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设计师培训心得篇一
近期，我参加了一期弓箭设计培训课程，通过学习，我对弓箭的构造、制作以及设计原理有了更深入的了解。以下是我在培训中的心得体会。
第一段：感受学习的重要性
在培训初期，我被弓箭设计的奥秘所吸引，但也因为自己对这方面的知识了解甚少而感到迷茫。然而，通过仔细聆听讲师的讲解和认真研读相关书籍，我渐渐找到了进入门槛。学习的过程并不轻松，但我深刻认识到只有通过努力学习，我才能够真正掌握弓箭设计的要领。
第二段：理论知识的积累
在课程的前几天，我们从最基础的弓箭构造开始学习。我们了解了不同类型的弓箭，如长弓、反曲弓和复合弓的差异，并掌握了各自的特点和适用范围。同时，我们还学习了各种材料的特性以及它们在弓箭制作中的运用。通过这些理论知识的积累，我们建立了对弓箭设计的基础了解，并为之后的实践打下了坚实的基础。
第三段：实践操作的熟练度提升
培训的后半段，我们开始进行实践操作，亲自动手制作自己的弓箭。这是一个漫长但有趣的过程。在制作的过程中，我们学会了使用各种工具，如削箭机、箭架和弦线调节器等，这些工具对于弓箭的制作至关重要。我们还熟悉了各种工艺流程，如削尖、油漆和装弦等。通过不断的实践操作，我们的手工技巧和工艺水平得到了提升，最终制作出了一支符合标准的弓箭。
第四段：设计原理的灵感启发
在培训中，讲师还向我们介绍了一些有关弓箭设计的原理，并跟我们分享了一些成功的设计案例。这些原理启发了我的灵感，让我深入思考如何设计出更加出色的弓箭。我意识到弓箭的设计并非简单的机械结构，而是一个需要综合各个方面因素的综合性设计。通过不断的学习和思考，我相信我能够在未来的设计中发挥更大的创造力。
第五段：未来的发展和努力方向
通过这次培训，我对弓箭设计的兴趣和热情得到了进一步的激发。我意识到要想在这个领域深入发展，我需要不断学习和实践，提升自己的技术水平和设计能力。因此，我决定在参加完培训后，继续深入研究弓箭设计，并寻找相关的实践机会。我相信，通过持之以恒的努力和不懈的追求，我一定能够在弓箭设计领域取得更大的成就。
综上所述，通过这次弓箭设计培训，我不仅理论和实践水平都有了提高，更重要的是，我对弓箭设计的兴趣和热情得到了进一步的激发。我相信，在未来的学习和实践中，我能够发挥自己的才能，为弓箭设计领域做出更多贡献。
设计师培训心得篇二
最近，我有幸参加了一期弓箭设计培训课程。这个课程是由一位经验丰富的弓箭设计师主持，旨在向我们介绍弓箭的基本原理、设计技巧和创新思维。作为一个对弓箭设计具有浓厚兴趣的人，我对这个培训充满期待。
第二段：培训内容概述
在培训的第一天，我们首先学习了弓箭的分类和基本结构。了解了马蹄形弓和反射形弓的特点，并学习了它们的制作方法。接着，我们学习了如何根据使用者的需求来设计合适的弓箭。弓身的长度、材料的选择以及箭矢的重量等因素都会对弓箭的性能产生重要影响，通过理论学习和实际设计练习，我们逐渐掌握了这些技巧。
第三段：创新思维的重要性
在培训的过程中，设计师强调了创新思维对于弓箭设计的重要性。他告诉我们，创新并不意味着要突破传统的设计原则和结构，而是在传统的基础上寻找更优化的解决方案。因此，我们需要不断开阔视野，学习其他领域的设计理念，并应用到弓箭设计中。只有不断创新，才能在竞争激烈的市场上脱颖而出。
第四段：实践能力的培养
在培训的后期阶段，设计师组织了一次实践训练，让我们将所学的理论知识运用到实际制作中。我们需要根据我们自己设计的图纸和尺寸来制作弓箭，并测试其性能指标。通过这次实践，我发现实际制作中还有很多细节问题需要考虑，比如弓身的强度、箭矢的平衡性等。这次实践训练不仅提高了我们的实际操作能力，还加深了我们对弓箭设计的理解。
第五段：总结与展望
通过这次培训，我对弓箭设计有了更深入的认识和理解，提高了我的设计技能和创新能力。我相信，这些所学所得将会对我的职业发展有所帮助。未来，我将继续努力学习，不断探索弓箭设计领域的新理念和新技术。我希望能够在这个领域中做出自己的贡献，为传统的弓箭设计注入现代的思想和元素。
总之，这期弓箭设计培训对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。通过学习弓箭的基本原理和设计技巧，我不仅提升了自己的专业能力，还培养了创新思维和实践能力。我相信，这些在日后的工作中将对我产生积极的影响和帮助。希望能有更多的机会参加这样的培训，不断提升自己，追求更高的设计水平。
设计师培训心得篇三
