在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
计算机专业的专业特长有哪些篇一
计算机专业是当今社会中备受关注的一个领域，随着科技的不断进步和应用的日益普及，对计算机专业人才的需求也越来越大。作为计算机专业老师，我有幸参与和见证了许多学生的成长，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享一些关于计算机专业学习和教学的心得，希望能够对正在学习计算机专业的学生和对该领域感兴趣的人有所帮助。
首先，作为一名计算机专业老师，我深感学生自主学习的重要性。计算机专业是一个不断更新和发展的领域，新的技术和知识层出不穷。在这个时代，只有掌握自主学习的能力，才能不断学习和适应新事物。作为老师，我鼓励学生在课堂之外进行自主学习，阅读相关的书籍和论文，参与在线课程和开放式课程等。通过自主学习，学生能够不断扩大自己的知识面，提高自己的技术水平。
其次，我认为培养学生团队合作精神是非常重要的。计算机专业的工作往往需要与他人合作完成，团队合作能力对于一个计算机专业人才来说是不可或缺的。因此，我会在教学中注重培养学生的团队合作能力。我会组织学生进行小组项目，让他们在完成任务的过程中相互协作，学会团队合作和沟通的重要性。通过这样的实践，学生能够更好地理解团队合作的意义，并且能够在工作中更好地应用所学知识。
另外，我还要强调对计算机专业学习的热情和坚持。计算机专业学习是一个具有挑战性的过程，需要学生具备足够的耐心和毅力。作为老师，我会鼓励学生保持对计算机专业的热情，并且在学习中坚持不懈。我会通过举办一些技术竞赛和讲座等活动，激发学生的学习兴趣。同时，我也会引导学生树立正确的思维方式，告诉他们学习计算机专业并非一蹴而就，而是需要长期的积累和实践。只有保持热情和坚持，才能取得更好的成绩和进步。
此外，我也会注重培养学生的实践能力。计算机专业强调实践操作，纸上谈兵是不能真正解决问题的。因此，我会在教学中注重实践，给予学生足够的机会进行实际操作。我会组织实验课程、项目实践和实习等活动，让学生亲自动手解决问题，提高自己的实践能力。通过实践，学生能够更好地理解和掌握所学知识，并且能够在实际工作中游刃有余。
最后，我认为作为计算机专业老师，与学生的良好互动是非常重要的。只有与学生保持良好的互动和沟通，才能更好地了解学生的学习困难和需求，并且能够针对性地进行教学。我会保持与学生的密切联系，定期与他们进行交流，并且鼓励他们向我提问和反馈意见。通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的学习情况，并针对性地进行课程调整和辅导，使学生更好地学习和成长。
总之，作为一名计算机专业老师，我深知计算机专业学习的重要性和挑战性。通过自主学习、团队合作、热情与坚持、实践能力培养和与学生的良好互动，我相信可以帮助学生更好地成长并且成功地应对计算机专业的挑战。希望能够对正在学习计算机专业的学生和对该领域感兴趣的人有所启发和帮助。
计算机专业的专业特长有哪些篇二
计算机专业设计作为计算机专业学生的重要课程之一，在学生的学习生涯中占有重要地位。通过对计算机系统的设计和实现，学生可以更好地理解和掌握计算机原理和编程技术。在我进行计算机专业设计的学习过程中，我深深体会到了许多技术和体验上的收获。在下面的文章中，我将向大家分享我的心得体会。
首先，计算机专业设计教给了我设计思维的重要性。在设计过程中，我们需要充分理解问题，并提出合理的解决方法。这要求我们具备良好的逻辑思维和问题解决能力。例如，在软件设计中，我们需要对用户需求进行深入分析，然后设计出相应的软件架构和模块。这个过程需要我们运用抽象思维，将复杂的问题进行逐步拆解和抽象。通过计算机专业设计，我学会了更加系统化地考虑问题，并能够有效地解决实际问题。
