幼儿园教案打喷嚏（精选22篇）

幼儿园教案的编写需要注重教学方法的选择，灵活运用各种有效的教学手段。接下来是一些幼儿园教案的案例分享，希望能给您的教学带来一些新的思考。

幼儿园大班科学教案《为会打喷嚏》含反思

1、认识体温计和体温计的用处。

2、初步掌握体温计的使用方法。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

【活动准备】。

1、课件-动画片：当我感冒的时候。

2、课件-照片：发烧的孩子。

3、体温计。

【活动过程】。

一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动。

1、你们看，照片上这个小朋友怎么了？

（生病了）。

2、你能看出来小姑娘是哪里不舒服吗？

（发烧了，躺在床上）。

二、认识体温计。

1、怎么才能知道发烧了呢？（量一量体温）。

2、课件：体温计。

（1）看一看这是什么？你见过它吗？

告诉幼儿这就是体温计。

（2）请幼儿仔细观察体温计的形状及特点，重点观察体温计的两头的区别。

三、了解人的正常体温。

2、测量体温。

（1）现在，老师来测量一下老师的'体温是多少。

重点让幼儿观察拿着亮亮的一头，把无金属的圆头夹到腋下。

（2）测量时间5分钟左右，拿出体温计。

告诉幼儿测量的体温是多少。

（3）告诉幼儿测体温时体温计也有含在嘴里的。

教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。

（4）给个别幼儿上测体温。

四、使用体温计注意要点。

1、以后我们就知道如何测体温了，使用体温计时，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一头里的水银是有毒的。

2、观看动画片：当我感冒的时候有几个小动物也生病了，我们看看它们是怎样到医院看病的。

教学反思：

培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。

幼儿园大班科学教案《为会打喷嚏》含反思

活动目标：

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3.探索、发现生活中花的多样性及特征。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

1、场地布置(花仙子的花园)。

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

一、观察环境，感知花的美。

1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩(.教案来自:星星教.案网)，好吗?

2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?看见花你感到怎么样?

二、观察、品尝、发现、感知花的用途。

1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗?

2.幼儿观察、品尝花的礼物。

(1)提问：你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途提问：花还可以做什么?

(1)做药。

(2)可以吃。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的装饰品。

(5)清香空气。

(6)可以美容……。

三、创造花的艺术品。

2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物。

4.幼儿描述自己的创造。

四、情感激发你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花。

教学反思：

花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

如何咳嗽打哈欠打喷嚏幼儿园礼仪教案

设计理念：

《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

活动目标：

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学会咳嗽、打喷嚏时的`一些卫生文明的做法。

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

2、幼儿人手一份纸手帕。

活动流程：

激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固。

一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）。

二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

（1）个别幼儿回答；

（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。）。

四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）。

五、活动延伸：

在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

活动反思：

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

《学大灰狼打喷嚏》幼儿园中班音乐教案

活动目标：

1.熟悉aba音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

2.体验情节游戏的快乐。

活动准备：

课件、电脑、投影仪。

活动过程：

1.律动。

看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。

2.观看课件，跟着a段音乐做小老鼠打喷嚏动作。

看图谱，理解图谱和音乐关系，“屈;老师.教，案网出处”走两步，打两个喷嚏。

结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。

3.观看课件，跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作。

引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

4.观看课件，跟着a段音乐做小老鼠回家动作。

结合情境，重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区别。

5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。

6.歌表演《太阳高照》。

活动反思：

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

幼儿园小班健康活动《打喷嚏》教案

1、熟悉乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。

2、学xi用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。

3、养成好的卫生xi惯，知道不能对着别人打喷嚏。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

图谱、幻灯片、音乐。

（一）、导入。

指导语：中二班的小朋友们，咱们变成小老鼠去里面做游戏吧！

（二）、展开。

1、指导语：咱们小老鼠都特别高兴，你看有一只小老鼠怎么啦？（看伤心的小老鼠图片。）。

提问：小老鼠为什么这么伤心啊？那咱们一起来听一听小老鼠伤心的原因！

（播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观看。）。

提问：他为什么伤心？小老鼠的感冒是怎么好的？

指导语：原来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，第二天起来就一个劲儿的打喷嚏，好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，温暖的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了，又可以开心的玩游戏了。

2、创编小老鼠打喷嚏的动作。

指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小朋友听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏？咱们一起来听一听！（播放音乐，幼儿倾听。）。

