心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
口语实训心得体会篇一
在大学生活中，口语能力的培养显得尤为重要。因此，学校安排了一门口语实习课程，旨在帮助学生提高口语表达能力。在这门课的学习过程中，我积累了不少关于口语实习的心得体会，让我受益匪浅。
第二段：克服紧张与自信心的培养
在口语实习的开始，我常常感到紧张和不安。然而，逐渐地，我意识到这种紧张只会限制我在发言方面的表现。因此，我开始意识到要从自身找到自信的源泉。通过观察一些善于口语表达的同学，并与他们交流，我逐渐了解到自信并不是与他人比较，而是相信自己有能力成功地表达自己的观点和想法。通过这些实践，我的紧张感逐渐减少，自信心也逐渐增强。
第三段：积极参与课堂讨论
在口语实习中，积极参与课堂讨论对于提高口语表达能力非常重要。通过参与讨论，我学会了如何运用自己的知识和观点来表达自己的看法。在课堂上，我学到了许多新的表达方式和论点，这进一步扩充了我的口语表达能力。同时，通过与其他同学的交流和互动，我不仅学到了他们的观点，也锻炼了我的反应能力和沟通能力。总之，积极参与课堂讨论是提高口语表达能力的一种有效途径。
第四段：精心准备与灵活应变的平衡
在口语实习中，充分的准备是必不可少的。我学会了提前了解和研究所要讨论的话题，查找相关资料，并进行准备性发言。这样做不仅提升了我对话题的理解，也为我的表达打下了坚实的基础。然而，我也意识到过度准备可能限制我的思维和表达的灵活性。因此，我学会了在准备与应变之间保持平衡。我将自己准备好的观点与在讨论中听到的新观点和论点结合起来，从而能够更加灵活地应对不同的情境和讨论。
第五段：持之以恒与反思总结的重要性
在整个口语实习的过程中，我意识到持之以恒和反思总结是至关重要的。每次实习后，我会回顾自己的表现和讨论结果，找出自己的不足之处，并制定相应的改进计划。同时，我也通过与同学和老师的交流，获取反馈意见，进一步改进自己的口语表达能力。通过持之以恒地学习和反思，我逐渐提高了我的口语能力，并取得了明显的进步。
总结：
通过这门口语实习课程，我不仅提高了我的口语表达能力，也增强了我的自信心和沟通能力。通过克服紧张、积极参与课堂讨论、平衡准备与灵活应变、持之以恒和反思总结的方式，我收获了不少关于口语实习的经验和心得。这些经验将会对我未来的学习和工作中的口语表达能力有所帮助，也使我更加有信心面对以后的挑战。
口语实训心得体会篇二
前言： 钢铁厂实习是学习冶金专业同学重要的环节之一，目的是了解和熟悉冶金过程主要流程的工艺特点、技术参数及主要设备的作用，初步建立起冶金主要生产流程的概念和印象，为学好专业课和专业基础课打下基础。通过实习学习工人阶级“不怕吃苦、勇于奉献”的优秀品质，立志献身冶金事业，增强为实现中国从钢铁大国向钢铁强国迈进的责任感和使命感。
走出重钢我感受颇多。我所学的专业是冶金技术，这里就是我将来奉献青春的火热田野，我现在提前置身于这钢筋水泥的围墙之中，心情是无比的激动。我能有机会熟悉这里的环境，了解生产的工艺流程，实在是难得的很。通过这次对钢铁厂的认识实习，使我对钢铁生产的工艺流程、工厂布局、车间组成、运输联系等，有一较全面的感性认识。
生产实习要求我们了解烧结，高炉炼铁，转炉炼钢，炉外精炼，连续铸钢
现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，是培养我们实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练。
20xx年3月31日—20xx年4月27日
四川省乐山市沙湾区德胜集团钢铁有限公司
