心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
道法教学心得体会篇一
1、用爱心接纳每个孩子
爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。
2、缓解学生的心理压力
学生感到最痛苦的莫过于误解；最快乐的莫过于充分的了解；尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显得偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。有的甚至处于一种比较高的亢奋和紧张状态，这种状态若长时间得不到缓解，容易引起神经的抑制，造成认识和思维的闭合，从而产生厌学情绪。
作为教师，首先要求学生自我定位，即对自己的身体心理、情绪意志、兴趣爱好、思维创造和发展潜力及行为方式的特点和能力进行感知，并对所作出的反应进行调整，减少内在压力。其次营造比较宽松的氛围，开发他们的潜力，教给其学习方法，注重健康心理及健康人格的培养，促使学生全面发展，保证学生具有可持续发展的能力，合理调整期望值，减少外来压力。再次要善于发现他们的进步，要“打着灯笼找优点”，并分享他们成功的喜悦，多提供让学生体验成功的机会，从而变压力为动力。此外还要培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力。学生着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时，即时伸出援手。
3、用诚心赞美鼓励
通过对学生的赞美进行情感投资，打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。
4、专心倾听
要会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵的沟通。在教学中，教师是否学会倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界，体验学生的情绪，就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。
5、潜移默化的作用
其实教师日常的种种行为，学生都看在眼里。教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”所谓“德高为师，身正为范。”为人师表要注重的是自己的言行。德育过程既是说理，训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的'，是直接的，也是最能打动学生的。身教重于言教，教师以自己的行为规范影响学生，利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模，给学生示范正确的行动导向。要求学生养成文明礼貌的习惯，自己首先要做一个充满爱心的真诚的人，遇上学生问候，我微笑或点头应答，学生帮我忙我一定说声“thank you”，教学中偶有失误我真诚说声“sorry”，要求学生养成做事认真的习惯，自己首先要有忘我的工作态度，在教学中精神振奋，情绪饱满，以严谨治学的态度和行为感染学生；要求学生热爱学习，自己首先抱着终身学习的态度，不断充实自己，给学生做出了表率。正如马卡连柯所说：“假如你的工作、学习和成绩都很出色，那么你尽管放心，学生全站在你一边。”因此建立良好的教师形象，有助于学生的成长和学习。
如果教师和学生沟通无障碍，如果教师和学生共同学习是一件愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子都被尊重，都有归属感，那么学生上起课来，有如沐春风，如春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。
道法教学心得体会篇二
作为一名教师，我们在教学过程中要始终坚持“道法一体”的教育理念，以德育为先，以知识为基础，使学生既有良好的道德品质，又能够掌握必要的知识技能，成为有用之才。在实践中，我深感“道法教育”对于学生品德教育的重要性，也意识到了老师本身在教学中扮演的重要角色。
第二段：强调“道”的重要性
在日常的教学中，我时刻关注着学生的品德教育。首先，在道德观念方面，我强调师生间的互信与互助，倡导“宽容、尊重、感恩”的教育氛围，培养学生为人处事的道德风尚。其次，在行为规范方面，我通过严格的班规及课堂纪律，引导学生养成文明守纪、诚实守信的良好习惯。最后，在道德修养方面，我注重启发学生品味优秀的文学作品、民间故事，提高他们对伦理道德问题的敏感度和理解力。
第三段：强调“法”的重要性