提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面？

指导语：咱们一起来看一看！（出示图谱，幼儿观察。）。

提问：小脚印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了几步？打喷嚏打了几下？请小朋友来学一学。（加入卫生xi惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的？为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏？对，如果不捂着嘴巴，打喷嚏的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。）咱们一起来学一学小老鼠的样子吧！听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，及时指导。

3、创编晒太阳的动作（出示太阳的图片）。

指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢？用你的小手来拍一拍。（听音乐练习。）。

4、创编小老鼠高兴地跳起来的动作。

指导语：小老鼠的感冒好了，高兴地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠高兴地样子。（看图谱提问：小脚印代表什么？小手型代表什么？一起听音乐练习动作。）。

5、尝试完整表演。

（1）、尝试第一遍完整表演。

指导语：小朋友表演的真好，那咱们从头开始，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧！

（2）、表演给老师看。

指导语：小朋友表演的很棒，面向老师，给老师们表演一遍。

（三）、自然结束。

指导语：小朋友们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧！

1、借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的aba结构模式。

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

2、结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3、通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

《学大灰狼打喷嚏》幼儿园中班音乐教案

目标：

1.了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.在学习歌表演的`基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

准备：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了?(小老鼠)这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师：你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(a段)(1)a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。

(3)音乐+动作(连着2遍)师：这么难受，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

(3)音乐表演(2遍)师：想好三个你要晒的地方，想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗?准备好3.小老鼠病好了(a段)师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它还会干什么?走走走走，然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

2.完整表演(2遍)师：小老鼠，请你准备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽!

四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧!

活动反思：

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

幼儿园小班打喷嚏健康教案

学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

材料准备——图片《打喷嚏》。

经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事。

·出示图片，观察小猪——“小猪怎么了？”

·“你从什么地方看出小猪哭了？”

难点和重点：帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

·小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。

·小猪的嘴巴——咧着大大的。

·小猪的鼻子——哭得都流出鼻涕。

·帮助幼儿小结小猪的表情。

·教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”

·学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”

·再次边看图片边讲故事一次。

幼儿园小班打喷嚏健康教案

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

2、幼儿人手一块干净手帕。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。）。

1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

（1）个别幼儿回答；

（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

2、教师小结。（结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。教师教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。）。

小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的`方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

《学大灰狼打喷嚏》幼儿园中班音乐教案

活动目标：

1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲的旋律，尝试随乐曲学习动作。

2.根据乐曲表现形式，用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，用太阳光动作表现b段音乐。

活动过程：

一、介绍情节，引出音乐所描述的故事。

1.教师介绍故事内容。

3.教师小结：小朋友高兴的时候、晒太阳的时候都会做各种好看的动作。今天小老鼠灰灰把它的故事写成了一首好听的乐曲，我们来听一听吧。

二、播放音乐，引导幼儿欣赏。

1.教师播放歌曲a段，引导幼儿安静地欣赏。

2.教师引导幼儿在位子上学做小老鼠跑和打喷嚏的动作。再与幼儿一同在圆圈上做这些动作，并用手捂住鼻子在对圈内打喷嚏。

3.教师播放b段音乐，合拍地做动作。

4.教师继续播放a段，引导幼儿感受乐曲的情感，感受病好了，快乐地走，哈哈笑着回家的情景。

三、引导幼儿分组表演a段和b段的音乐。

教师提出要求：现在老师要请这边的小朋友表演小老鼠感冒的时候，另外一边的小朋友表演小老鼠病好了的时候的动作，看看哪一边表演的最好。

活动反思：

这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。

幼儿园中班健康教案：打喷嚏时懂礼貌

1、老师利用布偶假装朝着幼儿打喷嚏。

2、出示手绢，提醒布偶打喷嚏时要用手绢掩着鼻子，擦干净鼻子和嘴巴，对着别人打喷嚏是很不礼貌的行为。

二、教师引导讨论。

1、老师演示布偶用手绢掩着鼻子打喷嚏，老师表扬他做得对，请小朋友给予奖励。

2、幼儿模拟打喷嚏时的正确做法，老师给予肯定。

3、提问：布偶为什么会打喷嚏？（如：身体感到寒冷，鼻子痒或吃了辣的食物。）。

4、幼儿讨论完后，问打喷嚏的原因，布偶告诉幼儿因为他感到很冷。

5、教师引导幼儿讨论：怎样让布偶感到不冷？

三、幼儿欣赏诗歌。

1、教师边做动作边有感情的朗诵诗歌。

2、提议幼儿与布偶一起说诗歌《秋天到》。

四、总结分享。

请幼儿示范穿外套。

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幼儿园大班健康课咳嗽打喷嚏教案

《新纲要》指出，应培养幼儿"生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。"因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生常识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。

冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在大班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。为了帮助幼儿掌握礼貌、文明、卫生的做法，结合大班生活教材的内容：咳嗽、打喷嚏。我设计了本次教学。

（生活习惯）。

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学习咳嗽、打喷嚏时的一些文明、卫生的做法。

1、课件《打喷嚏》。

3、幼儿人手一份纸手帕。

一、谈话导入——激发兴趣。

天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

二、观察讲述——了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

小结：大黄狗打喷嚏的时候仰起了脖子，阿嚏，吓跑了小鸭和小鸡。

（3）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴，吓跑了乌龟和大鱼。

（4）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

小结：大象打喷嚏，伸长了鼻子，吓跑了山羊和毛驴。

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、重点提问：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。

三、讨论与实践——学习咳嗽、打喷嚏时文明、卫生的'做法。

1、重点提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

（1）个别幼儿回答；

（3）重点提问：小朋友咳嗽、打喷嚏的时候应该怎么做？

2、教师小结：小朋友咳嗽、打喷嚏时应该转过身体背对别人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或纸巾擦去鼻涕或嘴边的唾沫。

3、教师示范讲解，幼儿练习。

刚才小朋友学会了咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法，以后可以去告诉小动物，让他们也学会这个本领。

四、延伸教学——加强文明卫生习惯的培养。

在日常生活中，经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒。

通过教学不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

《打喷嚏》中班教案

活动目标：

1．能尝试创编故事的角色、语言、情节等。幼儿教育网来源：幼儿教育网。

2．大胆想象，勇于表达自己的想法。

3．体验创编表演的成功感。幼儿教育网。

活动准备：

1．材料准备：故事磁带《会打喷嚏的帽子》。

2．经验准备：已会表演《会打喷嚏的帽子》。

活动过程：

请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》。

2．讨论故事的要素。

(1)讨论：故事里有谁？

幼1：有魔术师。

幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3：还有“帽子”。

师：这是这个故事里的角色，也就是说，××角色由××小朋友饰演。

(2)讨论：故事里它们在什么时候说了话？

幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。

幼2：小耗子你最合适，你个子小，走路又轻，你去！

幼3：耗子们都不去时，它也说了话。

幼4：好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别流口水。

幼5：它被啊欠吓着时也说了。

幼6：快跑！快跑！

师：这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言。

(3)讨论：故事是怎么发生的？

师：它们为什么要偷帽子？为什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了吗？

幼1：因为帽子里可以变出许多好吃的东西，所以耗子们要去偷。

幼2：因为其它的耗子们都怕，最后只有大耗子自己去偷！

幼3：没有偷到，帽子里打出个大喷嚏，把大耗子吓跑了。来源：幼儿教育网。

师：故事是这样一步步从开始到结束的，这就是故事的情节。

3．创编故事。

(1)游戏：魔法变变。

师：现在，请你们合作创编《会打喷嚏的帽子》，可以是角色上的变化；可以是语言上的变化；也可以是故事情节上的变化。

(2)幼儿创编，老师巡回指导。

自由分组——分配角色——创编——自主排练。

4．表演。幼儿教育网。

(1)幼儿分组表演。

(2)评价。

自我评价、其他幼儿评价。

5．出戏。

师：我们的戏剧表演活动今天就到这里。我们从戏剧里出来了，你们不是“魔术师”、“耗子”了，而是你们自己了。

活动延伸：

图夹文创编剧本：幼儿根据自己创编内容，通过图夹文的方式创编剧本。

活动反思：

1．活动调动孩子的自主参与性。

在该戏剧活动中，从最开始的表演原版，就让孩子自己去主动揣摩、创编剧情中人物的动作和相应的表情。就连对同伴表演的评价也是由孩子亲自说出。活动的全程都能看出由于让孩子主动参与，孩子们表演的积极性非常高，大家都很入戏。

2．活动体现创造性。

活动中，从自主创编动作——创编剧情——制作剧本，无不体现出戏剧表演活动对孩子创造性的培养。活动的设计考虑到给孩子充足思考和创造的空间、时间，让孩子的创造性发挥得更加淋漓尽致。

