在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
莫高窟心得体会篇一
今天学习了《莫高窟》一课后，我了解到莫高窟是祖国西北的一颗明珠，位于甘肃省的三危山和乌沙山之间。莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民的结晶。其中的第194窟是一尊力士，这是属于盛唐的作品。他满身肌肉，很发达，后面有一把大刀；面部很肥，眼睛凶神恶煞；上身半裸。看起来栩栩如生，就像真人一样。
我想，这可是古代劳动人民的结晶啊！那时没有现代化的工具，只有用石头、铁凿、锤子，认认真真的雕刻、打磨出来，如果是稍有不慎，可能雕塑就会毁掉。雕塑一尊雕像，需要坚定的信念、高超的技艺，还有一生辛勤的劳作及几代人的努力。
多少远去的马匹，落在尘封的路途，依稀听见"哒哒"的马蹄和嘶吼声。
多少醒着的灵魂，在敦煌无尽的苍穹，任由我想象，在圣地的石窟，我紧紧地攥住飞天的梦想。
课文中的敦煌，不禁让我在心底惊呼，这才是艺术，这才是生命。人世间最有吸引力的，莫过于一群活得很自在的人发出的生命信号。而这种信号充满了敦煌，这信号是磁，是蜜，是涡卷方圆的魔井，没有一个人能够摆脱这种涡卷，没有一个人能够面对着它而保持平静。
这样的敦煌，不朽于中华大地的敦煌，东方的艺术圣地，如此壮阔，如此庄严，如此神圣，如同我的祖国，如此的令我骄傲。
莫高窟心得体会篇二
敦煌莫高窟是中国最著名的古代艺术宝库之一，位于甘肃省敦煌市的鸣沙山脚下。自从我学习了古代艺术历史后，一直想亲身去参观这个神奇而神秘的地方。最近有机会实现了我的愿望，我和我的朋友们一起来到了敦煌参观莫高窟。其间，我体验到了古代艺术的魅力，也深深感受到了历史的厚重。下面我将从五个方面来阐述我的游览心得体会。
首先，敦煌莫高窟让我直观地感受到了中国古代艺术的丰富与博大。莫高窟始建于千年前的北魏时期，历经隋唐、五代、宋代等多个时期的扩建和新建。在窟内，可以看到壁画、泥塑等多种艺术形式的作品，它们无一不展示了古代中国艺术的卓越水平和独特风格。通过欣赏这些艺术作品，我对中国古代艺术的发展历程有了更加深入的了解，也更加欣赏这些千年古刹所蕴含的文化内涵。
其次，莫高窟之行让我亲身感受到了佛教文化的独特魅力。莫高窟是佛教文化的重要遗存之一，其中的佛像和佛教壁画给我留下了深刻的印象。这些佛像栩栩如生，威严庄重，给人一种与众不同的美感。壁画中的佛教故事情节、菩萨形象等不仅以绘画技巧精湛，而且融入了佛教教义和历史文化，清晰地展示了佛教文化的宏伟和丰富。通过这次游览，我更加深刻地理解到佛教对中国古代文化的影响和渗透。
再次，莫高窟的壁画艺术给我留下了深刻的感受。莫高窟的壁画数量众多，主题丰富多样，内容涵盖了佛教教义、历史故事、宫廷生活等。这些壁画不仅绘画技法精湛，色彩鲜艳，而且题材广泛，内容丰富。我特别喜欢沿壁画墙一直欣赏下去，随着时间的推移，每一幅壁画都娓娓道来一个动人的故事。通过欣赏这些古老的壁画，我仿佛穿越到了古代的世界，与古人产生了一种难以言喻的情感共鸣。
然后，游览莫高窟对我的历史意识产生了重要的影响。莫高窟的建立和壁画的制作都与当时的历史和社会背景密不可分。通过参观莫高窟，我了解到了莫高窟的历史背景、地理环境和文化传承等。这一切的了解让我深刻地意识到历史的变迁和文化的传承对一个地方的重要性。每当我观赏着这些岁月沧桑的壁画时，我不禁为古人的智慧和勤劳所感动，也深深地明白文化的传承是我们人类不可或缺的重要组成部分。
最后，莫高窟之行给我留下了深刻的人文关怀和社会责任感。莫高窟的精美艺术品正在承受着自然和人为的破坏，尤其是由于气候变化和人为活动而导致的壁画脱落和变形等问题，需要我们的关注和保护。我相信，只有通过持之以恒的维修和保护工作，才能让这些珍贵的文化遗产得到永久保存，让后人也能享受到这些宝贵的艺术瑰宝。
总之，游览敦煌莫高窟是一次美妙的体验，使我对中国古代艺术、佛教文化和历史有了更加深刻的理解。通过这次游览，我不仅收获了个人的美感体验，更有了对历史文化的更深层次的关注。作为古代文明的见证者之一，莫高窟需要我们的关爱和呵护，也期待着我们去传承和弘扬这些宝贵的文化遗产。
