为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
技能大赛前的心理疏导 企业技能大赛组织方案篇一
依照叙永县教育局关于印发《教师教育教学技能竞赛活动方案(试行)》的通知(叙教局发[20xx]14号)精神,竞赛活动办公室 今年全县教师教育教学技能竞赛重点开展‘理论学习、教材培训、创新教学设计竞赛、教师教学成绩考核与展示和教材教法考试’等项活动通知精神,结合我校实际情况制定本方案。
一、指导思想
1、以xxx理论和科学进展观为指导,激励教师树立终身学习的思想,促进教师队伍整体素养的提升,不断适应教育改革和进展的要求。
2、以教师专业化进展为指导,以提高教师教学水平和教学质量为宗旨,立足岗位,注重实践,开展教师教育技能竞赛活动,改进教师教学行为,促进教师专业进展。
3、以《国家中长期教育改革和进展规划纲要(20xx~20xx)》为依据,以提高教师教学技能和专业化水平、树立科学的教学质量观为重点,坚持以人为本的原则,促进教师全面进展。
二、领导组织
组 长:王茂兰 支部书记、校长
副组长:王振烈 副校长
陈远礼 教导主任
成员:刘永君 姜 华 葛政才 林万山 黄国庆 胡青龙
李 涛 杨光元 李腾勇
主任:王振烈
成员:陈远礼 刘永君 姜华 葛政才
三、实施细则与方案
(一)教育理论学习
以教研组为单位,结合教师全员培训内容组织教师开展读书活动。
1、各教研组每学月组织一次集体读书活动,期末组织一次小组读书交流会,学年学校组织一次全校读书交流、报告会,每组推选2名教师参加,优胜者推举参加县教育局组织的交流、报告会。
技能大赛前的心理疏导 企业技能大赛组织方案篇二
一、活动目的
为了提高学生的生活本领,让学生感受劳动的乐趣,培养学生的动手、动脑和生活实践能力,树立学生“自己的事情自己做”的自主意识,基于对“素质教育”的深化理解和学校“让人人成为幸福的成功者”这一办学理念的有效实施,幸福街小学德育处结合原有的 “幸福阳光少年”课题研究的基础上,将理论研究实践化、具体化,实施“提高学生生活技能,养成良好生活习惯”的主题生活教育实践活动。通过本次活动倡导学生热爱生活、热爱劳动,体验父母的辛苦,培养学生独立生活的能力,学会并掌握生活技能。同时也丰富学生的课余生活,提高学生的学习积极性,让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。
二、幸福街小学学生生活技能领导小组
组 长:张则香
副组长: xxx 金风华 王述刚
组 员:孟会玲 陈佳 杨光耀 张建英 郑旭 王安存 韩玉平
三、活动内容
各年级具体要求如下:
四、活动实施
1、学校设置并开发生活技能课程,每周各班级按照学校规划开展生活技能课,并形成常规化、常态化。将该课程作为从低年级升入高年级的必备技能,进行逐一考核过关。学校组织人员对各班生活动进行评比,并对获奖班级颁发奖状,对特别优秀的学生予以奖励。
2、以班级为单位,大力宣传培养生活技能的重要意义,由班主任教师进行生活技能知识的传授。让学生自行组成活动小组,利用课余时间,根据学校要求进行生活技能练习,以求熟练的掌握本年级段必须掌握的生活技能。
3、生活技能活动要能真正达到搞活搞实,必须得到家长的支持。它是一个大的系统工程,必须协调各方面力量。要动员广大家长关心支持学校生活技能课程的开展,给家长发放《致家长的一封信》,宣传掌握生活技能重要意义。要求家长注重培养孩子的劳动意识,树立劳动观念,引导孩子参加一些力所能及的生活技能劳动。争取家长的配合,做好孩子参与生活技能实践的监督者、指导者、评价者。
奎文区幸福街小学
二0一五年四月一日
技能大赛前的心理疏导 企业技能大赛组织方案篇三
一、指导思想
以教师专业化为指导,提高学生职业技能和专业素质为宗旨,面向学生,注重实践,开展专项技能培训。
二、组织机构
组 长: 陈殿辉
总负责: 公茂强
秘书长: 孙 斌
分工种负责人员:
数控车工:王林
数控铣工:公茂强
装配钳工:蒋子俊
车 工:陈青林
三、培训目的
