无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
宅家运动活动策划篇一
1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。
活动准备
1、图片：猪
2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
一、引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?
(然后出示玩具猪)
教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范
1、了解、认识大肥猪的外形特征。
(1)大肥猪是什么样子的?
(2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?
(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)
(3)身体像什么形状?(椭圆形)
(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?
(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)
并能够正确的选择图形剪出图形。
3、介绍一种新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，
然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
涂色的时候要细心，知道选择什么颜色的蜡笔进行涂色，
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：
底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2、启发幼儿，添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢?
(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)
四、展览幼儿作品
请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?
宅家运动活动策划篇二
一、兴趣小组成员凭学生自愿参加。
二、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生，遵守课堂纪律。
三、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅，引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言——线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品，而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课，使学生对美术产生深厚的兴趣。
四、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点，共同学习，共同进步。
五、学生作品画到一定的时候，举行小组赛，作品展览进行现摩。
六、鼓励学生配合班主任或宣传委员，出好班级板报，美化校园环境等。使学习兴趣和使用相结合起来。
七、定时开展一些美术展览和绘画比赛，针对学生的一
些生活实际和一些节假日，让学生的绘画才能有用武之地，也借此得以充分展现。进一步提高他们的绘画积极性，鼓励那些有新意的作品，同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。在期末举办一次小一画展。
活动地点：七（3）、8（4）教室
活动时间：每星期二、四下午/晚上 活动材料及经费：
红色系列：深红、大红、玫瑰红、肉色、赭石、熟褐
注：水粉颜料2.5/盒,水粉笔5套，水彩盒5个。
台头小学美术社团成员名单
指导老师：刘立芳
社团学生组长：仇子轩
沈童欣
一、活动目的：
书法社团面向全体同学，活动固定，每天一次，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课、上课，保证社团的深度、广度和力度。
（二）、具体小组活动内容计划
（1）重点辅导学生简笔画方面的学习。（2）美术字练习。（3）书法欣赏。（4）各种字体练习。
（三）结合学校工作举办学生作品展览
举办展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。开展社团活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将社团开展得丰富多彩、富有特色。
文艺舞蹈社团活动计划
快乐乐音，有你有我。三、社团的期初目标：
社团不同于兴趣小组，兴趣小组重在学习，而社团是基于共同的兴趣爱好，为了共同的目标和理想，经学校同意成立的学生团体。社团的活动空间广阔，充分发挥起社团这一阵地作用。要培养社团社员尤其是社团干部在社团工作上，学校任务中，能自己安排时间,组织会议,相关学习和开展活动，这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团的组织责任感去自觉处理。
五、活动时间：
分大课时（两课时）和小课时（一课时）两个时间段安排，大课时为集中安排时间，安排在周二下午，小课时安排在每周三、四下午。
六、活动月历：
9月：重组社团机构，选拔成员。
10、11、12月：制定第二轮教学计划并进行活动。 12月：举行庆元旦文艺汇演活动。
次年1月：学期社团活动结束，评选优秀学员，优秀学员交流、回顾、总结学习成果。
次年3月：组建社团机构，教师制定教学计划，分班授课。次年4、5、6月：按计划授课活动。次年6月：举办庆“六一”音乐活动。次年 7月：活动结束，评选优秀学员。
文艺舞蹈社团规章制度
1、由社长组织每周进行舞蹈活动。
2、具体活动由各部门部长负责。 3、每学期至少在校园宣传栏发一篇报道。4、每学期至少在校内搞一次社团的宣传活动。5、每学期至少搞一次全校性的汇报展。
6、社团干事每月月底交流，小结该月的活动情况，由社长主持，副社长做记录。
文艺舞蹈社团活动方案
每周二至四下午3：30——5：00
三、活动内容
声乐 舞蹈 四、活动要求：
“活动时间、活动地点、活动内容、活动器材、指导教师”五落实。
文艺舞蹈社团制度
1、准时参加每一次活动，不得无故缺席或早退。
2、组长做好每次活动的考勤。
3、活动时队员要做到认真、积极，遵守纪律。 4、队员之间必须团结合作、互帮互助、友好相处。
5、个人保管好自己的乐器。
6、活动结束后要有序整齐，做好教室的清洁打扫。 7、对出勤及时、认真的同学，不定期进行奖励。
小学阳光体育活动方案
组 员: 体育骨干及全校师生 四、活动目标和原则
活动目标
1确保每一个学生每天有一个小时的体育活动时间。2每个学生在一学年中至少学会1-2项体育锻炼方法。3全面提高学校师生的身体素质。
教师引导，学生自主锻炼。六、活动要求
1.各班辅导教师要高度重视，扎实安排活动，早着手，早行动，早训练。
2.各班开展活动必须学生全员参和。
(一)特色大课间,精彩每一天。
1.坚持大课间活动。积极开展大课间体育活动，确保学生每天1小时体育活动时间。
上午大课间课程：。
2）14：45－14：50（室内）眼保健操。
2.切实做到“五定” 。即定计划、定内容、定时间、定场地、定指导教师。
1)大课间行为艺术课程统一配音乐，让一切活动都在音乐的伴随下进行。
2)《阳光体育》是我校大课间的亮点和特色，绳操课程时间编排为30分钟，使音乐和学生自身的动作融为一体，实现以美健体，以美育德的目的。
3)个人才艺展示。尽可能多的为学生提供一个展示自我的舞台。
5.大课间活动检查制度。由学校的红领巾检查岗跟踪检查，记录各班级实施情况，一周一评,考评结果纳入班级量化管理成绩。
(二)规范体育课常规,提高课堂实效。
1.体育课由专职的体育教师上课，学生在教师的指导下学会
锻炼的技术和方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。
2.规范作息时间。坚持科学规范的学生作息制度,制定科学的作息时间表，保障学生睡眠时间和参加体育锻炼的时间和权利。
3.开足开齐体育课。按照区教育局课程计划,坚定不移的执行小学1－2年级每周4节体育课、3－6年级每周3节体育课，同时要积极推进体育教学改革，不断提高体育课堂教学质量。
4.做好《学生体质健康标准》测试,深入做好《学生体质健康标准》测试工作，认真执行体质健康测试报告制度，做到规范化、制度化，以此全面落实《学生体质健康标准》。
5.做好体育科目测试。坚持和完善体育科目测试工作。老师要将体育科目测试成绩作为学生综合素质评价的组成部分，进一步完善学生评价机制。(三)坚持课外活动,有序开展各类比赛。
2.以班级为单位，当天无体育课的班级到学校操场进行课外活动。
宅家运动活动策划篇三
"美丽家园快乐成长"
二、活动对象
各班幼儿和家长
