在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
观摩比赛现场篇一
开学不久，组织了一次组内同学科老师之间互相听课活动，这次活动给我提供了一个学习机会。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。听每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去，使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。给学生提供足够的思考时间，给每一个同学提供一个充分表达自己的观点的机会。
采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用简笔画、录音、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识的能力。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。注意难点化易，使得同学们轻松自然地掌握了那些在别人看来枯燥乏味的语法规则。
教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中灵活运用所学语言知识，达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和重反馈的原则上。教师采用录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果。
通过听课，我看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我们对自己也提出了许多问题去思考：怎样才能上好课？怎样才能上出让学生喜欢的课？怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力？我想只有通过自己的不断努力，多琢磨，多学习，走出自我这个狭窄的区域，才能逐渐缩小差距，不断进步！
观摩比赛现场篇二
20xx年12月8日，我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课。
在这有限的一天的时间内，我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，都是枯燥无味的，通过不到一天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是外研版(三年级起)的英语教材，但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。她们有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。
教师的示范课中间，由我县小学英语英语教研员褚野为与会的教师们做了一场受益匪浅的讲座。褚野老师在讲座中重新阐述了小学英语教育的理念。听了褚野老师的讲座，使我受益匪浅，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。
此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异，她们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。总的来说，这次观摩课让我的教学经验更加丰富，为以后的教学积累了丰富经验。
观摩比赛现场篇三
5月16日，我听了郑州市三位老师的英语绘本教学，这一实效的课堂、生成的课堂、精彩的课堂让我的心灵为之震撼。想象是绘本的特质，也是绘本阅读的重要方法。小学生是充满想象力的个体，绘本正是满足了小学生的情感需要，所以才会得到他们的喜爱。
老师们在英语课堂上运用绘本，让小学生对新的事物多了一份好奇，少了一份惊恐；多了一份兴趣，少了一份疲倦；多了一份主动，少了一份被动……为了有效利用绘本的图片资源，在选择绘本时，她们的选材具有趣味性，又关注了内容是否与教学内容相关，语言是否易于学生理解和表达。
她们在教授绘本的正文部分时，先是老师读给学生听。让学生在欣赏图画的同时，细细地品读正文部分。在此基础上，学生自由朗读。带着感情讲述绘本最有意思的是在解决问题的同时，引导学生抓住对人物情绪的感知，模仿人物的语气复述和表演故事。
比如：读出快乐的表情，生气的语气。所有的语言，进行有感情有动作的朗读，具有了鲜活的生命力。一节课下来，老师们并没有机械地操练单词、句型，而是通过猜测意思、联系上下文、借助图片、放置具体的语境等各种方式，在教句子的过程中教单词，更好的帮助学生理解记忆运用。孩子们在快乐的阅读中，在潜移默化的师生对话中，学习兴趣高涨，均能借助教师提供的语言框架大胆猜测，踊跃表达，学会了众多新授知识。
学生结束课堂前，孩子们都能发表自己对文本独特的见解。这实在令我惊讶：有孩子说，ned和nat会很开心，因为他们至少还有一根香肠；有孩子又说，ned和nat会不开心，因为他们本可以要得更多；有孩子说，我们不应该要求得太多……这就是阅读的魅力：仁者见仁，智者见智，让学生学有所获。
最后陶老师又对三位老师的课进行了点评，让我知道了作为一名优秀的英语老师，一定要注重自己的语言素养和自身素养，设计一节成功的课每一个环节都要有他的用武之地，不要为了设计而设计，要突出本节课的亮点，避免出现想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次听课都会让我收获满满！我会在以后的工作中更加的努力，尽快让自己成长起来!
