最新幼儿手工活动方案策划实用

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。

最新幼儿手工活动方案策划实用篇一

活动目标： 1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。

2、体验合作的乐趣，并用自己的语言表达出祝福的话。

活动准备： 1、物质准备：ppt、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书、等。

2、知识准备：幼儿已经了解贺卡的意义和用途。

活动过程： 一、出示ppt，欣赏贺卡

1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。

2、出示ppt，请幼儿欣赏各种形式的贺卡。

(1)引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺卡制作的美。

(2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。

师："你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?"师幼小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。

3、通过观察比较引导幼儿交流：

师："你最喜欢哪种贺卡?为什么?"

二、计划制作贺卡

激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

师："春节马上就要到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?"师："你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?"(幼儿畅所欲言，师对幼儿的祝福语句加以指导)

三、幼儿自制贺卡，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

1、介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。

2、幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰，尽量保持安静。

3、教师巡回观察、指导。

四、做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。

请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。

并共同说出祝福的话。

最新幼儿手工活动方案策划实用篇二

1、 让幼儿通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰。完成作品。

2、 培养幼儿的合作能力。

准备：

报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶

过程：

一、 出示作品，引起幼儿的兴趣。

1、 小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么?

3、 这是我自己做的，好看吗?

4、 你们想不想自己也来做一个?

二、 示范做法

1、 首先，我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的?我们把报纸揉成圆形的。

2、 然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、 最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。

4、 我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、 你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、 幼儿操作，教师指导

要求：

1、 如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、 上色时注意颜色的搭配。

3、 注意手上、身上的整洁。

四、 讲评作品

幼儿相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

最新幼儿手工活动方案策划实用篇三

1、让幼儿通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰。完成作品。

2、培养幼儿的合作能力。

准备：

报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶

过程：

一、出示作品，引起幼儿的兴趣。

1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么?

2、这个摆在家里可以当装饰品，很漂亮呢?你们知道这个是怎么来的?

3、这是我自己做的，好看吗?

4、你们想不想自己也来做一个?

二、示范做法

1、首先，我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的?我们把报纸揉成圆形的。

2、然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。

4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、幼儿操作，教师指导

要求：

1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、上色时注意颜色的搭配。

3、注意手上、身上的整洁。

四、讲评作品

幼儿相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

最新幼儿手工活动方案策划实用篇四

[摘要]

本文通过实际手工活动阐述手工活动对幼儿的重要意义。手工活动能促进幼儿的手，眼，脑的协调能力的发展；促进幼儿身心全面发展；促进幼儿综合素质的提高；促进幼儿合作交往能力的发展。培养幼儿感受美，发现美，表现美和创造美的能力，使幼儿喜欢美的事物并善于发现生活中的美;培养幼儿战胜困难的勇气和坚强的意志,满足幼儿自我表现和自我肯定的需要，树立自信心。然而在实际的手工活动中,由于种种原因,使手工活动没有完全发挥出它的作用,让幼儿的能力得到应有的发展或增强。[关键词]幼儿 手工活动 活动过程 [正文] 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美丽的种子”。给幼儿创造一个自由，宽松的手工活动环境，利用实物、图书、照片、视频等方法萌发幼儿对美的感受和体验,用这些方法帮助幼儿丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,并用自己的方式通过手工材料及多种制作方法去表现和创造美,表达幼儿自己对周围世界的认识。因此，要使手工活动有效开展，就应当先激发幼儿手工制作的兴趣。

一、手工活动前的准备

(一)教师创设恰当的环境，激发幼儿的兴趣。

在手工活动前，首先在教室内创设好手工活动环境。这对幼儿手工活动是否能顺利进行极其重要。因为幼儿接触社会的时间及生活经验有限,所以他们对生活周遭的事物的感受也是有限的。但是这些不足又促使了幼儿对外界实物充满了好奇心,他们喜欢追问一个问题,喜欢想象。我们可以借助幼儿的好奇心和想象力，进行手工活动。

