时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。
小学四年级备课组工作计划通用篇一
工作计划
一、指导思想:
继续以学校课改精神为工作指导,努力探索教学新方法,减轻学生负担,不断优化教学过程,提高学生学习效率,注重规范创新,加强教学研究。逐步形成我校的教学特色,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。运用现代信息科学,加强教研力度,以学校质量监控为目标,提高教学质量。
二、工作重点
1、实行小组教学,对不同的小组成员,制定不同的教学目标,努力使每一位学生都能得到提高。作业要精选精练,依据不同层面学生的个性化学习需求,夯实学生的基本素质和基础学习,注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力,真正使小组学习更科学、更合理,更有成效。
2、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一考试,体现集体的智慧,试卷讲评要针对学生的问题反复讨论,举一反三。做好期中和期末考试复习工作,制定好复习计划及复习的策略和内容。
3、积极探索语文阅读教学的多种途径,抓好课堂教学的的主阵地,努力贯彻得法于课内,得益于课外的指导方针,组织阅读周,每个学期每人至少读四本课外书。尽力提高学生的整体阅读水平。
4、加强“互助态”作文教学的力度,对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨,探索多种方法途径提高学生写作的兴趣,激发学生的写作热情,加强日常作文的训练力度,引导学生学会搜集写作素材。
5、倡导团队合作精神,备课组同事要相互学习,相互帮助,精诚团结,树立共同的目标,为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动,备课组之间要经常相互听课、评课,每位教师要做一节组内公开课。并及时评课,努力提高集体备课的效率,多交流,多切磋。
6、不断丰富、更新自己的专业知识,提高自身的文化修养,努力学习,不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况。开展教师读书活动,走在全校教职员工的前面。
三、年级现状分析:
教师上课前不能深钻教材,教学目标抓不准,学生课上收获也说不准,课上教师满堂灌的现象也难以全部改变,作文教学放任自流,无循序渐进的方法。
学生不能接受新教材新学法,上课互动无事可做,语文能力强的学生也不愿意参加合作学生,不举手,不提问,下课也是把语文学习放在一边,不作课外积累,不读书,写作文也是免于其难,大多数学生写作文无语感,无丰富词语。
四、本期教学目标:
1、阅读记叙文,要注意叙事性作品中人物与事件,对作品中感人肺腑的形象,惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的的心得和评价,还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读记叙文,从中了解叙事,描写表达方式,揣摩记叙文语言的特点。
3、阅读说明文,注重说明文对象,说明顺序,说明方法等知识性的学习,体会说明文语言准确性与严密性。
4、阅读难度大一点的文言文,能借助工具书读懂文言文大意,能在反复诵读中领会文章的内涵和精彩语言,并积累一些生动的文言文词语。
5、能进一写好写人叙事的记叙文,以培养学生的语感为重点,还要能写好短小的说明文。
小学四年级备课组工作计划通用篇二
1、帮助学生积累词语,学习课文把事物描述得更形象、生动。
2、指导学生有感情地朗读课文,读懂“小小的天窗是你的慰藉”。体会作者对天窗的特殊感情。
3、培养学生的观察力和丰富的想象力。
教学重、难点:
理解“小小的天窗是你的慰藉”,体会作者对天窗的特殊感情。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话揭题。
1、通过谈话简要了解文章的作者及创作背景。
2、指名学生分段读课文,检查读书情况,注意正音。
二、发现文中的语言密码,积累语言,学习写法。
1、在文章的字里行间,作者还向我们展示了许多景物、动物。
屋子 闪电 云彩
星蝙蝠 夜莺 猫头鹰
2、学习比喻句
在文中作者是怎样形容它们的呢?
地洞似的屋里
带子似的闪电
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
理解比喻词“似的”
3、引导学生展开想象,仿说比喻句。
4、出示写夜色的一组
星闪闪烁烁可爱的星
蝙蝠 灰色的蝙蝠
夜莺 会唱歌的夜莺
猫头鹰霸气十足的猫头鹰
男、女分角色读竖着读
5、比一比这两组词语,说说自己的感受。
三、学习课文,理解主要内容。
好的读者还要会问。猜一猜,学习这篇文章,老师可能会问那些问题?