其次，计算机专业设计教会我团队合作的重要性。在设计过程中，我们经常需要与队友进行协作，共同解决问题。作为一个团队，我们需要相互交流，明确分工，并在规定的时间内完成任务。通过与队友的合作，我了解到了团队合作的重要性。不同的人具有不同的优势和经验，通过相互合作，我们可以在设计中取得更好的效果。同时，团队合作也锻炼了我们的沟通和协调能力，使我们更加适应未来工作中的团队环境。
第三，计算机专业设计让我深刻体会到了时间管理的重要性。在进行设计过程中，我们需要确定明确的目标，并制定合理的计划。通过时间管理，我们可以有效地安排学习和实践时间，保证任务的顺利完成。时间管理还能帮助我们更好地规划个人发展，提高工作效率，从而更好地应对未来的挑战。通过计算机专业设计，我学会了如何根据工作的紧急程度和重要性来优先安排任务，使我能够保证工作的高效完成。
第四，计算机专业设计培养了我面对挑战时的勇气和坚持不懈的精神。在设计过程中，我们经常会遇到各种各样的问题和困难。有时候，问题会使我们产生挫败感和压力。然而，通过持续努力和不断学习，我们可以克服困难，解决问题。这个过程培养了我坚持不懈、不怕困难的精神，使我更加自信和勇敢。不论是在设计中，还是在以后的职业生涯中，我相信这种精神将会让我更加成功。
最后，计算机专业设计让我更加深入地了解和爱上了计算机这门学科。通过实践和设计，我对计算机的原理、技术和应用有了更加深刻的理解。我意识到计算机科学是一个充满无限可能的领域，我对在这个领域中发挥创造力和创新精神有了更大的渴望。我希望将来能够继续深入学习和研究，为计算机科学的发展做出自己的贡献。
综上所述，计算机专业设计给予我非常宝贵的学习和成长机会。通过这门课程，我不仅掌握了具体的设计技术和知识，还培养了问题解决、团队合作、时间管理和坚持不懈的精神。在今后的学习和工作中，我将运用这些经验和技能，追求创新和卓越，为计算机科学的发展做出自己的贡献。
计算机专业的专业特长有哪些篇三
应聘职位：话务员（设计员）
姓名：学历：大专
性别：女民族：汉
出生年月：1990。8。15政治面貌：否
籍贯：富县交道毕业时间：20xx。11
外语水平：专业：计算机应用
e—mail：
联系电话： 固定电话：
联系地址：xx高新区丁家桥
我的优点在于我比较自信，在跟客户打交道的时候，能很好地树立公司的形象。
缺点方面，我觉得有时候在工作中有追求完美的倾向，总希望自己每月业绩都能名列前茅，没达到目标的时候有点急躁。我相信，但是如果贵公司能给我一次机会，我相信我能够在这个岗位上做的更出色。谢谢！
“实践是检验真理的唯一标准”，希望能在刻苦学习专业知识的同时，把理论用于实践当中。我相信，如果贵公司能给我一次机会，我相信我能够在这个岗位上做的更出色。谢谢！
工作经验：
计算机专业的专业特长有哪些篇四
计算机专业作为现代社会中不可或缺的一部分，需要有优秀的计算机专业老师来指导学生。这些老师不仅仅传授理论知识，更重要的是培养学生的创新能力、解决问题的能力以及良好的团队协作精神。计算机专业老师与学生之间的良好关系是培养学生的兴趣和激发学习动力的关键。
第二段：教学理念和方式对学生的影响
计算机专业的老师在教学过程中有自己的教学理念和方式，这些理念和方式对学生的影响是深远的。首先，计算机专业老师注重实践能力的培养，他们会为学生提供大量的实践机会，让他们亲自动手实验和操作，加深对知识的理解。其次，他们注重培养学生的团队协作能力，通过小组项目和合作作业，让学生学会与他人合作，分工合作，提高他们解决问题的能力。