三、活动目标
通过开展庆祝"六一"系列活动，积极创设更多的.机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。
四、活动准备
1、油画棒、水彩笔、水粉
2、剪刀、胶棒
3、硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴
4、一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等
5、各类适合活动的音乐。
五、活动细则
1、参赛画纸规格：a4、a3纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡。
2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等。
3、幼儿可以凭票进入活动场地，进入时需看活动规则。
4、进入活动后幼儿可自主选择材料，但是需以"勤俭节约，变废为宝"为主。
5、进入活动场地家长把手机调为静音，不随意走动，以免影响幼儿操作。
6、由于活动室较小，家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。
7、幼儿和家长可随时进入，但是要在四十分钟内完成作品，这样可让其他小朋友继续进入活动场地。
宅家运动活动策划篇四
课本第1―4页。
1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
卡纸。
本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆――学习讨论――提供指导――创造表现――交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较――学习讨论――提供指导――自主表现――交流评析。
可利用cai课件出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在cai课件中强化表现意识，在提供学习指导时可通过cai课件让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么？”的'故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
活动三是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析――掌握规律――拓展思路――自主设计――体验交流。
教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。
评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。
宅家运动活动策划篇五
学校：博雅学校一至六年级
又是一年三月时，是和煦的春风吹走冬天的寒冷，三月，不仅是植树月也是雷锋月。三月，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,让全体师生又一次受到雷锋精神的教育。三月，让我们带着绿色的情怀，携着诗意的心情，一起融入这绿色流淌，生机蛊然的春之画卷。
一：教学目标：
1:为了更好的弘扬雷锋精神,提升师生的思想道德水平,体现当代少年特有的风貌,希望借此书画展活动,呼吁大家学习雷锋精神,传承中华民族传统美德,让更多的人加入到学习雷锋的浪潮中来。
2:扎实有效的开发,实施以“种植公益”为主题的绘画活动，使学生受到美术文化和自然的熏陶和感染，激发学生热爱自然，热爱生活，知道关爱自然，就是关爱人类自己；在感受关爱和付出关爱中健康成长。
二：活动重点：春风活动用绘画形式表现
三：活动难点：审美能力和创作能力的培养。
四：作品类型：彩铅、蜡笔、水彩笔、黑白画、水墨
五：活动时间：3月1日—3月31日
六：活动对象：1-6年及全体学生
七：活动形式：
1、利用美术课堂教师讲解相关知识做简单的引导，开发学生的想象力，便于学生创作。
2、以作品征集的形式在全校征集优秀作品。
3、收集作品，指定老师负责评选优秀作品进行展示。
4、每班至少交20副作品（4开、a
3、a
4、8开各5副）
八：展示方式：绘画墙（尚雅楼与崇祯楼两面墙壁）把优秀作品镶入画框（尺寸多样）挂在墙上排列各式形状。
九：展示时间：3月29日
十：工作人员：王芝钧、周婕羚 十一：申购材料：老人头牌4开绘画纸6包、4开彩色硬卡纸50张，勾线笔10盒、膨胀螺丝2盒，画框（7寸二十个；a3十六个；18寸十二个；4开二十个；8开十二个，共计80个）。
宅家运动活动策划篇六
1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。
3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。
1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?
幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。
幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。
师：像火车道的花纹在哪里呢?
幼：在手帕的角上。
(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?
幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)
2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。
师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?
幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?
幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。
幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。
幼：在两个角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。
师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?
幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。
幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。
3.设计、扎染。
(1)共同讨论制作要求。
师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
(2)设计图稿并制作。
(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)
(3)染色。
(教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)
4.欣赏作品。
(1)展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏(见图3、图4)。(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。
师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?
幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。
幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。
师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?
幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。
幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。
(教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)
(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。
幼：是根小棒。
师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?
活动分析：
活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。
为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。
虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。