20xx年11月20、21日两天，我有幸去江西师范大学参加全国高校教师网络培训课程，课程名称为“互联网+混合式教学模式的探索与实践”，主讲老师为复旦大学蒋玉龙和许肖潇两位教师。这次的培训包含两天集中视频学习及一周在线学习，个人感觉受益匪浅。两位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。
为自己的教学方法改革有重要的指引作用。
所谓“互联网+混合式教学模式”即通过互联网将课程在线化，借助在线，实现课堂翻转的一种大学教学新常态。本人在日常教学过程中也会录制一些案例操作视频提供给学生课后学习，但是没有在线化，通过本次培训萌生了尝试在线的教学改革念头。
蒋教授用三个“效率”回答了这个问题，即提高备课效率、授课效率及学课效率。目前高校传统授课多注重教师的教学外在而忽略学生的学习体验。概括起来即为以下两个问题：一是以教师为中心的一次性广播式教学，与学生缺少有效互动，教与学脱离，教师只负责教，根本不管学生学的怎样，也很难监控到学生学的情况，教、学效率低下。二是学生缺少预习，时空固定，学生属于被动学习，很多学生大多时候在课堂上根本听不懂课，但一次性教学使得学生没有重学的机会。
解决以上问题的良方就是建立在线翻转课堂教学。以学生为中心，提升学习体验。结合线上、线下学习，混合过程，有效促进线上线下的互动，提升教学温度；教师自己建课、管课、参与互动、组织课堂，变身导师，侧重学生能力培养；学生自由、自主、自如的学习；周期性任务驱动，全程保持紧密学习状态；自控能力、学习能力、表达能力、思辨能力、合作能力等全面锻炼。蒋教授通过自己的一门已实施的在线课程教学实践归纳了建立在线翻转课堂教学的'成效：一是通过网络可提前释放知识点级的课程讲解和阅读资料，让学生有的放矢，但自由自主的完成高效的预习。二是通过在线课程管理软件可以及时了解学生课前预习的学情，这决定了能否实施课堂的翻转，只有学生提前了解讲课内容，并带着问题听课，才能实现课堂的翻转。三是小班化、任务驱动、分组讲解，有效的组织实施，学生变老师，老师变导师，重复体力劳动变创新智力活动。四是后台大数据让教师对课程知识点，对学生个体情况了如指掌。
首先，需要有软硬件的支持，包含高性能的电脑及word 、camtasia studio、视频录制软件、批量换名软件等。
其次，录制形式多样化的教学视频资料，索引化、碎片化的课件等，精心设计的教学任务等资源。
再次，要构建完善的在线课程目录，包含课程定位、课程信息、课程团队、课程大纲、课程内容、课程内测和课程上线。
最后，要学习如何使用软件来实施和管理在线课程。在此蒋教授以自己的在线课程详细的介绍了软件的使用要点。
设计师培训心得篇四
在这短短的课时老师分别从平面设计的基本知识，主要应用，综合运用为我们讲述了许多知识。也让我对平面设计有了更深层次的，全面的了解。不只是单单的知道平面设计所包括的几个方面，也在以后的平面设计上会从字体，构图上色彩等方面做具体的分析与专业的正确的选择。这一阶段的学习让我深有所感，也是我最想提出的是，与以往不同，由于这门课没有课本，对于当天所学的知识，我们不是很方便自己课后复习或看书，针对这一点，老师采取了在课堂讲述完之后，布置一个与本节课的知识相对应的`小作业作为课后练习，我们分小组去完成，所有的同学共分为四个小组，在以后的每节课上老师都会留出时间让每个小组的发言人去给大家讲述自己小组的成果，通过这种方式我们进一步消化了所学习的知识，同样也是对知识的扩充，也是所有人在一起对所学知识心得的一个交流。彼此在经验上，在认识上的一个促进。如果用以前的方式，只是老师一个人在讲，说句实在的，我不敢保证自己能够记住多少，也许只是课堂上听了，但如果没有课后的巩固，不知道到了最后还能再留下多少，估计是把老师教的都还回去了吧。我很喜欢老师的这种学生实践与课堂传授相结合的方法。相比而言，这样不仅能够提高学生的演讲表述能力，还能够很好的巩固拓展课堂知识。望老师能够继续沿用。
以下是我自己的观点：
其次，设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡，需要客观与克制，需要借作者之口替委托人说话。设计师必须在商家的要求上来发挥，而并不是完全的属于自己的创造。
再次，设计与美术不同，因为设计即要符合审美性又要具有实用性、替人设想、以人为本，设计是一种需要而不仅仅是装饰、装潢。尤其是在工业设计的产品设计方面，这一点表现的尤为突出。
设计师培训心得篇五
设计是一门充满创造力和想象力的艺术，而在新生设计培训中，我从中获得了许多宝贵的经验和知识。这个培训让我对于设计的理解和应用有了更深入的认识，并且让我在这个领域中找到了自己的方向。在这篇文章中，我将分享我在新生设计培训中的心得体会，希望对其他对设计有兴趣的人有所帮助。
第一段：培训开启了我的设计思维
