最新勤学讲课心得体会(汇总8篇)

心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

勤学讲课心得体会篇一

勤学是提升自我素质和知识水平的基础。担任教师多年来，我深刻体会到勤学的重要性。开展专业学习不仅能使自己不断提高，还能让自己更好地传授知识，激发学生的学习兴趣和动力。勤学的过程中，我培养了自主学习能力和独立思考能力。只有保持勤奋进取的态度，才能成为一名真正的优秀教师。

第二段：不断学习的动力

作为一名优秀的教师，必须拥有强烈的学习动力。学科知识的更新换代，教育教学改革的推进，都要求教师不断追求新的知识和技能。在课堂上，我注重了解最新的教育教学理论和研究成果，不断改进自己的教学方法。同时，我通过参加学术交流会议和培训，与同行进行交流和探讨，不断扩大自己的知识面和视野。这种学习动力让我能够持续提升自己的专业水平，也让我成为学生的榜样。

第三段：勤学的方法和技巧

勤学需要正确的方法和技巧。我发现，与同行交流是最有效的学习方法之一。通过与同事们分享教学经验和心得，我能够吸收到他们的优点，改进自己的不足之处。同时，我还注重阅读专业书籍和期刊，了解教育领域的最新研究成果。另外，大量阅读各种著名的学术论文和研究报告，也是我提升自己教学水平的途径之一。通过这种方法和技巧，我能够及时了解到最新的知识和研究成果，及时应用到自己的教学实践中。

讲课是教师的重要任务之一。通过多年的讲课实践，我总结出了一些讲课经验和心得。首先，我注重把握课堂氛围，围绕学生的需要进行教学。我鼓励学生积极参与讨论和互动，激发他们的思维和创造力。其次，我在备课上下功夫，充分准备教学课件和案例，以引导学生主动探究和思考。最后，我注重反思和总结，及时调整教学方法和策略，不断提升自己的教学效果。这些经验和心得让我逐渐发展出了自己独特的教学风格，提高了课堂教学的质量和效果。

第五段：勤学讲课的意义和目标

勤学讲课的意义在于实现教师的职业梦想和学生的人生梦想。只有不断学习，不断改进自己的教学方法和理念，才能更好地启迪学生的智慧，培养他们的创新精神和实践能力。勤学讲课的目标是让每一个学生都能受到良好的教育和关注，让每一个学生都能真正实现自己的梦想。只有不断学习，不断完善自己，才能更好地实现这个目标。

总结：勤学讲课是教师成长和学生发展的基石。通过勤学，教师可以不断提高自己的专业水平和教学能力，让学生受益终身。因此，作为一名合格的教师，我们要始终保持勤学的态度，不断追求自己的进步和成长。只有这样，我们才能真正成为学生心目中的好老师，助力学生实现自己的人生梦想。

勤学讲课心得体会篇二

勤学讲课心得体会篇三

近年来，随着教育的深入发展，教育者不断探索教学的方法与途径，勤学讲课成为许多教育者一致推崇的方法之一。在教学过程中，我始终坚持不懈地勤学讲课，积累了一些宝贵的心得体会。下面，我将结合自身经历，对勤学讲课进行深入思考与总结。

首先，勤学是讲课的前提。作为一名教育者，我们应该始终保持学习的态度。只有不断学习，才能更好地传授知识。通过勤学，我深深体会到学习的重要性。比如，在备课过程中，我发现只有不断学习和掌握新的知识，才能及时了解最新的教学内容，为学生提供最实用的知识，激发他们学习的兴趣。同时，勤学也让我与时俱进，了解到教育领域的新观点、新理论，不断提升自己的教学水平。因此，我坚信，勤学是讲课的前提，只有不断学习，才能更好地传授知识。

其次，讲课需要具备良好的组织能力。一堂成功的讲课需要经过精心的组织和策划。通过一段时间的教学实践，我发现，只有事先规划好教学活动的流程和时间分配，才能更好地控制教学过程，提高教学效果。例如，我会提前预习知识，了解学生掌握的程度，制定相应的教学策略。在课堂上，我会有针对性地进行讲解，安排合理的练习和活动，通过设计合适的问题和互动环节，激发学生思考的兴趣，使他们主动参与到学习中。因此，良好的组织能力是讲课的关键。