四川德胜集团钢铁有限公司座落在现代文豪郭沫若诞生地，素有“钟灵”、“毓秀”、“胜似江南”之美誉的四川西南部乐山沙湾。 公司厂区依天下秀美的峨眉山脉，傍气势磅礴的大渡河而建。西南地区交通大动脉——成昆铁路从厂区北面通过。距沙湾火车站500余米，公司铁路专用线与成昆线接轨。交通运输水陆兼备，极其便捷。 公司是德胜集团的核心企业之一，现有员工3000人，各类专业技术人员逾千人。拥有资产30亿元，占地3500余亩，100万吨钢及配套的生产能力。拥有国内一流装备水平的炼钢80吨顶底复吹转炉的现代化新型炼钢厂，80万吨全连轧棒材生产线，公司高强度含钒抗震钢筋综合技改工程20xx年竣工后，生产能力可达200万吨。
东南亚等地区。始终坚持以人为本，全面协调可持续发展战略，在做强、做大、做精、做优的方针指导下，加快产业发展进程，延伸产业链，充分开发资源，高效利用新工艺，打造全新的效益型企业，为实现“百亿工程”目标，为四川省“工业强省”做出新的贡献。
3月31日到4月8日：校内实习准备。
4月9日：从学校坐车到四川德胜集团钢铁有限公司，路途一天。
4月10日：上午到德胜公司进行了安全培训，下午正式到炼铁厂开始实习，由梁中渝老师和高艳宏老师带队。
4月11日到4月15日：我们先后在炼铁厂的3﹟和2﹟高炉实习，在梁中渝老师和高艳宏老师带领下，我们观看了高炉现场，老师们给我们讲解了一些关于炼铁的知识和炼铁设备，回到中控室，我们又仔细看了控制炼铁生产的控制系统及其相关参数，不懂的地方老师们就给我们耐心讲解，我们都受益匪浅。其中在4月 12日，我们部分同学在柳浩老师的带领下参观了烧结厂，对烧结有了很好的了解。
4月16日：我们在周书才老师的带领下，来到了连铸车间实习，了解了连铸工艺和设备及其部分技术操作规程。
4月18日：我们在周书才老师的带领下，来到了转炉炼钢车间实习，熟悉了转炉炼钢的基本工艺。车间里有三个转炉，1﹟转炉用来提钒，2﹟和3﹟转炉用来炼半钢，炉外精炼主要采用吹氩工艺。
4月20日：乘车返校，路途一天。
4月21日到4月27日：实习总结，参观校内实训平台参观和参加实习考试。
1.炼铁工艺流程图
2.转炉炼钢工艺图
3.连铸工艺图
1.烧结车间
烧结是将细粒的含铁物料与燃料、溶剂按一定比例混合，再加水润湿混和制粒成烧结料，铺于烧结机台车上，通过点火、抽风，借助燃料燃烧产生高温和一系列物理化学变化，生成部分低熔点物质，并软化熔融产生一定数量的液相，将铁矿物颗粒黏结起来，冷却后成为具有一定性能的烧结矿的过程。
该烧结机有效面积260m2,台车宽度3.5m,长1.5m,栏板高度700mm.给料装置主要由宽皮带给料机，九辊布料器组成；两台主抽风机采用英国豪顿华进口风机，台机风量13000m2／h.点火装置为双预热点火系统，选用双层偏斜式烧嘴，头尾密封采用全金属柔磁密封，滑道密封采用下滑道为双板簧密封，台车为固定滑板密封方式。润滑系统采用中冶华润集中智能润滑系统，滑道润滑采用国际先进德国进口宁肯双线自动润换系统，密封滑道和各润滑点实现自动润滑。采用水冷式单辊破碎机进行热破碎，破碎控制在150mm以内。冷却装置用280m2鼓风环冷机，配四台鼓风机，散料收集采用环形皮带运输机，故障率低且环保。经环冷机冷却的烧结矿经板式给矿机卸料至皮带运输机。
2.高炉炼铁车间
度。焦炭和矿石在炉内形成交替分层结构。矿石料在下降过程中逐步被还原、熔化成铁和渣，聚集在炉缸中，定期从铁口、渣口放出。高炉炼铁生产工艺过程由一个高炉本体和五个辅助设备系统完成。其辅助设备包括送风系统、煤气净化系统、渣铁处理系统、喷吹燃料系统和上料系统。
1250m3高炉简介：
该高炉于20xx年6月10日开工，在设计上以优质、高产、低耗、环保为宗旨，贯彻精料、高温、高风温、长寿等技术方针，采用成熟、可靠、适用、先进的工艺技术，是集原料准备，烧结生产，高炉炼铁于一体的发展生产规模，在设计上引进、移植和消化国内外数十项新技术，整体上提高了川钢高炉的装备水平。
