一年级可爱的动物教学设计范文（22篇）

教学计划需要定期调整和更新，以适应教育改革和学生的发展需要。这些教学计划范文涵盖了多种科目和年级，适用于不同的教学环境和教学需求。

一年级语文《我喜爱的动物》教学设计

1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。

2、让学生既能主动参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人介绍；初步尝试文明的人际交流。

3、培养喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。

教学准备：

教师：1、“动物世界”录像片断；

2、布置学生看中央电视台第八套节目晚上7点钟的《动物世界》。

学生：观察、了解动物，可以拍照、画画、收集资料……。

教学重点：培养观察能力入手，提高口语交际能力，使学生乐意交际，善于交际。

建议本课用一课时。

教学设计。

一、走一走，看一看。

1、课前布置学生到动物园或亲友邻居家走一走、看一看有哪些动物，又有哪些动物让你喜欢，记住动物的样子、生活习性等。可以把喜欢的动物画下来或拍摄下来，也可以把它的叫声录下来，把没有危险性的小动物带到学校里也行。

2、布置学生看中央电视台八频道在晚上7：00播出的《动物世界》。

二、议一议、说一说。

1、课前播放一段《动物世界》的录像，让学生仔细观察，也可从中选定自己喜欢的动物。

2、观察书上的卡通动物画面激发学生谈话兴趣。齐读文字提示、教师选择一种动物作说话示范。如：我喜欢大公鸡。因为它每天打鸣叫人们早早起，所以我喜欢它。

3、自愿结合，共同讨论。

（1）、同一种动物的学生自愿结合成小组，说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。

（2）互相评一评所说的句子是否清楚连贯。

（3）小组讨论：我们应该怎样做动物的朋友？

（4）鼓励质疑：对某种动物不太了解的同学，可以向了解的同学咨询。

4、全班交流。

三、评一评，做一做。

1、由小评委根据学生的表现评选出“金话筒奖”，鼓励学生积极参与口语交际活动。可以从普通话是否标准、态度是否自然大方、意思表达是否清楚连贯等方面进行评价。

2、课后举办一个小型的“动物博览会”，由提供资料或实物的同学当讲解员，介绍动物的特点。

四、课后作业。

查阅资料。就以下问题在同学中开展交流，也可以与家长交流：

1、为什么长颈鹿的脖子特别长？

2、小白兔的眼睛为什么是红色的？

3、刺猬怕谁？

4、海洋中最大的动物是什么？

附：板书。

我最爱×××。

因为×××所以×××。

一年级可爱的动物教学设计

1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。

想象并表达出动物的神态。

录音、头饰教学过程。

一、欣赏轻音乐《三只小猪》。

1、请学生们观看动画片《三只小猪》片断，然后请学生复述故事的大概情节。

（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”

2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。

提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”

3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。

4、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）。

5、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。

二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。

2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。

1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。

2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。

3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。

4、让学生边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结：小结本节课的学习情况。

10篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的......