从第一堂课开始，我们学到了很多关于设计思维的理论知识。设计思维不仅仅是一种思考方式，更是一种解决问题的能力。通过培训，我学会了从多个角度思考问题，寻找创新的解决方案。不再满足于表面上的解决方案，而是要深入挖掘问题的本质，并找到最适合的设计方向和方法。这种设计思维的转变让我在实践中取得了更好的成果，也让我对设计有了更全面的理解。
第二段：培训提升了我的设计技巧
在设计培训中，我们不仅仅学习了设计理论知识，还进行了实践项目。通过不同的项目实践，我学会了如何运用不同的设计工具和软件。比如，我们通过使用Photoshop和Illustrator等软件，学会了如何进行图形设计和界面设计。同时，我们还学习了色彩搭配、排版和布局等设计技巧。这些技巧的学习和实践让我在设计中更加得心应手，提升了我的实践能力。
第三段：培训加强了我与团队合作的能力
在设计培训中，我们进行了团队项目，每个人都扮演着不同的角色。通过合作完成项目，我们学会了如何有效地与他人合作，如何分工合作、沟通协调。在与团队合作的过程中，我进一步认识到设计不仅仅是个人的创作，更是要与他人进行交流和合作。团队的力量不仅仅能够提高工作效率，更能够通过不同的思路和意见带来更好的设计成果。
第四段：培训激发了我对设计的热情
在整个培训过程中，我充分感受到了设计的魅力和乐趣。每当我看到自己设计的作品在屏幕上展现出来时，我都感到无比的满足和成就感。设计不仅仅是一种工作，更是一种对美的追求和创造的过程。通过培训，我的设计技能得到了提升，同时也让我更加迷恋这个领域。我希望通过不断学习和实践，能够成为一名优秀的设计师，并将设计的乐趣传递给更多的人。
第五段：培训让我发现了自己的设计风格
在设计培训中，我接触了各种各样的设计作品和案例。通过对这些作品的欣赏和分析，我逐渐找到了自己的设计风格。我喜欢简约且有创意的设计，同时也注重细节的处理。这个培训让我认识到每个设计师都应该有自己独特的风格和理念，并在实践中不断探索和发展。我相信只有找到适合自己的设计风格，才能更好地表达自己的创意和想法。
总结：通过这次新生设计培训，我不仅仅学到了设计的理论知识和技巧，更重要的是培养了创新思维和团队合作的能力。这个培训让我对于设计有了更全面的认识，也激发了我对设计的热情。我相信在未来的学习和实践中，我会不断追求更高的设计境界，并将设计的乐趣带给更多的人。
设计师培训心得篇六
任教八年来，经历的培训不多，这次省初中历史培训给我留下了深刻的印象。培训时间虽不长，但每天的感觉是充实。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、扩展自己的舒展空间，突破自己。
此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、教学内容要充实 。
历史课堂应该教给学生什么？对于这个问题，相信很多人第一时间给出的答案一定是：历史知识。不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史知识。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准——学生的成绩。你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历史教师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成绩会暗呢？这两个不应该成正比吗？非也！因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是教师的可怜。我们到底应怎么做？ 就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。让他们有所期盼、有所憧憬。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
设计师培训心得篇七
1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。
3、课堂属于开放式，气氛轻松。
理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
4、是学习收获巨大。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。
教学设计模板培训学习心得体会二
论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略，教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。