高炉设计年产量118万吨，年平均利用系数2.5t／m3.d，有效容积1348m3.上料系统采用紧凑式串罐无料钟炉顶，冷却设备采用全冷却壁方案，炉腹采用4层冷却板过渡，密封软水循环一串到顶的冷却方式。双矩型除铁场轮流出铁，并设置两个轻便型摆动流槽。采用底滤法水渣新工艺。煤气净化系统采用重力除尘和干法布袋除尘设施净化煤气，清灰工艺采用气力输灰式。三座顶燃式热风炉交叉送风，采用双预热方式，利于满足高炉生产所需要1200℃高风温，高炉生产操作控制采取美国ab公司plc自动化系统，在中央控制室，上料操作室，进料操作室，喷煤操作室，风机操作室，水系统操作室，配电操作室分点和集中实施生产操作控制，提升了自动化控制技术，有保障生产稳定性。该高炉采用低品位，难冶炼的特殊钒钛矿资源，开启了公司大型高炉冶炼钒钛磁铁矿的先河。
3.转炉炼钢车间
转炉炼钢是把氧气鼓入熔融的生铁里，使杂质硅、锰等氧化。在氧化的过程中放出大量的热量 （含1%的硅可使生铁的温度升高200摄氏度），可使炉内达到足够高的温度。因此转炉炼钢不需要另外使用燃料。炼钢的基本任务是脱碳、脱磷、脱硫、脱氧，去除有害气体和非金属夹杂物，提高温度和调整成分。归纳为：“四脱”（碳、氧、磷和硫），“二去”（去气和去夹杂），“二调整”（成分和温度）。
口语实训心得体会篇三
作为一名英语专业学生，在大学四年里最重要的经历之一是参加实习。而在英语专业中，口语无疑是我们最为关注的方向，因此我所参加的实习也是和口语相关的。在这篇文章中，我将会分享我在英语专业口语实习中所学到的心得体会。
一、认识到口语能力的重要性
在口语实习中，我首先认识到了口语能力的重要性。无论你是想考研出国、或者回国就业，都需要拥有一定的口语能力，才能在竞争激烈的市场中有自己的一席之地。而在实习中，我们有机会与来自世界各地的人交流，这也让我们意识到了提高自己的口语水平是多么重要。
二、锻炼英语口语技巧
在实习中，与来自不同国家的人交流让我也学到了一些技巧。例如，在与美国人交流时，我注意到他们喜欢使用缩略语和俚语，如果我们学生不熟悉这些，就会有些尴尬。因此，我开始学习这些俚语，以便更好地与他们交流。另外，我还通过实习学到了如何在工作场所使用英语，这也是我们在英语专业学习所缺乏的一部分。
三、形成良好的职业态度
实习是我们进入职场前的一次机会，而形成良好的职业态度也是我们在实习中所学到的重要内容之一。例如，准时到达工作场所、完善工作记录，与同事和客户保持良好的沟通和合作等等，这些都是我们在实习中所学到的职业态度，而良好的职业态度也是用人单位所看重的。
四、提高人际交往能力
英语专业口语实习也为我们提供了提高人际交往能力的机会。在与不同国家的人交流时，我们必须要了解别人的文化和思维方式，这也让我们意识到了文化差异所带来的挑战。但是，我们也要发扬自己的特长，不断学习、探索，并与他人一起解决问题，这样才能建立良好的工作关系。
五、增强自我信心
参加英语专业口语实习，虽然会遇到种种挑战和困难，但同时也是增强自我信心的机会。我们要注意自己的表现，表达自己的意思，尽力去表达出自己的看法和建议，在与客户沟通时保持自信和平衡，这些能带给我们自信心，不仅能让我们更好的完成工作，而且能提高我们的综合素质。
总之，参加英语专业口语实习是我们在大学中最重要的经历之一。在实习中，我不仅学到了如何与不同国家的人交流，提高了自己的职业素养和人际交往能力，并且增强了自己的自信心。这些都是我在在未来工作和生活中所必需的。
口语实训心得体会篇四
转眼间，来到东莞这个陌生的城市已经有了十七天了。从十九号正式上班开始，也有十二天了。也说不出心里有什么滋味，感觉就像是打翻了五味瓶，什么味都有。
我记得当我们在十一月十二号下午三点多钟踏上武昌开往深圳的k555次列车的时候，心里是很激动的。因为我们踏入了社会，要经历社会的洗礼。
实习之前，我们都充满了憧憬，憧憬着我们的实习酒店的工作环境，憧憬着我们会在哪个部门工作，憧憬着我们的未来。然而，憧憬是美好的，现实是残酷的。当我们真正的走上工作岗位的时候，我们的激情就慢慢的被打磨殆尽。
