每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级可爱的动物教学设计篇一
设计理念：
口语交际是要培养学生良好的听话和说话的习惯，营造欢松学习环境，激发学生的学习兴趣。创设交际情境，为学生展开口语表达与交际互动搭建平台，使学生们在不断的实践中锻炼，逐步了解和学习交际的技能，逐步形成良好的口语交际素质，发展人际交往的能力。
教学目的：
1、培养学生良好的说话习惯，说清自己喜爱动物的原因。
2、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
3、鼓励学生大胆陈述自己的见解和积极参与语言实践活动。
教学重点、难点：
1、培养学生良好的说话习惯，说清自己喜爱动物的原因。
2、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
教学准备：
课前请教家长、看课外书、收看动画片、网上查找，了解动物的样子、本领，收集动物的谜语。把资料整理好，准备在班上交流。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、激趣、导入：
1、师生问好后，夸赞学生：你们站起来仪态大方，说话声音响亮，真棒！
2、如果大家也能认真听，做到一边听，一边想，那更棒啦！
3、下面，老师就要考考你们：谁最认真听！
（1）、听老师说谜语，猜出动物名称。
（2）、听动物叫声，猜出动物名称。
（3）让学生出谜语、扮演动物叫，让其余学生猜出动物名称。
过渡：动物是大自然的重要组成部分，是我们人类的好朋友。你们都喜爱哪些动物？
4、出示句式：我喜爱--
我喜爱---、---和---
我喜爱---、---和---，特别喜爱----
5、大家都很喜爱动物，这节课，我们就一起来说说，我喜爱的动物。
6、打开一封信，对学生说：“我刚收到动物王国的大王发来的信，他让我告诉你们，如果你们喜欢动物，能了解动物，就给大家送上动物联欢会的入场眷。大家要加油呀！
二、自主参与，大胆陈述。
1、多媒体显示动画，瞧，徐老师给你们那些动物朋友？请你告诉大家。
2、出示句式：徐老师带来的动物有--，有--，还有--
--的叫声最动听，--的样子最好看，--的本领最大。
3、先同桌说，后指名说，师生共同评价。
过渡：在动物王国里，有外形可爱漂亮、有声音动听、有勤劳的动物。这些动物真讨人喜欢，认识它们，真能给人以美的享受。
4、你最喜爱什么动物？为什么？
5、出示句式：我最喜爱--，因为--
（1）、先自己练习说。
（2）、小组内交流。
（3）、请各个小组代表说话，请同学评价。
过渡：听了大家的发言，徐老师也喜爱动物了。它们虽然平凡，但它们也为人类作出了贡献。
6、课中活动：多媒体显示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
学生一边看，一边拍手唱歌。
7、请学生回答：--在--忙着--。
8、想象说话：在你认识的动物中，它们又在什么地方忙着干什么呢？
过渡：动物们又可爱又勤劳，它们是我们的好朋友。让我们都来保护它们。保护了动物，就是保护了我们人类自己。
三、互助学习，拓展思维。
老师：可惜呀，有个别的人只顾自己的利益，来伤害动物。动物们正盼望着我们去帮忙，立即行动吧！
1、多媒体显示：
（1）有个老伯，他每天晚上打着手电筒，到田里、河岸上去捉青蛙，然后拿到市场卖。
（2）有这么一个年轻人，他知道了猫头鹰营养丰富，他就去捕捉猫头鹰
2、小组合作：一个扮演伤害动物的人，其余扮演劝说者，进行口语交际活动。看看谁的点子好，能劝说成功！
3、请小组表演，集体评出最好的点子。
4、你还能想出保护动物的办法吗？（谁想到谁就站起来说）
5、总结：同学们真棒！老师因为有你们而骄傲！动物们因为有你们而幸福地生活着！地球因为有你们而变得更加美丽！
6、结束语：呀！动物王国的大王又给我发来信息，他知道大家这么爱护动物，特意举行动物联欢会，要我把入场眷发给每位同学，让你们带上自己的亲朋好友，参加动物联欢会。
7、把精美的礼物--（入场眷）送给学生。让他们体验成功的喜悦！
四、作业：
把自己认识的动物的样子、本领与家长交流。
[《我喜爱的动物》教学设计(西师版一年级上册)]
一年级可爱的动物教学设计篇二
教学目标
1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。
2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习歌曲演唱伴奏。
教学重难点
有表情的演唱歌曲
用碰钏为歌曲伴奏
教具准备
录音、头饰、打击乐
教学过程
一、歌曲教学
1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。
2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。
（启发学生的想象力）
3、用听唱法学习歌曲
1）曲中的节奏要指导学生准确的演唱。
2）连续相同音音高的准确。
3）注意2/4拍歌曲的强弱。
4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。
5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。
6、启发学生模仿原歌词，进行创作。
要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。
7、分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作。
二、认识碰钟
1、老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。
2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的'声音进行对比）。
3、每小组讨论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识）。
4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音—试一试）。
5、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也可启发学生进行即兴创作。
6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。
