每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
强师德正师风心得体会篇一
第一段：引言（150字）
禁止行为是社会规范的一部分，目的在于维护社会的公序良俗和人们的正常生活秩序。而无论是家庭、学校还是工作场所，都离不开禁止行为的规定。对禁止行为的遵守和体会，能够培养个人的自律和社会责任感。在我与禁止行为打交道的过程中，我学到了许多重要的道理，并从中获得了宝贵的体会。
第二段：遵守规章制度（250字）
在家庭中，父母对孩子的教育往往以禁止行为为主。禁止孩子进行暴力行为，禁止他们玩耍时破坏家具，禁止他们过度使用电子产品等等。这些禁止行为的背后是父母对孩子安全和健康的关心。通过遵守这些规定，我明白了父母的苦心，并从中学会了更好地保护自己和他人。同样，在学校和工作场所，禁止行为也是保持纪律和秩序的基础。遵守规章制度不仅可以维护公平竞争的环境，也能够让我们更加专注和高效地完成任务。
第三段：倡导道德行为（250字）
禁止行为不仅是为了维护秩序，更重要的是保护每个人的权益和尊严。例如禁止偷盗、禁止造谣、禁止欺凌等行为，它们都是违背道德准则的行为。通过禁止这些行为，我们能够传递出对公正和善良的态度，同时也能够保护社会上弱势群体的权益。在实践中，我深刻认识到道德行为的重要性，并意识到自己应该积极倡导正义和平等。每个人都应该明白，只有秉持公正和善意，社会才能更加和谐。
第四段：约束自我行为（250字）
在禁止行为的约束下，我们能够更好地认识自己的行为。遵守禁止行为的规定不仅要求我们对外界的行为作出限制，更需要我们对自己进行自我约束。例如，禁止抄袭让我认识到努力学习和正直行事的重要性；禁止吸烟让我明确了自己应保护好自己和他人的健康。在这个过程中，我逐渐认识到只有对自己的行为有清晰的界限，才能够更好地发挥自己的潜能。
第五段：心得体会（300字）
通过与禁止行为相处，我学到了许多重要的道理。遵守禁止行为是一种责任，是对他人负责的表现。从遵守禁止行为的规定中，我看到了社会的规范和秩序是如何维护的，更懂得了珍惜这个良好的环境。同时，禁止行为也是一种保护，它让我远离了诸多危险和不良诱惑，让我更加清晰地认识到自己的边界和底线。遵守禁止行为规定的同时，我也要时刻提醒自己，要对他人的禁止行为保持尊重和宽容。只有在相互尊重和共同遵守下，社会才能发展得更好。通过对禁止行为的体会，我明白了一个人的行为不仅关系到自己，更关系到整个社会的稳定和进步。
总结（100字）
禁止行为的规定在我们的生活中无处不在，它们的存在是为了让我们遵循共同的规范和准则，维护社会的和谐秩序。通过遵守禁止行为规定，我们能够培养责任感、自我约束的能力，并形成正确的道德观念。尊重禁止行为规定的同时，我们也需时刻保持善意和宽容，共同营造一个更好的社会环境。
强师德正师风心得体会篇二
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
爱， 能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。 我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
5月12日，一个黑色的日子！在四川地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下护着4个学生，4个学生都得救了，而谭老师却不幸遇难了……为了4个学生的生命，谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他在突发灾难来临时的瞬间，用生命和爱铸造的师魂在千万人的心中树立起了一座坚固的丰碑，成为我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
与谭老师相比，作为"人类灵魂的工程师"的我们在指引学生构筑灵魂的同时，是否也应该构筑我们自己高尚的师魂呢？无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应该无愧于“教师”这个光荣的称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。