学生自主学习自主发问,教师重点指导
1、什么是天窗?
2、为什么说发明这天窗的大人们是应得感谢的,活泼会想的孩子,怎样从无中看出有、虚中看出实。
好,课文的那几自然段具体写了透过小小的天窗孩子们从“无”中看出了“有”、“虚”中看出了“实”。
板 无 有 虚 实
3、结合课文理解“这时候,小小的天窗是你的慰藉。”
“慰藉”是什么意思?
句子中的“你”指的是谁?
“这时候”指的是什么时候?
(夏天阵雨来了时)小小的天窗是孩子们的慰藉
(晚上,当他们被逼着上床去“休息”是)小小的天窗又是孩子的慰藉。
结合当时的时代背景,理解“”。
课件出示文章第四、第六自然段。自由读读这两段话,透过字里行间,你能发现这是一群怎样的孩子。体会孩子们认识外面世界的迫切渴望。
指导朗读
4、这小小的天窗又是怎样安慰他们的?怎么成为了他们的慰藉的呢?
快速从课文中找到答案
a学习课文第五自然段
指名朗读这一段
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥,你想象到这雨这风这雪这电,怎样猛烈地扫荡了这个世界,你想象它们的威力,比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
指导理解朗读
师读:从那小小的玻璃,你会看见雨点在那里跳,你会看见带子似的闪电一瞥。
听出了什么?
雨点跟雨脚不一样吗?
对啊,雨点它有脚,它光着脚丫在那儿卜落卜落跳,跳得那样轻快。
“一瞥”是什么意思?闪电它有眼睛啊,它飞速地看了你一眼。
指导朗读,读出想象中风、雨、雷、电的威力无比。
b学习课文第七自然段
夏天的夜晚,孩子们又透过小小的天窗看到了什么呢?请默读第七自然段,用“——”画出看到的,用……。.画出想象到的。
汇报
看到 想到
一粒星 无数闪闪烁烁可爱的星
一朵云 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
一条黑影灰色的蝙蝠
会唱的夜莺
霸气十足的猫头鹰
夜的美丽与神奇,就这样在你的想象中展开。
训练说话出示图
秋天来了,当你透过小小的,看见飞过的一只大雁,你会想到
北风呼啸,当你看见一朵洁白飘逸的雪花,你会想到
活泼会想的孩子就这样从无中看出有、虚中看出实。小小的天窗成了他们的慰藉。
四、总结升华,体会情感。
现在,你明白了吗?为什么说发明这“天窗”的大人们是应得感谢的。
指名汇报
小结:是啊,当门窗紧闭,屋子黑得地洞里似的时,只有这个小小的透明玻璃,给孩子们打开了一扇通往外面的世界,通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。
引读课文第八自然段
小小的天窗,带给孩子们无限的想象(板)
理解文中第八自然段的“天窗”为什么要加上双引号呢?