一年级《可爱的小虫》教学设计

3、感受小虫的各种美丽形态，激发热爱自然、热爱生活的美好情感。

重点：

引导学生在观察、比较中抓住昆虫的特点，能运用粘土这种特殊的材料制作出不同的昆虫。

难点：

制作出生动而富于趣味的小虫形态。

教具准备：超轻粘土、昆虫的图片、超轻粘土昆虫作品、视频片段、蝴蝶、花、展板等。

营造“自然环境”：每组桌子上放一只小昆虫道具，黑板上粘上花和几只小昆虫。

1、今天我们课堂上来了一位特殊的朋友，它是谁呢？

2、出示一只大蝴蝶，并介绍昆虫王国的蝴蝶姐姐，揭示课题“可爱的小虫”。

1、播放“昆虫世界”进行欣赏。

2、翠绿的叶子上，美丽的花丛中，到处都有小虫的.身影，它们有哪些共同的特点？引导学生观察，小组交流，自由回答，找出昆虫的共同结构特征。

3、老师小结：具有一对翅膀、两对触角、三对足的结构特征的小虫称为昆虫。

探究昆虫的基本制作技法：

1、老师手中的超轻泥会变身，你们看它会变成什么？通过粘土变身，引导学生学会分析和思考“揉、压、搓”的基本制作技法。

2毛毛虫想飞上蓝天去看看，你们能不能帮帮它？通过示范毛毛虫变成蝴蝶，、继续延伸其他的技法，引导学生分析、掌握“捏、卷”的制作技法。

3、老师陆续展示其他昆虫作品，学生通过观察做好的昆虫作品，回顾之前所讲到的方法，从而掌握“绕、贴、刻”的新技法。

4、从远处飞来了一只蝴蝶，它想和这只蝴蝶比美，你们看哪只蝴蝶美？美在哪？学生进行对比，探究作品的色彩美和花纹美。

作业一：边读黏土手指操，边练习基本制作技法。“掌心揉泥泥变圆，小手压泥泥变扁，手指一捏出花样，五指搓泥一条线”。

作业二：以八人为一小组单位，每人制作一两只昆虫，然后粘在丛林展板上，做成一幅完整的作品。

1、展示学生作品，自己认为最满意的地方是哪里？最有趣的是什么？

2、从形态美、色彩美、花纹美等方面说一说其它组作品。教师适当补充、点评，及时鼓励表扬有创意的学生。

今天同学们用自己灵巧的双手制作出了美丽的小虫虫，希望同学们像爱护超轻粘土小虫一样爱护我们大自然，爱护我们的小昆虫。

让同学们走出课堂，到大自然去观察昆虫。并且通过阅读有关昆虫的书籍和浏览网页，了解更多的昆虫知识。

一年级可爱的动物教学设计

1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。

想象并表达出动物的神态。

录音、头饰教学过程。

一、欣赏轻音乐《三只小猪》。

1、请学生们观看动画片《三只小猪》片断，然后请学生复述故事的大概情节。

（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”

2、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。

提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”

3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。

4、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）。

5、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。

二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。

2、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。

1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。

2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。

3、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。

4、让学生边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结：小结本节课的学习情况。

一年级可爱的动物教学设计

（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2、情感与态度。

（1）懂得爱护小动物。

（2）唤起保护动物的意识和责任感。

3、行为与习惯。

养成爱护小动物的良好行为习惯。

4、过程与方法。

（1）通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。

（2）借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。

（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

1、搜集小动物的叫声。

2、课件。

1、提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。

2、跟家长交流我跟小动物的故事。

一、做游戏，猜小动物的叫声。

1、（播放小动物的叫声）师：同学们，你们听到了什么？

生答：听到了小青蛙、小鸭子、小、老虎等的声音。

人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。

3、通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。

设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。

二、深入了解我喜欢的小动物。

（课件出示一些小动物的图片）教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。

学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。

教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。

设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。

三、讲故事比赛。

1、学生抽签决定讲故事顺序。

2、主持人公布讲故事比赛顺序、内容。

3、师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧！我宣布讲故事比赛现在开始！

4、学生倾听。

5、师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢？听完故事，你们有什么收获呢？

6、学生谈自己的收获和看法。

师小结：同学们讲的故事很精，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。

设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。

四、怎样才是真喜欢。

师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢？

学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。

（当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的）。

师：怎样做才是真喜欢？这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。

课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良、不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。

师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。

设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。

五、别让自己受伤害。

课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。

师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。

一年级可爱的动物教学设计

1．天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2．认识低音掌握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

1．管弦乐《森林深处的杜鹃》。

《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣－桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。

2．二胡独奏《赛马》。

二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。

3．歌曲《顽皮的杜鹃》。

这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。

4．歌曲《花喜鹊和小乌鸦》。

这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。

课时安排：两课时。

教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》。

教学目标：

1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。

2、学会歌曲旋律，

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐进教室。

2、师生问好。

二、聆听《森林深处的杜鹃》。

2．聆听《森林深处的杜鹃》。

3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：

(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

4．师生讨论。师问：

(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?

(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?

5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。

6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

7．完成教材下方的练习与思考。

8．在括号内填入单簧管名称或图形。

三、学习《顽皮的杜鹃》。

1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。

2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。

3．唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。

4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：

5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：

谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬。

6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)。

7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

8．学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

9．用轻巧的声音演唱歌曲。

四、教师课堂小结。

教学内容：聆听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》创作自己的歌。

教学目标：

1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲。

2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性。

3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐进教室。

2、师生问好歌。

二、欣赏《赛马》。

1．播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热烈场面。

2．听一段二胡《赛马》演奏。

3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?

4．揭题《赛马》二胡独奏。

5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

6．聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。

师问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

7．聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。

8．师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情?

9．再听第二乐段。

师问：

(1)第二乐段的主题反复了几次?

(2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗?

(3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?