让我们手拉手，让我们肩并肩，用我们的青春，用我们的热血铸造出共和国的无上师魂！ 让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，他们更需要爱；爱，是教师的职责！
强师德正师风心得体会篇三
传销是一种违法的商业模式，给社会和个人带来极大的危害和负面影响。传销以招聘人员为主要手段，以虚假承诺和高额回报为诱饵，实际上是让成员通过发展下线来赚取佣金。这种商业模式违背了正常的商业行为准则，在精神和财务上对参与者造成严重伤害。尽管国家已经出台了一系列的措施来禁止传销，但是在一些地区和人群中，传销依然存在。因此，我们应加强宣传，提高人们的警惕，并加大执法力度，坚决禁止传销。
第二段：被传销的人们受到的伤害
传销的受害者往往是一些经济条件较为困难，缺乏正确判断力和防范意识的人群。他们之所以被传销吸引，主要是因为传销目标人群是以谋求脱贫致富为主。这些人投入了大量的时间、金钱和精力，最终却换来了沉重的债务和财产损失。除此之外，传销还会对参与者的健康和心理造成巨大的压力。由于招募人员要求一定的人数，参与者常常会面临追加投资的压力，导致生活困窘和家庭破裂。同时，他们被传销组织洗脑，完全被奴役于该组织，丧失了独立思考的能力。
第三段：传销对社会的影响
传销对社会的危害更是不可忽视。首先，传销带来了巨大的经济损失。每年都有大量的人们陷入传销的陷阱，无法摆脱。这不仅对个人造成了巨大的财务损失，也对整个社会经济秩序产生了负面影响。其次，传销还导致了社会治安的恶化。传销组织往往是有组织、纪律严明的，他们通过不正当手段获取利益，带来了社会的混乱和不安。同时，传销还会破坏人际关系和社会信任，导致人们对彼此的信任度降低，社会价值观的崩溃。
第四段：加强宣传教育，提高人们的警惕性
要杜绝传销的存在，必须加强对传销的宣传教育，提高人们的警惕性。政府、媒体、社群组织等应共同合作，在宣传中增加对传销的警示，倡导正确的商业道德观念。另外，学校也应该加强对学生的教育，培养他们对传销的辨别能力和警惕心理。通过提高人们的警惕性，才能有效减少传销的发生。
第五段：加大执法力度，坚决禁止传销的存在
禁止传销需要政府部门加大执法力度，制定更加严格的法律法规。一方面，政府应对传销组织进行全面的打击，彻底摧毁它们的组织和运作体系。另一方面，加强对传销组织成员的处罚力度，提高违法成本，让他们为自己的行为付出代价。同时，政府要加强与民间组织的合作，共同打击传销活动，形成合力。只有通过政府、社会和公众共同努力，才能彻底根除传销，维护社会的稳定和个人的权益。
总结：
禁止传销不仅是保护个人权益的需要，也是维护社会稳定的需要。我们应该加强对传销的认识，提高警惕性，同时也要加强法律法规的制定和执法力度。只有全社会共同努力，才能消除传销的存在，实现经济的发展和社会的和谐进步。
强师德正师风心得体会篇四
看了“范跑跑”这个案例以后，我想到了汶川大地震中 “用生命作支撑，舍生护生”的人民教师——谭千秋。当求援人员扒出谭老师的遗体时，只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而谭老师却永远的去了......像谭老师这样感动中国的老师还有很多很多：人民教师张米亚、张辉光、汤宏等等。
有位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。
这就是爱的力量!
记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。” 无疑谭老师的行为为我们这一代孩子树立了良好的榜样。孩子们的心灵是纯洁的，孩子们的情感是真挚的，孩子们的天空是浩瀚的，老师始终是他们模仿的榜样!老师始终是他们尊敬的.楷模，老师始终是他们成才的基石，老师更是他们人生永远的指明灯!老师的一言一行，一举手一投足，甚至是衣着、发型，每天都有数十双，甚至上百双单纯而幼稚的目光在盯着，在潜意识的模仿着。
这就是榜样的力量!
我想被谭老师和其他老师舍命从死神手里挽救回来的孩子，一定是会像谭老师他们一样：大公无私、乐于奉献。
以“谭老师”和“范跑跑”为代表的这两类老师的一举一动形成了鲜明的对比：让我不由得想到了师德。
祖国的下一代呢?