天窗已经被赋予了特殊的意义,天窗是孩子们想象的窗口,也是孩子们心灵的窗口,揣着一颗向往美好的心,才能打开想象的窗,让心灵通向更多更广袤的美好世界。
小学四年级备课组工作计划通用篇三
本学期,为有计划,有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的.班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。本学期,仍将写作、阅读做为重中之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与各科老师携手共同提高学生的成绩,以促使学生全面发展。
二、工作要点:
1.超周备课,集体备课,共同提高教师授课水平,大面积提高教学质量。 要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等。
2.上课:(1) 上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。(2)讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“课程教学资源”的运用。(3)课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配。3、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
4、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。
三、具体措施:
1、坚持每周三的教研活动,采用理论学习、集体研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况进行记录。
2、严格执行备课制度,继续采用电子备课的全新方式进行。
3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为教学工作的重点工作。
4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改,力求做到“精而细”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
小学四年级备课组工作计划通用篇四
【篇一】
一、指导思想:
围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标:
总体目标:提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,加强管理,创新思路,努力打造一支科研型的教师队伍,推动四年级语文教学工作稳步发展。
具体目标:
1、教学目标:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。
2、教研目标:积极参与学校的课题研究,以课题研究为导向,提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。
三、主要工作及措施
1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。
全组语文教师要树与时俱进,不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务学习,教无定法,于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课,积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提高语文教学水平。
2、发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。
创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动,平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章,以准确理解。
3、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。
本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。
教研活动形成这样几个块面:(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课,其他教师提出建议,共同商讨,制定出化的导课教案。
在课堂教学中,组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。
4、注重实效,作业布置科学合理。
作业设计要注重实效,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。
5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。
本组语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展教学思想。
本学期继续狠抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
6、争取机会,积极组织,参加各级各类竞赛。
本学期,四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课,积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动,并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动,听课后及时评课,一课一交流、一课一反思、一课一总结,及时整理交流笔记。
7、加强管理,夯实检查,努力完善教研组建设。
不断完善四年级语文教研组建设,为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理,做到落实重过程,检查有记录,结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录,导课听课活动有签到,评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。
四、活动安排
三月份:
1、组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求,领会四年级语文组工作计划。
2、制定作业批改种类,统一批改要求。
3、研究并上报本学期导课教师、主题、课题。
4、每周“周周清”设计安排。
5、每周集体备课主讲人、记录人安排。
6、评选本年级三月份“阅读之星”。
7、每月教学检查。
【篇二】
一、质量目标
1.参加县抽考成绩(综合指数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。
2.教师、学生参加县以上主要项目竞赛活动,团体获县一等奖,个人获奖人次优于其他学校,并不断晋升在市级、省级、竞赛并获奖。
3.全面关注每一个学生的发展,建立适合学生发展的社团,每位教师争取参与至少一个社团辅导项目,制定社团辅导计划,落实辅导措施,完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参加各类比赛,获奖目标为等级奖。
4.每位教师做好自身的教学工作,备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满意。期末的学生评教满意率达95%以上;家长对每位教师的满意率达95%以上。
二、具体措施
(一)开展集体备课,提高教学效率
1.寒假期间以年级为单位,分单元备课,要求教师要认真把握教材、研读教参,抓住重难点,结合本年级学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,并制作相对应的课件、练习等。