尽快加强我校机械专业建设,提高综合技能水平,争取在省、市技能大赛上能取得优异成绩。
四、培训目标
通过本次技能大赛培训,使学生掌握较好的实践技能,在各项大赛中取得优异的成绩。
五、培训方式
培训内容分为强化阶段培训,通过专业教师的单独辅导使学生对参赛内容进行掌握和提高。各培训对象都以停课方式训练,每周一至周六早8:30--晚3:40。
技能大赛前的心理疏导 企业技能大赛组织方案篇四
1、中学教学楼方案设计;
2、居住区门诊部建筑设计;
3、幼儿园建筑设计。
1、参赛题目需完整表达方案设计内容。
a、建筑平面、立面、剖面图
b、建筑表现图
2、设计图纸清晰,图文表达完整,表现力强。
3、方案立意新颖,功能分区与总体布局合理,使用性强,特别应注重建筑的特点和地方文化内涵(内容与形式统一)
20xx年4月30日前交学院竞赛评审委员会
技能大赛前的心理疏导 企业技能大赛组织方案篇五
河北省首届高职院校“挑战杯"职业技能大赛
深入贯彻教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”(教高[20xx]1 6号)文件精神,进一步推动高职院校教育教学改革,提高教育教学质量,充分展示高职院校教学成果和学生风采。
点燃激情,挑战自我
20xx年上半年
本活动分为预赛和决赛两个阶段。预赛由各高职院校自行完成,决赛由团省委统一组织进行比赛。决赛承办高职院校待定(具体视承办高校的硬件条件及比赛项目定)
(一)主办单位:共青团河北省委等部门
(二)承办单位:××等学院(待定)
(三)评审委员会:聘请省相关行业协会的专家、学者和省内骨干重点大学相关专业的教授共同组成。
1、比赛项目:企业网络搭建及应用;flash动画片制作
2、组队要求:每个项目每代表队限报2人
1、比赛项目:环境对话;同声传译
2、组队要求:每个比赛项目每代表队均限报2人。
1、比赛项目:自动化生产线的装配和自动化生产线的调试
2、组队要求:每代表队限报两组,每组限报2人。
1、比赛项目:组装调试机器人,并在规定场地完成任务
2、组队要求:每代表队限报2人。
1、比赛项目:产品部件的数控编程、加工与装配。
2、组队要求:每代表队限报2人。
1、比赛项目:注塑模具cad与主要零件加工。
2、组队要求:每代表队限报3人。
1、比赛项目:汽车维修基本技能,包括拆装、测量、故障诊断;汽车二级维护。
2、组队要求:汽车维修基本技能项目,每代表队限报2人;汽车二级维护项目以校为单位组队进行比赛,每代表队限报2队,每队2人,每校限报一队。
1、比赛项目:女式职业裙套装电脑样板制作与缝制;学生模特表演。
2、组队要求:每个比赛项目每代表队均限报3人。
1、比赛项目:中餐热菜;中餐面点;中餐冷拼;果蔬雕。
2、组队要求:每个比赛项目每代表队限报2人
采取现场竞赛的方式,每个项目比赛时间为2~6小时(包括选手休息等时间)。
每个参赛队按照竞赛题目要求,完成设计、加工、安装、调试等任务,根据任务完成质量、完成时间及文明生产情况(工作态度、安全意识、职业规范、环境保护、成本控制等)评定比赛成绩。
赛前公布设备型号、规格、技术参数、操作指南以及刀具、工具、量具、材料等详细清单。
1、自行申报:大赛针对不同职业高校设立若干比赛项目,高职院校自行选择申报参赛项目,参赛高职院校名单见附件1。
2、参赛对象:必须是符合有关规定要求的。高等职业院
校在籍学生,请参加院校一定要严格把好选手资格审查关。如发现参赛选手资格不符,大赛组委会将取消其参赛资格,对赛后发现者将取消其获奖荣誉并收回奖品和证书,同时对相关责任人员及单位进行通报批评。
3、集中报名:参赛报名必须以学校为单位集中报名,每个单位安排代表团长一名。
4、独立完成:参赛作品的设计与制作的整个过程均必须由参赛者独立完成。
本次大赛设单项奖和团体优胜奖。
单项奖:一等奖占10%,二等奖占20%,三等奖占30%。
团体优胜奖:按各高校参赛队员参加各比赛项目的总积分,设团体优胜奖若干名。
附件:
1、河北省首届高职院校“挑战杯”职业技能大赛报名表
2、河北省首届高职院校“挑战杯"职业技能大赛比赛说明