无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
研究性学习研究的重难点篇一
研究性学习是一种基于问题的学习方法，它鼓励学生通过提出问题、收集信息、进行调查研究以及深入思考来推动自己的学习。在我参与的研究性学习过程中，我深刻体会到了这种学习方法的重要性以及它带给我的好处。在本文中，我将分享我在参与研究性学习中的体验和心得体会。
首先，我发现研究性学习有助于提高自主学习能力。在我们的研究性学习项目中，我们被要求自主选择感兴趣的课题，并制定研究计划。这个过程迫使我主动地思考问题、制定目标，并采取行动来达成目标。我不能依赖老师的指导，而是需要自己寻找资源、阅读相关文献，然后用自己的话语总结和解释所学的知识。通过这样的过程，我养成了自主学习的习惯，提高了自己的自主学习能力。
其次，研究性学习使我养成了批判性思维的习惯。在进行研究时，我们需要仔细阅读和评估各种资料和文献，以确保所使用的信息是可靠和准确的。这要求我们不仅要收集信息，还要分析和评估信息的可信度和相关性。通过这个过程，我学会了审视信息、提出问题以及从多个角度思考问题。这种批判性思维的习惯对于解决问题和做出明智决策非常重要，这将在我今后的学习和生活中受益无穷。
第三，研究性学习培养了我在团队合作中的能力。在我们的研究项目中，我们通常需要与组内的队员合作完成各个环节的任务。这意味着我们需要学会倾听他人的意见和想法，并通过讨论和协商来达成共识。在团队合作中，我学会了扮演不同的角色，学会了与他人合作，学会了倾听并尊重他人的观点。这些都是在工作和生活中必不可少的技能，通过研究性学习我得以提前培养和锻炼。
此外，研究性学习也给我提供了展示自我的机会。在我们的研究性学习项目中，我们经常需要给他人展示我们的研究成果。这要求我表达自己的观点和想法，并学会用清晰、准确的语言来阐述问题。通过这个过程，我不仅提高了自己的演讲和表达能力，还增加了自信心。在将来的职业生涯中，我相信这些能力和经验将对我有所帮助。
综上所述，我的研究性学习体验和心得体会告诉我，研究性学习不仅是一种有益的学习方法，也是一种能够培养和提高学生核心能力的途径。通过研究性学习，我培养了自主学习能力、批判性思维能力以及团队合作能力。这些能力将成为我未来学习和职业发展的宝贵资本。我相信，只要我继续坚持这种学习方法，我将能够在未来的学习和工作中取得更大的成功。
研究性学习研究的重难点篇二
时间很快就过去了，我们的这一次研究性学习也即将结束。回想这一个多月来的日子，虽然是辛苦了点，但是收获还是挺大的。在此次的研究性学习活动中，我学会了团结合作。在学习的过程中，组员们帮了我很多忙，也给我带来了很多快乐。真的很感谢他们！
同时，经过了这次的研究调查，我了解到废电池的危害性及其处理方法。在以后的生活中，我能为环保工作献出自己的一份力了！我希望我们的同学在以后的学习生活中能够注重对废电池的处理！也希望我们的没一个同学都能多做做宣传工作，大家一起为了地球的美丽而努力！
时间过得真快，这次的研究性学习活动就这么快就结束了。心理还真有丝不舍啊！在这次的研究性学习活动中，我的收获挺大的！不仅了解到了废电池的危害性以及处理方法。也让我收获了与组员之间的友谊。不知不觉中也培养了我的责任心以及不怕辛苦的精神。
从调查结果来看，市民对废电池的了解程度并不是很来自深，在生活中对废电池的处理方法也不正确。当然，在我的学习生活中也有同学不注重对废电池的处理，他们大多数是丢弃在垃圾堆里。这就需要我们多做宣传工作了。
经过这次的研究性学习活动，我的胆子也变大了很多。在与人的交际方面又有了新的认识。这将成为我以后成功不可缺少的一步。
老实说，作为一名文科生，我对研究废电池方面并没有多大的兴趣。但是作为地球母亲的一个孩子，我想我有义务去了解废电池的危害以及处理方法。虽然对化学方面我几乎是一窍不通，但也略知道废电池对环境是有危害的。但具体到底有哪些危害就不大明白了。所以我加入了这一小组。