2.利用每周四上午四节课的教研活动,备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准,要求每个教师都必须掌握本学科的“和乐”标准,学习领会有关教育教学理念。
3.根据“和乐”课程标准,加入自己对教案的理解,在教研活动时提出疑义及修改建议,进行第二次教案修改,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”。课后还要写教学反思。积极应对学校质量督导中心领导的推门听课,争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。
4.教师布置的作业要做到量少质高,且要做到“布置便要认真批改”。
5.加强辅导工作。制定辅差计划,对后进生及时辅导,争取当天所学知识当天理解消化,不能欠账太多。
(二)强化“和乐”意识,形成教学成果
1.本学期可采用同课(题)同构的模式,同年级的老师针对同一课(题)在其他班进行磨课,实行走班上课,其他老师听课后再一起研课。
2.每位老师每月听课不少于3节(其中一节必须是非本学科的课)。
3.实行学月检测。月考试卷制卷安排见表。
4.全面推进校本课程“海量阅读”的实施,各班根据图书确定15-20本必读书目,指导学生做好读书笔记,期末形成物化成果。
5.开始小课题的研究,期末形成物化研究成果。
6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动(选修课、课外活动等开展情况)的新闻报道发表到学校网站上。(交稿时间:二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评;美习文化节系列活动报道;年级激励大会等,四月份刘静、熊晓蓉——球运会、教师编题解题能力比赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱——校庆庆典、艺术节、年级激励会等,六月份徐元玉——读书交流报道等。
(三)组织各类活动,创设展示平台
1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书交流活动,其余时间自己阅读,完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(800字以上)。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。
2.每周一次粉笔字练习,间周一次毛笔、硬笔书法练习。
3.撰写论文、教学案例或随笔,三者至少一篇,积极参加校、县教育学会或分会的评比活动。
5.积极参加各级各类培训,把经验带回来,在备课组活动中交流,争取评为优秀学员。
6.积极踊跃地参加县级及以上教研活动或赛课等竞赛。
小学四年级备课组工作计划通用篇五
本学期,我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划,四年级语文备课组工作总结。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。
备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师,其中区优秀青年教师王华多年从事小学语文高段教学工作,有着丰富的课堂教学经验与教研能力,在备课组活动中,发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思,上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、操场上…到处有我们一起讨论的身影。
对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们所思考,所探索的问题。我们的常规教研工作既有"东湖开发区教研室教学常规六个一"的具体规划,又彰显了我校"五力"、"四效"的设计,个性鲜明。
"一月一次的常规自查"形式多样,切合实际。(课件)教师自查后同组教师再互查。在互查作业中,我们欣喜的发现了许许多多的"特色作业",老师们重点抓学生的阅读,通过读书卡(课件)督促孩子们的课外阅读,无疑是一个考验学生能力的有效手段,工作总结《四年级语文备课组工作总结》。
老师们边教学边反思,边反思边总结,不断地发现问题,解决问题,促使老师们快速成长,规范了老师们的教学行为,使老师们养成了良好的教学习惯。
富有实效的教学常规自查表
思想纷呈的阅读卡:
四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,年轻教师对教研的热情高,对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容,就是"群策群力,行之有效"。学校本学期开展的"教学比武"活动,历时三个月,差不多贯穿整学期。其间,我们全员参与,层层评选,三级展示(班级展示――教研组展示――学校展示)。王华老师执教的阅读指导课《和树谈心》,语文课《女娲补天》;棃琳老师执教的《蝉》;吴小平老师执教的《观潮》;杨红燕老师执教的《军神》,即是对集体备课的有效验证。现在,我们已经总结出行之有效的集体备课模式,即"提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进"。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。
王华老师执教《女娲补天》:
棃琳老师执教《蝉》
吴小平老师执教《观潮》
杨红燕老师执教《军神》
"研讨出真知,研讨出效率"。这样浓厚的教研氛围映衬出光谷六小语文老师的团队合作精神。"磨课"也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来武昌实验小学张基广校长、东湖开发区教研员刘萍老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师,但提高的却是我们教研组这一个群体。
"赛课、磨课",使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高,尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼,要集体努力。这可真是"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"!
武昌实验小学张基广校长来校指导:
我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动,注重年段特点。比如在学校读书活动中,不仅举行了全校的"爱国诗歌朗诵"的评比,还组织了"诗文手抄报"的展示,写字比赛,"好书漂流"活动,以丰富多彩的形式来促进学生多读书,读好书,丰富了学生的文学底蕴。
在教师的教研活动方面,最大特色就是"实效性强"。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥,或者是浪费时间的。我们先后组织了"期末复习专题交流"、"提高语文课堂教学有效性"、"围绕一句话,把内容写具体"专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力,抒发自己心声的平台,同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。
瞧我写的字:
咱们的诗文手抄报:
极富特色的换书活动:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!曾经,教研使我们不断发展;将来,我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!