除了强调道德教育，“法”的作用也是十分重要。在日常的课堂教学中，我通过严谨规范的教育方案及合理严谨的教学方式，促进学生知识的掌握与技能的提高，使学生能够在教学中充分理解知识，享受知识的乐趣。此外，在作业设计、考试评测等方面，我也严格按照规范进行，让学生明白学习知识的必要性和方法。
第四段：教师本身的作用
教师本身的品德亦是学生品德教育中不可或缺的一部分。在教学过程中，教师要以身作则，传递给学生更多的品德力量。在日常生活中，我注重我在学生中的表现及态度，注重自己的形象，让学生在学习知识的同时也感受到了良好的传统品德带来的美好。
第五段：总结
在“道法教育”中，道和法相互依存，教育的目的是使学生有好的道德品质和优异的学习成绩。而教师在教育过程中扮演的重要角色，不仅是知识的传授者，更是良师益友，为学生在成长中提供积极、健康、阳光的力量，让他们充满勇气、信念和智慧，为社会的繁荣、人类的进步做出自己的贡献。
道法教学心得体会篇三
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，虚拟仪器已经成为当今仪器发展，应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学生来说掌握虚拟仪器的开发技术是十分重要的。
回顾起此次，我仍感慨颇多。的确，从选题到定稿，从理论到实践，在一个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说不懂一些元器件的使用方法，通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。
虚拟仪器是一门应用性和实践性很强的学科，基于我学习虚拟仪器和这次课程设计的过程和愉快经历，使我知道，要学好虚拟仪器可不是一件容易的事，倒不是因为虚拟仪器很难学，而是要把学到的知识用于实际解决实际问题。翻一下身边的虚拟仪器教材，都好像是虚拟仪器的实际应用书籍，一般先介绍虚拟仪器的硬件结构和指令系统，再是系统扩展和外围器件，之后讲应用设计。而且应用领域多种多样，涉及了国名生产的各行各业。所以学习使用虚拟仪器是相当重要的。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在同学们那里我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！
首先，衷心感谢老师在这一学期给我们辛苦地教学这门《虚拟仪器设计》课程。在授课期间，还亲自以自己的工程作案例详细给我们讲解，以实践的角度来教学，让我们理解更深刻。曾一度举出 各种例子，让我们真正接触到虚拟仪器的概念。
这次设计实验的目的为单片机与labwindows的应用与熟悉，在整个设计过程中涉及到了工程的创建，面板设计，串口调试，上下位机程序编写等几个主要过程，是一个综合的应用实习项目。
开始的时候，刚做该课程设计，心情很恍惚。那种感觉正如老鼠咬乌龟——无处下手。还一度抱怨，课程的重要性。但是经过多位老师的开导与鼓励，我静心地一步一步地去下手。刚编译的时候，还不停的报错，几度让我失去动力再继续搞下去。可是，时间没让我停下手去，每天晚上拿着老师的案例结合书本来读，模糊的思维开始变得明朗。皇天不负有心人，最后，凭着努力与毅力，最后都攻克每个难点。虽然，这课设存在一些问题，但是，经过努力出来的成功，已经很开心了。“没有最好，只有更好！”希望在日后的努力中，继续完善本设计，继续深入学习虚拟仪器。
通过这次的实际动手使我对labwindows软件的认识更加深刻了，能够熟练操作。同时也体会到了labwindows软件的许多优点，它的界面逼真，操作简单，使其有了广阔的市场空间，更增加了我们学习的兴趣。labwindows软件是一种专门为虚拟仪器应用而设计的操作软件。它其中有许多图库可供我们使用，这次设计中我就用了不少，大大减少了我的绘图时间，是我快速的搭建了我的设计系统。
最后，再次感谢老师在这学期在我们身上的付出！
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关虚拟仪器方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了串口调试和运用方法；熟悉了虚拟仪器；了解了虚拟仪器基本组成和设计思路；掌握了labwindows软件的使用方法和技术，通过查询资料，也了解了虚拟仪器的光明前景。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
道法教学心得体会篇四
道法教学重构，是现代教育发展的一个重要趋势。传统教学方式无法满足当代学生的需求，而道法教学则是一种新的教学理念和方法，旨在培养学生的独立思考能力和综合素质。在实践中，我深深感受到了道法教学重构的意义和价值。