第三段：注重培养学生的创新能力和解决问题的能力
计算机专业老师非常注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，这也是培养学生核心竞争力的关键。他们鼓励学生独立思考，并给予相应的支持和指导。他们会引导学生通过项目实践来解决实际问题，激发学生的求知欲望和创新精神。同时，他们还会举办创新比赛和讲座，鼓励学生展现自己的创新想法和解决问题的能力。
第四段：注重学生综合素质的培养
计算机专业老师并不只是关注学生的专业知识，他们注重培养学生的综合素质。他们会关注学生的人文素养，培养学生的时间管理能力和团队协作能力。他们会引导学生参与各种活动，并培养学生的沟通能力和领导能力，使他们成为有社会责任感的计算机专业人才。
第五段：总结和展望
计算机专业老师在培养学生方面发挥着重要的作用，他们的教学理念和方式对学生产生深远的影响。通过注重实践能力的培养、创新能力和解决问题的能力的培养，以及关注学生的综合素质，他们帮助学生成为优秀的计算机专业人才。对于今后的发展，计算机专业老师需要关注行业的最新动态和发展趋势，不断提升自己的教学水平和专业素养，以更好地指导学生，并在培养学生的过程中取得更好的成果。
计算机专业的专业特长有哪些篇五
一、协同创新理念应用于计算机教学改革的必要性
在协同创新理念的指导下，教师不再是无所不知的检查者，而只是学生学习道路上的指路人。教师在教学中的角色发生变化，由教学过程中的主导者和掌控者转变为学生学习过程中的协同者与指引者。而学生则成为教学中的主体，变被动为主动，在教师的协同与指引下主动承担学习任务。协同创新理念应用于高校计算机专业教学改革可以促进计算机专业人才培养、提高科学研究水平、增强面向社会服务功能，并把对学生的素质教育、创新意识培养融入到计算机专业人才培养的教学之中。走出传统教学模式，将学生引入到强调实践性、动手性、合作性、创新性和以学生为主体的教学新模式。
二、协同创新理念应用于计算机专业教学改革的具体表现形式
（一）教师与学生间的协同
在协同创新理念的指导下，教师与学生间的协同表现为学生在学习过程中遇到问题，教师不再是直接给出标准答案，而是首先要求学生自己主动思考、分析问题、提出解决问题的方案，再指导学生明确需要查找的知识点，由学生自己通过查阅有关书籍、资料或网络信息来获得问题的答案。在这个过程中，教师的主要职责就是指导学生理清思路，明确所需解决问题的关键所在，帮助他们选择对解决问题有用的参考资料与信息，协同他们综合应用所学的各种知识，合理调动与组合相关技术资源来解决问题。学生在获得各种新知识的同时，也学会了这种学习方式，学会了如何综合应用所学知识解决实际问题，这样有利于培养学生创新意识和创新能力，使之受益终生。在新的教学理念指导下，教师鼓励学生积极思考，踊跃发言，大胆交流，勇于实践，逐步培养学生创新思维、分析问题、解决问题的综合能力。让学生从传统教学模式中的被动学习转变成主动学习，使整个教学过程成为建立在学生兴趣基础上的实践活动。激发学生学习的积极性，使整个学习过程成为一种愉快的经历，让学生爱上学习。教师需适当控制问题的难易程度和课堂教学进度，创新教学环节、改善教学组织、优化教学活动、提高教学效率，调动学生学习的主观能动性，使学生在教学过程中的作用更加突出，注重学生创新思维的培养，使学生的`素质得到全面提高。
（二）学生与学生间的协同