小学四年级备课组工作计划通用篇六
一教材概述
语文是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言,口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。下面是小编为你带来的长春版语文小学四年级上册教学计划,欢迎阅读。
本册教材在承接三年级下册教材的基础上,继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级,虽然识字和写字教学不是重点,但是,识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字,力求自查工具书自学生字,学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练,要求写得规范、工整、美观。
认识255个生字,会写258个字;培养阅读能力和良好阅读习惯;加强对阅读方法的具体指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达,培养写作兴趣,提高表达能力;继续培养学生认识事物,运用语言表达情感、与人交流的综合性训练;加强综合实践,在生活中学习语文、用语文,实践应用,掌握规律,形成能力。
三、教材特点 显著特点之
一、追求精品文质。显著特点之
二、注重语言积累。显著特点之
三、精选课后练习。
四、教材建议
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文
学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律?选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
五、教材重点难点
本学期注重随文识字,重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
六、教学任务、达标情况
本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块,依次为童年的愿望,汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。
七、德育渗透目标
通过语文学习启迪学生思想,认识中华民族传统文化的博大精深,继承和发扬中华民族的传统美德,激发学生的民族自豪感;培养学生先打的思想和观念,增强学生的实践能力和创新精神。
八、具体措施
(一)准确把握“课程标准”要求,不随意拔高或降低。
(二)扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求?及时反馈和矫正,讲求实效。
(三)注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,将“听”、“说”整合起来,从听中学读、读中学写。在中年级,“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中,习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度明确,少写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心,引导学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。
(四)重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
(五)继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
小学四年级备课组工作计划通用篇七
四年级语文备课组工作计划怎么写?积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案,与上课相脱节的现象。备课时,应注意及时吸收新的教学信息,优化教学过程,完善自己的备课思路,要注意学习与借鉴,但切忌照搬照抄。这里给大家分享一些关于四年级语文备课组工作计划5篇,供大家参考。
一、质量目标
1.参加县抽考成绩(综合指数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。
2.教师、学生参加县以上主要项目竞赛活动,团体获县一等奖,个人获奖人次优于其他学校,并不断晋升在市级、省级、竞赛并获奖。
3.全面关注每一个学生的发展,建立适合学生发展的社团,每位教师争取参与至少一个社团辅导项目,制定社团辅导计划,落实辅导措施,完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参加各类比赛,获奖目标为等级奖。
4.每位教师做好自身的教学工作,备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满意。期末的学生评教满意率达95%以上;家长对每位教师的满意率达95%以上。
二、具体措施
(一)开展集体备课,提高教学效率
1.寒假期间以年级为单位,分单元备课,要求教师要认真把握教材、研读教参,抓住重难点,结合本年级学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,并制作相对应的课件、练习等。
2.利用每周四上午四节课的教研活动,备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准,要求每个教师都必须掌握本学科的“和乐”标准,学习领会有关教育教学理念。
3.根据“和乐”课程标准,加入自己对教案的理解,在教研活动时提出疑义及修改建议,进行第二次教案修改,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”。课后还要写教学反思。积极应对学校质量督导中心领导的推门听课,争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。
4.教师布置的作业要做到量少质高,且要做到“布置便要认真批改”。
5.加强辅导工作。制定辅差计划,对后进生及时辅导,争取当天所学知识当天理解消化,不能欠账太多。
(二)强化“和乐”意识,形成教学成果
1.本学期可采用同课(题)同构的模式,同年级的老师针对同一课(题)在其他班进行磨课,实行走班上课,其他老师听课后再一起研课。
2.每位老师每月听课不少于3节(其中一节必须是非本学科的课)。
3.实行学月检测。月考试卷制卷安排见表。
5.开始小课题的研究,期末形成物化研究成果。
6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动(选修课、课外活动等开展情况)的新闻报道发表到学校网站上。(交稿时间:二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评;美习文化节系列活动报道;年级激励大会等,四月份刘静、熊晓蓉——球运会、教师编题解题能力比赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱——校庆庆典、艺术节、年级激励会等,六月份徐元玉——读书交流报道等。
1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书交流活动,其余时间自己阅读,完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(800字以上)。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。