11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

三、学习歌曲。

1、用寓言故事导入课题。

2、教师范唱歌曲：聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？

3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。

4、教师弹琴学生听歌曲旋律。

5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱。

6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正。

7、完整的学习歌曲。

8、学习演唱歌曲曲谱。

9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏。

四、创编活动。

1．该曲调的创作要符合三个条件：

(1)用八个音。

(2)用四种节奏型。

2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。

3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。

4．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。

五、教师课堂小结。

文档为doc格式。

一年级可爱的动物教学设计

１、学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

２、通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。

教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰、

教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

１、发动幼儿收集圆形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。

２、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。

３、投影机和有关资料。

４、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

１、游戏进入活动场地。

教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。

２、进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。

３、引出课题。

制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

一年级口语交际我喜爱的动物教学设计

一年级可爱的动物教学设计

1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。

2、向幼儿进行环保意识的教育，知道废物也能变成宝贝。

3、培养幼儿自主探索的精神。

卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等。

装饰动物的脸。

卷纸芯的包装。

一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣。

这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）。

二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？

三、老师示范包卷纸芯。

1、先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。

2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

1、要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。

2、幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。

3、鼓励表扬有进步的幼儿。

五、展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。

一年级可爱的动物教学设计

1、学习观察画面的内容，培养观察能力。

2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。

3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。

能用比较准确的词语表达要说的内容。

一课时。

一、情境创设，激发兴趣。

1、同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。

问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？

小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。

二、教学本课内容。

1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。b小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的及时表扬、肯定。）。

2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。

3、分组说第二、第三幅图。

4、请代表说第二、三幅图。

老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？

三、小记者行动，同时进行礼貌教育。

师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？

老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。

2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。

小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。

四、猜一猜活动，增强趣味性。

师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）。

五、画小动物。

师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。

一年级可爱的动物教学设计

1、学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

2、通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。

教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰、

教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

1、发动幼儿收集圆形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。

2、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。

3、投影机和有关资料。

4、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

1、游戏进入活动场地。

教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。

2、进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。

3、引出课题。

制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

可爱的动物教学设计

教学目标：

１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。

２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。

教学准备：

学生：课前了解动物的有关知识。

教师：课件、小红花。

一、猜谜导入。

小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。

１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。（孔雀）。

２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。（蜗牛）。

聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。（出示课题）轻轻地读一读。

二、认识动物。

１、交流。

在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）。

今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）。

（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）。

（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）。

２、找朋友。

动物给我们的生活带来了很多启示。现在，咱们来玩个游戏————找朋友，你觉得谁和谁。

是朋友？请好朋友拉起手来。

三、保护动物。

１、动物是我们的朋友，可你们知道吗？就在我们的'身边，却有许多无辜的小动物受到伤害，你们看（课件播放图片，教师配乐旁白：

黑猩猩穿上了漂亮的红裙子，在表演走钢丝，也许你们会觉得很有趣，可你们知道吗？为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

可爱的小鸟，蓝天才是它的家呀，可现在，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。

是谁在河里丢了这样一个铁夹？它夹住了野鸭的脚，多疼啊，野鸭动也动不了，它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。

油船上400吨燃油泄漏到海里，小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛受到伤害，如果不及时洗去，它们很可能被冻死，也可能再也不能下水捕鱼。

河水被污染了，成千上万的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也无法快活地游了。

看，你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。也许它在想：人啊，人类啊，为什么这样对待我们动物，我们难道不是朋友吗？）。

看了这些，你想说点什么吗？

２、当你看到我们身边有这样的情况时，你会怎么办？请你来说一说。

四、总结。

保护动物就是保护我们自己，让我们行动起来，关爱身边的小动物，让我们的生活变得更加美好！

可爱的动物教学设计

《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》主题单元中二级主题活动《让我走近你》下的三级主题活动中的内容。

《我爱美丽的生命》它体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求，让孩子们真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命可贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有美丽的生命。《可爱的动物》一课旨在让学生观察、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。

一年级的学生年龄小，认知能力有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感兴趣，这种兴趣将激发他们主动去观察认识动物。所以在上课时，我从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而达到寓教于乐，润物细无声的效果。