由于各地区学习条件和要求不同，学生进入大学时计算机知识和操作水平参差不齐，他们在学习过程中的积极性和主动性也存在着较大差异。在传统的教学模式中，教师的教学无法顾及所有不同层次的学生，只能面向大部分的学生，而另外的那一小部分学生则无法接受到适合的教学。因此，可以采取学生与学生间的协同，让不同层次的学生组成团队，围绕所学的某一重要知识点进行交流、讨论、互相学习。在以团队为单位的学习模式中，学生之间的学习不再是相互竞争关系，而是相互合作、相互依赖、共同提高。在学习过程中，学生通过相互合作、共同学习来提高学习效率，在交流、表达、展示和共享过程中加深对知识点的理解，在参与中锻炼个人综合能力，不同层次的学生共同进步。同时，还可以培养学生的团队精神，增强协调能力，使学生学会与他人合作。
（三）教师与教师间的协同
随着计算机专业课程综合性的增强，教师与教师间的协同显得尤为重要，这种协同模式可以通过建立教学团队来实现，让不同专业、不同层次的教师共同参与、合作互助、共同提高。教学团队以满足市场对人才的需求为目标，以此来确定教学内容、教学方法、教学流程和教学体系，调节课程的衔接顺序，丰富教学内容。教师们共同进行教学设计、共同实施教学方案，建立起一种相互合作、相互支持、相互信任、共同进步的共同体关系。另外，在教学过程中，新老教师的协同不但充分体现“传、帮、带”思想，还使得教学思想不断融合创新。不同专业教师间的协同，不仅能丰富教学的内容，还可以避免不必要的冗余，增大了学生的信息量。同一专业教师之间，不同专业教师之间，专业课教师与基础课教师之间，青年教师与中老年教师之间，在教学上互相帮助、互相学习、互相配合、加强交流、取长补短、共同努力将教学工作做好，这就是教师间协同要达到的效果。
（四）高校与企业间的协同
高校的计算机专业教学需与当前市场对计算机人才的要求相适应，计算机专业教学改革就是为了培养出集计算机基础理论与实践能力为一体的，面向社会用人企业需求的创新型计算机专业人才。为了实现这一培养目标就不能忽视学校与企业间的协同。校企全面合作，形成企业是高校的培养基地、高校是企业的人才基地这样产、学、研相结合的协同创新体系。高校加强实习基地建设，参与社会服务，为学生在企业建立教育实习基地，有助于学生了解教学的实际应用情况，加深对所学知识的认识和提高他们的综合应用能力，强化学生理论联系实际、解决实际问题的意识。学校与企业间的协同是将书本知识与社会实践有机结合，将课堂教学延伸到社会，使学生有机会将自己所学的计算机专业知识应用于社会实践中，并在实践中加以检验，增加学生认识社会的机会，培养学生的实践能力和创新精神，既是教育与生产劳动相结合的客观要求，也是教育为学生、社会发展服务的必然选择。
三、总结
协同创新理念应用于教学改革，将解决我国高校长期以来创新能力不足，以及人才培养、科学研究与经济社会发展相互脱节的问题，以提升我国自主创新的能力。只有教育理念的与时俱进，才能实现人才培养水平的提升、人才培养质量的提高。通过教师与学生间的协同、学生与学生间的协同、教师与教师间的协同、学校与企业间的协同来改变以前传统的以教师为主的知识传授模式，将教学的主体由教师变为学生，以培养学生的创新精神和实践能力。这样，既可以拓展教师的视野，又可以丰富学生的社会实践经历，有效提高学习效率，培养学生实践动手能力，开发学生的创造性思维。协同创新理念应用于计算机专业教学改革对培养富有创新精神、自主学习能力、应用实践能力且适应当前市场需求的高素质计算机专业人才必将起到十分重要的促进作用，从而加强我国具有自主创新能力的高素质计算机人才培养。
计算机专业的专业特长有哪些篇六
计算机技术的迅猛发展让世界变得更加智能化和便利化，而计算机专业的老师作为这门技术的传承者和培育者，扮演着重要的角色。多年来，我一直从事计算机专业的教学工作，并与众多学生相处，对于计算机专业教育有了自己的一些心得和体会。