第三，讲课需要注重语言表达和声音语调的调节。语言是我们传递知识的工具，而良好的语言表达能力和声音语调调节可以更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。在讲课过程中，我时刻注意自己的语言表达方式，力求简洁、清晰，让学生更容易理解。同时，我还会注意自己的声音语调，通过适当的抑扬顿挫、高低音调的转换，使课堂更加生动有趣。这样，不仅能够增加学生的参与度，还能够增强他们的学习兴趣。

第四，讲课需要关注学生的学习状况。每个学生的学习情况都是不同的，因此我们要注重个性化的教学。在讲课过程中，我时刻关注学生的学习状况，通过观察、交流和评价，及时调整教学策略，确保每个学生都能得到适合自己的教学帮助。我也会鼓励学生积极参与课堂活动，主动提问，通过激发他们的学习兴趣和参与度，激发他们的自主学习能力和创造力。

第五，勤学讲课需要不断反思与改进。在教学实践中，我时刻保持反思的态度，不断总结经验，找出问题，并及时进行改进。比如，我时常与同事交流教学经验，参加相关的教育培训和研讨会，了解教育界的最新动态，不断改进自己的教学方法。此外，在课堂教学结束之后，我还会通过听取学生的反馈、观察和分析课堂效果，了解自己的不足和问题，进而进行调整和完善，以提高教学质量。

总之，勤学讲课是一种积极进取的教学态度和方法。通过勤学与不断的反思与改进，我认为自己的教学水平得到了很大提高。我坚信，在未来的教学道路上，我会继续不断努力，不断完善自己的讲课技巧和教学方法，为学生提供更好的教学效果。

勤学讲课心得体会篇四

就全院来讲，医院要想更好的生存、发展，一是要统一员工的价值观，只要员工思想一致，有着共同的目标，医院才能向着同一个方向前进、发展。二是要有合理的激励机制。所有员工都朝着同一个方向前进，肯定有走的快的和走的慢的，走的快的给他正激励，他们会走的更快，走的慢的给他负激励，因为他们价值观相同，大家都在为着共同的目标而努力，他们会想办法赶上甚至超越别人，这样所有员工都朝着一个方向越走越快，越走越远，医院也就会有更快、更好、更久远的发展。

这其中涉及到一个问题，怎样统一所有员工的价值观，怎样找出和你同路的人。可以通过态度来确认同路人，通相互工作或者开会的时候等来观察人们的态度，看他是配合你的工作还是唱反调，他要是积极配合的话，那他就是你的同路人，要是唱反调的话，那他就不是你的同路人，他为什么要唱反调，这其中肯定有原因，找出原因，解决，从而实现价值观的统一。

上面所说的是医院自身的一个发展，医院要生存、发展。不可避免的和其他医院有竞争，怎样在竞争中取胜？需要我们完成几个指标：1、技术创新（我们可以引进别家医院的先进技术来为我院所用，达到或具有一定实力的科室可以自己开展自己的新技术，新项目）。

西我们是具备的越多越好，如果完全具备的话，别的医院凭什么和咱们医院竞争。）这几个指标我们如果完成的都非常好，那么我们最重要的指标，财务指标也会上升、也会完成、甚至会超越很多。这样我们的竞争能力会大大提高，医院也会更好的生存、发展。

接下来说下医院的医疗质量控制，医务科最重要的工作就是医院的医疗质量。我们要从下面三个方面去进行质量控制。

1、输入控制（这是一个告知标准、告知制度、告知流程的过程，它告诉员工什么事情不该去做，什么事情该去做，该怎么去做）。

2、过程控制。

3、结果控制（就是我们要达到一个什么样的结果，是0纠纷、0赔付、满意度达到90%以上、甲级病历率达到90以上等等）其中最重要的是第二点，怎样进行过程控制？这里有一个三三三过程控制体系。

4、个体控制：它包括主管医师——主治医师——副主任、主任医师三个点。

勤学讲课心得体会篇五

在教育教学领域，勤学讲课是教师必不可少的素质之一。作为一位教师，勤学讲课不仅能够提升教师的教学水平，也能够激发学生学习的兴趣，培养学生的学习能力。在我多年的教学实践中，我深刻体会到了勤学讲课的重要性，下面我将结合自身的教学经验，就勤学讲课给我带来的改变和体会进行阐述。