观摩比赛现场篇四
观摩村作为一种新型乡村发展模式，不仅体现出了中国传统文化的魅力，也展示了农村现代化的创新思维。我有幸参观了观摩村，深受触动和感受，体会颇多。在这里，我将逐一分享我的感受和体会。
第一段：了解观摩村的背景和产生原因
观摩村的产生，是因为有人看到了中国农村的巨大发展潜力和空间，想要通过新的企业模式和管理机制，为农村带来改变。这种模式既保留了中国传统文化，又深化了农村现代化，同时充分发挥了企业家的聚合效应和优势互补。通过这种创新的组织形式，观摩村成功地实现了农业的升级和乡村经济的发展，也得到了各方好评和展示。
第二段：观摩村的组织形式和管理机制
在观摩村，我们看到了一个新型的农业企业，其组织形式非常独特。观摩村由一群农民和企业家投资，建立了一个合作社，通过“土地流转，资金共享，产品集成，营销一体”的模式，为投资人和农民实现了共赢。每个农户都有自己的地，合作社负责调配资源，实行统一的耕种和管护，严格实施规模化和科学化的种植和管理，提高了产出和收益。企业家则通过资金、技术的支持，为村庄提供了产业扶持和经济建设，同时为村民带来了就业和收入，形成了产业链协同。总之，观摩村的企业模式是一种全新的组织形式，既实现了当地农村资源的优化配置，又让投资人获得了稳定的收益。
第三段：观摩村的发展成果和生态环保
作为一个乡村经济模式，观摩村的效果非常显著。据统计，从2016年开始，观摩村已形成土特产品销售窗口32个，其中旅游服务项目15个，产品年销售实现收入1.8亿元，农民人均纯收入达到1.6万元，而且观摩村同时也促进了当地生态环保和资源可持续利用，实现了环境保护和经济效益的双赢。
第四段：观摩村的文化遗产和特色活动
观摩村有丰富的历史和文化遗产，同时也有很多特色活动。在这里，我们参观了北岳庙、观音岩、传统老宅等景点，并欣赏了民间音乐和舞蹈。村里的茶艺表演更是精彩绝伦，充分体现了中国文化的深厚积淀。我们认为，观摩村在发挥当地特色的同时，增添了文化元素，引领了农村文化的新风尚。
第五段：我的体会
通过参观观摩村，我们不仅了解了一种新型农村经济模式的组织特点和实现成果，也深刻感受到了乡村文化的魅力和希望。同时，我们也能够看到观摩村的不足和发展空间，比如在环保和传统文艺方面还有待加强。总之，我认为观摩村是中国农村发展的一个重要参考，将为中国农村的现代化和可持续发展带来启示。同时，我们也应该努力发掘和弘扬自己的文化优势，将民间文化发挥到淋漓尽致，进而实现乡村振兴。
观摩比赛现场篇五
在当今社会，旅游已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。在旅游中，观摩村作为一个村庄旅游景点，备受人们的关注。观摩村景区是个历史文化很浓郁的古村落，更是一个让人们感受到乡村气息和文化底蕴的好地方。在我最近的一次旅行中，我去了观摩村参观游览，受到了深深的触动和体验。以下是我的观摩村心得体会。
第二段：建筑与文化的交融
在中国古建筑中，最有代表性的便是传统的宅院建筑。观摩村有着悠久的历史，保存了大量的古建筑群，鲜明地表现了古建筑的美学特点和民俗文化。在观摩村里，建筑与文化的交融体现得淋漓尽致：红砖城墙搭配老屋，庭院景观错落有致，让人产生了一种闲适、淡泊的心情。在这里，还可以看到传统的京剧表演和民俗活动。整个观摩村里，充满了古建筑的人文气息，让人深刻地感受到了古建筑的文化内涵。
第三段：农业与旅游的结合
观摩村是一个具有浓厚农业气息的地方。村庄中间的花田果蔬，可以看到一些农民正在忙碌着采摘蔬菜、挖掘土豆等活动。在这里，我可以亲自采摘一些水果，品尝到新鲜的农产品，感受到土地的馈赠。观摩村通过在农业中加入旅游元素，让游客不仅仅能够感受到农业的感性体验，也可以了解到农村发展的现状和未来。
第四段：游客教育与安全感
在观摩村，我很受益的是旅游教育方面的信息。在景区内的介绍牌和工作人员的指导下，我了解到了许多有关观摩村的历史、人文、自然和地理信息。这些信息让我更好地了解了观摩村，理性地参观了景区。另外，景区的安全措施完善，让游客在游览过程中有一种安心的感觉。
第五段：建议与总结
为了更好地推广观摩村，我提出几点建议。首先，景区需要加强对游客的服务和管理，让游客在享受的同时也能体验到优质的服务。其次，景区可以进一步挖掘观摩村的自然、特色和文化，为游客提供更多选择和乐趣。最后，观摩村还可以进一步探索旅游与农业、文化融合的新模式，为村庄带来更多的机遇。
在观摩村的经历中，我得到了很多启示和启发，也体验到了中国传统文化的博大精深。观摩村让我深刻地领悟到了“德化天下”这句名言，也更好地理解了乡村旅游的意义。愿观摩村越来越好，让更多的游客感受到它独特的魅力。