刚来到__酒店的时候，感觉还不错。酒店还蛮好，环境也不错。住宿和伙食都还不错。员工的脸上时常挂着笑容。感觉还蛮好的。
从十四号开始，经过三天简单的培训，然后休息了一天。我们在十八号那天分岗位了。根据我们自己的意愿以及部门的需要分岗位。我被分在了中餐厅传菜部。做传菜员。
十九号上班的第一天，我们八点半准时到传菜部报到。报到之后，领班就带着我们几个实习生参观厨房、皇朝轩中餐厅以及所有的vip包房。让我们熟悉一下，我们将要工作的环境。他还仔细的在纸上把厨房的布局、vip包房的位置以及皇朝轩中餐厅所有的台号都给我们标出来，让我们把这些都好好的记下来。领班还教我们认识点心房里的点心，认识配料。最后他把哪些点心需要配什么配料，哪些菜需要配什么配料都写到了纸上。写了三份，我们三个实习生一人一份。当时，我们就感觉，这个领班，人挺好的，对我们很照顾，给我们的帮助也很多。那天上午，他把作为一个传菜员需要掌握的东西，都告诉了我们，让我们记下来。当时，我们就一个感觉，传菜也有这么多东西要学呀，要记得东西好多呀：各种各样的点心、厨房的布局、点心与配料的搭配，菜与配料的搭配、各种各样的配料等等。
刚开始做的时候，我们都把领班写给我们的那张纸放在口袋里，送点心或者是传菜的时候，都拿出来看一下或者是向老员工问一下，看是否需要加什么配料。现在十二天下来，我们也都慢慢的熟悉了。
刚开始上班的时候，就一个感觉“累”。每盘菜的分量不多，只是那个盘子都是瓷的，又特别大，每个都特别重。汤碗就更吓人，一个汤碗加上汤，有二十多斤，端着特别重。第一天上班后，感觉胳膊都要断了，腿也软了，脚也磨出了泡。晚上下班回到寝室，就只想睡觉。上班的头三天，都有这样的感觉，还不适应嘛。三天过后，这种感觉就好了一些，因为慢慢的适应了。现在十二天过去了，已经慢慢的习惯了。除了每天感觉有些累，其它的都还好。估计还要一些时间去适应吧。每天都做着同一件事，时间久了，确实感觉有些枯燥。
不过在传菜部，感觉那里的同事都还蛮好。我们刚来，还不熟悉，他们对我们都还挺照顾。我们遇到什么问题，他们都及时的给予我们帮助。传菜的时候，他们都拿那些大的，重的，把那些小的，轻的留给我们。我记得有一次，我去端一碗汤，一个比我还要瘦小的同事把我推开，把汤端走了。当时，我心里真的很感动。真的很感谢那些同事，谢谢他们给我们的帮助和照顾。其实，和这样的同事在一起工作，也是很幸运、很幸福的事。我们也没有什么好抱怨的了。因为抱怨解决不了任何问题，只会让自己增加更多的烦恼。短短的十几天，我们就成为了朋友，成为了兄弟。现在，我们所要做的，就是努力工作，累，大家一起承担；快乐，大家一起分享。
口语实训心得体会篇五
在大学期间，每个专业都要求学生进行实习，以提升实践能力和应对社会工作的能力。作为一名外语专业的学生，我的实习内容是进行口语实习。在这次实习中，我积累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在口语实习中所学到的知识和对未来发展的思考。
第二段：实习经历
在我的口语实习中，我有幸与一位经验丰富的导师合作。她为我提供了各种学习材料和指导我如何进行有效的口语练习。每天，我都会认真学习和准备，然后与导师进行一对一的练习。通过与导师的交流，我不仅学到了许多地道的口语表达，还提高了我的听力和口语能力。我通过大量的反复练习和导师的指导，逐渐掌握了正确的发音和流利的口语表达。
第三段：技巧与挑战
在口语实习中，我遇到了许多挑战。单词的发音是我的一大难题，尤其是一些发音相似的词汇。在面对这个问题时，我采取了多种方法。首先，我独立地研究和练习每个单词的发音，然后通过模仿母语人士和反复跟读来纠正自己的发音。其次，我注重练习常用的短语和口语习惯用语，以提高自己流利表达的能力。此外，我还学会了快速思考和回答问题的技巧，以增强口语应对能力。