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童基本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性，从而培养学生热爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为基础，让学生到生活中去亲自观察、认识动物，根据一年级学生认知能力发展的特点，遵循新课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，为此我精心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“认识常见动物--了解动物特性--热爱动物之情--外化为行动”的活动流程。通过前面的活动，学生认识、了解了很多动物，并了解了一些动物的特性，产生了热爱动物的情感。在本活动中注重从儿童生活实际切入，注重儿童在现实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛观察动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式研究动物，强调启发道德自觉。避免生硬说教，努力创设民主平等的教学氛围，让师生通过合作和创造性劳动，获得一种积极的情感体验。

1、让学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特性。

2、培养学生对热爱动物的情感，形成初步的生命意识。

1、学习从不同角度认识了解动物。

2、感受动物的可爱，热爱和主动保护动物。

1、学生准备彩色笔、卡纸、胶棒等。

2、教师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。

1、创设情境：我们班上的孩子最可爱最聪明的，今天杨老师给大家带来了神秘的客人，猜猜它是谁？出示饲养的小动物和动物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子们！那我们带着小客人们一起来闯关谜语吧！猜谜语活动。

1、看图识动物。

2、猜猜是什么动物的尾巴、头。哇一点都难不住孩子们，你们真厉害，杨老师给你们点个赞。那就请孩子们来表演，全班猜测是什么动物。

3、我演你猜：请5-6个小朋友分别模仿小动物的声音、动作，全班猜、个人猜。孩子们模仿的动物太像了，真了不起。那你们能不能把动物们送回自己的王国去呢。

1、观看视频：可爱的小熊猫，说说小熊猫有关的知识。（师引导：小熊猫可爱吗？它喜欢吃什么东西？玩什么东西？生说。师小结：它是我国的一级保护动物，国宝，大家都要爱护它们。）

1、用笔画一画动物图像。

2、手工制作动物头饰，戴在头上。

3、展示自己的作品。

我们喜欢动物不能光停留在口头上，要落实在行动上。

2、试着饲养小动物：比如蚂蚁、蚕、蜗牛等

动物是人类的好朋友，可要好好爱护它们哟！

可爱的动物

动物是我们人类的朋友，大多数动物以它憨态可掬的模样惹来小朋友的喜爱。喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在一年级的孩子体现得尤为突出。对于小朋友来说动物可以是他的家人，可以是他的朋友，动物增进了孩子的情感体验，懂得了热爱动物。因此在“可爱的动物”这一主题活动中我开展了以下的教学活动。

在新课导入中，我带着神秘客人请孩子猜测他们是谁，分别出示饲养的小动物和动物玩具，创设一个温馨和谐的氛围，带着小客人们一起闯关谜语 “猜一猜，我是谁”从而导入新课，当孩子们猜出谜语时，心里别提多开心，引起孩子注意，激发了他们学习的兴趣。活动：“比一比，谁认识的动物多？”在这个环节中我出示了大量动物图片，请孩子看图猜动物，还出示动物比较特别的部位，比如：尾巴、头、耳朵，猜测是什么动物，最后请孩子们模仿动物的声音、动作再次猜测是什么动物？目的在于引导孩子们认识这些动物，初步感知他们的习性。 在“排一排，送动物回自己的王国”这个活动环节，目的在于让学生在初步认识一些动物的基础上进一步了解动物的特性。“空中飞的”“水里游的”“地上走的、爬的”引导学生以科学的态度，从不同角度给动物分类，从而了解动物的特性。但是本节课活动的目的不在于让学生对动物进行分类，而在于通过这个活动了解动物的不同特性，从而深刻认识动物生命体的可贵。在“说一说，我喜爱的动物”这个环节，我用多媒体展示了“可爱的熊猫”，说说小熊猫有关的知识，比如小熊猫可爱吗？长的什么样子？它喜欢吃什么东西？玩什么东西？说说它的故事。有趣的动物更能激发学生对动物的好奇，进一步探讨动物的特性，激发对动物的热爱。然后引导孩子说一说你还知道你哪些动物，你最喜欢哪些动物？这个问题的设计的目的在于引导孩子根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从不同角度说出自己喜爱某种动物的原因，培养它们对动物的喜爱之情。在“做一做，制作动物头饰”这个活动中，通过制作和佩戴动物头饰，表达孩子们对动物的热爱之情。在“课外践行”这个活动环节，是对前面互动的拓展和总结，通过前面的活动，学生认识、了解了很多动物，并且了解了动物的一些特性，产生了对动物的热爱之情，在此基础上，让孩子们在自己的生活环境中了解更多的动物，让学生将对生命的热爱落实到实际行动中。

