当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得感悟，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得感悟如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得感悟怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
集体活动的心得和感悟字篇一
过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容(也有的是“今年抄去年”备课方式)，既要教学，又要写教案，老师忙得团团转，结果什么都做不好。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更准确也更深刻，而且对教材把握的更到位，这就有效的提高了课堂教学效果。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提高了工作效率。
新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新颖，图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。解决教材教给学生什么东西怎么教的问题，单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助教师更深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进了教师从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。
总之集体备课,给我的感触很深,我深深感到它的好处,也从中收获很多.能显著提高教学效果,仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的，.集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，可以补充专业知识的不足。
集体活动的心得和感悟字篇二
我们备课组共有四名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们七年级数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。
一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。
1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。教务处世哲学经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优转差”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点。四个统一(进度，目标，重点难点，作业测验)。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课做好\记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
二、坚持理论学习，认真撰写心得体会。
为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，每月一个主题，并且积极撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。
三、在课余时间经常交流教学经验、体会
我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量而发奋努力。
集体活动的心得和感悟字篇三
一、 关于培养学生的学习态度与科学精神
这是一项基本性工作并且贯穿整个学习过程，从小要养成学生讲真话、述真情、认真负责、坚持真理的优良品质。我想如果能打好这个基础，我们的教学就成功了一大半。一个诚实的、有责任感的孩子，必定能抱着一个认真的态度来求知、来学习。
在整个读、写教学过程中，我们应该始终坚持培养学生的分析比较、抽象、概括、综合的科学思维方法;养(成学生善于思考、探究以及通顺表达的良好习惯，正确、准确、扎实地理解和运用语言。
田先生反对买练习册、做练习册，是从语文教学本质出发的一种态度。为什么大家都在买练习册、做练习册?因为我们要考试，学生和教师都要接受检测，都要用成绩说话。练习册、题海战术不失为一个很好用的方子。一篇课文被解析得支离破碎，一个知识点被转载自本站请保留此标记设计出一大篇练习题来做，习题会做了，得分了，但语文能力真正提高了吗?不!太多的孩子仍然没有学会表述，仍写不出像样的文字来。
所以我想，我们必须有扎扎实实地教语文的时间，且这个时间绝对应该占据更大的比例。作为教师，我们要确定教学目标和教学思路，使教学符合学生学习语文的认知规律，并且必须保证学生有足够的时间读与写，进行语文实践，使学生获得实实在在的语文能力。
作为第一次教六年级语文的我来说，缺少教学的经验，所以在平时的备课过程中，应该更加严格要求自己，尽量将教案备的详细些，不只是一个简单的框架。课前仔细研读文本，想个好的切入点。我喜欢在语文本上详细的写每一个环节，将上课要讲到的每一个知识点，甚至自己要讲的话都写出来，因为这样心理有底，也有了大致的变化方向，课堂上不怕出现突发状况。尤其在我对某个教学环节估计有误，上课便很容易表现出来，若发现后及时进行修改，(下次讲课就可以避免这个问题。有时看着自己凌乱的备课笔迹，但我觉得这才是最真实的。集体备课教案本的设计很好，旁边开设的栏目正好可以作为补充或者反思之用。因为深刻了解了自己所备课的过程，所以每上完课之后，针对上课中出现的问题就可以及时修补，对教学教法进行总结，写写教学反思及体会。这对自己端正教学思想，改进教学方法，提高教学效率，确实很有好处，从而有利于不断提高备课、上课水平，能够取得事半功倍的效果。
本学期我们联校采用集体备课的方式进行备课，集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。集体备课的对象是本联校的同行，要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨，集体备课缩小了教师在教学水平、能力上的差异，克服了对大纲把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。集体体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，集体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。