教学系统设计相对来说，是比较枯燥一点的.，因为它都是一些理论性的知识，有些东西不仅仅是要理解它，特别是考试的时候都是要背的，但是希望我们可以找到更好的学习方法，让我们的学习轻松一点，不会觉得干燥，正如老师这样让我们搞一下博客，共同学习，我想这种方法比较好一点。
希望在往后的日子里，能与老师和同学们一起把它学好。我也相信通过我们的努力，我们一定会把它觉得很好的。愿我们都能够通过学习了教学设计来拓展我们的知识面，教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常，通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价，不仅仅是评价教学的结果，更要对教学的过程，对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。
【教学设计模板培训学习心得体会】 1.培训课件模板 2.培训通知模板
上文是关于教学设计培训学习心得体会，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
设计师培训心得篇八
作为一名新生设计师，参加培训是我步入这个行业的重要一步。在为期一个月的培训中，我收获了许多宝贵的经验和知识，也意识到了自己在设计方面的不足。通过这次培训，我对设计的认识有了更深刻的理解，同时也明确了自己在今后的职业生涯中需要不断提升的方向。
第二段： 培训内容
在培训中，我们学习了设计的基本原理和流程，并进行了多个实践项目。通过培训，我更加了解了设计作为一门综合性的学科，需要掌握的技能非常广泛。我们学习了平面设计、网页设计、工业设计等各个领域的基础知识和技巧。同时，我们也学习了设计规范、审美原则以及用户体验等重要概念，这些对于一个成功的设计师来说都是必不可少的。
第三段： 实践项目
在培训中，我们有机会参与各种实践项目，从而将所学的理论知识应用到实际中。在这些项目中，我积累了宝贵的经验，并发现了自己的不足之处。例如，在平面设计项目中，我意识到自己在色彩搭配和字体运用方面还有待提高。在网页设计项目中，我发现自己对于用户体验的理解还不够深入。这些实践项目让我认识到设计是一个不断学习和进步的过程，只有不断地反思和改进，才能做出更好的设计作品。
第四段： 团队合作
在培训中，我们还有机会与其他学员一起进行团队项目，这让我体验到了团队合作的重要性。在这些项目中，我学会了与他人合作，倾听他人的意见，并将不同的想法融合到设计中。团队合作中的沟通和协调也是一项重要的技能，通过这次培训，我懂得了如何与他人有效地沟通和协同工作。团队合作不仅让项目更加顺利地进行，也能从其他人身上学习到更多的东西，提高自己的设计水平。
第五段： 总结与展望
通过这次培训，我收获了许多宝贵的经验和知识，也认识到了自己在设计方面的不足之处。我决心在今后的职业生涯中不断提升自己，在设计领域走得更远。我将深入学习并掌握更多的设计技能，不断拓宽自己的设计视野，提高自己的审美水平。同时，我也将积极参与设计行业的各种活动和比赛，通过与其他设计师的交流和竞争，提高自己的设计实力。我相信，通过不断学习和努力，我一定能成为一名优秀的设计师，为这个行业做出自己的贡献。
总结：
通过这次培训，我对设计的认识更加深入，也明确了自己在设计方面的不足之处。这次培训不仅让我学到了许多实际操作技巧，还让我明白了设计是一个不断学习和进步的过程。我要继续加强对设计的学习和实践，在设计道路上不断提高自己。同时，我也要注重团队合作和与他人的交流，从中汲取更多的经验和启发。我相信，只要我坚持不懈地努力，我一定能成为一名出色的设计师。
设计师培训心得篇九
心得体会
今年11月29日我有幸参加了潍坊市教科院在临朐组织的学业水平研讨会，这次研讨会给我留下了深刻的印象。培训时间虽不长，但每天的感觉是充实的。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、扩展自己的舒展空间，突破自己。
此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、教学内容要充实 。
就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。让他们有所期盼、有所憧憬。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
设计师培训心得篇十