“可爱的动物”主题活动，我采取六个活动环节，旨在引导儿童活动，为儿童创造更为广阔的自主学习和时间空间，儿童在教师指导下“做中学”，凸显儿童的自主性和体验性学习。这样儿童不只是被动地接受教科书的思想和观点，而是通过各项活动，将自己的思想和观点不断融合，进行积极的自我教育，实现儿童在活动中体验，在体验中发展目标。因而教师不是单纯的照搬书本，而是让儿童更多地通过实际参与活动，动手又动脑，构建知识能力，形成内化的道德品质。

可爱的动物教学设计

培养环保意识和创造能力。

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。

巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

教师：图片、大画纸、油画棒。

学生：小镜子、彩色笔或油画棒。

（一）、组织教学。

稳定情绪、检查用具。

（二）、导入。

表演猜谜：

1、你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

观察欣赏：

1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？

4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

（三）、思考创作。

分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。

分组讨论：

本组要制作一组什么动物？

用什么材料？

如何分工合作？

每个动物起个什么名字？编一个什么故事？

开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。

（四）、展示评价。

各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

思考总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探索了什么问题？

一年级道德与法治第7课《可爱的动物》教案

活动目标：

1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

活动准备：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉。

2、小动物住的房子个一座。

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

活动过程：

1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。

3、游戏—做客l布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l玩一玩：1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。

4、游戏结束。

可爱的动物教学设计

教学目标：

1．天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2．认识低音掌握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

教材分析：

1．管弦乐《森林深处的杜鹃》。

《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣－桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。

2．二胡独奏《赛马》。

二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。

3．歌曲《顽皮的杜鹃》。

这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。

4．歌曲《花喜鹊和小乌鸦》。

这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”，歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。

课时安排：两课时。

第一课时。

教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》。

教学目标：

1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。

2、学会歌曲旋律，

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐进教室。

2、师生问好。

二、聆听《森林深处的杜鹃》。

2．聆听《森林深处的杜鹃》。

3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：

(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

4．师生讨论。师问：

(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?

(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?

5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。

6．简单介绍圣－桑的'《动物狂欢节》。

7．完成教材下方的练习与思考。

8．在括号内填入单簧管名称或图形。

三、学习《顽皮的杜鹃》。

1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。

2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。

3．唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。

4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：

5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：

谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬。

6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)。

7．视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

8．学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

9．用轻巧的声音演唱歌曲。

四、教师课堂小结。

第二课时。

教学内容：聆听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》创作自己的歌。

教学目标：

1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲。

2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性。

3、聆听赛马，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听音乐进教室。

2、师生问好歌。

二、欣赏《赛马》。

1．播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热烈场面。

2．听一段二胡《赛马》演奏。

3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?

4．揭题《赛马》二胡独奏。

5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

6．聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。

师问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

7．聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。

8．师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情?

9．再听第二乐段。

师问：

(1)第二乐段的主题反复了几次?

11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

三、学习歌曲。

1、用寓言故事导入课题。

2、教师范唱歌曲：聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？

3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。

4、教师弹琴学生听歌曲旋律。

5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱。

6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正。

7、完整的学习歌曲。

8、学习演唱歌曲曲谱。

9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏。

四、创编活动。

1．该曲调的创作要符合三个条件：

(1)用八个音。

(2)用四种节奏型。

2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。

3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。

4．评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。

五、教师课堂小结。

可爱的动物教学设计

本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。

2、通过活动的分享、展示，体现学生有爱心，能精心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。

3、以点带面，延伸养蚕活动，鼓励学生饲养其他小动物，了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的交流，从而喜爱更多小动物。

通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流，发展儿童饲养蚕的能力和技能，培养爱心和责任心。

学习一些基本的饲养方法，会做观察记录，能分享养蚕的心情，增强爱心和责任心。

（一）学情分析。

（1）学生对养蚕感兴趣，愿意了解和蚕有关的小知识。

（2）学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。

（3）学生需要老师的帮助，才能坚持完成观察日记。

（4）学生和蚕接触的卫生常识有待增强。

（5）学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。

（二）活动准备：

1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。

2、制作观察日记，定期写观察记录。

3、搜集其他小动物的相关资料。（了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。）。

1、课内活动时间：40分钟。

2、课外活动时间：一个月。

一、汇报养蚕活动，多种方式交流，掌握养蚕的基本技巧。

（一）录像导入，唤醒记忆。

2.播放录像1分钟。配音乐。

（二）图文展示，全员参与。

1.是啊，我们班小朋友都养了蚕宝宝。

2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程，你又用了什么方式来记录这个过程呢？

3.照片、绘画类记录交流。

（1）哪些小朋友用照片来记录的？哪些是用绘画呢？

（2）课前，很多小朋友都把自己的记录与老师分享，快看一看，这都是谁的作品？

（3）注意，老师出示谁的作品，就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是，用一句话说你记录的是什么？说话声音要响亮。