第二段：对传统教学方式的反思
在我接受传统教育的过程中，我经常感到无聊和枯燥。老师讲解内容单一，缺乏启发式的思维训练，所以要想真正理解知识，就只能机械地背诵。这种方式不仅枯燥无味，而且很难培养学生探究和创新的能力。因此，我开始反思传统教学方式，认为它并不能满足当代学生的需求。
第三段：道法教学的优势
在道法教学的课堂上，学生扮演着主导角色，他们通过自主探究和思考来理解知识。与传统教育相比，道法教学不仅内容丰富，而且更注重思维训练和实践能力的培养。学生在课堂上能够理解到知识的本质和意义，而非只是为了应对考试而将知识学到一定程度。
如何将道法教学理念应用到实际教学中呢？在我的实践中，我将课堂演练作为课堂教学的主要方式。学生们根据具体情况进行实践，解决问题和挑战。我鼓励学生充分发挥自己的创造力和想象力，独立思考和解决问题，从而提高综合素质和实际应用能力。
第五段：结语
道法教学重构是当代教育的重要趋势，也是我在教学实践中获得的经验。相较于传统的教学方式，道法教学更加关注学生的主观能动性，鼓励学生自主探究和实践。在这样的教育理念和方法指导下，我们可以更好地培养学生的综合素质和实践能力，帮助他们成长为全面发展的人才。
道法教学心得体会篇五
平淡最真，简单最实，自然最美首先我感谢领导们给我这个机会，让我能上台表达我的思想与感情，教育感悟。同时，我又感到深深的不安，因为面对教育大发展的滚滚潮流，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。但是我有只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的风景线。
十几年前，我怀揣着美丽的梦想，踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，使我深深的体会到，干好教师这一平凡而充实的职业真的不是很容易的事。
尤其是我们一教就是几个班的英语，近三百个学生。怎么让孩子们在短短的几节课学会这些内容？确实绞尽脑汁。怎么让农村孩子在没有语言环境的情况下对英语感兴趣？更是一个难题。说实话，有时候真的就觉得有一块鱼翅卡住嗓子，咽不下去还吐不出来。但是不管他们学会多少，我总是尽努力去交给他们好的学习方法和一些好习惯，十几年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。既要做他们的朋友，还要不失严肃。像我这样没有太多经验的班主任还要向大家多多学习。
我常常在想，真正考上大学的学生不多。除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说他们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么他们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢？他们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。
我不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。
所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一个母亲，温暖而又严格的呵护着孩子的纯真与善良。愿意是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的未来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要来临的是幸福还是苦难，都能坦然承受！作为一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！
我坚信：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春。一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！
道法教学心得体会篇六
作为一名正在从事中学语文教师工作的人，我认为理解和掌握“道法教学”的方法和理念对教学工作至关重要。在这篇文章中，我将从五个方面阐述我对“道法教学”的体会和心得。
“道法教学”是以“道”为导向，以“法”为手段的教学方式，是启示学生学好知识的方法和知道学习的真谛。道法教学包括三个方面的内容：教学目标的道、教学设计的法、教学方法的道和法。具体来说，这种教学方法的核心理念是通过深入理解学生的发展阶段和心理特点，从而制定适宜的教学计划，并运用不同的教学方法，激发学生积极学习的兴趣和动力，让学生在学习中获得最大的成长。
二、发挥学生的主观能动性