为了给幼儿一个身临其境的感觉，教师可以利用主题图片，实物，视频，声音等为幼儿营造一个恰当的环境,丰富幼儿对手工活动目标表象的感知。调动幼儿的兴趣，鼓励幼儿让他们依据对手工目标的认识,大胆的发挥想象力,萌发出制作手工的愿望。(二)、让幼儿有目的的欣赏优美的手工作品。

“爱美之心，人皆有之”，幼儿也不例外。幼儿喜欢欣赏色彩鲜亮、形状优美的物品，并且爱不释手，对此产生浓厚的兴趣。教师可以拿出优美的手工作品在幼儿面前进行展示，引导幼儿有目的的欣赏，从优美的手工作品中感受美，发现美，启迪幼儿表现美的想法。

二、手工活动操作中的环节

(一)、教师给幼儿提供与工具及材料充分接触的机会。 幼儿的手工制作意图大多是在活动过程中产生的，因而要多为他们提供与工具及材料充分接触的机会。让幼儿在接触中了解工具的使用方法,及其操作材料的特性。同时还可以让幼儿互相讨论在与工具和操作材料接触时发现了那些特点,想出了哪些有创意的想法或者遇到了哪些困惑。让幼儿自主,自愿,积极地参加到手工活动中,在活动的过程中对手工活动产生兴趣。教师应对幼儿做积极的肯定，鼓励幼儿大胆的表现自己的意愿，使幼儿愿意去操作。

(二)、教师以同伴的角色陪同幼儿一起制做手工作品。 在手工活动中，教师既是活动的组织者又是活动的参与者。教师应与幼儿在手工活动中的地位平等，让幼儿把教师视为伙伴，在共同操作时一起发现问题，解决问题，在共同操作中掌握技能。这样会消除幼儿在手工操作时的畏难心理，在不知不觉中帮助幼儿完成表现美和创造美。由于绘画、工艺最后逼真效果并不是唯一标准，就算儿童的作品不合自己的想法也不会被轻易的否定或斥责，所以他们的世界里没有条条框框。在老师和学生充分互动中，真正让幼儿成为活动的小主人，发展幼儿的创造性思维。教师应耐心引导，情感鼓励，支持幼儿坚持完成作品。

（三）、让幼儿尝试用不同的形式完成手工目标。

在手工活动中，教师应让幼儿通过看看、想想、做做进行知识技能的自我学习。让幼儿边观察边对比边操作，自我思考、自我纠正。在这种自我学习过程中，幼儿既有探索体验的机会，又不至于因尝试失败而丧失信心。在这些探索过程中，孩子不仅掌握了一定技能，同时也学会了如何去获得知识。在手工活动中可以让幼儿尝试采用多种形式，如涂色、粘贴、印画、泥塑、折纸、雕塑、编织等完成同一活动目标加强幼儿对手工活动的兴趣，不断地提高幼儿的手工的能力。

三、手工活动结束的评价及作品的利用

（一）、让幼儿从讲评活动中得到能力的提高 手工活动结束后，教师不应立刻讲评本次活动，而是幼儿一个再次学习的机会，让幼儿自由参观，评比作品，讲评在活动中遇到的问题和发现。让幼儿在活动中不断的解决自己出现的问题，解决问题的试错法在美术中完全可以被接受，美术对错误的谅解和新的尝试有着更宽松的态度，而且不存在任何需要记忆的唯一正确答案。愉快往往来自行为本身，所以美术被人们称为“无错误的学科”。让幼儿在评价活动中再次提升动手技能。

（二）、手工活动的利用

手工活动的延伸，可以培养幼儿大胆参与的精神，幼儿看到自己创造的价值，有成就感。幼儿通过画画、剪贴而制成的手指木偶，可以在语言活动中讲故事。幼儿的美术作品极大的美化生活环境。它的开放性、灵活性、多样性，使幼儿自由地进行自己喜爱的活动，他们对手工活动的兴趣会大大提高。

苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在美工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑，对于言语能力发展还不十分完善的幼儿来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。通过操作、实践活动，激发幼儿的创新意识，发展创新思维，培养创造能力，是培养幼儿创新能力的有效途径。

1、张念芸《孩子美术好的指导与设计》2010年北京北京师范大学出版社。

2、伊莱恩.皮尔科汉尹少淳（译）《美术另一种学习的语言》1992长沙湖南美术出版。

3、《3-6岁儿童与学习发展指南》2012年10月首都师范大学书版社。

幼儿园中班科学活动设计——水的浮力

设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

活动目标：

1、让幼儿亲身体会，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。 活动准备：

活动过程：

一、创设情景。

幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。

二、实验

幼儿尝试（1）：谁沉谁浮

幼儿尝试．

得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、石子、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试（2）重沉轻浮

同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）

教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

幼儿尝试（3）形状与沉浮 同一个橡皮泥，把它揉成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。

教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气同时受力面积变大了，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。

幼儿尝试（5）

教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

幼儿尝试回答：救生圈的应用、以及在轮船、潜水艇上的应用等。

教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。

三、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

一、导入，引导小朋友知道水能够把物体浮起来

幼：水

师：那么，水是不是能把所有的东西都浮起来呢？

幼：能

幼：好

师：我们把沉下去的画叉，浮起来的画钩。

三、对试验记录进行比较

四、幼儿得出“大的东西就会沉”的结论，教师用事实予以纠正

五、教师总结

一、在导入时我设置小象贝贝往树洞灌水救皮球的故事。一开始就用故事情节抓住幼儿的专注力，激发幼儿的学习兴趣；接着我又设计了六种浮力的实验，并让所有幼儿在实验活动中找到学习的乐趣，对水的浮力有了最直接的感性认识。通过幼儿的亲身感受，不仅让幼儿找到了学习的乐趣，更培养了幼儿对科学的兴趣和探索欲望，在玩中学。

二、我对教学浮力的实验节奏把握偏快。这是我要在今后的教学实践中克服的问题，希望在以后的实践教学中逐渐变得从容。

三、我在这节课中虽然用言语、微笑、眼神、手势带动和感染了幼儿，但有时语言不够精确简洁，手势不够协调到位。下次，我还要注意使用有效的活动时间，让教学更优化。

最新幼儿手工活动方案策划实用篇五

1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。

活动准备：

1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

(1)一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?

(2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。

(1)回忆对比色和渐进色。

(2)探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果?

