印记
主持2:岁月的长河静静流淌,荡漾起层层波澜
主持1:青春是一道美丽的风景,令人神往
主持2:青春是一曲动听的歌谣,沁人心脾
主持1:让我们用有力地臂膀,拥抱神采飞扬的理想
主持2:让我们用燃烧的青春,点燃永不熄灭的希望
主持1:第二十三中学 “励志青春,成就理想”初二年级演讲比赛 到此结束!
合:谢谢大家
友善班会主持稿图文篇三
女:亲爱的同学们,
合:大家午时好!
男:今日,我们班队会的主题是落实新学期、新打算。
女:为了我们都能提高得更快,在新学期刚开始每个人都制定了自我的新打算。
男:是的,光口头上说是不行的,应落实在具体的行动上。
女:行动是最好的证明,任何的成功取决于行动的结果。
合:说的好,不如做的好。
男:落实新学期、新打算就是在履行自我的诺言。
女:落实新学期、新打算就是在实践自我的行动。
男:下头我们就来谈一谈自我的新学期、新打算的当初制定的想法和之后落实的情景吧。
女:你是怎样制定自我的新学期新打算的呢
男:接下来有请xxx和。xxx。和xxx同学来谈一谈。
女:再有请xxx、xxx和xx同学来谈一谈。
女:xxx同学你来谈一谈吧,(能够再叫几位,自由掌握)
男:xxx同学你来谈一谈吧,(能够再叫几位,自由掌握)
女:期望这次班队会能给大家敲一次警钟
男:距离本学期结束还有两个多月的时间,期望大家继续努力,加油!
合:今日的班队会到此结束,多谢大家!
友善班会主持稿图文篇四
“友善”是公民个人层面的价值准则之一。它讲的是公民与公民之间应当如何相处的基本规矩。团结和睦、友善待人是我们中华民族的传统美德,也是处理人际关系的基本准则。友善是温暖你我心灵的鸡汤;友善是一抹浅浅的微笑;友善是在你遇到困难时向你伸出的手;友善是在你成功时向你竖起的大拇指;友善是校园里老师和同学们无声的语言。作为一名教师,在学校里,更应该教育学生友善待人,团结和睦;既坚持与人为善、助人为乐、尊重人、理解人、关心人;弘扬集体主义精神,顾大局、识大体;彼此互相尊重、互相理解、互相宽容,使学生在学校里能够建立和谐文明的人际关系,为以后在社会上做贡献打好良好的人际基础。
每个人都是生活在一定的人群和组织中的,因而避免不了要与他人打交道。学生在学校里避免不了要与同学打交道,可是有的同学或由于家庭教育不完善,或由于纪律观念差,或由于处于青春懵懂的时期而自我控制力差,或因为一己私心,说辄出口成脏,动辄暴力相向,甚至将他人打伤。给同学带来巨大伤害,给学校带来恶劣的影响。因此,必须加强对青少年学生的友善教育。
中学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成时期。中学生友善教育是公民道德建设的重要组成部分,对弘扬民族精神和时代精神,形成良好的社会道德风尚、促进物质文明和精神文明协调发展,全面推进建设有中国特色的社会主义伟大事业,具有十分重要的意义。
1、认知目标:通过学习本课,帮助学生认识到友善的重要性和必要性。
2、情感目标:引导学生产生积极的情感态度,让他们学会在日常生活中要宽容待人,与人为善。
3、能力目标:通过参与活动,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、与老师、与他人相处。
1、重点:本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性,引导他们去感悟宽容友善的重要性。
2、难点:学会感悟分享,在生活中践行宽容友善是本课必须突破的一个难点。 【活动形式】小组讨论,感悟分享。
本节课我先通过一个可爱的小视频让学生们
最大的收获是:让学生深刻的理解到友善的重要性,掌握一些与人相处的方法,在今后的学习,生活中,与人友善。
但是同学们还是缺乏积极性,不太会发现身边事物,希望通过这节课,同学们会学会观察身边小事,学会人生道理。
友善班会主持稿图文篇五
1:敬爱的老师们,亲爱的同学班,你们好!达芬奇曾经说过:“劳动一日可得一天的安眠,劳动一世可得幸福的长眠。”的确,只有亲自参加劳动的人,才能尊重劳动人民,才会懂得珍惜别人的劳动成果,才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。
2:我宣布,四二中队“我为劳动节献礼”主题班会,现在开始!
3:国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际劳动日”,是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。
4:请大家看这里,这就是国际劳动节的会徽。
1:同学们,五一劳动节就要来了。大家知不知到它的来历呢?现在就听学为我们娓娓道来吧!
3:在中国,劳动是光荣的,是神圣的。光荣永远属于伟大的劳动人民。同样,中国的劳动节也经历了这样的变迁。
4:然而,在国外,不同国家的劳动节,也有着不同的制度,大家可以跟我一起了解一下。
3:心动不如行动,让我们携手努力,从现在做起,从身边一点一滴的小事做起,积极参加有意的劳动,把珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧!让我们相约,做好以下几点:(p26)
4:劳动光荣,懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。有很多有关劳动的名言,请同学们和我一起朗读吧!
1:劳动描绘了美好的前景
2:劳动酿造了甘甜的美酒
3:让欢乐与我们共享
4:让幸福与我们共享。
1:我宣布,四二中队“我为劳动节献礼”主题班会,到此结束。
合:同学们,再见!
友善班会主持稿图文篇六
白话员:待人友善是中华民族的传统美德,和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系,那我们的生活就会充满阳光。
小女孩:对不起,我不是故意的
小女孩:不就是把你的书碰地上了吗?有必要这么得理不饶人吗?