经过这次的研究性学习活动，让我有了许多收获。虽然研究化学这方面对我的考试成绩没多大的帮助，但对我的生活是有很大的帮助的。在生活上，我了解到了废电池的危害性以及处理方法。我想这也许并不是最大的收获吧！最大的收获是我们组员之间的友谊！
研究性学习研究的重难点篇三
研究性学习是指一种以学生为主体，自主探究、积极学习的一种学习形式。研究性学习不仅能够提高学生的主动性，还能够培养学生的创新精神，为学生未来的发展打下坚实的基础。在我进行研究性学习的过程中，我深深地感受到了它的魅力和价值，下面让我为大家分享一下我的经历和感受。
第一段，感受到挑战并克服
进行研究性学习，首先要解决好一个问题：如何寻找好的研究题目。在这个过程中，我遇到了很大的困难。我一开始就想着要做一个高质量的研究，但是经过反复的思考和查阅资料，我发现自己的想法并不实际，因为过于高端的研究需要大量的时间和资源，而我只有有限的时间和知识，很难完成我的研究。经过多次思考，我决定将范围缩小，找到适合自己的研究题目，这让我感受到了挑战和克服。
第二段，识别问题并深入剖析
在确定了研究题目后，就要开始进行研究了。在研究过程中，我发现自己不仅要找到相关的资料和文献，还要进行深入的分析和思考。每一次阅读论文，我都会认真思考资料和实验结果是否可靠，对问题做出评价和分析。在思考问题的时候，要善于多角度思考，可以从不同的角度去探讨同一个问题，这有助于深入的理解问题。
第三段，尝试不同的方法解决问题
在进行研究的过程中，我也会不断尝试不同的方法来解决问题。研究性学习的过程中，不仅是模拟别人的思路和方法，还可以发挥自己的想象力和创造力，提出新的研究方法和思路。这个过程需要我们持续地去实践和尝试，不放弃任何可能性，为解决问题寻找最优解。
第四段，集思广益还是独立研究
在进行研究性学习时，我们可以选择和同学一起合作研究，这样可以在寻找研究方法和解决问题时，集思广益，取长补短。但是，我认为个人独立研究仍然是很重要的，因为只有在独立思考的过程中，才能更好地发挥自己的创新和想象力，寻找出更优、更有实际应用价值的解决方案。
第五段，得到的收获和感悟
通过进行研究性学习，我感受到了挑战，钻研出了新的知识，培养了创新精神，提高了解决问题的能力，懂得了如何在研究中获得愉悦和成就感。研究性学习使我学会了独立思考、探究、解决问题的能力和意愿，无论以后从事哪个领域的工作，这些都是宝贵的财富，将帮助我更好地在职业生涯中发展。
总结
研究性学习是一种非常有意义和实用的学习方式。在这个学习过程中，我们可以克服困难，识别问题，深入剖析，尝试不同的方法解决问题，集思广益，还是独立研究，从而获得技能和经验，积累经验，培养创新精神，展现个人潜能，让我们更好的适应各种环境和工作的挑战，并成为一个具有高素质的人。
研究性学习研究的重难点篇四
研究性学习，指的是以问题为导向、以学生为中心、以团队合作为基础、以研究为主要形式的学习方式。在我的学习和研究中，我深刻体会到了研究性学习的独特魅力和助力。下面，我将从问题探究、自主学习、团队协作、信息整合和成果展示五个方面，分享我的研究性学习的心得体会。
一、问题探究
在研究性学习中，问题探究是整个学习过程的核心。解决问题需要我们深入思考、寻找信息、发现问题的本质，并且在探究的过程中不断反思。我曾经参与一个以“食品安全”为主题的研究性学习项目。在探究的过程中，我们发现问题不在于食品安全法规是否完备，而是在于食品从排放到生产的全过程存在着很多不合理的环节，使得人们饮食中的安全问题依然难以解决。因此，我们将探究的焦点从表面转向了本质，最终找到了解决问题的方向。
二、自主学习