莫高窟心得体会篇三
《莫高窟》选自苏教版第九册第三单元。本单元主要是以文字的描述来培养学生爱家乡，爱祖国的情感。本课是最后一篇，介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。全文共有5个自然段，第一自然段即课文的第一部分，介绍了莫高窟的地理位置和概貌；第二、三、四自然段是课文的第二部分，具体刻画了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。第五小节是最后一部分，总结全文。
根据本单元的要求和本课及学生的特点，我设计了四项教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2至4小节
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语的意思
3、学会并能熟练运用排比句式“有……有……有……还有……”
4、理解课文内容，凭借课文中具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
为了实现以上的四项教学目标，我运用这样的教学思路：
本篇课文，我将采用两课时，以下是我第二课时的教学设计：
一、谈话导入
上节课，我说当导游带大家欣赏、参观我国的艺术宝库，敦煌。但是只是看了大概。今天，继续由我作导游带领大家仔仔细细的参观一下敦煌的每一个精彩部分。
二、精讲课文
课文的第一小节是全文的一个总写，在这一自然段中，主要是让学生抓住三点，即：课文总起句、莫高窟的地理方位和莫高窟的洞窟繁多。针对这些，我设计的三个环节：
1、 指读第一自然段，提问“你能用文中的一句话来概括这一小节的意思吗？”
2、找位置。对于莫高窟的地理位置描述，学生就课本的文字来理解，还是有一点困难的。所以，我采取简笔画的方式，以简单的笔画勾勒出三危山和鸣沙山的轮廓，红色的粉笔鲜明的点出莫高窟所在的位置。以画助解，不仅使学习气氛活泼，而且学生的记忆会异常的深刻。
第2至4小节是课文的第二部分，分别详细描写了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。在这三者的教学时，我主要采用的是“读”、“看”、“想”的方法。
首先，莫高窟的彩塑。同样，第一步是找出小节的中心句：“莫高窟保存着两千多尊彩塑”，并找出描写彩塑特点的句子，与老师共同板书“彩塑——个性鲜明、神态各异”。这时又可以紧扣“个性鲜明、神态各异”这两个词来分析课文，“请同学们帮我找出‘个性鲜明、神态各异’的句子”（有……有……还有……）
为了使学生的思维充分活跃起来，并且使文本上的彩塑深深的印在他们的脑海中，“看”的方法就运用起来了，结合课文的插图，让学生在图中去寻找彩塑丰富多彩的样子。他们会找出彩塑有的高、有的矮、有的站、有的坐、有的是正面、有的是侧身。此时教师利用学生观察到的结果做排比句式的练习，“这些彩塑有的-----，有的-----，有的--------，有的------，还有的--------。”
文中有这样一句话“看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。”在帮学生理解“啧啧赞叹”一词的基础上，我设计了这样一个问题“如果你是游客，面对这些彩塑，你会说些什么呢？”给学生一个想象的情境，把他们带到这样一个当事人的角色中，意在激起学生内心深处对祖国灿烂文化的赞美之情。
其次，第三小节莫高窟的壁画，是全文的重点段落。按照以上的教学程序找出中心句，师生共同板书“壁画——宏伟瑰丽，内容丰富” 。下面的教学，我则采用“看—想—演—读”的教学方法。这段中对壁画飞天的描写又是重点中的重点。