三、课后小结：小结教学内容及学习情况小结第4课的主要内容
一年级可爱的动物教学设计篇三
1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点，有口语交际的兴趣和勇气。
2、让学生既能主动参与讨论，自信地发表自己的看法，又能认真倾听别人的介绍；初步尝试文明的与人交流。
3、培养学生喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。
课前指导学生通过询问、阅读、收看电视和网上查询等方式收集动物的.图片资料，然后以剪贴、绘画、拍照等形式将收集到的资料整理好，准备在全班交流。
培养学生观察能力，提高口语交际能力，使学生乐于交际，善于交际。
1、猜谜语，说动物。
一位游泳家，说话呱呱呱，
小时没脚有尾巴，大时有脚没尾巴，消灭害虫本领大。
（要求学生听后一字不落地进行复述）
我们刚才说的一种动物名字叫＿＿＿＿＿___
（提醒学生说完整话）
2、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。
a、我特别喜欢＿＿＿＿＿__。
b、我喜欢＿＿＿＿＿__、＿＿＿＿＿_和＿＿＿＿＿_。
c、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿_我都喜欢。
d、＿＿＿＿＿_我喜欢，＿＿＿＿＿_我喜欢，＿＿＿＿＿_我也喜欢。
3、大家都很喜欢动物，这节课，我们就一起学习。（出示课题：我喜爱的动物）
生（1）：我特别喜欢＿＿＿＿＿_，因为＿＿＿＿＿_。
生（2）：我特别喜欢＿＿＿＿＿_，因为＿＿＿＿＿_。
生（3）：我特别喜欢＿＿＿＿＿_，因为＿＿＿＿＿_。
2、师：你们还喜欢哪些动物？为什么？
学生拿出个人收集的动物图片练说，说说动物的外形，动作、叫声、生活习性、与人的关系。
1、小组讨论：我们应该怎样做动物的朋友？在小组内互相评一评所说句子是否清楚连贯。
2、全班交流。
在小组充分讨论的基础上，请学生上台介绍，以锻炼当众说话的勇气，注意说话态度自然大方。同时可以展示图片、录像、小动物。教师引导台下的学生认真听取别人的介绍，然后进行评判与补充。
1、各小组根据学生的表现评选出这次口语交际的金话筒奖。
2、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活的更安全、更快乐。
3、师：同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。用我们的真诚、爱心，还大自然一片生机，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都活得自由自在。
一年级可爱的动物教学设计篇四
我爷爷家养一只画眉鸟。这只鸟嘴巴尖尖的，眼角还留着两根像画眉似的白线条，他的尾巴长长的，可爱极了！画眉鸟刚刚来到爷爷家时，觉得很陌生，偶尔叫几声，叫得很单调。后来，爷爷常给他吃瘦肉、米虫、蝴蝶，它每顿“饭”都吃得津津有味。爷爷常逗它玩，还天天给它洗澡，使它的羽毛油亮亮的，十分精神。从此以后，它在这里生活非常愉快，它的叫声也渐渐地清脆洪亮、美妙动听起来。
我喜欢这只画眉鸟。
我家有一只小猫，他穿了一身雪白的皮袄，长着一对宝石蓝般的大眼睛，下面就是它那灵巧的小鼻子，衬着几根白色的胡子，尖尖的耳朵直竖着，我最喜欢的是他的毛茸茸小尾巴，夏天的时候它的尾巴一转一转的。还可以赶蚊子呢。我家的小猫可爱吧。
我三岁时，小姨送给我一只小乌龟，现在我已经养了快6年了，它给我的生活带来了很大的乐趣。
我喜欢看它那狼吞虎咽进食的样子，我喜欢看它再水中慢慢游来游去的悠闲，我喜欢它把头探出水面东张西望的好奇，我喜欢一有危险它就把头、脚和小尾巴缩进龟壳的那种本能的坦然，我更喜欢看我把它放在阳台上晒太阳时它那种很享受的满足感。
现在，每天放学回家喂养小乌龟已经成了我的生活习惯。因为它给我带来了快乐。
狼一心想吃掉羊群，但因有狗守护他们，不能得逞，心想非智取不可。
于是，他派使者去拜访羊群，说狗才是他们俩之间的敌人，若能把，若能把狗赶出来，他们之间就能和平共处了。
羊根本没有认清狼的险恶用心，不假思索地将狗赶出去。
没有了狗的保护，狼便轻而易举地把羊都吃掉了。
这是说，人们如失去保护自己的人，很快就会被敌人征服。
今天中午我的到了一份礼物，那是麦当劳叔叔送的。这个礼物是一只黑斑狗，它脚踩着滑板车，手抓着滑翔伞，像是准备开始起飞的样子。这只黑斑狗的眼睛眯成了一条缝，都找不到了，只能找到两条黑眉毛。我先抓住小狗的头，慢慢地推，然后再使劲往前一推，滑板车就带着黑斑狗和滑翔伞飞快地滑了起来。我非常喜欢这份礼物。
一年级可爱的动物教学设计篇五
1、学习观察画面的内容，培养观察能力。
2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
能用比较准确的词语表达要说的内容。
一、情境创设，激发兴趣。
同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。
1、问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？
小结：刚才，我们逛了“动物园”，看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。b小兔子来吃小哥哥的萝卜。（对说得好的.及时表扬、肯定。）
2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？
三、小记者行动，同时进行礼貌教育。
师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？
老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。
2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。
小结：我们的小记者在采访同学时，我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动，增强趣味性。
师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。（可叫表演的同学自己请人回答。）
五、画小动物。
师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。