第二段：提升专业知识，培养教学能力

作为一位教师，要向学生灌输知识，首先要做到自己具备专业的知识。通过平时的积极学习和不断提升自己的专业水平，我不仅能够更好地传递知识，还能够给学生提供更高质量的教育资源。在勤学过程中，我认识到教师的学习是无止境的，只有不断充实自己才能够更好地指导学生。因此，我每年都参加一些学术培训班和教研活动，与同行交流，共同探讨教学方法和案例分享。这些经验的积累使得我在课堂上能够得心应手地运用所学知识，更好地让学生理解和掌握所教的内容。

第三段：注重启发思考，培养创新意识

勤学讲课不仅仅是要提升自身的教学水平，更要注重培养学生的思考能力和创新意识。作为教师，我们可以通过引导学生思考问题、提出观点的方式，激发学生的学习兴趣和创新思维。在我讲课中，我常常使用“启发式”教学方法，通过提问和引导，让学生主动参与到思考和讨论的过程中来。这种教学方式能够激发学生的思维能力，培养他们的创新意识和解决问题的能力。在这个过程中，学生不再是被动的接受者，而是积极地思考、分析问题，这对于他们的个人发展和未来的学习能力都具有重大意义。

第四段：注重情感交流，培养学生的情感认同

勤学讲课不仅仅是传授知识，更重要的是与学生建立起情感的联系。情感交流是教育教学过程中重要的一个环节，通过与学生建立良好的师生关系，可以使学生对课堂内容产生浓厚的学习兴趣。在我讲课时，我注重与学生进行积极互动，倾听他们的想法和意见，并及时给予鼓励和肯定。通过这种方法，我发现学生对课堂的投入度明显提高了，同时也能够更好地体会到他们的情感需求。在一次班会上，我邀请学生分享自己的学习心得和困惑，通过倾听学生的心声，我得以更好地了解他们的内心世界，针对性地做出调整和帮助。这种情感交流不仅改善了师生关系，还加深了学生对我的教学的认同和信任。

第五段：总结全文，展望未来

通过勤学讲课，我深刻地认识到教师不仅仅是知识的传播者，更是学生发展的引路人。只有不断充实自己，才能更好地引导学生，培养他们的学习能力和创新思维。在未来的教学中，我将继续保持勤学讲课的态度，通过提升自身的专业知识、注重启发思考和情感交流，全面提升教学水平，不断激发学生的学习热情，引导他们健康成长。我相信，在勤学讲课的道路上，我将会越走越远，为教育事业贡献自己的力量。

总结：勤学讲课是教师成长和发展的必经之路，它能够提升教师的教学水平，培养学生的学习能力和创新意识。在我们的教育教学生涯中，勤学讲课的重要性无可忽视。只有不断学习和提升自己，我们才能更好地指导学生，为他们的成长和发展播撒希望的种子。让我们从今天起，坚定勤学讲课的信念，为教育事业做出不懈的努力。

勤学讲课心得体会篇六

20xx年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院聆听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。

听完之后，我思考许久，下面是思考之后的总结：

一、数学课堂是培养思维的课堂

牛献礼老师给我们展示了《认识长方体》这一课，在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征，更重要的是教会了学生如何从数学的角度去认识长方体，探究长方体的基本特征。

牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观发展到抽象，是思维能力的提升!作为数学老师，我们就应该像牛老师一样去引导学生发展思维，提高数学素养。

二、教师应该深入理解教材

看似简单的教材，如果认真研究，就会发现教材的每个例题都有其深层内涵，甚至每个习题的设计都是有一定意图的。作为教师，我们只有深入理解教材，才能把复杂的知识教的简单，把简单的知识教的厚重。

三、教师应该创造性地使用教材

在深入理解教材的基础上，我们可以根据实际情况将一些习题进行改编：可以将静态画面变成动态画面，将全直观变成半直观，将单个的知识点进行联系等。牛献礼、刘德武等5位名师的课堂和讲座，不是听过就行了，而是值得我们去思考、去学习，因为那里面会给我们带来更多的启发!