对于壁画飞天的学习，第一步：“看”。课前教师将搜集大量的有关莫高窟壁画飞天的图片资料，做成幻灯片，在这个时候播放，给学生以视觉上的冲击，呈现丰富多彩的壁画，引导学生看图，用自己的语言来描述壁画再现的情景，结合具体的学情引导学生学习书中的句群，运用书中的描述方法，来进一步进行说写训练（根据画面，找出书中的相关语句；仿照书中的语句，来说一说壁画的内容；运用书中的句式进行想象训练；利用图片指导背诵）。第二步：“想”与第三步：“演”将同时进行，在看完一些有关飞天图片的基础上，引导学生想象“除了我们看到的样子，飞天还会有什么样子呢？谁能来演一演么？”发挥了学生想象的同时也活跃了课堂气氛，让学生在“玩”的时候学到了知识。第四步：“读”，回归到课本，对于飞天的文字描写进行各种形式的朗读，如：齐读、指读、师生合作朗读、男女生分角色朗读等等，最终能使学生在课堂上就能对这一小节进行背诵。
这一段的教学充分利用信息技术的优势，通过大量主题丰富多彩的图片感知，有效地带领学生领略壁画的“宏伟瑰丽”，激发学生的阅读兴趣，深深地感受作者用词的精确和祖国丰富灿烂的语言文化。其中仿照文中的句式，进行听说读写等训练，顺利地突破了教学难点。
最后，藏经洞即第四小节，这一段的学习在时间安排上准备进行略处理。指导学生仿照前两小节的学习方法，自学本小节。学生自学的基础上，让学生交流读懂了什么。联系电视剧《大敦煌》，补充 “藏经洞的劫难史”这一材料,了解这段历史之后，让学生抒发自己的感受，让学生在感受祖国辉煌灿烂的文化的基础上，激起对清王朝腐败无能的憎恨，情感得到升华，主题得到深化。这样设计的目的是训练学生快速阅读、捕捉信息、口语表达的能力。
课文的结尾，主要让学生了解“举世闻名”、“结晶”等词语的意思，并通过这些词语来辐射整篇文章的主题——古代劳动人民的聪明智慧与强烈的民族自豪感。
三、领悟总结
播放根据敦煌壁画飞天创作出的大型舞剧《丝路花雨》的音乐，师生一起配乐朗读全文，体会课文感情，领悟课文主题。
我的作业设计，除了背诵课文2至4小节外，没有书面作业，而是让学生在学习完《莫高窟》后，自己能当一回小导游，把自己的亲人、朋友带进美丽的莫高窟。这样设计的意图是训练学生的口语表达与抓课文的主要纲领。
18、 莫高窟 壁画 ———— 宏伟瑰丽、内容丰富
藏经洞 ———— 文物繁多、珍贵无比
我从教材、教学目标、教学思路、教学程序、作业和板书设计等方面对《莫高窟》的课堂教学阐明了自己的设计思路。在实施过程中，随时会出现新情况，生成新问题。这就需要教师以教材为起点，做出科学的判断，采取合理的措施。以上的教学设计不当之处，恳请各位专家批评指正。 谢谢！
莫高窟心得体会篇四
莫高窟，位于中国甘肃省，在中国乃至全世界都有着重要的文化地位。这个古老的佛教艺术宝库是世界建筑艺术的瑰宝，也是中国古代艺术的瑰宝。在参观莫高窟的过程中，我收获了很多关于艺术和宗教的启发，同时也对人类智慧和历史文化有了更深的理解。以下是我在莫高窟参观中的心得体会。
首先，莫高窟展示了古代艺术的辉煌和卓越。当我踏入第一个洞窟时，我被壁画的鲜明和精美所震撼。数不尽的佛像，精心雕刻的壁画，精致的壁龛，都展示了古代艺术家们无与伦比的技艺和创造力。这些壁画和佛像不仅具有极高的艺术价值，更是珍贵的历史文化遗产。在欣赏这些艺术作品的过程中，我深深感受到了古人对美的追求和对生命的热爱，也更加珍惜现代艺术所蕴含的智慧和创造力。
其次，莫高窟让我对佛教有了更深入的了解。莫高窟作为佛教艺术的重要见证，展示了佛教在中国的广泛传播和深入人心。在洞窟中，佛陀的形象以各种姿势表现出来，佛教的精神和智慧也通过各种场景和故事传达给观者。与之相伴的是，莫高窟中的各个洞窟都有佛教经典的残片，这使我对佛教文化的深度和丰富性有了更加深刻的认识。佛教不仅是一种宗教信仰，更是一种智慧的积淀和道德的指南。通过参观莫高窟，我对佛教的思想和教义有了更加真切的体验。
此外，莫高窟也让我反思了人类的智慧和努力。考虑到莫高窟的年代比许多其他世界文化遗产都要古老，我不禁感叹古人的卓越智慧和艰苦努力。在那个没有现代科技的时代，古人用最基本的工具和材料，创作出了如此宏伟壮丽的艺术作品。他们攀爬在悬崖峭壁上，用笨重的工具雕刻出精美的佛像，耐心绘制出生动的壁画。这些作品不仅体现了艺术家们高超的技艺，更是古代人类智慧和勤劳的象征。莫高窟所散发的壮丽和庄严远不仅仅是美的享受，更是对人类智慧和努力的崇敬。