2012年8月，我很荣幸的考上了红河州石屏县的特岗教师，从此成为了一名站在讲台的人民教师。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，在2012年11月22日到23日，县教育局特地为我们安排了为期三天的培训。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的指导。通过这几天的学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。在培训期间，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。也使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。
演讲的三位教师都是经验丰富，为教育事业做出突出贡献的优秀的一线教师。童老师用自己的20余年的亲身经历给我们做的题为《在忙碌中寻找快乐的支点》的演讲，使我们这些身处大山深处的教师坚定了教书的信念。认识到只有先苦才能后甜，只有先付出才能有收获，坚信阳光总在风雨后。马老师题为《做一个沉静的教师》的演讲，谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下：
首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。
第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
张老师总结了她的教学经验，一篇题为《立足教学常规，争做合格教师》的演讲，给我们陈述了如何上好一堂课，使我受益匪浅。在演讲中给我们呈现的三个案例，显得更加的生动和具体。几个老师生动的演讲，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。也让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。
东风小学的陈老师给我们呈现的一年级《雪地里的小画家》的教学，是那样的形象与生动，尤其是她新颖而又独特的汉字的教学方法、巧妙的导入新课、肢体语言与口语语言的有机结合，让我大开眼界。评课时陈老师和蔼、谦虚的态度，使我深深感动了。同时结合自己的教学实践，我也找到了差距，也找到了改进的'方向。在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
一个小时的现场书写教案后，八个专家分组给我们认真的查阅与批改，再给我们做的点评，是那样的详实。使我们这些新教师找到了自己的不足，在以后的教学中给我们指引了风向。通过此次培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。
1、终身学习。
我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。除了学习书本知识，我们还应该跟老教师虚心学习，多听听他们的课，学习经验，不断的完善自我。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
2、提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
3、有爱心。
4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
5、积极参与教学改革。当今是信息化高速发展的时代，教学也一样在不断的发展、完善与改革，作为年轻一代的我们，更应该积极投身于教学改革的浪潮中去，用自己的实际行动来为教育做贡献，同时实现自身价值。学校是一个大家庭，教师是家庭的一分子。我们要在树立和培养良好的师德、师风的基础上，要把教育当成自己的事业，只有当你把所从事的工作当作自己的事业来做，才能真正投入其中，并乐在其中。
学生就是一个个跳动的音符，教师就是音乐家，只有用心血去认真的谱写，才能把他们演奏成欢快的乐章，用自己的全部的爱和热情去感染学生，而这必须是发自心底的。新的生活、新的责任、新的角色多少有些陌生，领导们的讲话充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，严格要求自己，刻苦钻研，不断开拓进取，脚踏实地。在教学中，我会不断提高自己的业务水平，深入调查研究总结规律，把握特点，形成新的工作思路。让自己成为学生学习的引导者、促进者。而在生活中成为他们的朋友。用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。争取早日成为一名合格的人民教师。