网友评论：“范跑跑”是“最无耻的教师”。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，爱学生是教师应有的道德。明显，范跑跑枉对“老师”这个称呼。教育部在学生家长及广大网民的巨大压力之下，取消了他的教师资格。
教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。没有爱，如何对学生自尊的呵护,给学生于尊重,让学生真正的从心灵深处感化和触动。
谭老师的同志说，在他们学校的老师里他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。被同事们誉为：“最疼爱学生的人”。我觉得谭老师的行为，就是教育对爱最好的诠释。
谭老师用自己的行动诠释了“摘下我的翅膀，让它助你飞翔”，诠释了一个伟大教师的默默无闻贡献的品格!他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
鲁迅先生说“我以我血荐轩辕”、“俯首甘为孺子牛”的精神，堪为后世为师的楷模。奉献，表现于对教育事业、对学生的热爱，表现在为人师表上，表现在勤奋工作中，还表现与对名利的淡泊。
谭老师主动请缨：到祖国最需要的地方去。很多地方高薪聘请谭千秋老师去工作，但他还是选择留在四川。即使是父母极力的劝说，他还是毅然坚持：湖南培养了我，四川养育了我，还是在四川多干几年!
花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为新教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，我们应该多多向有经验的老师寻求育人的良方，不断提高自身的教学素养，锻炼自己的各种能力。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。我会用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。
强师德正师风心得体会篇五
近年来，党风廉政建设和反腐败斗争不断加强，禁止收受礼品成为了一项重要的制度规定。而这项规定，不仅仅是要求公职人员自觉遵守，其背后更有着深刻的意义。在我们的生活中，礼尚往来的风俗已经深入人心，通常会通过送礼互相应答来加强了友谊和联系。但礼品往往伴随着红包、礼金等金钱利益，当利益和权力结合在一起时，很容易导致不正之风的滋生。禁止收礼，是为了减少权力寻租和腐败的现象，切实维护公正廉洁的政治生态，为民众树立公平正义、廉洁奉公的形象。
第二段：我遵守禁止收礼制度的经历及感悟
在我的职业生涯中，也曾遇到过很多收礼的机会，这既来自亲朋好友，也来自工作中的同事、领导和客户。但是，随着工作经验的丰富和制度的不断完善，我逐渐认识到禁止收礼的重要性。因此，我尽力避免了受到礼品的尴尬，也通过自己的努力为身边的人树立榜样。同时，我也认为，“禁止收礼”不仅仅是一道纪律法规，它更是一份责任和担当。我们需要时刻保持清醒的头脑，摆脱利益诱惑，向公正廉洁的方向发展。
第三段：禁止收礼对于制度建设的帮助
“禁止收礼”条文的出现，对于整个制度建设起到了积极的作用。一方面，它切实加强了公职人员的纪律和约束意识，让他们始终保持廉洁自律的原则；另一方面，它也减少了可能损害公信力和形象的行为，防止了腐败现象的形成。通过这样的制度保障，我们才能更好地把握政治文化的脉搏，提高全体公民的政治素质和道德水平，营造清正廉洁的良好社会风尚。
第四段：禁止收礼对于社会形象的塑造
公务员是国家和人民布置在最前沿的角色，他们的言行举止、品行操守和生活作风，直接关乎民众的切身利益，更是国家和个人形象的重要体现。而正视礼金问题，禁止收礼，是对他们职业道德和社会责任的考验。如果公务员能遵守禁止收礼的规定，树立廉洁奉公的良好形象，不仅会对职业发展和荣誉感受到满足，更会对社会形象的塑造和公信力的提升产生重要贡献。
第五段：总结禁止收礼的体会及展望
总之，“禁止收礼”是一个非常必要、重要的制度规定，符合现代社会建设的需要，也是一个标志性的反腐败举措。它清晰地表明了我们对于公共事务的态度和要求，强化了公共事务的透明度和公正性，同时也传达了我们的价值观和道德观念。在未来的发展中，我们应该深入推行这项规定，着力于提高全社会的公共意识和法制观念，坚决打击腐败现象和不正之风，为国家发展发挥积极的作用。
强师德正师风心得体会篇六
当前，各地打造“名师”之潮此起彼伏，各种“名师工程”培养方案不断出炉，给人一种错误感觉：“名师”似乎是可以按照“名师=公开课+教学成绩+考核位次+论文”这类的标准“生产”出来。而事实是，如今，名师的含金量已经大大降低。
当然，“不想当元帅的士兵不是好士兵”，真正的名师还是大有人在，值得新教师学习。学什么？学他们上课的大气，仿上课的从容，摹上课的优雅，练上课的绝技，这些都可以。但是过分执迷于一招一式的模仿，“拿来主义”地照搬到自己的课堂上，大都成了“四不像”。这样的“东施效颦”，会使新教师很难跨过肤浅的教学路障，跨进真正的理想教学境界。
学习名师，重在“过程”。从我的成长经历看，新教师教学成长：一需要学习，二需要实践，三需要思考。