最后，莫高窟也给我留下了关于历史的重要启示。考虑到莫高窟的历史和价值，我不禁反思历史的可贵和文化的重要。莫高窟记录了中国古代艺术、宗教和文化的发展历程，它是中国古代文化的瑰宝，也是世界文化遗产的瑰宝，因此，保护和传承莫高窟的重要性不言而喻。我深信，保护好莫高窟，是我们对历史的致敬和对文化的珍视；更是为后人留下宝贵财富和源源不断的灵感。
参观莫高窟给我带来了深刻的体会和启示。它是古代艺术和文化的杰作，让我领略了人类智慧的辉煌；它是佛教艺术的见证，让我对佛教的思想有了更深入的了解；它也让我反思了人类的智慧和努力，了解了历史的珍贵和文化的重要。莫高窟是中国文化的瑰宝，也是世界文化遗产的瑰宝，值得每个人去欣赏和感受其独特的价值和魅力。
莫高窟心得体会篇五
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二至四自然段。
2、学会本课7个生字，绿线中6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，凭借课文中具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
熟读课文，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，了解其特点。
背诵指定片段。
1、课件 2、课文录音
拟定课时：二课时
1、初读课文，了解主要内容。
2、理清课文层次，概括段意。
3、学习生字。
同学们，在我国甘肃省敦煌东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
1、自由读课文，圈画不理解的词语。
2、谈谈文中描写了莫高窟的什么文物（景观）？
3、指名分节朗读课文，随错随纠。
1、默读课文，看看第一节与最后一节讲了什么？
2、自行分段，小组讨论。
3、全班交流。
4、指名概括段意。
1、自学生字，比赛记忆速度。
2、交流记忆方法，统计记忆数量，评选“记忆大王”。
3、指名默写生字新词。
评议（检查预习效果）
4、练习美观写生字。
莫高窟心得体会篇六
在甘肃敦煌市的沙漠中，有一处独特的文化遗产——莫高窟。莫高窟是一个被称为中国佛教瑰宝的石窟寺庙群，集中地展示了近千年的佛教雕刻艺术与壁画艺术，自从入选UNESCO世界文化遗产之后，吸引了越来越多的游客在此寻找心灵的净化和文化的享受，我也是其中之一。
第二段：感受
莫高窟总面积1600个平方米，洞窟内又有242个洞窟、492个小洞。这些洞窟内壁上的佛像、故事、写生、艺术等丰富的内容完全让我震撼到了。每一个洞窟内都有不同的通道和姿态的佛陀，在墙壁上不断诉说着佛教的故事，仿佛这些洞窟中都包藏着一个个佛教的宗教宇宙。而这个宇宙是如此的美丽、庄严、智慧而神秘，是我们所追求的敬畏与学习。在莫高窟独特的氛围下，品味着每一块浮雕，看着每一壁壁画，我感受到了宗教、文化、艺术与人自身的完美结合。这些反射出人性的思考、对宗教的尊重、对文化不断传承与创新的精神正是我们每个人探索世界与人生的动力源泉。
第三段：文化启示
旅游莫高窟，不但是一次美丽的人文旅游，更是一次启发灵魂的文化之旅。在观看石窟中蕴含的佛教文化、艺术文化之余，不仅能够拓展自己的文化视野，更能体会到历史的厚重和人类文化的伟大。万物本源追求与我们亲密相关，像是绕不开的连接，而佛教文化所蟠盘的敬畏、慈悲、宽容等也形成了我们民族文化与信仰的重要部分，值得我们去发掘和传承。
第四段：建议与思考
对于旅游莫高窟的游客而言，除了欣赏莫高窟文化遗产之外，我们应该尽可能去了解更多背后所承载的，穿越历史的文化与人文价值。同时，游客也需要充分尊重佛教文化，并察觉到自身旅游行为的影响，维护莫高窟的保护环境与秩序，保证这个世界文化遗产源源不断地让后代人继承与欣赏。
第五段：总结
莫高窟的文化、艺术、佛教、壁画、历史，每一个元素都让我难以忘怀。这个旅途充满了激动和惊喜，所见所闻也让我不断反思自己的内心与信仰，为人生增添了更多的色彩与思考。旅游不仅是用眼睛看的，更是用心感受的，我们只有真正地去听、看、思考，才能真正获得完美的旅游体验，莫高窟这个中国用户的教堂，也许就是大自然造物所深圳的生命魂魄，也许就是你的内心所向。