2.每周一次粉笔字练习,间周一次毛笔、硬笔书法练习。
3.撰写论文、教学案例或随笔,三者至少一篇,积极参加校、县教育学会或分会的评比活动。
5.积极参加各级各类培训,把经验带回来,在备课组活动中交流,争取评为优秀学员。
6.积极踊跃地参加县级及以上教研活动或赛课等竞赛。
一、指导思想:
围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标:
总体目标:提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,加强管理,创新思路,努力打造一支科研型的教师队伍,推动四年级语文教学工作稳步发展。
具体目标:
1、教学目标:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。
2、教研目标:积极参与学校的课题研究,以课题研究为导向,提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。
三、主要工作及措施
1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。
全组语文教师要树与时俱进,不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务学习,教无定法,于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课,积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提高语文教学水平。
2、发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。
创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动,平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章,以准确理解。
3、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。
本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。
教研活动形成这样几个块面:(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课,其他教师提出建议,共同商讨,制定出化的导课教案。
在课堂教学中,组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。
4、注重实效,作业布置科学合理。
作业设计要注重实效,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。
5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。
本组语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展教学思想。
本学期继续狠抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
6、争取机会,积极组织,参加各级各类竞赛。
本学期,四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课,积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动,并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动,听课后及时评课,一课一交流、一课一反思、一课一总结,及时整理交流笔记。
7、加强管理,夯实检查,努力完善教研组建设。
不断完善四年级语文教研组建设,为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理,做到落实重过程,检查有记录,结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录,导课听课活动有签到,评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。
四、活动安排
三月份:
1、组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求,领会四年级语文组工作计划。
2、制定作业批改种类,统一批改要求。
3、研究并上报本学期导课教师、主题、课题。
4、每周“周周清”设计安排。
5、每周集体备课主讲人、记录人安排。
6、评选本年级三月份“阅读之星”。
7、每月教学检查。
一、指导思想
20__年,我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心,深入开展语文教学研究,提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机,开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念,求实务真,促进学生全面发展,提高教学质量。
二、工作目标
1、深入学习《新课程标准》,优化课堂教学,力求在整体上转变教师原有的观念,提高育人质量。
2、明确本学期的主要研究专题,组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,共同提高,提高教师的课题研究素养和教学实践能力。
3、优化阅读教学,轮流课采用同课异构的方式,进一步加大课堂教学改革的力度,提高课堂教学的效率。
4、注意全面提高学生各方面的语文素养,认真指导学生进行好课外阅读,提高阅读的兴趣,培养良好的学习习惯。
三、工作内容
1、规范教研活动,提升教研实效。
进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材,改为教研前十分钟,由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点,一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析,对教学重点、难点进行剖析,提出每课训练点,针对重难点、训练点进行教学设计说课,讲述作业的设计,练习册答案等。
组织教师认真学习《新课程标准》,熟悉课程标准的目标、内容和要求,转变教育观念,努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动:确定本学期的研究专题,每月由教研组长牵头,对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例,品读赏析、资料收集等),提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2、深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性。
本学期我们组将对备课进行改革,提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式:集体合作备课,做到第一时间反馈,第一时间交流,第一时间探讨,实现组内教师之间相互学习,共同进步,共同提高课堂教学的感知能力,更好地提高教学质量。