总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
从这学期开始，我们柳条中学根据教育局部署安排开始实行集体备课活动，通过二周的集体备课模式，感觉收获颇多。集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同进步”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于特岗的教师更是提供学习机会，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。 个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。另外，能较好地落实课改要求。毕竟课改施行的时间不长，有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求。集体备课使年老教师帮助年轻教师尽快的成长起来。 集体备课还有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进教师间的教科研氛围。目前基层学校的教科研受应试教育的冲击,搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚、逐步提高。 我们语文组教师都积极参与，各抒已见，从中学了不少好的教学经验方法，在以后的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到充分的展现与提高。集体备课节省了大量的时间，减轻了劳动强度，独立思考，现在是几个人合起来共同完成一项任务，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学有了很大改观。我想这就是集体备课的力量帮我在进步吧。
集体活动的心得和感悟字篇四
集体备课的重要性人人皆知，集体备课的方式也不胜枚举，但集体备课的效率却相去甚远。很多学校的集体备课流于形式，主要原因一是认识上不够深刻，很多老师没有从根本上认识到集体备课的重要性，大多情况下是备课组长一人在唱独角戏，戏的内容不够深入，只是肤浅的说说教学进度，课时安排，布置一下教学案的编写分工，其他时间大家都各自在抄写教案。有时就是教干传达学校的会议精神，布置工作事宜，不涉及到备课的实质性内容。二是缺乏名师的引领，由于我校教师年轻化的特点，在集体备课的过程中，如果没有专家和名师等高一层次的协助和引领，教师之间的无论是备课水平还是教研水平很难有一个快速的提升，而且也使教研活动缺少“凝聚力”和“向心力”。若有名师的引领一师范，教师就能看到自身与名师在理论修养和教研能力之间明显的差异，从而产生参与集体备课的内在需求和动力。我们智贤中学的语文组有数位名优特级教师，有砖家级和教授级的李震教授，莫立刚校长等。在集体备课中我们可以邀请他们，拨云见雾，指点迷津，利于我们语文组的快速强大。
每周确定一个集体备课的主讲人，讲什么，怎么讲，要事先形成讲稿。而不是临场发挥，现垒锅台现做饭。其实要讲的内容很多，一篇课文怎么上，要说出上课的思路，一份导学案怎么设计，要讲出理论依据。一堂课要达成什么目标，要讲出具体步骤。一份练习如何优化，要说出方法。其他老师要参与讨论，其实这就是学校提出的主备与复备的要求。只因学校的要求太繁琐、太形式主义导致我们没落到实处而已。
我们学校每学期开设的公开课不少，老师听课也很多，但往往是听完就完，打个分数交差了事，没有坐下来交流评课（少数听课老师所写的心得也是为了完成任务，不跟上课老师交流），这是对上课老师的不负责任，不够尊重，更不利于年轻教师的成长。我们要做到听课必评，开展评课活动的好处显而易见，一是直接提高授课者的教学水平。教学能力不是先天就有的，更多是后天培养获得的。需要通过不断实践去摸索、模仿，创新。二是互相切磋技艺，共同进步，不仅能提高评课者的上课水平，也能提高理论水平。为人师者，既要向书本学，更要向同行学习。教学思路、教法教态等各有千秋，完全可以互相借鉴，互相探讨，共同提高。语文课永远是一门遗憾的艺术，没有完美，评课既不能大放厥词，也不能大唱赞歌，要实事求是、切中肯綮。一分为二，既说所得，也要提出建设性的意见。我们周三晚上集体备课，周四下午听课，不利于及时评课，这点要改。
为了促进备课组成员快速成长，备课组也要进行理论学习。形式可以多样化，或观看名师上课视频，写出心得。或进行一个小的沙龙活动，确定一个主题进行现身说法，例：如何创设情境导入新课？课堂小结的方法有哪一些？如何让早读课更加高效等。或读文说教，一个老师提前准备一篇文章，给大家读一读，并结合自己的教学谈谈心得。或针对课堂中出现的问题说说处理方式等等。总之集体备课活动内容应该很丰富，而不是每个人在那里埋头抄教案。
以上所谈实为浅薄，鄙陋之处还请见谅。
集体活动的心得和感悟字篇五
盛夏八月，炎热红枫。结束了学生时代象牙塔生活，我们进入了__公司这个大家庭。怀着对美好前程的憧憬和忐忑不安的心情，开始了为期17天的新员工培训。此次培训不仅从__公司的战略、团队精神、职业操守、科学发展观等文化知识方面进行了深入的讲解，而且还安排了严格的军训。
纪律在我们这次培训中时刻体现，并且严格执行。我们每天按时起床，按时出早操，集合唱歌、吃饭、训练。还记得第一天站军姿的时候，站在列队中，无论你遇到什么事情，都不得随意乱动，烈日下，感觉汗水像水一样不断的往下流，但是却不敢伸手去擦掉一滴汗;下雨时，任凭雨水打在头上、身上，但却没有要避雨的想法。这就是纪律，这就是作为一名职员，作为一名__人所应具备的基本素质。
责任感，是我在这次军训中的另一个体会。站在队列中，我不再是一个人，我们是一个整体，而我只是整体中的一个部分。当疲惫的时候，我只能坚持，因为这是我的责任，不能因为自己的一个松懈。责任不是应该做的事，而是我们必须做的事，当我们进入南网后，我们将肩负着南网人的责任，因此，这次的军训，让我更深刻的体会到了责任感。
这次军训中，让我最有体会的是我们五班的团队精神。在教官的耐心指导和严格要求下，我们五班的每一个学员都认真的配合。刚开始军训的第一天，我们连最基本的稍息动作都做得乱七八糟，因为大家都没有意识到我们是一个整体，各做各的。慢慢的我们意识到了，要想整个队伍都整齐，并不是靠一个人的力量，是需要我们全班的配合的，就像今后我们在工作中一样，要想一个人单独完成一件事情是很困难的，只有融入到这个团队，大家相互协调，相互合作，才能完成。就像我们的南网一样，没有每一个__人强烈的团队合作精神，是不可能有今天傲人的成绩的。