首先，我发现培养学生的实践能力是非常重要的。在计算机专业中，理论知识与实际应用同等重要。只有通过实践，学生才能真正理解所学知识的应用场景，掌握解决问题的方法。因此，我注重在课堂上引导学生完成实际的编程练习和项目开发，让他们亲身体验和感受计算机技术的有效性和魅力。通过不断的实践，学生不仅可以提高自己的实践能力，也可以培养工程化思维和解决问题的能力。
其次，计算机专业教育需要与行业实际紧密结合。计算机技术的更新换代非常迅猛，作为计算机专业的老师，必须紧跟技术发展的步伐，及时了解最新的技术趋势和前沿领域。这不仅能够帮助我们更好地指导学生的学习和研究方向，也能够保持自身的学术热情和专业竞争力。因此，我会积极参加行业会议和培训，与企业合作开展项目，不断提升自己的专业素养，并将这些最新的技术成果和实践经验带到课堂中，与学生分享。
另外，计算机专业教育需要关注学生的个性化发展。每个学生都有自己独特的兴趣和潜力，作为老师，我们应该充分尊重学生的个人选择和发展方向。我常常鼓励学生在专业课程之外，参与到学校的技术社团和相关竞赛中，去探索自己的兴趣和特长，培养自己的技术潜力。同时，我也会与学生进行深入交流，了解他们的职业规划和未来的发展方向，根据学生的需求和兴趣，提供个性化的指导和帮助。
此外，计算机专业教育需要培养学生的团队合作能力。在计算机项目开发中，很少有人可以独自完成一个完整的项目，合作与协作是必不可少的。因此，我会鼓励学生组队完成一些小型的项目，锻炼他们的协作能力和沟通能力。同时，项目中会出现各种问题和挑战，我会引导学生学会团队解决问题的能力，培养他们的应变能力和团队精神。
最后，计算机专业教育需要与社会实践相结合。计算机技术应用广泛，可以服务于各个行业和领域。作为老师，我会鼓励学生主动参与社会实践活动，与社会机构、企业合作，应用所学知识解决实际问题。这不仅可以加深学生对计算机技术的理解，还能培养他们的社会责任感和创新意识。通过这种方式，学生不仅可以提高自己在计算机专业的竞争力，也可以为社会做出贡献。
综上所述，作为计算机专业的老师，我深知自己肩负着传授知识、培养人才的责任。通过注重学生的实践能力培养、与行业实际的结合、关注学生个性化发展、培养团队合作能力和社会实践相结合等方面的努力，我希望能够培养出更多优秀的计算机人才，为计算机技术的发展贡献自己的力量。
计算机专业的专业特长有哪些篇七
【摘 要】文章针对目前非计算机专业计算机教学中存在的一些实际情况，提出了以计算机在各学科领域内的应用为中心，系统地开展多层次的计算机教学。
并提出了如何确定非计算机专业计算机教学的目标以及提高计算机教学质量的方法、手段。
【关键词】计算机教学;教学目标;专业应用
掌握计算机与信息处理的基础知识和基本技能，已成为现代社会专业技术人员，胜任本职工作和适应社会发展所必须具备的条件之一。
那么如何培养既有专业知识，又懂得使用计算机技术解决本专业领域实际问题的高级人才。
这一任务责无旁贷地摆在了高校计算机教学的面前。
下面就以高校计算机教学改革为出发点;以非计算机专业的计算机应用基础教学为中心，在突出计算机教学与相关专业的紧密结合上，提出一些见解，仅供大家参考。
1.明确计算机课程的教学目标
目前计算机课程已成为高等院校学生的必修课。
非计算机专业的计算机基础教学，即三个层次的教学：计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础的教学。
随着计算机技术的发展，三个层次的教学内容也在不断的深化、充实、扩展和提高。
笔者认为：高校学生学习计算机课程的最终目的是为了在所学专业领域中的应用。
因此，非计算机专业必须系统地开展计算机三个层次的教学。