观摩比赛现场篇六
4月13日初中数学优质课展示活动在枞阳县黄山初中举行，我有幸参加了这次观摩活动。几位数学老师精心准备并展示的优质课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、我深刻地感受到了初中数学源于生活，体现于生活。学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”
2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参加这次展示课的老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、精彩的导课非常重要。老师们几乎都精心设计了课堂导入，有的以日常生活遇到的问题入手，有的以温故知新等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
4、教师评价及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
5、注重“板书”的设计与书写。随着多媒体走进课堂，板书已经置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序，一笔清秀的板书跃然而上，为课堂增色添彩。
6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
上一节好课不容易，做一名好老师更不容易。以后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
观摩比赛现场篇七
观摩村位于我国河南省南阳市境内，是一个有着悠久历史和独特文化的古村落。这里风景秀美，自然条件优越，是繁荣发展的理想地方。同时，观摩村还以“富、华、厚、秀”四大特点著称，历经百年风雨洗礼，仍然保留着许多传统的民俗文化和历史遗迹，吸引了众多的游客前来观摩，成为了一处独具特色的文化旅游胜地。
段落二：观摩村中的民俗文化
到达观摩村，最令人印象深刻的就是那些保存完好的民俗文化，例如，我们在这里看到了传统的织锦、挑缝、手工编织等手工艺，亲手体验了这些传统技艺的魅力。同时，还有在村落的石街巷中欣赏到各式各样的形式各异的民俗表演，了解了中国传统文化的精髓，更加深入地领略了村里老一辈对于乡土文化的传承和维护。
段落三：观摩村的乡村建筑
观摩村的建筑与民俗文化一样，同样是观摩村吸引人的重要因素之一。一些保存较好的明清古建筑，令人惊叹于那些遗留下来的古老家具、文物和建筑财富。在这里，我们可以看到人们精心保存和维护的乡村别墅，同时欣赏到现代化与传统水乡文化的完美结合，这些建筑展现了不同年代、不同风格的能力及美感。
段落四：观摩村的美食
观摩村的美食吸引了众多游客的到来，这里的饮食文化异彩纷呈，多样丰富，美味可口。我们品尝到了各种不同的地域特色美食，从传统的“砂锅盖”，到当地的甜点，一口来回，让人回味无穷。此外，在观摩村，有纯净的土壤和清新的空气，人们所耕种的蔬菜、水果自然且有机，色香味俱全，这样健康的食品是我们城市人的最爱。
段落五：观摩村的启示
观摩村的旅游之旅让我们深刻地体会到了这个古村落传承与发扬人们文化的使命。我们发现，只要我们有强烈的文化认同感和传承信念，就没有什么能阻挡我们传承文化的脚步。因此，在回到城市生活之后，我们要向观摩村学习，重视历史文化，尊重传统，保护古村落，从而使我们这一代的人们亦能以传承文化为己任，将这份文化遗产传递给下一代。
总之，观摩村的旅游之行让我们更加深入地认识到本土文化对于我们的重要性，同时，在学习到了观摩村的文化精髓的同时，我们也得到了乡村建设、生态保护和环境治理等方面的启示，它们将对我们自身的成长和未来的发展有着深远的影响。
观摩比赛现场篇八
5月20日——22日，我有幸参加了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。
作为一名数学教师，应引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，教师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机智地呈现在学生面前，激发学生解决问题的兴趣，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。