主1:如果是你,你觉得应该怎么做呢?
生1:我觉得同学之间应该“与人为善”,如果是我,我会主动说声:“对不起,”然后赶紧给捡起来。
生2:我觉得同学之间应该“和谐相处”,如果我是那
主2:请欣赏诗歌朗诵《宽容》
大地宽容了种子,拥有了收获;
大海宽容了江河,拥有了浩瀚;
天空宽容了彩霞,拥有了美丽;
人生宽容了遗憾,拥有了未来,
宽容是涵养,是理解,是关怀体谅,
宽容是给予,是奉献,是美德,更是一种境界。
友善班会主持稿图文篇七
1、使学生通过学习友善的品格,学会友善对待他人之道;
2、培养学生关于“友善”的`良好品格;
3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持,全体学生积极参与。以学生为主体,让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合,培养学生的组织和表达能力。
20xx年xx月xx日星期五。
商贸艺术部xx物流xx班教室。
xx物流xx班全体同学。
(一)看ppt上所展示的图片,引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”,你想别人友善地对待你,你首先要友善待人。
(二)情景一:
思考、讨论。
引出:友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手,同时要站在别人的角度上思考问题,以恰当的方式表达我们的友善,尊重他人也是一种友善的品格。
(三)小品《绊倒了》。
通过小品引发学生关于“友善”的思考,引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
(四)小品《撞了》
引发学生的思考:怎样做才是友善的?友善的人应具备哪些品格?
(五)“友善的星星“悬挂在星空下
引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
(六)独唱《兄弟难当》。
(七)游戏《收获惊喜》。
通过游戏,告诉大家只要目标明确,朝着“友善”这个方面去努力,你就能收获惊喜。
(八)总结。
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
(九)合唱《左手右手》。
友善班会主持稿图文篇八
开遍心田》
--------自主 友善
诚信教育主题班会
松江实验小学
张艳萍
一、主题解析
开遍心田》为主题设计本节班会。
二、活动目标
1、知识目标:
通过多种方式创设情境,讨论交流,让学生们懂友善是交往的品德,是中华民族的美德,也是获得友谊的渠道。
2、能力目标:
了解生活中友善的重要性,懂得与人为善,是自身价值的体现。学会关心他人,爱护他人。
3、情感态度价值观:
感悟,体会,善待他人就是善待自己的“真谛”以此转化为内在活动,学会正确运用友善的心态和情感,与同学们友好相处,从而获得美好的友谊。
三、活动方法设计
针对班会的特点,我采用了情境创设法,启发引导法,直观演示法,多媒体课件相辅助教学,使学生在具体的情境中体会,感悟,明白友善他人,就是善待自己。
四、活动准备
1、让学生收集有关“友善”的资料:故事、名言、歌曲。
2、排练情景剧及准备朗诵,歌曲,讲故事,表演。
3、选取合适素材资料,小视频制作以及多媒体课件的制作。
五、活动过程
1、情境导入,明确主题
(1)教师:同学们我们先来看一段视频吧。
看视频:邻里友善
共创和谐
(2)通过视频引出活动主题:友善之花
开遍心田(3)教师:同学们视频的主人公是谁?(小爱
可可)说了一件什么事?说说看图之后你有什么感受,说出你对友善的理解。
理解,使得初步感受友善的魅力。
2、经典诵读,初步感悟
设计意图:通过名言古诗等经典的朗诵,让学生感知与人为善是我中华民族的五千年的传统美德,友善待人是中华民族的文明,同时,也让孩子们在诵读中感悟友善及在生活中的重大作用。
3、游戏明理,行为指引。(1)游戏:照镜子。
(2)说一说你看到了什么,发现了什么。
设计意图:通过游戏,让学生明白,与人相处像一面镜子,你对别人什么态度,别人也会回以你什么态度,你若孤高气傲,那么,他人也会对冷眼相对,你若真诚友善,那么他人也会笑脸相迎,俗话说,送人玫瑰,手留余香。何不送他人一个微笑,一朵友善之花,如春风般沁人心田呢。
4、再现生活,辩析导行。
(1)重现班级最近发生的真实事例。(2)讨论看过的感受。
设计意图:这一环节,意在通过具体实例,让学生看一看、说一说、议一议,撞击同学们的心灵,将心比心,换位思考,深刻感受友善在生活的必要性。
5、联系实际,心行相融。
(1)说说我们身边存在哪些不懂得善待他人的事情。(2)讨论交流,如何才能做到友善待人。
设计意图:学习的最终目的,是用学到的知识解决生活中的实际问题,这一环节的设计,是让学生运用已有的生活经验和了解到的现象相融合,使其真正明白,在生活中做到真正的友善互动、友善待人。
6、树立榜样,传播正能量。(1)让我们找一找身边的小榜样。
(2)视频展示:身边捕捉到的榜样(图片)。
设计意图:这一环节,意在让友善之花的正能量深入人心,开遍心田,坚定信念,做诚信友善之人,其次,让学生懂得,要学会珍惜来之不易的友谊,为班级添光彩,为人生奠基以筑美德之堡。
7、总结升华,友善之花,开遍心田。
(1)教师总结:今天这堂课,我们感受到了,“友善“的魅力,认识到了友善的重要性,我希望同学们在以后的生活中,将友善牢记心中,并贯穿于自己的言行,向周围的人伸出友善之手,并肩前行,相信前方的道路会越来越美好。
(2)齐唱歌曲:相亲相爱(在歌声中手拉手,传递友善的力量)
(3)展示《道德经》
上善若水。
水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。