3．教师在活动中能灵活地处理孩子的突发情况。

孩子们在创编表演时，有一组的表演一直沉浸在天黑睡觉上，他们的剧情是要等到天亮再去偷，可一直就没有天亮，一直在睡觉。教师此刻就运用“公鸡打鸣”一一提示他们天亮了，该继续往后演了。果然，孩子在这隐形提示下接着往后演了。

4.活动中注意给予孩子戏剧经验。

两个活动中，都能充分体现老师不仅是让孩子演戏，还会给予孩子一些演戏剧、创编戏剧时的经验。

如：第一节课，让幼儿知道表演戏剧时要考虑到其中动作、表情；第二节课，让幼儿知道创编表演可以从角色、语言、情节这几方面去进行。

中班打喷嚏教案

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

灰狼的表情图，挂图22号。

空白脸型纸。

一、出示灰狼表情图。引出故事。

二、教师有表情的讲述故事。

1、教师分段讲述故事。

讲故事第一段。

提问：你听到了一件什么事情?灰狼的心情怎么样呢?表情是什么样呢?(然给幼儿在黑板上选择与此时灰狼心情相吻合的表情图片)听到了鸟妈妈的歌声灰狼是怎么样的呢?(选择相应的表情图片)。

故事讲第二段。

提问：灰狼的听到了小鸟的哭声，它心里是怎么样呢?他为什么哭了呢?伤心的.表情又是怎么样呢?(选择相应的表情)。

提问：灰狼看到小鸟哭了，自己很伤心，那灰狼会怎么样做呢?

故事讲最有一段。

灰狼怎么样做了呢?它心里是怎么样的呢?表情又是怎么样的呢?

2、幼儿看活动材料。完整讲述故事。

灰狼的脸部表情为什么会有那么多的变化呢?因为灰狼的心情很开心后来又很愤怒，又很伤心。因此他的表情是不一样的。什么样的心情就有什么样的表情。你们来学学灰狼不开心的表情。伤心的表情呢?愤怒的表情呢?(让幼儿在活动中动静结合一下)。

三、制作表情图片。

四、评价幼儿的画表情的活动。

五、收拾教具，结束活动。

打喷嚏教案

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。

1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。

师：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：小老鼠，快去晒太阳吧！太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！

2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？

注意保暖，及时的`增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

中班打喷嚏教案

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

1、高兴、愤怒、伤心时的灰狼的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。

3、挂图、故事磁带。

1、产生悬念。

出示表情图。灰狼看上去怎么样?

他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢?

2、分段欣赏故事。

听故事第一段。你听到一件什么事?灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?

引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。

听到鸟妈妈的歌声，灰狼的心情是怎样的'?

根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。

听故事第二段。当灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。

听故事最后部分。灰狼想怎样弥补自己的过失呢?鸟妈妈回来了，灰狼的心情怎么样了?

请幼儿想像灰狼开心的表情并模仿表现。

3、完整欣赏故事。

完整欣赏故事。

你喜欢这只灰狼吗?为什么?

灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?

启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

4、做表情图。

出示灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

请幼儿说说还知道什么表情。

引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

打喷嚏教案

学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

材料准备——图片《打喷嚏》。

经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事。

1.出示图片，观察小猪——“小猪怎么了？”

2.“你从什么地方看出小猪哭了？”

帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

1·小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。

2·小猪的嘴巴——咧着大大的。

3·小猪的'鼻子——哭得都流出鼻涕。

4·帮助幼儿小结小猪的表情。

1·教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”

2·学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”

3·再次边看图片边讲故事一次。

中班打喷嚏教案

活动目标：

1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

课件;餐巾纸、手帕等。

一、播放课件，引起兴趣。

师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!

过渡：小狗、河马，还有象说，小朋友们你们真有礼貌。

二、分段引出，理解儿歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)。

小结：小跪喷嚏，对着朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

1、河马生活在哪里?它的朋友可能会是谁呢?

2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?

(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)。

1、象的朋友可能会是谁呢?为什么?

2、象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?

1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏?(引导捂鼻和嘴、轻声)。

2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?

小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，家夸。

(五)完整听赏儿歌。

刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。

小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

三、操作运用，掌握方法。

请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的`时候要学着使用哦!