这里还要特别强调的是：除了文化基础和技术基础的教学，要继续不断地充实与更新教学内容外，更重要的是把“位”定在以计算机应用为目标的教学上。
为此，有必要进一步加大各专业在计算机应用方面教学的改革力度，在“深度”和“广度”上下功夫。
2.突出教学内容必须以计算机在专业中的应用为中心
2.1设立计算机技术在各专业领域应用的基础课
为了提高学生在各自专业领域的计算机知识水平，可开设一些相关专业方面的计算机应用基础课，可以选取使用计算机技术，解决本专业应用领域问题的一些典型示例，从原理、应用方法及实际效果上加以概括性的总结和介绍，使学生掌握一些应用方面的基本知识和方法，拓宽学生在计算机应用方面的知识面，培养在专业中广泛使用计算机的意识。
2.2计算机应用基础课要针对不同专业制定不同的教学内容
由于高校各系专业领域各异，因此计算机在不同专业领域的应用也就各自不同，这就要求我们根据专业门类多，应用面广等因素，制定出符合各专业需要的计算机应用基础课的教学内容。
2.3设立围绕计算机应用基础课教学的实习课
计算机课程是一门实践性较强的课程，在教学内容中必须穿插有培养学生动手参与的实习课。
有些内容还不能做到让学生动手操作条件的，最好也要让学生参观具体使用的过程。
3.提高计算机教学的方法和手段
在现有教学方法和手段的基础上，是否可以考虑：
3.1可以利用校园网资源开展一些教学工作，如
在一些课程教学课时较少时，可以利用校园网进行不受时间和空间限制和影响的网上课堂。
通过校园网进行教学，可以给学生自由安排时间学习，对于不理解的内容可以反复学习;可以给考前复习或补考学生的复习创造了良好的条件。
3.2计算机教学中要理论联系实际，增强学生的感性认识，必要时可适当增加计算机教
学实践或实习内容;加强上机教学环节，全面提高上机操作能力。
3.3充分发挥多媒体教学的作用，用丰富多彩的多媒体课件来提高课堂教学效果
总之，非计算机专业的计算机教学，应随着计算机技术在各领域的普及和发展，不断地充实和更新教学的内容和方法，以跟上计算机技术在各专业领域的发展。
4.重视科研工作，提高教学质量
“科研”与“教学”相结合是一个永恒的主题。
本文讨论的是关于对非计算机专业计算机的教学问题，故不能就“科”、“教”相结合的问题进行深入的讨论。
但有一点是可以肯定的：以计算机应用为目标的教学，如果没有科研项目、课题研究、技术改造和技术创新等成果去指导教学，是没有生机活力的。
在课题研究过程中，必须查阅大量的科技文献，才能够及时了解学科发展现状，掌握新发展起来的理论和最新专业知识，跟踪学科发展的前沿技术;有了这样的知识积累，才可能做到不断地更新教学内容，建设高质量的教材，及时向学生介绍新思想和新成果。
从中总结整理出适合教学的新内容，充实到教材当中去，进一步提高教学质量。
所以，以科研促教学，走“科”、“教”结合之路，是提高以计算机应用为目标的教学的有效途径。
【参考文献】
[1]孙俊逸.计算机教育教学改革与实践[m].华中科技大学出版社，.
计算机专业的专业特长有哪些篇八
【摘要】文章针对目前非计算机专业计算机教学中存在的一些实际情况，提出了以计算机在各学科领域内的应用为中心，系统地开展多层次的计算机教学。
并提出了如何确定非计算机专业计算机教学的目标以及提高计算机教学质量的方法、手段。
【关键词】计算机教学;教学目标;专业应用
掌握计算机与信息处理的基础知识和基本技能，已成为现代社会专业技术人员，胜任本职工作和适应社会发展所必须具备的条件之一。
那么如何培养既有专业知识，又懂得使用计算机技术解决本专业领域实际问题的高级人才。
这一任务责无旁贷地摆在了高校计算机教学的面前。