第四段：体会与收获
通过这次口语实习，我不仅加深了语言学习的理论知识，还锻炼了自己的逻辑思维和表达能力。在与导师的交流中，我经常需要迅速理解问题并做出合适的回答。这不仅提高了我的应对能力，还让我学到了如何清晰地表达自己的观点。在实习结束后，我感到自己的口语能力有了明显的提高，特别是在与外国朋友交流和讲解自己的专业知识方面。
第五段：对未来的展望
口语实习使我意识到，不仅应该注重学科知识的学习，还应该注重提高语言表达能力。能够流利、准确地表达自己的想法和观点对于未来在各个领域的工作都非常关键。在实习过程中，我也深深意识到从小累积、经常练习才能在口语上有所突破。因此，我计划在以后的学习生涯中，不断锻炼自己的口语能力，并参加更多的实习或交流活动，以提高自己在职场上的竞争力。
综上所述，口语实习是我大学期间非常宝贵的一段经历。通过与导师的合作和反复的训练，我不仅提高了口语技巧，还在逻辑思维和表达能力上得到了锻炼。将来，我将继续努力，不断提升自己的口语能力，以更好地应对未来的挑战。
口语实训心得体会篇六
一直以来，口语交际的课堂都显得冷冷清清，气氛沉闷而压抑，但此次的活动令我受益匪浅，原来让孩子们勇敢地说话也不是件很困难的事情。帮助学生打开思路，激活他们参与交际的欲望，使其能自觉自愿、富有情趣地进行口语训练，多用鼓励、赏识的方式与学生交流，让他们更轻松、自由、流畅地表达。口语交际在小学语文教学中占据着重要的位置，应让学生在课堂中正真学到交际的本领。
口语交际能力是一种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处事的能力。《语文课程标准》对学生的口语训练提出了更高的要求：不仅要训练学生听和说的技能，而且要求在具体的交流中，培养学生的口语交际能力。
相对于听、说能力而言，口语交际更强调双向互动的特点，是信息的交流与人文关怀的统一体。因此，它不仅要求听说技巧，还要求具有待人处世、举止谈吐、临场应变以及传情达意等方面的能力与素质。可以说，它要求的面广了，标准也提高了。
口语交际训练的目的是培养学生的口语交际能力。这种能力不是一般意义上的听说能力，而是一种在人与人交往的过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力，它具有极强的灵活性、应变性和独创性。也就是说，口语交际能力不是单纯的言语能力，而是一种融听说能力、交往能力等为一体的综合性的能力。所以，口语交际训练必须把各种相关的能力因素看作是一个整体，协同训练，共同发展。训练过程中，只有以听、说为突破口，整体培养听说、交往等能力，才能确保学生形成真正的口语交际能力。
口语交际能力的诸项能力因素，每一项都需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成。因此，口语交际训练必须创造条件，抓住机遇，采取必要的措施，让学生在众多的言语实践中，学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技巧，形成口语交际的基本技能。贯彻这一原则：一是要让学生在课堂中展开实践性训练。在课堂训练活动中，要让学生在教师创设的情境中亲身经历听、说、交往以及待人处事的各种实践训练，以增强口语交际的实践能力；二是要多让学生走向社会，到实际生活中去进行口语交际实践锻炼。在实际生活中进行锻炼，既能开阔学生眼界，丰富学生知识，又能拓展学生的思维。