4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。

(1)幼儿沿直线见出花瓣。

(2)教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。

5、集体展示作品，教师小结。

将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。

最新幼儿手工活动方案策划实用篇六

以《纲要》精神为指南，以“三生教育”为载体，遵循孩子成长规律，采用多样的活动形式，促进幼儿健康快乐成长。

（名单略）

20xx年5月31日早上9：00时

1、幼儿、教师手工作品展。

2、“大家来参与”艺术活动（以家庭为单位，参与绘画、粘贴、泥工、签名等活动）。

3、“快乐劳动”主题活动。

1、5月31日早上9点，家长带孩子入园，参观幼儿、教师手工作品展。

2、以家庭为单位，参与绘画、粘贴、泥工、签名等活动：

1）活动内容及准备：

（1）名称：我们捏一捏（泥工）。材料准备：橡皮泥，由小班组准备。

（2）名称：樱花开了（手指点画、棉签画）。材料准备：棉签、调好色的水粉颜料、棉花团，由小班组准备。

（3）名称：好吃的水果（绘画）。材料准备：水彩笔、油画棒，由中班组准备。

（4）名称：花儿朵朵（a绘画）。材料准备：水彩笔、油画棒，由中班组准备。

（5）名称：动物天地（绘画）。材料准备：水彩笔、油画棒，由大班组准备。

（6）名称：梦幻海底（绘画）。材料准备：水彩笔、油画棒，由大班组准备。

（7）我的祖国（粘贴中国地图）。材料准备：皱纹纸团、浆糊，由学前组准备。

（8）名称：我的名字（签名留念）。材料准备：水彩笔，由学前组准备。

小班组、中班组的小朋友及家长搓汤圆，大班组、学前组的小朋友及家长包饺子或抄手。活动所需材料由后勤组教师提供，班上所需物品及人员安排，各班要提前做好准备，比如：需要的碗筷、材料等，要提前做好估计，积极与后勤组老师联系；活动时哪些家长负责教孩子操作或参与操作，哪些家长负责煮食等都要事先做好安排，而且在活动过程中一定要注意安全。

4、给孩子发放节日礼物，并教孩子学会分享。

5、活动结束后全体教职工聚餐，并对活动进行交流和小结。

最新幼儿手工活动方案策划实用篇七

第一部分 清晰导向 重识手工 感受与欣赏的教育建议：

1．手工成品需要具备美化生活的功能。

1.提供多种材料的同时，注重物品取放的便捷性。 2.经常实施手工活动，引导幼儿乐于分享。3.不做过多干预，必要时才给予指导。4.尊重幼儿创作意图。

5.与幼儿共同确定表现主题。

第二部分 手工活动组织要点 一．探索在活动中的作用与价值

感知要点：色彩、构图、造型、想象力。探索要点：工具特性及美术操作。

探索层次：幼儿自主探究——幼儿自我发现——教师指导。探索作用：1.帮助幼儿了解操作方法。

2.给幼儿直接经验。

不适宜的材料会出现教师准备复杂、幼儿操作困难、作品效果欠佳，导致整个活动组织不利，师幼皆无成就感。

三、手工活动思路总结

1、解析活动目标、预判成品效果

2、帮助幼儿明确制作意图

了解前期经验

分解制作步骤

从前期判断难点

对难点进行攻克（幼儿尝试、教师引导）

一、3-4岁

·3-4岁手工活动目标

撕纸：初步认识手工制作材料及工具以及制作方法，尝试按要求将纸撕成长条或纸片并进行粘贴装饰。折：在教师指导下，尝试进行对边折及对角折。

巩固团纸团的方法尝试包裹物体。

泥工：学习团圆、压扁、搓长的方法，并能用这些方法进行简单创作。能塑造简单的物体形象。

剪：能沿线剪出简单的图形，尝试拼贴创作。

拼贴：能用组合、拼贴的方式表现简单的物体外形。·撕纸的形式：

第一阶段：自由撕

第二阶段：沿轮廓线撕

第三阶段：折叠撕 ·撕纸的方法：

两手靠近并分别捏住撕开的部分的两侧，大拇指在纸的上方，其余四指在纸的下方，撕时两手向相反方向用力，但每次撕口不宜太大，以便控制所撕形象。

二、4-5岁

·4-5岁手工活动目标

剪：能正确使用剪刀剪出四边形，三角形等简单图形，并尝试拼贴成画。

能沿剪切线剪出长直线，并控制好剪出的切口。

折：尝试正反折叠，综合运用折叠、彩绘、粘贴的技能创作手工作品。

能根据步骤提示，运用折叠、拼插，组合等方式制作立体纸工。

泥工：巩固按需分泥，尝试综合运用团圆、压扁、搓长的技能创作造型简单的泥塑作品。

当孩子通过剪和撕两种方法将纸材造型之后，接下来就需要将所有的零部件进行组合创作了，而进行组合创作最常用的方法就是粘贴。

（一）掌握工具性质

在活动外的时间里我们可以让孩子玩一玩，摸一摸。以实验的形式，看一看如果胶水给多了纸会变成什么样子，会变皱，有些卡纸还会掉色，弄脏画面，破坏纸的造型。

（二）掌握粘贴的步骤和方法

1.先在底板纸上摆放形象，确定构图布局

2.一部分一部分涂抹胶水

（三）调整画面效果 1．构图不饱满

将胶棒涂到底板相应的地方，再把小部件粘上去 4.形象较复杂

有些形象较复杂，幼儿无法撕或剪出合适的图形。比如《一起来运动》、《企鹅爱音乐》等活动，物体形象结构较多，能力较弱的幼儿难以造型，怎么办呢？可以让孩子先画下来，在来撕或者剪就容易多了。