小结：多好玩的养蚕啊！老师真佩服你们，照顾蚕宝宝这么周到，这么细心！

（三）通过观察记录表，引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。

师：除了这种方式，你们还用什么方式记录了？（观察记录表）。

师：哦，对，老师还发过一张表格，让你们记录蚕宝宝的变化，谁记了，把你的表格举起来。

出示同学的表格记录，（老师恰当评价：哇，你还用尺子去量，这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”，他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化，老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的，你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天？（数，从3月16日数到3月23日）。

你们的呢？我们来“数一数”（贴）。（学生数自己的蚕卵孵化时间）。

师：老师还查过科学书，（贴）“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。

师：看，在观察记录中，我们用了量一量、数一数、查一查，记录得多具体，多准确，多清晰啊！其实，量一量、数一数、查一查，还有前面汇报的（贴：画一画、拍一拍、写一写）都是观察记录常用的方法，以后我们在观察记录时也可以用这些方法。

（四）通过摆放错乱的养蚕绘本，回顾养蚕过程，初步掌握养蚕方法。

师：老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看，多漂亮啊！（出示）可惜，老师不小心把它弄乱了，谁愿意帮老师摆一摆吗？（学生上来贴）。

师：他摆得对不对？为什么？

师：哇，真有意思，同学们通过长期观察，自己发现蚕宝宝的生长变化，简直就像小小科学家在做研究呢！

二、分享养蚕过程中的.情感体验，增强爱心和责任感。

（一）教师范说，引导分享。

师：那么，在养蚕的过程中，大家一定遇到过很多难忘的事，邢老师就遇到过一件这样的事？（范说）。

（二）分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。

请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事，可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。

（三）自由交流，分享难忘的事，颁发爱心章。

同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。

师：哇，同学们都学会了养蚕，还分享了这么多难忘的事。

（四）分享饲养其他小动物的经验，延伸学生饲养小动物的兴趣。

师：你们还想养其他的小动物吗？我们班有几个同学在养蚕之后，还养过其他小动物呢！谁来跟大家分享一下你的经验？（请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。）。

三、区别、比较动植物的生长规律。

（一）了解卵生动物和胎生动物的知识。

（二）出示植物生长规律图进行比较。

师：我们一年级认识过植物的生长规律，（出示）你们观察一下这两幅图，你有什么发现？（不管是动物还是植物，它们都是这样一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！）。

四、回顾板书，总结学习内容，推荐课外书目。

1.这节课，你们掌握了哪些知识呢？（学生汇报）。

3.师（出示目录）下节课我们将一起学习第三部分，（生齐读：我们的好朋友）和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。

板书：

——蚕量一量。

蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾数一数。

查一查。

画一画。

拍一拍。

写一写。

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一年级状物作文：可爱的小动物

我爷爷家养一只画眉鸟。这只鸟嘴巴尖尖的，眼角还留着两根像画眉似的白线条，他的尾巴长长的，可爱极了！画眉鸟刚刚来到爷爷家时，觉得很陌生，偶尔叫几声，叫得很单调。后来，爷爷常给他吃瘦肉、米虫、蝴蝶，它每顿“饭”都吃得津津有味。爷爷常逗它玩，还天天给它洗澡，使它的羽毛油亮亮的，十分精神。从此以后，它在这里生活非常愉快，它的叫声也渐渐地清脆洪亮、美妙动听起来。

我喜欢这只画眉鸟。

我家有一只小猫，他穿了一身雪白的皮袄，长着一对宝石蓝般的大眼睛，下面就是它那灵巧的小鼻子，衬着几根白色的胡子，尖尖的耳朵直竖着，我最喜欢的是他的毛茸茸小尾巴，夏天的时候它的尾巴一转一转的。还可以赶蚊子呢。我家的小猫可爱吧。