在研究性学习中，自主学习显得尤为重要。虽然老师、导师等人会提供必要的指导和支持，但真正的学习是由学生自主完成的。自主学习能让我们发掘自身的学习潜能，自由掌控学习的时间和节奏，更容易高效地完成学习任务。同时，研究性学习要求我们主动寻找资源、挖掘信息，这种主动性和独立思考的能力在今后的生活中也是非常宝贵的。我记得有一次，在一个偏远山区的研究性学习项目中，我们没有网络和电子设备，只能依靠自己的手写笔记和积极寻求村民的帮助完成了整个项目。这种自主学习的体验让我受益匪浅。
三、团队协作
研究性学习离不开团队协作，因为几乎所有的问题都需要多人合作来解决。在团队活动中，我们存在着各种性格不同的人，往往会出现分歧和冲突。这时，团队领袖发挥着重要的作用，调和矛盾、化解争端，带领团队共同前进。在一个以“绿色生活”为主题的研究性学习项目中，我们的团队由五个人组成。在初期我们存在着合作上的矛盾，但是经过团队领袖的妥善处理，团队合作关系得到改善，最终取得了优良成果。
四、信息整合
研究性学习中，信息整合是必不可少的环节。在解决问题的过程中，我们需要整合、分析、加工大量的信息，而对信息的处理能力又直接影响研究的效果。信息整合不仅是一个技巧，同时也需要在知识面上积累；我们需要对多种信息来源进行筛选，清晰地划分能否为研究所用的信息，并对信息进行优先排序。我曾经参与一个以“人口老龄化”为主题的研究性学习项目，需要分析目前人口老龄化的基础铺垫，以及对社会、政府等方面所带来的影响。我们对信息的整合得到了很好的锻炼，形成了对老龄化的深刻认知。
五、成果展示
研究性学习完成之后，展示成果是非常重要的一步。通过展示，我们可以把学习成果呈现给不同的观众，从而能够更好地彰显学习成果，同时进行完整反思，挖掘项目中的更多价值。展示形式多样，有口头展示、书面报告、实物展示等等。但不管是何种形式，都需要在展示前进行准备，并且清晰明确地传达出学习成果。我曾经参加一个以“环保”为主题的研究性学习项目，我们运用了视频、演讲以及实物展示等多种形式进行成果展示，向全校师生展示我们的研究成果，受到广泛关注和好评。
总之，研究性学习能够让我们潜心探究、自主学习、团队协作、信息整合以及成果展示。通过这些过程，我们能够在实际操作中掌握学习方法和技巧，锻炼学术素养，不断提高自身的综合素质。这一切都为我们的未来奠定了坚实的基础，让我们更有信心应对未来的挑战。
研究性学习研究的重难点篇五
在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
在翟老师的策划组织下，我们组员参与了《看电影，学英语》这一研究课题。我们接触的事由汤姆汉克斯主演的《阿甘正传》，由于本电影的主要内容涉及到美国的风俗习惯，语言习惯等，对内容不理解的情况在过去的学习生活中时常出现,因此很多同学都在课外反复地看了这部电影，并十分投入，加之这部电影很有励志和教育意义，我们还要去总结一些启示，所以我们也就更加努力和配合，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及翟老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到好玩，毕竟只是看电影，不是一件很难的事情，慢慢的，对话变快，并出现了一些具有本土气息的对话，我们开始犯晕了，翟老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们讲解电影中的相关句子，还告诉我们要明确地知道自己想研究什么内容，研究的具体对象是谁，研究的目的与意义是什么，想取得什么样的研究结果，采用什么样的研究方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，前后几个课时，我们初步地看完了这部电影，我们看完了，期间遇到的困难不少：不能理解的句子多，待分析的内容多，分析的难度大......困难重重，使人望而生畏!但我们依然挺了过来!