下面就以高校计算机教学改革为出发点;以非计算机专业的计算机应用基础教学为中心，在突出计算机教学与相关专业的紧密结合上，提出一些见解，仅供大家参考。
1.明确计算机课程的教学目标
目前计算机课程已成为高等院校学生的必修课。
非计算机专业的计算机基础教学，即三个层次的教学：计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础的教学。
随着计算机技术的发展，三个层次的教学内容也在不断的深化、充实、扩展和提高。
笔者认为：高校学生学习计算机课程的最终目的是为了在所学专业领域中的应用。
因此，非计算机专业必须系统地开展计算机三个层次的教学。
这里还要特别强调的是：除了文化基础和技术基础的教学，要继续不断地充实与更新教学内容外，更重要的是把“位”定在以计算机应用为目标的教学上。
为此，有必要进一步加大各专业在计算机应用方面教学的改革力度，在“深度”和“广度”上下功夫。
2.突出教学内容必须以计算机在专业中的应用为中心
2.1设立计算机技术在各专业领域应用的基础课
为了提高学生在各自专业领域的计算机知识水平，可开设一些相关专业方面的计算机应用基础课，可以选取使用计算机技术，解决本专业应用领域问题的一些典型示例，从原理、应用方法及实际效果上加以概括性的总结和介绍，使学生掌握一些应用方面的基本知识和方法，拓宽学生在计算机应用方面的知识面，培养在专业中广泛使用计算机的意识。
2.2计算机应用基础课要针对不同专业制定不同的教学内容
由于高校各系专业领域各异，因此计算机在不同专业领域的应用也就各自不同，这就要求我们根据专业门类多，应用面广等因素，制定出符合各专业需要的计算机应用基础课的教学内容。
2.3设立围绕计算机应用基础课教学的实习课
计算机课程是一门实践性较强的课程，在教学内容中必须穿插有培养学生动手参与的实习课。
有些内容还不能做到让学生动手操作条件的，最好也要让学生参观具体使用的过程。
3.提高计算机教学的方法和手段
在现有教学方法和手段的基础上，是否可以考虑：
3.1可以利用校园网资源开展一些教学工作，如
在一些课程教学课时较少时，可以利用校园网进行不受时间和空间限制和影响的网上课堂。
通过校园网进行教学，可以给学生自由安排时间学习，对于不理解的内容可以反复学习;可以给考前复习或补考学生的复习创造了良好的条件。
3.2计算机教学中要理论联系实际，增强学生的感性认识，必要时可适当增加计算机教
学实践或实习内容;加强上机教学环节，全面提高上机操作能力。
3.3充分发挥多媒体教学的作用，用丰富多彩的多媒体课件来提高课堂教学效果
总之，非计算机专业的计算机教学，应随着计算机技术在各领域的普及和发展，不断地充实和更新教学的内容和方法，以跟上计算机技术在各专业领域的发展。
4.重视科研工作，提高教学质量
“科研”与“教学”相结合是一个永恒的主题。
本文讨论的是关于对非计算机专业计算机的教学问题，故不能就“科”、“教”相结合的问题进行深入的讨论。
但有一点是可以肯定的：以计算机应用为目标的教学，如果没有科研项目、课题研究、技术改造和技术创新等成果去指导教学，是没有生机活力的。
在课题研究过程中，必须查阅大量的科技文献，才能够及时了解学科发展现状，掌握新发展起来的理论和最新专业知识，跟踪学科发展的前沿技术;有了这样的知识积累，才可能做到不断地更新教学内容，建设高质量的教材，及时向学生介绍新思想和新成果。
从中总结整理出适合教学的新内容，充实到教材当中去，进一步提高教学质量。
所以，以科研促教学，走“科”、“教”结合之路，是提高以计算机应用为目标的教学的有效途径。
【参考文献】
[1]孙俊逸.计算机教育教学改革与实践[m].华中科技大学出版社，.