我三岁时，小姨送给我一只小乌龟，现在我已经养了快6年了，它给我的生活带来了很大的乐趣。

我喜欢看它那狼吞虎咽进食的样子，我喜欢看它再水中慢慢游来游去的悠闲，我喜欢它把头探出水面东张西望的好奇，我喜欢一有危险它就把头、脚和小尾巴缩进龟壳的那种本能的坦然，我更喜欢看我把它放在阳台上晒太阳时它那种很享受的满足感。

现在，每天放学回家喂养小乌龟已经成了我的生活习惯。因为它给我带来了快乐。

狼一心想吃掉羊群，但因有狗守护他们，不能得逞，心想非智取不可。

于是，他派使者去拜访羊群，说狗才是他们俩之间的敌人，若能把，若能把狗赶出来，他们之间就能和平共处了。

羊根本没有认清狼的险恶用心，不假思索地将狗赶出去。

没有了狗的保护，狼便轻而易举地把羊都吃掉了。

这是说，人们如失去保护自己的人，很快就会被敌人征服。

今天中午我的到了一份礼物，那是麦当劳叔叔送的。这个礼物是一只黑斑狗，它脚踩着滑板车，手抓着滑翔伞，像是准备开始起飞的样子。这只黑斑狗的眼睛眯成了一条缝，都找不到了，只能找到两条黑眉毛。我先抓住小狗的头，慢慢地推，然后再使劲往前一推，滑板车就带着黑斑狗和滑翔伞飞快地滑了起来。我非常喜欢这份礼物。

可爱的动物教学设计

能抓住动物的外形特点，有顺序地介绍自己喜欢的一种小动物的外形，并能认真地写下来，养成良好的说写习惯。

抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物的外形。

抓住特点介绍的生动有趣。

一、谜语导入，感受特点。

1、我们玩一个猜谜语的游戏好不好？喜欢猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛一张嘴”。（猜一动物）。

你们真了不起，一下子猜出了这么多的谜底，接下来我把这个谜语稍微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。（猜一动物）。

2、你是怎么猜出来的？长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴，这就是兔子的特点。

（板书：特点）。

小结：其实每个动物都有自己的特点，正因为有了这些特点，才让我们的动物变得更加可爱。今天这节课我们就来说说可爱的动物。（板书：可爱的动物）。

二、指导观察，掌握顺序。

1、瞧，老师带来一只可爱的兔子，仔细观察，这只兔子什么地方让你觉得可爱？

（预设：全身像一个大雪球，摸上去软软的。耳朵可灵活了，一听到有声响就马上竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。）。

（板书：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）。

2、如果让你把这些忒单连起来说一说，你觉得先说什么，再说什么？（刚才老师发现你坐得很认真，请你说。）我们来看一下一年级学过的一篇课文《放小鸟》，谁来读一读。你发现了吗？课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫（板书：整体），接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫（板书：部分），而从嘴巴写到眼镜，我们又可以把这样的顺序叫做（板书：从头到尾）。下面我们一起再读读这一段，感受一下这样的顺序：先整体后部分，在部分里面又是按照从头到尾的顺序。预备，读。

3、按照刚才的顺序，介绍兔子时，可以先说兔子的什么？（标序号1）再说兔子的什么？（标序号2）然后呢？……下面，同桌按标号的顺序互相练说一遍。指名说，评议（有无顺序）。

4、听了刚才的介绍，你觉得这只兔子可爱吗？要说出兔子的可爱，你有什么办法？（预设：加形容词和比喻句）谁来试一试。指名说，师生评议。

三、先说后写，写后赏评。

1、生活中除了可爱的`的小兔子，还有哪些可爱的动物？（指名说）请你选择一种动物，同桌互相说一说它的样子。注意要抓住特点，按照一定的顺序。好，开始。指名三四学生练说，师生评议（特点、顺序）。

2、有一位小朋友也喜欢可爱的动物，所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价，齐读。

3、接下来，请你们拿起手中的铅笔，写写自己喜欢的一种动物，要写出它的特点，要有一定的顺序。学生练习，教师个别指导。

4、指名读写话。欣赏优点，集体修改不足。同桌赏评。（请把你的写话读给同桌听一听，如果写得好，同桌给你翘个大拇指。如果哪里写得不够好，请同桌帮你提上一点建议）。

四、布置作业，延续活动。

1、把你写的动物，编成一个动物谜语。

2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评价。

小学一年级写物作文：可爱的小动物

太好了。今天朋友送了我一只小鸟，我为它取了一个名字，叫可可。

可可的毛是红色的，有着棕色的嘴和脚。别提有多好看了。

中午，我给小鸟加了一点食物。可能是因为小鸟怕人的原因吧，所以它总是躲着我。不过，在以后的日子里，我一定会好好照顾可可，让我们俩成为好朋友。

一年级道德与法治第7课《可爱的动物》教案

１．学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

２．通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。

教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰.