培养学生口语交际能力是学生学习、生活的需要，也是社会对未来人才的需要。口语交际训练只有结合学生的学习、生活实际，多途径展开训练，才能适应学生的自身需要和社会需要。要充分利用语文教学中的有利时机，有意识的培养学生的口语交际能力。语文教学除了要切实开设专门的口语交际训练课外，还要抓住各个环节相机进行口语交际训练，如阅读教学中的讨论、争议、复述、评价，作文教学中的写前说话、写后评价等。要结合生活实际，精心创设交际情境，让学生在一定的情境中进行口语交流。还要采用激发兴趣、增强意识等方法，促使学生在日常生活中自觉地、主动地锻炼自己的口语交际能力，变日常生活中的随意交际为有意识有目的的自我训练。
口语交际是一个言语信息的吸收、分析、加工、组合、输出的过程。在这个过程中，思维起着决定性的作用。言语是思维的凭借和结果，思维是言语的核心。言语与思维相辅相成密不可分。所以，口语交际训练在抓好言语表达训练的同时，还要抓好思维训练，尤其要抓好创新思维的训练。只有思路开阔、思维灵活的人，它的言语表达才会清楚流畅。要使学生的口语流畅、灵活、新颖，富有个性特色，必须通过训练学生思维的条理性、灵活性和独创性去实现。言语与思维的和谐发展，是形成较强口语交际能力的根本保证。
口语交际是一种双向互动活动，任何单项行为都不可能构成真正意义上的口语交际。要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单项个体转化为不同的双向组合，并在双向互动中进行动态的口语交际训练。这样的训练，才能促使学生在不断的言语信息传递中，增强言语表达能力，提高思维的敏捷性、条理性、深刻性和独创性。
生活才是交际的大舞台，要在平常的点滴中提高孩子们说话的能力，规范他们的语言，找回丧失已久的信心，让他们都愿意展示自我，乐于表达自我。
口语实训心得体会篇七
说起英语专业，其实我们最为担忧的就是口语能力。跨越国境和文化，英语的语言能力无疑成为了我们工作时的核心竞争力之一。因此，丰富的英语口语实习经验对于我们今后的发展意义非常重大。在这次的口语实习中，我学到了很多实用的技巧和方法，也体悟到了不少宝贵的经验，现在就和大家分享一下我的心得体会。
第二段：实习前的准备
在进行实习之前，做好充分的准备十分重要。在我看来，第一个准备工作就是做好听力训练。听是口语的重要组成部分，只有充分的听力训练才能对口语的流畅度和准确性产生积极的作用。其次，我们还可以利用学术资源，通过看美剧和听英语电台节目来更好的培养语感和思维习惯。此外，我们还要提前了解企业和所参与项目的背景和需求，明确实习的目标和职责范围。这样的准备能够让我们更快和更好地适应实习的环境。
第三段：实习中的要点
在实习的过程中，口语表达的能力得到了不断的提高和提升。我从中发现，提高口语表达能力的关键点有以下几个方面：第一是不断地积累词汇量，掌握更多的短语和语言表达。第二是充分发挥自己的口语优势和特长，即使是一份简单的工作，我们也可以用更形象、准确的语言表达去突出自己。第三是要注重提高自己的语音语调，使得自己说的话更加自然、真实。除此之外，还需要注意语音语调的韵律，强调句子重点来强化表现力和可理解性。
第四段：实习中遇到的困难
在实习的过程中，我也遇到了不少的困难和挑战。其中最大的挑战来自大量的工作内容。尤其是接口部分，需要和客户沟通。出于语言障碍，刚开始和客户接触的我感到非常困难，常常会有翻译或者联络人来进行沟通。但是，在不断练习和不断尝试后，我逐渐发现自己的语言表达能力有了很大的提高，并且能使用更加专业的表达方式进行沟通。
第五段：总结
总的来说，这次口语实习让我学到了很多宝贵的经验，不仅让我更加重视口语表达的能力，也让我明确了自己的实际表现和需要提高的方面，并且更加明确了未来职业发展的方向。回顾这次实习的经历，我觉得自己在这个过程中得到了很多成长和锻炼，而这种成长和锻炼的意义和价值是不可估量的。因此，在未来的发展和学习中，我会继续注重口语技能的提高，利用各种资源和机会，继续掌握更加高级和实用的口语技能和知识，使自己更加出色的完成工作并取得更加突出的成果。
口语实训心得体会篇八