小跪喷嚏，对准朋友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。

河马打喷嚏，张嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。

象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，家夸。

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

中班打喷嚏教案

1、知道打喷嚏时应注意的礼仪。

2、学习有顺序地观察和讲述图片。

1、“生活小绝招”：《打喷嚏喽》（请参照幼儿用书）。

2、海报纸、笔。

3、纸巾、手帕、口罩。

1、老师表演，尽量夸张地表现出打喷嚏时的错误方式，以引起幼儿兴趣（不时用手揉鼻子、吸鼻水，对着书打喷嚏等）。引导幼儿讨论打喷嚏时有什么地方是应该注意的。

--不要对着人、书、食品等等。

--要捂住嘴巴、鼻子，不让细菌跑出来。

--鼻涕不要吸进去，要嚊出来，擦干净。

2、幼儿有序地观看图片，将正确的方法演示出来。老师准备相关物品（如卫生纸），提醒幼儿打喷嚏时要想到这些方法。

--运用儿歌重点指导正确使用纸巾的.方法：拿张小纸巾，压在鼻子上，双手压一压，轻轻往下拉，折折再来擦。

3、引导幼儿结合自身经验说一说要怎么保护自己的鼻子。

幼儿打喷嚏时要及时提醒注意礼仪，不能重复坏习惯。

和幼儿说说感冒时照顾自己的办法，鼓励幼儿平时多喝水，多吃水果，多运动，养成鼻子保健好习惯。

中班打喷嚏教案

1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。

2、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点。

3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。

1、画有森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。

2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。

3、音乐有狼的声音、森林音乐。

4、∏该不该救》的课件。

5、动物胸卡。

一、感受情境，引起兴趣。

师：今天，老师把小朋友分成四个小组，讨论一个问题。

师：听!森林里传出来好听的音乐!

(一会开始有救命的声音，幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的声音，幼儿停下来，教师引导幼儿静下来，仔细听是什么声音)。

二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。

师：小朋友原来是狼被吊在树上，正在叫救命呢?我们要不要救他呀?下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉家。

幼:。

1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物;。

3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊)。

4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。

三、问题的中间部分。

师：小朋友们仔细听一下第四组的想法好吗?(要求幼儿注意听，他认为要救灰狼，很特别，仔细听一听。)。

幼：

1、我认为：可以救灰狼(因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了!以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来我呢，狼知道报恩的)。

2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演。

3、我也想就狼。因为狼会救人的，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢!就是那个叫狼孩的，对吧。

4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。

四、问题告一段落。

师：有的小朋友认为要杀狼，而且有杀狼的理由;有的小朋友认为不要杀他，也有它的.理由。这样吧，认为、应该救狼的小朋友举手(认为要救的小朋友举手)认为不要救灰狼的举手(认为不救的举手)，那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼(把灰镭进去)灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，它们拍手说“太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔宝宝长也可以生好多地小兔宝宝，以后地球上就是我们兔子的天地了。

师：小朋友，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好?

幼：

1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。

2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃什么。

五、现在有好多的小朋友想法和家不同了。

现在又有两种看法，都有各自理由。

不管怎么样灰狼吃兔子是事实，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：(谁都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就灰狼。灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：“不要怕，灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把灰狼描写的很可怕”。狼听后告诉孩子们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。孩子们说：你真坏，兔子没有伤害你?灰狼无奈的说：

蜘蛛博士说：我们是不过是一群微不足道的小动物，人类才可怕呢，他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。)。

六、小组间深入讨论。

师：听了之后小朋友有什么，有没有新的想法?

幼：

3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的。

七、利用儿歌，幼儿分组组织游戏。

森林，真奇妙，动物植物真正多。

你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。

每组选一个小朋友说儿歌，听完儿歌小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想办法抓住他。互相检查是否抓对。

《打喷嚏》中班教案

本次活动培养幼儿有意识的倾听。游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的方式开展游戏。在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。

1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；

2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。

角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。

一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆。

1．教师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”

2．介绍游戏规则。

请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在xx上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。

3．教师与幼儿共同游戏。

三、活动结束。

中班打喷嚏教案

1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈。

一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）。

师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）。

1、小老鼠感冒（a段）。

（1）a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。

（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2、小老鼠晒太阳（b段）。

（1）b段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

3、小老鼠病好了（a段）。

师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）。

三、完整表演。

1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

2.完整表演（2遍）。

师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

四、结束师。

老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

幼儿园打喷嚏活动反思