教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

１．发动幼儿收集圆形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。

２．制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。

３．投影机和有关资料。

４．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

１．游戏进入活动场地。

教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。

２．进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。

３．引出课题。

制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

小学一年级音乐《可爱的动物》教案

1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。

2、通过学唱《送郎当红军》和《十送红军》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。

3、在欣赏《跑旱船》，《山村来了售货员》，《革命将士出征歌》，《兰花花》《掏洋芋》的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。

4、能熟练地唱准几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意识，达到声部间的和谐统一，气息，力度的一致。

教材分析。

《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。

《送郎当红军》原为河北省流传的.一首民歌，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，村词极具地方特色，增添歌曲的欢快气氛。

第一教时。

教学过程。

1、师生问好。

2、发声练习。

3、听《跑旱船》――先了解跑旱船是一种民间艺术形式，听赏时，注意歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用。

听后谈谈那些因素决定歌曲的独特风格节奏与内容讲述性很强，很贴切，衬词句显示了边歌边舞的活动，另一方面也体现了民间歌舞诙谐逗趣的特征。

模拟欢庆的场面，让学生用秧歌舞的简单步伐跟着表演，以增添欢乐的气氛，让学生在表演活动中反复听赏这首歌。

4、学唱,《送郎当红军》。

听范唱一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添歌曲的欢乐气氛。

再听在演唱中带说，表现聪明机智。

师生问答练唱，男，女问答，熟练歌曲。

可让学生根据季节的变化创编新的歌词，从而提高学习兴趣，在一问一答中强化对歌曲情绪的体验。

教学后记：通过欣赏，了解民歌是祖国文化宝库中的灿烂明珠，是各地区，各民族人民在长期的生产劳动中形式和发展而流传下来的宝贵财富，其有着鲜明的地域特色。

第二教时。

教学过程。

1、师生问好。

2、发声练习。

3、复习歌曲《送郎当红军》。

要表达的内容，描写了山村售货员购货的欢闹情景。

初听，总体了解乐曲欢快的情绪。

复听，乐曲有三个段落，三段旋律中节奏的变化给你带来怎样的想象。

再听，学生可进行模仿表演。

4、唱《唱得幸福落满坡》。

范唱，让学生感受农民收获时的喜悦心情。

再听，学生轻声用音跟唱旋律。

分段学唱歌词，注意一字多音连线的演唱。

结合录音范唱，熟练歌曲演唱。

分组巩固歌曲。

教学后记：通过欣赏《山村来了售货员》，了解到唢呐音色，演奏技巧山村售货，购货的欢闹情景，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作，表情再现山村售货员的形象，一堂课气氛活跃。

第三教时。

教学过程。

1、师生问好。

2、发声练习。

3、听《蓝花花》〈掏洋芋〉――蓝花花以甜美流畅，开阔悠扬的信天游曲调咏唱了一位封建时代的叛逆女性――蓝花花。

初听，让学生了解全曲采用了叙事的手法，分节歌的形式，口语化的歌词舒缓自由的节奏，较为成功地塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象。

复听，学生哼唱歌曲的旋律，让学生更深切地体会歌曲所表达的情绪和情绪。

对比女声独唱和钢琴独奏两种艺术表演形式，体会不同艺术表演形式在表现同一题材时给人带来的不同感受。

掏洋芋是一首风格独特的山西民歌,表现了农民丰收时候的喜悦心情,歌曲中演唱和念白有机地融合在一起,使歌曲充满生活气息.学生听熟后,以小组为单位跟着音乐进行念唱合练,并模拟掏洋芋作边唱边表演,体验念唱合作的乐趣,体验劳动带来的快乐.

5、学唱〈革命将士出征歌〉。

听，感受歌曲威武雄壮地行进速度，要求表现出抗日军民夺取胜利的决心和信心。

用摸唱法学唱歌曲，分段了解歌词，表现了抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国的豪情。

结合录音练唱歌词，分组练唱。

教学后记：通过歌曲学唱，让学生了解新中国建立后，西北农村的变化，了解到抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国的豪情。