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于3k党的，另一个找水门事件的，还有一个又找越战的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在以一个班为单位之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以研究性学习这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们死读书的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。而作为组长的，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。但组员也没有责怪于组长，反而给组长补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
研究性学习研究的重难点篇六
近年来，研究性学习逐渐成为教育领域的热点话题。作为一种深入研究和主动探索的学习方式，研究性学习为学生提供了更丰富的学习体验。在我参与的一个研究性学习项目中，我深刻地体验到了这种学习方式的魅力和价值。下面我将分享我在这个项目中的心得与体会。
首先，研究性学习让我深刻感受到了学习的主动性和参与性的重要性。在这个项目中，我们并不是被动地接受教师的知识灌输，而是通过自己的调查研究来主动获取知识。我们选择了一个关于环境保护的主题，然后进行了相关的实地调研和数据收集。我们通过观察和访问，亲身感受到了污染对环境和人类社会的影响。在这个过程中，我们不仅仅是学习了关于环境保护的知识，更重要的是培养了我们主动探索和解决问题的能力。通过自己的努力和思考，我们成为了真正的知识创造者和实践者。
其次，研究性学习培养了我批判性思维和解决问题的能力。在我们的调研过程中，我们不仅仅是收集和整理信息，更重要的是学会了如何运用知识来分析和解决问题。我们遇到了许多困难和挑战，但我们要求自己去寻找解决办法。我们学会了提出问题、收集信息、分析数据并得出结论。这些过程激发了我们的思维，并锻炼了我们的问题解决能力。我深深地意识到，只有通过自己的探索和实践，才能真正掌握知识和技能。
此外，研究性学习也让我体验到了团队合作的价值。在这个项目中，我们分成了几个小组，每个小组负责不同的调研内容。我们需要相互合作，共同完成任务。通过与小组成员的合作，我学会了倾听和理解他人的观点，学会了与他人相互支持和协作。在这个过程中，我也深刻体会到了团队的力量，一个团结的团队比个体的力量更加强大。通过合作，我们共同取得了优秀的成绩，这些宝贵的经验将会伴随我一生。
最后，研究性学习激发了我对知识的兴趣和深入探索的欲望。在这个项目中，我不再满足于教科书上的知识，而是积极地寻找更深入、更广阔的领域。我们有机会与专家进行交流，参观研究机构和实验室，这些都让我对学科和研究的前沿有了更详细的了解。通过这些体验，我更加清晰地意识到，学习是一种持续的追寻和探索的过程，而不仅仅是为了应对考试而学习。研究性学习让我看到了知识的无限可能性，同时也为我未来的学习和研究之路打下了坚实的基础。
总之，参与研究性学习的项目是一次宝贵的经历，它不仅丰富了我的学习体验，更为我提供了一种全新的学习方式。通过研究性学习，我体会到了学习的主动性和参与性的重要性，培养了我的批判性思维和解决问题的能力，加强了我的团队合作意识，并激发了我对知识的兴趣和深入探索的欲望。我相信，这个宝贵的经验将会对我未来的学习和人生产生积极的影响。
研究性学习研究的重难点篇七
据统计，我国13亿人口有25%的人竟是。青少年的近视率更是高达56%！随着青少年近视情况越来越严重，究竟是何种原因引起近视，也越来越受到社会更方面的关注。近视应以预防为主，要了解近视产生的原因及其他影响因素，从根本上起到预防作用。为此，我们这次调查的就是近视与课桌椅高度的问题。
我们小组研究的课题是“近视与课桌椅高度的关系问题”。近年来，由于学习负担重和不注意用眼等原因，中小学生患近视眼的人越来越多。据我们小组的调查显示，我们觉得课桌椅的高度会影响视力，但不是主要原因。而且这一影响是一个潜移默化的，是日积月累而后影响到了我们的视力。
首先，由于课桌椅的高旭与我们自身的需要不符合，就会影响到我们的坐姿，而坐姿不良时导致我们的近视率高的重要原因。我们从小学到高中，甚至大学都需要坐在椅子上学习，或者是坐在不是和我们的要求的椅子上看电视、吃饭、做作业等等。这些不良的坏习惯日积月累就影响到了我们的视力状况。
其次，由于课桌椅的高度不适合我们，不仅仅会影响到近视，还会造成驼背、脊椎病、关节病等等。
所以，我认为有一个适合的课桌椅对我们的影响是很大的。而且这需要我们从小就开始养成这种好习惯。使用可调节高度的课桌椅，可以方便我们养成良好的习惯。
我们应该重视课桌椅的高度与我们的近视的关系，因为它对我们的影响很大。