真正的名师，他们成功的每一步，无不是长期不懈追求与坚持的结果。新教师要想获得成功，就应该从教学基础入手，实践、实践再实践。
首先，系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。它是新教师教学入门的“敲门砖”，新教师对此要先熟悉，再活用，后超越。
其次，强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。新教师要熟悉上课技能（导入技能、教学语言技能、板书技能、教学演示技能、提问技能、诊断与补救技能、结束技能等），掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。
真正的名师，都有扎实的业务能力，能进行创造性的教育教学设计，能有效地组织课堂教学，能在教育教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。
新教师要快速成长：一要“仿中学”。可以借鉴优秀教案的精妙之处，选取优质课光盘或录像闪光之点，吸取身边的优秀教师教学成功之案；在听课中多思考，在评课中多请教，在后记中多探索；二要“上中学”。要勇于上汇报课、研讨课、实验课乃至以后的示范课、评优课，主动“暴露”自己，进而反思教学得与失；三要“研中学”。新教师要积极参与骨干教师研讨、名师展示教学等活动，因为团队的力量会加速个人的成长。
真正的名师，总是在教学实践中不断尝试、创新，并一直笔耕不辍。
为此，新教师要时常以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视教育实践上的各种问题，继而对自身的教育行为进行反思形成随笔，对出现的教学问题进行探究，形成方案，对积累的管理经验进行总结，形成规律。这种教学“行动研究”的“我要研”和“我要写”，也许与职称无关，与经济无关，与名声无关，但这是自己教育价值的一种体现，是自身能量的一种释放。
强师德正师风心得体会篇七
禁止标志在我们日常生活中随处可见，它们指示着人们不应该做什么或者去哪里。从小到大，我们学习如何识别这些标志，在遵守这些规则方面也变得越来越熟练。在我们习惯了这些标志的同时，也应该对它们的意义和背后的理念有所认识。这篇文章旨在探讨禁止标志对我们的意义和体会。
第二段： 禁止标志的种类和作用
禁止标志通常具有标准化的图案和颜色，比如红底白字的“禁止吸烟”、“禁止酒驾”标志，黄底黑字的“禁止通行”、“禁止停车”标志等等。它们在生活中的作用是限制人们或车辆的行为，保障公共安全和秩序。例如，在道路上加装“禁止通行”标志可以防止车辆四处乱跑，使道路交通更加有序和安全。
第三段： 禁止标志的意义
在我们看到禁止标志的时候，第一反应可能只是遵守它，但我们可以从更深层次上理解它们的意义。这些标志所传达的信息是让我们停下来思考我们的行为，并意识到我们的行为可能会带来不良后果。比如，“禁止吸烟”标志提醒我们吸烟有害健康，不仅对自己不负责，还会污染环境。禁止标志旨在让我们关注我们的行为对自己和周围人的影响。
第四段： 了解禁止标志的好处
我们遵守禁止标志，不仅能够避免不必要的危险，还可以为我们带来其他好处。首先，遵守禁止标志有助于我们树立正确的价值观和行为准则。其次，它可以培养我们对公共秩序和安全的责任感和意识。最后，遵守禁止标志还可以帮助我们在社会中拥有更好的声誉。
第五段： 结论
禁止标志虽然看似简单，但背后包含的含义和意义却深刻而广泛。了解禁止标志和遵守它，不仅让我们的生活更加安全和有序，还可以使我们成为更好的人。我们需要意识到这些标志所传达的信息，以及对行为带来的影响，从而更好地理解它们的意义和价值。
强师德正师风心得体会篇八
我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了，范文之心得体会:师德师风心得体会。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在__x工作也将近十多年了。20__年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。
团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本——当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。
2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十”。个性是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且必须要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
4.师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
5.在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的工作不断完善.