三、5-6岁

·5-6手工活动目标

综合：能综合运用折、剪、撕、粘的技能制作立体手工作品。

能综合运用团圆、搓长、压扁、叠加等技能创作泥塑作品，并使用泥工工具表现出物体的主要特征和细节。撕：能撕出简单图形，拼贴表现动物的简单造型。拼贴：能运用折、拼插、穿线、粘连等技能进行制作。

剪是指运用剪刀将材料剪成所需要的形象的手工活动。阶段一：目测剪

剪纸初期我们应该让孩子随意剪，用自己的眼睛当做尺子，在没有任何痕迹的纸上直接剪出形象。以灵活使用剪刀为主要目的。

裁剪纸材，小块发放

小年龄段的孩子缺乏整体规划能力，不能合理利用大张的纸材。

将纸材进行裁剪再发放。面积变小能够更好规划，也不会造成大量的浪费。

3-4 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

4-5 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

图示法:教师可事先按教师用书图示内容，逐步引导幼儿学会读图、操作的能力，从而达成目标。

视频法:播放软件包中操作视频，跟随视频逐步操作，结合难易程度，暂停视频深入讲解。

示范法:教师根据实物，分解步骤，示范操作。·泥塑

幼儿园泥塑活动主要以彩泥、超轻土、面团、陶土等为材料。即使作品的结构复杂，但最终使用的都是非常熟悉的几种手法。孩子只要熟练掌握泥工的基本手法和基本形状的制作方法，再来创作泥工作品就不难了。

（一）基本手法与基础造型

团——泥放手心，手打圆圈团一团。圆形也是泥工活动中制作所有图形的基础，几乎所有的图形都是由圆形演变而来。

捏——用大拇指和食指分别夹住彩泥上下和左右，同时向内挤压，然后换方向重复以上的动作。慢慢的将圆形捏成其他形状。

搓——能够在圆形的基础上搓出长条,轻轻搓一搓可以把圆形变成椭圆形，只搓圆形的一边还能搓出水滴状。盘——当长条搓出来之后就可以用到盘这一手法。压——用手掌将圆形压扁也是常用的手法之一。

（二）配色

总结

1.让幼儿与材料充分接触 2.帮助幼儿明确制作意图

3.了解制作工具和材料的基本使用方法 4.帮助幼儿确立制作形象

最新幼儿手工活动方案策划实用篇八

锻炼手的精细动作。

了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

知道节日时人们主要的庆祝活动。

准备：空白的卡片、剪好的彩色爱心、双面胶

过程：

1.教师介绍母亲节的时间，并播放《我的好妈妈》，带领幼儿一起唱歌。

2.出示已经做好的卡片，请幼儿观察。

3.教师示范卡片制作的方法。

4.教师分发材料，请幼儿制作卡片。教师适当协助。

最新幼儿手工活动方案策划实用篇九

1，墙体布置：各班级以“感恩母亲节”为主题，自主布置本班室外宣传栏，如有关妈妈的绘画;送给妈 妈的手工;妈妈许愿墙;送给妈妈一句话等。

2，生成课：每个班级自主生成“感恩妈妈的活动”，通过活动，让幼儿感受妈妈的爱和辛苦，并懂得关爱和感恩妈妈。教案直接写在教案本上即可。

3，家园互动：属于生成课延伸活动。各班级可以给幼儿布置以下作业：幼儿给妈妈说一句“我爱你”;亲妈妈一口;给妈妈带回一个自制小礼物;帮妈妈干力所能及的家务活等。

(要求：小活动，各班级自主完成，不影响日常教学活动)