重视引导学生积累语言,指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累,让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律,促进学生积极主动地进行语言积累,培养良好的学习习惯。
3、加强教学常规管理,全面提高教学质量。
组织教师积极参加学校大组教研活动,学习先进的课堂教学模式、理念、方法,并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关,每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况,要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,大面积地提高教学质量。
一、指导思想
以学校工作计划和语文教研组教研、教学活动安排为指导,用新课程理念指导课堂教学实践,认真研讨、集思广益、提高每一位老师的教学水平。细致、有效地抓好语文教学常规,提高学生的学习成绩。
二、工作目标
1、认真开展教研活动,全面提高本组教师的自身业务素养,提高教师的教育教研水平。
2、继续深化课堂教学改革,提高课堂教学效率。
3、积极开展语文综合性活动,发展学生的语文素养。
三、工作重点与措施
1、积极参与学校组织的各类教研活动
组织组内成员认真积极参与学校教研活动,无论是理论学习、专题研讨、课例研究还是专题培训,都能表达交流自己的实践思索,提出建设性意见,提高教研能力。
2、组织好本科组的教研活动
组织老师开展好集体备课、上课、评课等活动。小组活动中,上课老师独自备课,写好教案,再集中研讨、交流。每一位老师要用心聆听同组老师的教研课,作好好听课记录,认真评课,积淀经验,并对成功的做法进行梳理和提炼,上升为理性的智慧,用于自己的教育教学实践中。
3、做好教学常规工作。
认真备课,课堂教学尽力做到“精讲”、“精练”,激发学生的学习兴趣,提高课堂40分钟效率,课后及时做好教学反思。认真批改作业,学生错题及时订正。并做好抓差补缺工作。
4、组织好本组的单元测试。
做到统一测试,及时阅卷,做好记录。通过测试,及时发现教学中存在的各种问题,加以改正。
5、抓好课外阅读
结合年段的教学重点,“要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用”。进一步加强课外阅读积累,[莲山课件]着力培养和提升学生的阅读与作文能力,为以后的自主阅读奠定基础。
6、抓好习作教学
教研组老师对于习作多进行交流,设计多种形式的作文练习,让学生自由表达、乐于表达。多组织学生参加各级各类读书征文比赛、作文竞赛,展现更多的教学成果。
7、抓好习字写字
本学期要继续加强写字指导,积极组织学生参加学校组织的写字比赛,激励学生提高写字的水平。
8、我教研组还要抓住学校领导来推门进听课的机会,听取领导对我们工作的意见和建议,及时发现问题,不断改进和提高。
9、积极学习和使用学校的现代化教学设置,在教学中制作和使用现代化教学手段,课组老师互相帮助,积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。
一、指导思想
20__年我们以学校工作计划为指导,以教导处工作计划为纲要,继续加强教学观念的更新及教学方法手段的改进,课堂教育倡导“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平,使每个学生爱学语文,会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。
二、具体工作
要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成。
(一)、加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。
4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动,活动努力做到人人准备,人人参与,逐步完善“同课异构”教研氛围,促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升教师群体水平。
(二)、充分发挥教研组功能,促进教师业务水平提高。
1、加强集体备课
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点,在此基础上进行集体备课,相互研讨交流,从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容,在集体商量讨论的基础上,由一位老师执笔写出网络结构图,选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容,时间分别安排在二月、四月、五月,通过集体研讨后,每位绘制出网络结构图。
2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待,积极准备资料,积极发言。
3、积极组织组员参加公开课教学活动。
(三)、规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,每周上足两节阅读课,组内每位教师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力,并且加强学生的日记写作,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视学生的课外阅读,丰富学生的语言积累,年级组内统一给学生推荐《床边的小豆豆》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍,背诵一定数目的古诗外,本组还给学生推荐经典诵读《论语》里边的部分内容。
3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
(四)学生方面:
1、教会学生口头、笔头两种预习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,使他们积累更多的好词佳句,提高他们自主学习能力和理解能力,并表达出自己的见解。
2、组织好对学生每单元质量检测的评价,尝试多种评价方法,把自评、互评、师评结合起来。
3、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合,良好使用图书角,培养学生的阅读习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。本学期我们年级组推荐书目是《窗边的小豆豆》,每班老师精选一本文质兼美的作品,坚持每周给学生朗读一次,对学生进行人格教育和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读,在背诵课外古诗的基础上,再继续背诵《论语》。
4、注重培养学生的习作兴趣,使学生乐于表达,教给学生写作的基本方法,以鼓励、表扬为主,努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。
三、具体工作安排:
1、制订教研组工作计划。
2、深入研学本学期语文学科教学的目标和方向,制定出本学期的教学目标
3.互相讨论,确定本学期作业内容和作业格式。
5、假期优秀读书笔记评比。
7、参加1——6年级写字水平抽测。
9.迎接常规检查。