勤学讲课心得体会篇七

讲课训练已经进行了一个学期，作为组长，虽然我不是行家，我还是在这里把我的感受讲一下吧!

关于本次讲课的目的,我个人认为，能够把台风训练到一定程度就说明我们的目的达到了，而其他比如学术方面的，我们都是学生自己都不是很在行，应该看得轻一点吧!

时间安排上，我们组安排的是每个人10—15分钟，但好像大多数人都有超时，究其原因，大概大家都准备了整个一节内容去讲!这就不得不提到大家普遍都存在的一个误区——内容的连贯性要保证!要承认的是，在正式上课的时候，一节内容要尽量在一次课讲完，拖到下次就不好衔接了,但是我们毕竟不是上课，我们只是练习!试想，老师要40分钟讲完的内容，你20分钟就搞定了，这必然导致内容的挖掘不深，只是停留在表面!举个例子，在讲子集的时候，完全可以不用涉及真子集，子集的内容已经足够讲上15分钟了，包括定义的分析、理解、运用，性质的证明、运用等，如果你硬要加上真子集，你就完全可能忽略定义的分析过程或是性质的证明过程，这样，你该讲清楚的地方却被忽略了!因此，在准备课题的时候，尽量少选一些，把要讲的东西讲清楚，讲透彻，哪怕是一个知识点都可以，要知道，老师所要具备的是教你的学生学会分析问题!这样，以后准备40分钟的内容是才会显得从容不迫!

再一个台风问题，有人一站在讲台上就会不自觉的紧张，这表现在忘词、哆嗦、语速很快、声音很小、粉笔老是断、画直线变成斜线、老是写错字……克服其实很容易，多站在讲台上去适应它!李嘉老师说过，当你紧张的时候不妨大声点，以消除紧张，这招挺管用的!另外，语言方面，讲课要生动，语调要做到抑扬顿挫，该停顿时要停顿，该强调是要大声的强调!还有一个知识点的衔接问题，很多人都不知道如何在语言去衔接，在这里我可以告诉一个方法，用公共点去衔接!例如，讲完集合的定义要接着讲元素了，怎么衔接呢?集合里面有提到指定对象，这就是衔接点，强调完指定对象后，我们就可以说，这些对象给它一个名字就叫做元素，就衔接上了!最后讲一下举例子的问题，那就是很多人在讲课的时候不爱举例子，要知道定义有时候是很抽象的，举例子可以使学生理解起来更轻松!如果不用例子，就会出现你讲了半天别人都没搞清楚，自己反而懵了!

一点小小的感受，仅供参考，如果以后还有什么问题，大家都可以互相交流!

勤学讲课心得体会篇八

感谢领导让我有幸去莒南县第三实验小学，参加了临沂市20xx年小学信息优质课评选观摩活动，活动时间从5月5日上午至5月7日结束，我一共观摩了16多节课，感受颇多。我被一位位选手的精彩表现深深吸引。

除了极个别的课，大部分老师都制作了精美的导学案，导学案在课堂中起到了很重要的应用，信息技术课堂有其独特的优势，导学案就是其优势之一。导学案可以大大减少老师讲课的时间环节。让同学们更多的时间用于实践操作。更快的学到知识。

但是感觉现在的课堂又过于依赖导学案，导学案应该作为课本的补充，而不是完全取代课本。课本有些基本操作的截图和步骤已经非常详细。导学案的设计完全可以变成注意事项和碰到错误时的参考。当然这样的导学案对老师的要求就更高了，老师要知道学生经常在哪出错。

每位参赛教师都准备了精彩的导入环节，有的用精彩的动画片导入，有的通过创设问题导入，有的连联系结合本地资源，能够有效调动学生学习的积极性，激发探求知识的欲望。多数教师注重创设精彩的情景，把学生带入到精彩的课堂中。

1、情境创设与启发学习兴趣调动探究积极性紧密结合。

在一节课讲的是《奔跑动画》，首先播放《猫和老鼠》动画片，一下子激发了学生对动画设计的兴趣。把学生充满好奇的求知欲一下子调动了起来。学生一下子感觉就特别想学习动画的设计。