“道法教学”强调发挥学生的主观能动性，引导学生自觉地学习，从而提高学习效果和学生成长。在我个人的教学实践中，我在授课过程中采用“启发性教学”的方法，引导学生自己去发现知识，“自己动手”解决问题，让他们感受到学习的乐趣与创作的快乐。即使在杂七杂八的学科中，我也尽可能利用学生自己的知识和兴趣来引导他们进行学习和思考。
三、注重全面素质教育
“道法教学”提倡全面素质教育，这也是当前教育改革的主要方向。“道法教学”更强调教育目标的多元性、教学方法的丰富性和教育评价的公正性，以便促进学生全面发展和实现人生价值。在我的教学过程中，我力图在思辨能力、创新能力、团队合作精神、社会责任感等方面进行培养，每次测试中，我的评价标准也反应了这些多元目标。
四、善于运用多样化教学方法
我认为，教师在教育工作中最应具备的技能就是灵活性，也就是说必须善于运用多样化的教学方法。仅仅依靠单一的教学方法，难以满足学生的学习需求。在我个人的教学实践中，我利用抛砖引玉、案例探讨、游戏互动、教学探究等多种教学方法，让学生在不同的情境中亲手感受不同的知识点和技能，使学生深入理解、彻底掌握学习内容。
五、加强课程设计与实施的联动
为了实现“道法教学”的理想目标，必须强化课程设计与实施之间的密切合作。课程设计中必须充分考虑到学生的思维方式、学习习惯和心理发展特点，从而有针对性地进行课程设计、制定教学方案，为教学实施提供强有力的支撑。同时，在教学实施中，教师必须严格按照教学方案的要求，制定详细的教学计划，确保教学进度和教学质量的同时，适时地调整教学方案，最大限度地发挥教学效果。
总之，作为一名教育者，我意识到“道法教学”不仅是教育理念的重要组成部分，更是一种探索教育“真谛”的方法。采用“道法教学”的方法，能够帮助我更加深入了解学生，提高学生的学习能力和创造能力，使我能够成为一位更好的教师。
道法教学心得体会篇七
听课，不仅能开阔自己思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的课例，各种新颖的教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调的课堂教学。
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，做到作业进行面批，学生有错老师就马上指出，让他们立刻改正，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，了解学生对知识，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学，进行集体与个别的辅导。对于班级里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情和学习兴趣。
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。
语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由字说到词，由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，让其他同学学会倾听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护自然环境时，首先就播放一年四季美丽如画的景色，让学生去感受和体会大自然的美丽。接着播放人们乱丢垃圾，工厂排放污水导致鱼儿与鸟儿死亡，人与动物喝了脏水引起疾病，引导同学们积极思考，说一说怎样保护环境。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护环境的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清楚自己读懂了什么？还有哪些地方不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常复习功课，以后的学习才会觉得轻轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。
道法教学心得体会篇八
道法是中国传统文化的重要组成部分，是中国传统道德观念的核心。在期末的道法教学中，我深刻体会到了教育的魅力以及道法对学生素养培养的重要性。通过本学期的道法教学，我收获了很多，不仅深化了自己的理解，也对学生的成长起到了积极的影响。在这篇文章中，我将从五个方面总结我在道法教学中的心得体会。
首先，我在本学期的道法教学中注重培养学生的道德意识。作为一名教育者，我们的责任不仅仅是传授知识，更要关注学生的品德修养。在教学过程中，我通过课堂讨论、案例分析等方式引导学生思考道德问题，激发他们对道德的认识和思考。例如，我组织了“廉政故事分享会”，让学生们分享他们身边真实的廉政故事，引导他们明辨是非，树立正确的价值观。通过这些活动，我发现学生的道德意识得到了极大的提升，他们更加关注自己的行为对他人和社会的影响，主动积极地践行道德准则。