口语交际能力是一种综合能力，它涉及知识、思维、性格、人文精神、组织才干等多方面，是智慧的反映。口语交际能力核心在“交际”，脱离“交际”的谈话充其量是一种自我表达。在语文的实践过程中引导学生学会尊重对话者，能迅速、准确、全面的判断说话者的观点，能迅速形成自己的认识，并善于选择恰当的论据支撑自己的观点，最后用通顺、得体的语言表达自己的见解。“交际”的对象，从同学、家长、老师，逐步扩大到邻居、领导、陌生人，最后融于社会。
叶圣陶先生曾指出，语文就是语言，“语”指口头语，“文”指书面语，学语文就是学口头语和书面语，提高口语交际和书面表达能力。“文本于语”，口头语又是书面语的基础，因此口语交际能力的培养直接影响语文教学质量的提高，下面我就如何进行口语交际教学谈一下自己的粗浅认识。
口语交际是在人与人的交往的特定语境中，听、说双方运用口头语言，传递信息，交流思想和感情的一种活动。从社会需求看，口头语言是最基本，最便捷的交际工具，较强的口语交际能力已成为每个人适应现代社会的最基本的能力要求。我今年带的班是二年级，我一开始就向学生了解情况。并联系实际，认清方向。让他们知道口语交际对他们的重要性。举个例子来说，现在社会上有很多用人单位在公开招聘时就提出了“语言表达能力强，社交广者优先考虑”的条件；还有用人面试、选拔领导干部竞职演说等，这无不表现出口语交际的社会作用。通过这些可使学生认识到，良好的口语交际能力不只是“说说”而已，它对人的社会地位、经济地位有着直接的影响。这样一来就激发了学生们对口语交际能力的重视，并很快自觉地加入到锻炼自己的队伍中来。
宋朝人张载说：“学至于乐，则不自己，故进也。”由此可见，教学的关键在于激发学生兴趣。激发学生兴趣关键在于要创设一个良好的教学氛围，采取一些生动活泼、喜闻乐见的教学形式，如讨论对话、安排游戏、参观访问、课堂表演等，使其内容和形式达到有机的统一。前几年，坦洲镇进行了小学语文口语交际的教研活动。在我听的课当中，大部分都是通过创设情境，调动学生的兴趣和热情，达到的效果也不错。例：我校三年级的一节口语交际课《约请》，甘老师设计一个小情境创设情境：一开始，老师拿着电话约请师傅修电脑。这样一来，学生就有兴趣了。结尾的时候，老师又用电话结尾：要求学生拿出早已准备好的玩具电话，然后老师通过电话与全班同学交谈，有礼貌的约请同学们明天下午2点在班上开座谈会。这样就更深化了教学的目的与要求，学生的记忆也深刻。
学生语言发展的主要渠道在课堂，激发学生学习兴趣，教师一定要打破“师道尊严”、“一言堂”等传统教育思想和方法的影响，绝不可以权威的姿态出现在学生面前。我们要在课堂上建立平等、和谐、信任的师生关系，理解他们的不足，不用或少用批评，可以作为一个听众、朋友与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式交流。这样不仅有利于学生的兴趣培养，而且还能有效提高他们的学习效率。
素质教育要求教师在教学中面向每一位学生，面向学生的每一个方面。但是每一个班的学生，“说”的能力总是有差异的，这就要求教师在实践口语交际能力的训练中要善于总结学生特点、区别对待。如语言基础不扎实的，要在知识的掌握上要多加强；语言反应迟钝的，指导他们进行有针对性的选词造句的训练；性格内向的，要求他们多与人交往，克服自卑羞怯的心理，创造条件多表现自己，增强自信心。但这并不是说，教师必须手把手地去教每一个学生，那样既耗费了时间和精力，又不利于整体快速提高，在这种情况下分类施教、点面结合不失为一个好的方法。如针对有羞怯心理的学生，可鼓励其上台演讲，组织全班学生进行“大家评”，使其在上台煅练自己的同时，又为其他同学提供了借鉴，达到互相促进，共同提高的目的。