强师德正师风心得体会篇九
染发在现代社会已经成为一种流行的时尚趋势，越来越多的人选择染发来表达自己的个性。然而，在染发的过程中，也隐藏着一些潜在的危害。因此，禁止染头的政策在一些地方引起了热议。在我看来，禁止染头是一项值得赞成的政策，下面我将从染发对健康的影响、塑造良好的形象、提高学生学习效果、建立正确的价值观以及减少家长的负担这几个方面进行论述，以证明禁止染头的必要性。
首先，染发对健康影响巨大。染发产品中含有大量的化学成分，这些化学成分在长期使用后可能对人体的健康产生负面影响。例如，染发剂中的氨基酸和氨水会直接接触到头皮，导致头皮过敏、发炎等问题。研究还显示，经常染发的人患白血病的几率比未染发者增加。因此，禁止染头可以保护人们的身体健康。
其次，禁止染头有助于塑造良好的形象。青少年是社会的未来，他们的形象问题尤为重要。染发不仅会让孩子们显得不修边幅，还可能诱发其他不良行为。众所周知，染发会让人们对自己的身材、性格等产生认知上的偏差，甚至对服装着装标准也失去了敏感度。因此，禁止染头有助于培养青少年的自尊心和自律精神，塑造一个良好的形象。
第三，禁止染头可以提高学生的学习效果。学生是学校的重要组成部分，他们应该把主要精力放在学业上，而不是染发造型上。染发需要花费大量的时间和精力，而这些时间和精力本可以用来学习和锻炼上。研究表明，染发会分散学生注意力，影响记忆力和思维能力的发展。因此，禁止染头有助于提高学生的学习效果，使他们能够更好地专注于学业。
第四，禁止染头有助于建立正确的价值观。染发的流行往往会带给年轻人一种错误的价值观念，即只有外表的华丽才能吸引他人的眼球。然而，真正重要的是人的内在素质和自身能力。禁止染头可以引导年轻人正确看待外貌与内涵的关系，培养正确的价值观和审美观，使他们更加关注个人的内在修养和个性发展。
最后，禁止染头也有助于减轻家长的负担。染发需要花费大量的金钱，尤其是对于经济条件有限的家庭而言，染发可能成为一笔不小的负担。此外，染发还需要家长的陪同和照料，这也会占用家长的宝贵时间。因此，禁止染头可以减轻家庭的经济和时间压力，让家庭更加健康和和谐。
综上所述，禁止染头是一项必要的政策。染发对健康有害、塑造良好形象、提高学生学习效果、建立正确的价值观以及减轻家长的负担都是禁止染头的积极影响。因此，我们应该支持禁止染头政策，让社会更加健康和美好。
强师德正师风心得体会篇十
通过教师师德理论的.学习，让我体会到，师德是教师必备的基本素质。即要求教师必须具备：崇尚的教师道德、先进的教学理念、丰富的知识储备、较强的业务能力、灵活的教学方法、较高的教研水平和有效的育人技能。教师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必须具有高尚的道德品质，才能以身立教，为人师表。
作为一名人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，自己的为人处事、治学态度、行为习惯都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作风表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担责任。
第二，谦虚好学，刻苦钻研。
要不断更新和充实我们的学识，做到真正的博学多才，只有不断地丰富和发展自身的学识，才能更好的“传道、授业、解惑”。只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须造成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。而只有谦虚好学，刻苦钻研，才能对得起教师这一神圣的职业。
第三，为人师表，教书育人，做好表率作用。
教师在教育工作中的示范作用是巨大的，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，把自己大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等良好形象，形成一种无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
通过师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。