计算机专业的专业特长有哪些篇九
在保证像质的前提下，非球面元件的采用可以减少光学系统的复杂性、尺寸以及重量，特别针对大口径空间遥感器，非球面元件的采用意义尤为重要。目前，随着民用资源调查以及国防军事要求的提高，要求空间相机的视场越来越大、分辨力越来越高，以美国最先进的kh-13空间相机为例，其地面分辨力可达到了0.1米的水平。我们正在开展研制的宽覆盖详查相机其技术指标也瞄准了国际最为先进的技术水平，作为相机中的关键部件-大尺寸离轴非球面光学元件的制造是相机研制的关键攻关技术。本文采用以计算机控制光学表面成形(computercontrolledopticalsurfacing)技术为核心的大尺寸非球面光学元件制造技术，依靠自行研制的非球面数控加工中心、双测头面形轮廓仪等关键设备，在对以往非球面数控制造技术继承与发展的基础上开展了对大尺寸离轴非球面元件制造技术的研究。本文以空间宽覆盖详查相机中关键光学元件离轴三镜试验件的制造任务为主线开展了以下几个主要方面的研究工作。
1.3.3.5离轴非球面镜制造技术27
1.4.2斜率测量29
1.4.4非零位检验30
计算机专业的专业特长有哪些篇十
在11月份有幸参加了xx省中小学计算机管理员为期四天的培训，非常感谢学校提供我外出学习的机会，在这短短的四天中，对我来说却受益匪浅，有学习的快乐，有收获的喜悦，有不懂的遗憾，还有离别的不舍……作为一名信息技术教师，我应以这次培训为契机，积极接收新的计算机管理概念，更新教育教学理念，开阔教学研究的视野。
本次培训分为基础班和提高班两个培训板块，根据自己在机房管理维护以及校园网管理维护的工作需要，我选择了相应的基础班的学习内容。主要包括计算机实验室和校园网的规划、建设与维护，以及信息化教学平台的使用和多媒体技术等四个模块的内容。通过专家讲座和操作训练、课堂讲授、参观学习等学习形式，我对机房管理以及校园网维护等都有了一定的了解，并简单地学会了运用。点点滴滴，以下是xx此行的一些心得体会：
自从走出大学的校门，作为一名教坛的新手，一直就在属于“一亩三分地”上默默耕耘着。没有时间，没有心情，也少有机会，能够好好坐下来如当初求学般静静地学会聆听。培训第一天，早早起，进入偌大课室，竟有点像慌张失措的小孩子，好不容易找到位置坐下来。广二师计算机学院的领导对我们的到来表示了热烈的欢迎。
第一节课上，“你们知道爱迪生的请举手！”罗老师说完，台下一片安静，谁都没有举手。罗老师说“你们是觉得这个问题太简单了，不愿意举手是吧？”，“谁知道爱迪生发明电灯的请举手！”罗老师又问，台下还是没有人举手，我们却都不约而同地笑了。发笑的不是问题本身，而是我们自己心态本身。来培训的学员都是在职任教的老师，我们习惯了教师的权威的角色，习惯站在讲台上，习惯于俯视的姿势，殊不知，坐在台下，我们都是求知若渴的学子，需要仰视，需要适应角色的转变，这是我们进入学习的第一步。
作为一名担任信息技术学科的女教师，无疑，我是幸运的，工作中大多时候与硬件维修、校园网维护等繁杂的工作接触不多，更多的是教学上的工作以及计算机运用等。而通过学习，重新认识到自己在维修维护上经验的不足，有太多的计算机硬件方面的知识不懂，比如：程序操作、计算机理论、计算机室的建设与维护……课堂上，老师授课讲解与学员实际操作做到了通俗易懂，由浅入深。我认真听讲，做好笔记，老师们精心的讲解，专家们的技术讲座，如一股股沁人肺腑的暖流，滋润心中那片知识的田野。知自己不足，促我成长进步，在以后的教学活动和管理中更应熟练运用所学的知识，不断提高自己的专业水平。
11月18日我们一起去了xx市xx一中参观学习。一路上雨天堵车，匆匆忙忙的桂江一中之行却让我受益良多。苏乔红老师是xx一中普通而不平凡的计算机老师。她从xx年起多次在全国中小学生电脑制作活动中带领学生参加国家赛，而且获得了优秀的成绩。一直觉得，做一名计算机老师，又累又苦不说，还很没有认同和归属感。然而她精神的脸上，我看到了积极上进，看到了工作的`热情，看到了对教书育人的孜孜不倦，也看到了计算机老师少有的自豪和荣誉感。她说，“做计算机老师，就是要少一些抱怨，多一点踏实……”她不是仅仅为我而说，而我心中却有一棵慢慢在发芽的种子，那是工作的责任心。因为一份热爱，一份责任，一份不懈，计算机教师这条路上才有那些耀眼的光辉，如我，应学习这一些。
在学习到知识、技能的同时，我收获了许多温暖和难得的相互沟通交流的好机会，一起搭建了计算机教师相互学习，相互交流的平台，使大家在相互交流和合作中不断提高和成长。
古人云，“活到老、学到老，还有三分学不到”。不管是现在还是将来，信息技术日新月异，我们计算机老师需要不断地给自己“充电”，才能不断地开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。