2、情境创设与教学目标紧密连接。

比如有节课讲的《图像渐变动画》，首先利用视频展示四季交替，逐渐体现四季的变化和魅力，再配合老师同时精彩的语言。像是在听一首诗歌朗诵，又像在欣赏一副副优美的图画。把同学们的情感一下子就融进了一幅幅的图画渐变当中。紧扣教学中的技能目标和情感目标。

但是，并不是所以的课堂导入都是完美的。比如在2组第一节课《数据的简单处理》中首先设计一副短片感恩父母，看了确实让人很感动。但课堂气氛也突然感觉有点压抑，让学生的学习激情也受到了抑制。同时本节课的目标毕竟是利用公式进行四则运算和养成用新知识解决生活问题的习惯。老师本来设计的可能是让同学们感恩父母养生精打细算的好习惯。可能由于是第一节老师紧张，在接下来的环节，都没能紧紧体现这个主体。

由此可见，课堂导入的方式多种多样，要根据本节课的教学目标和本学年学生的特点设计，一味的追求创新和花样并不能达到好的效果。

本次教课比赛大多数的教学设计都是利用任务驱动积极评价相结合的方法，完成教学活动，学生整个课堂都能积极带着任务去探究，实践，完成学习任务，同时体验到学习的快乐。

有的课任务设计的逻辑性很强，由浅到深，层层增加难度。让学生能够由易到难一步步的掌握操作知识。最终学会自己设计应用。比如有节课《图片处理》老师利用课件把三个任务，设计成一个人在爬山。把旋转图片简单的放到第一关，把放大和缩小图片放到第二关，把剪裁图片放大了第三关。整节课设计的非常流畅。最后学会知识同时正好爬到山顶。让同学们充满成就感。唯一缺点就是学生掌握知识技能速度太快，有点作秀之嫌，我想老师课前肯定下了大功夫。

有的课设计的充满故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整个故事设计到幻灯片设计当中，有的把给《幻灯片添加动画效果》的自定义动画比喻成孙悟空的72变，把任务设计成同学们提孙悟空完成，即让同学们充满兴趣又充满挑战。

再就是有些同学学习的速度有差距，小组合作的学习方式正好能够帮住一些速度慢的同学，但是如何更好的划分小组也是需要根据机房排列划分。比如一组在三楼的机房就是两大排，分成两个小组人太多，分成四个小组老师又不容易掌握里面同学的情况。二组在一楼的四个小组分组方式比较好，应为它是四排电脑，都在老师附件。老师可以很好的观察各个小组，及时指导。当然合作方式多种多样，有的小老师比老师教的都好，可以大大提高效率。

要说本次观摩印象最深刻的地方就是老师对学生评价的多种多样，有的设计成爱心、有的设计成花瓣、有的设计成大树、有的是小礼物，有的智慧树、有的是魔法棒，有的是老师给黑板上贴，有的是组长上去贴，有点是同学自己贴等等，无一不体现老师设计时的细心和创新。很多老师花很大的心血用在了评价方式上。及时的评价更够提高学生的学习兴趣，锻炼学生合作比拼的能力。调动课堂积极性。

当然有些评价还是有点值得商榷，比如有的课设计评价方式就是为了评价而评价，最后把同学们自己都评价晕了，到底哪个组获胜啊？忘了。有的老师一紧张课后把评价也给忘了。学生获得荣耀老师忘了给展示。这样都起不到好的效果。

最后，再说一点，就是板书问题，信息技术不同其他学科，很多东西不需要在黑板上体现。过多的板书对学生往往不起作用，由于导学案和课件的应用，信息技术完全可以减少板书的使用。想有几节课中的板书设计的很花哨，但是学生的眼睛除了盯在老师的课件身上就是电脑身上，根本没人看黑板，所以也就不起作用了。当然这些都是我个人的感觉，可能有很多值得讨论的地方。

总之，本次优质课观摩让我学到了很多讲课说课的经验，开拓了视野，为今后的教学和工作提供了很好的参照。不管是信息技术课程还是其他课程，教学必须用心的要教育，只有老师用心在教，学生才能用心学，才能用心掌握知识。老师用了更多的心思，才能上好每一节课。