如我曾经教的口语交际：介绍一种家用电器或农机、农具。我就找了一些电器，农具，让学生当销售员，把自己的产品销出去。要很好的销出产品，就需要对产品的外形、功能、使用方法等进行了解。这样学生就会想方设法的去找资料。让学生当销售员时，我会找那些语言表达能力强的同学首先上台表演，然后再带动少说话的同学上台。一个个轮流介绍。通过这样来锻炼学生的胆量。我体会到学生是成了学习的真正主人，教师是学生学习的引导者、组织者。师生能在快乐的气氛中进行对话交流，有效地促进了学生主体参与学习的积极性。
教学必须遵循人们的认识规律：从简单到复杂、从易到难。口语交际能力是比读写能力更复杂的能力，这种能力的培养绝非一朝之功。这就要求我们在训练时，尤其要注意由易到难、由简到繁，引导学生循序渐进，进行科学的训练。例如：对学生进行口语训练，先要摸清学生的口语表达情况，分清存在的一般的、习惯性的问题和个别的、偶发性的问题，并分析其原因，然后针对这些情况和问题，有计划有步骤地进行训练。
由于口头表达的过程是人们将自己的内部语言（思维活动）借助于词语，按一定句式，转换为外部语言（有声语言）的过程。口语训练必须增加学生语汇句式的储备，丰富他们的口语表现力，因此，口语训练须有一个渐进的“坡度”。由此，小学生口语交际是由易至难，由浅入深。紧扣教材，积极架构小学生口语交际的新领域，大有裨益。用活教材是课程标准的新理念。教材是学生发展的“文化中介”，是师生进行对话的“话题”。“师生进行教学活动的目的不是为了记住‘话题’本身，而是通过‘话题’进行交流，获得发展”。
在这阶段，我们可以先提供现成材料，让学生用规范化的口语代读代说，以读助说。但这种所谓“读”不是“照本宣科”，而应有别于语文课上的朗读，善于把书面语言转化为生动活泼的口头语言。语调应富有弹性，说得悦耳动听，能较好地传情达意。这样，以较为科学合理的“坡度”进行练说，循序渐进，才能科学有效地逐步提高学生的口语表达水平。
培养学生口语交际能力是素质教育和21世纪对高素质人才的需要，我们不仅要在教学中去发掘口语交际的丰富素材，而且生活实践同时也是对口语教学的巩固和延伸，是口语教学的最终目的。学生生活在群体之中，生活在社会之中，与人打交道的际遇无处不在，我们要鼓励学生利用各种机会，争取多说话，尤其是当众说话。做一个落落大方，说话得体，做事受人欢迎的小学生。
总之，口语交际课是一种全新的课型，培养学生的语言运用能力是新时期教育的一个重要目标，如何把握教学要点，搞好口语交际能力培养还有待于教师们的进一步探索和实践。
口语实训心得体会篇九
英语是一门全球通用的语言，作为英语专业的学生，我们时刻意识到口语能力的重要性。而在学校中，口语能力的培养往往局限在课堂中，需要我们自己主动寻找实践机会，于是就有了英语专业口语实习。
第二段：实习的具体内容
我所在的实习课程提供了不断学习和实践的机会。我们每周会有2-3个小时的实践时间，组成一个小组与外国人进行交流。交流内容涵盖日常生活，文化差异，职业发展等各个方面的话题。除此之外，还有一些小练习，如发音练习，阅读理解练习等。而每次实践完后，我们需要分析自己在交流中存在的问题，并在下一次实践中不断改进。
第三段：收获与成长
在这次实习中，我认识到自己在口语表达方面还存在很多问题。有时可能选择的单词不太准确，句子也不是很流畅。但是在不断的实践中，我逐渐变得更加自信，能够准确地表达自己的想法。同时，在与外国人交流的过程中，我还获得了大量关于不同文化背景下的可贵经验和思想，更好地了解和理解不同的文化观念。
第四段：对英语专业的未来的影响
通过这次实习，我能够更好地实际应用以前学习过的知识，同时也更加了解自己所学专业的未来方向。除此之外，我们的实践也增强了我们的敏锐度，并发展了一些非常重要的技能，如倾听，结构思考和讲故事。这些技能不仅在英语专业中有帮助，而在以后的职业生涯中也非常有用。
第五段：总结
总之，英语专业口语实习是一次非常有意义的体验。通过这次实习，我不仅培养了自己的口语表达能力，同时也获得了与外国人交流和了解文化经历的机会。我们从实践中看到了自己的成长，同时也为未来的发展增加了自信和技能。