军训是苦的，军训是累的。虽然我们留下了泪水和汗水，但是我们却收获了更多。我们看到了教官坚韧不拔的毅力，学习了教官们吃苦耐劳的精神。这为我们今后的生活积累了一笔难得的、宝贵的财富，在今后的工作中，我将把严格纪律性、坚强的意志力带到工作中，做一个合格的__人。
集体活动的心得和感悟字篇六
在这学期学习的《计算机在化学化工中的应用》这门课程，使我受益颇多，autocad是一种自动计算机辅助设计软件，用于二维绘图、详细绘制、基本三维设计等，利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。cad在化学化工中也具有重要作用，在我们装备制造业大力发展的今天，人们越来越意识到依靠原始的方法来完成装备的生产太过粗糙，从而借助计算机来完成装备的研发、设计、相关分析、制造以及技术管理等，这样大大减少了物力、财力以及人力的投入，也提高了工作效率，大大降低了成本。cad在化工制图、化工工艺学、化工设计、化工实训等有重要的应用。
cad技术软件在化工专业各个方面的应用也非常广泛，可以用于化工零件实体造型，还可以利用实体模型进行模拟装配、机构分析、干涉检验、动力学分析、强度分析、数控程序自动编制等。在设计中用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案。将各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索。利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。在化学化工中可利用cad完成产品的设计，再对其未来的工作状态和运行行为进行模拟，及早发现设计缺陷，并证实未来工程、产品功能和性能的可用性与可靠性，如果校核满足强度、刚度、稳定性等的要求，则可以试车进行加工，这一步就利用到了cad技术，数控车床等的发展为计算机辅助制造成为可能。
真三维图形处理与虚拟现实，随着计算机的发展，计算机速度成百上千的提高，如何对所画的产品模型进行好坏分析则成为一个研究方向，利用现在cad软件中的前后处理系统将会在复杂的三维实体建模及相应的自适应有限元剖分。cad的发展应该是面向对象、面向工艺特征的结构体系。还应该是基于知识的智能化系统，再成熟的cad将会为制造更为工艺管理手段。
当然，这门课程对于我来说还是比较难的，这是在以前的学习中没有接触过的新领域。我在学习当中也遇到了一些问题。基本线形的了解、常用设备的类别和代号以及基本视图的熟悉，有较强的看图和空间分析与想象能力，为后面autocad的学习打下基础。autocad还是操作较简单，易掌握，适用性强，但真正意义上的学好不容易。在我们了解了基本点、线、面、图层设置以及基本的修剪、移动、缩放之后，真正要学的是如何根据坐标来布图，以达到精确、美观的目的。如果全部按绝对坐标来绘图，非常麻烦，学会了极坐标、相对坐标将变得较为容易。多看多练多问是学好autocad的基础，新功能新简单化法是在不断总结和摸索中发现，重在学以致用，在学习autocad时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费孤立地学习在各个命令上。只有不断探索、开发和创新, 才能更充分发挥软件的功能和作用，高效、精确地绘制符合标准要求的机械图样。目前我们还涉及到尺寸的标注，管路图的绘制、标题栏的绘制等等，有望更为系统的学习autocad。
在所涉及的专业课(化工制图、化工工艺学、化工设计、化工实训)，我觉得每一科都和autocad联系很紧密，都会涉及autocad的绘图。我在这儿就重点说一下化工实训。实训时，首先看的是实训的目的和原理，紧接着的就是带控制点的工艺流程图，了解各个阀门、各个仪表的作用和控制范围。和实物的对照，设备布置图的核对。
在学习中，我们就是要克服各种困难，找到解决问题的方法，它的应用原理与实际操作都需要琢磨专研，从中总结经验方法，整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机绘图的基本知识，如相对直角坐标和相对极坐标等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握cad的使用技术。我相信凭借我们的努力可以将《计算机在化学化工中的应用》这门课程应用得更好，在学习命令操作时始终要与实际应用相结合，把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对绘图命令有深刻和形象的理解，培养自己应用cad 独立完成绘图的能力，在以后的工作设计中充分发挥它的用途。
集体活动的心得和感悟字篇七
很荣幸在4月21日我参加了我镇组织的人教版义务教育课程标准实验教材培训，聆听了各位老师对一年级下册语文的解读和介绍。通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对一年级教材有了更深刻的认识，本册较为重要的是识字教学，和阅读。
1、能借助汉语拼音识字
《语文课程标准》明确规定：识字写字是阅读和习作的基础，是1-2年级的教学重点。人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文实验教材的识字体现“认写分开，多认少写”的原则，全学年要求认950个常用字，会写其中的350个。日本汉字专家也有研究表明：儿童识字，一年级学生的识字能力，以后逐年下降。课堂是学生识字的主渠道，为此，教学中我努力将他们这种“识字能力”的优势发挥到及至，注重激发学生识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，从而提高了识字效率。
2、阅读课文
有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮助作用，也对人教版版教材有了新的认识、新的理解。通过对全套教材的知识讲解我能感受到教材每单元的内在联系。知道了每单元的知识串串相接，环环紧扣，每一个知识点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理解、掌握所学知识。
也让我明白作为教师的我，应该多互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。