其次，我在道法教学中注重培养学生的自律能力。现代社会的诱惑和压力给学生的自律能力带来了挑战，因此，培养学生的自律意识和能力显得尤为重要。在课堂上，我经常强调要求学生遵守纪律，如按时完成作业、保持课堂秩序等。同时，我也鼓励学生主动建立自己的学习计划，并限制使用手机等电子设备的时间，培养他们良好的学习习惯和时间观念。通过这些努力，我发现学生们的自律能力得到了明显的提升，他们能够主动安排自己的学习时间，自觉遵守纪律，增强了对自己的管理能力。
第三，我在道法教学中注重培养学生的责任心。责任是一个人品德的重要体现，也是一种对社会、对他人的尊重和担当。我在课堂上通过故事、视频等形式向学生展示有责任心的人的形象，引导他们认识责任与担当的重要性。并通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生亲自体验责任的重量。例如，我组织了一次社会实践活动，让学生们主动选择义工服务的机会，并在后续课堂上分享自己的经历，从而增强他们对于社会责任的认识和意识。
第四，我在道法教学中注重培养学生的公平公正意识。公平公正是中国传统道德观念中的核心价值，而在现实生活中却常常受到忽视。在课堂上，我经常通过举例等方式引导学生思考公平公正的重要性，激发他们的正义感。同时，我也鼓励学生克服私心私欲，以公正的眼光看待问题，从而培养他们的公平公正意识。通过这些努力，我发现学生们对公平公正有了更加清晰的认识，愿意主动维护公平和正义。
最后，我在道法教学中注重培养学生的感恩之心。感恩是传统道德观念中的重要一环，也是一个人良好品质的体现。在课堂上，我经常引导学生思考自己应该感恩的事物，并通过情景剧、手工制作等活动让学生实践感恩。例如，我组织了一次感恩卡制作活动，学生们用心制作感恩卡，并送给对他们有帮助的人。通过这些活动，我发现学生们的感恩之心得到了提升，他们更加珍惜身边的一切，更懂得感恩。
通过本学期的道法教学，我深刻认识到道法对学生素养培养的重要性。道法教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德意识、自律能力、责任心、公平公正意识和感恩之心。只有通过道法教育的深入开展，我们才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，作为一名道法教师，我将继续努力，为学生的素养培养贡献自己的力量。
道法教学心得体会篇九
叶圣陶先生曾明确提出：“作文与说话本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在说话的经验里可以得到作文的启示。”他认为：嘴里说的是一串包含着种种意思的声音，笔下写的是一串串包含种种意思的文字，那些文字就代表说话时候的那些声音。
在低年级，口语交际是一项重要内容，教师要利用这一优势，在口语交际的基础上引导学生写一句或几句完整的话。因为有了对话的基础，学生比较容易下笔，写出来的内容自然比较丰富，句子比较完整、通顺。比如“向你介绍我家”主题口语交际，在对话交流后，教师让学生写作，多数学生能围绕主题，从家居、成员、特点各方面写作，某种程度是课堂口语教学发言的再现。
低年级学生习作以写句和写作为主。写作，不仅要求学能写流利、通顺、正确，还要求学生能使用一些句式表达自己的感情和理解。我们应该从学生的学习实际出发，在一二年级学生写作的起步阶段，认真在教学中挖掘典型的句式，对学生进行句式训练，提高学生的句式运用水平，学会用一些不同的句式表达自己的感情和理解。主要用两种情况，一是句型模拟训练。比如学习到疑问句、感叹句、因为——所以句式、连词成句等，让学生练说仿写。二是词语仿写运用。教材中蕴藏着大量的好词、好句为学生积累语言提供了方便条件，如：aab式、abab式、aabb式等，不失时机的让学生进行填空训练。大量的句式训练为学生写句打下坚实的基础。
学生写作质量的好坏，与教师的指导紧密相关。对于低年级学生生活经验不多、知识视野不丰富的背景、表达水平处于起步阶段的现实，教师在指导学生写作时，要从有利于学生形象感知的`情况入手，创造积极条件，指导学生写作。借助实物演示，引导学生写作就是一种很好的手段。像我经常带着水果，玩具、卡片，来让学生看一看、拿一拿、评一评、尝一尝，由于有了直观的凭借，学生感到有话可说。这样的题材贴近了学生生活，学生比较容易下笔。如一次上课，我带来了一条香蕉，在课堂上演示，分成不同姿势让学生写写像什么。交流的时候，体现在学生笔下的香蕉，有的写像挂在天上的月亮，有的写跟小船的样子差不多，有的写像弯弯的豆角。就这样，学生兴趣来了，产生了欲罢不能的感觉。